今年初一考试卷

七年级的学生在进行语文单元复习的时候，多做一些语文单元试卷能够帮助我们巩固知识点并且有效应对考试。以下是我给你推荐的七年级语文上册单元测试卷及参考答案，希望对你有帮助! 七年级语文上册单元测试卷 一、 积累与运用(24分) 1. 按要求默写古诗文。(每空1分，共10分) (1) 谢太傅寒雪日内集________________________。俄而雪骤，公欣然曰：“___________________?” (2) _____________________，若出其中;_____________________，若出其里。 (3) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发托月相送的诗句是：____________________________,________________________________。 (4) 默写杜甫的《江南逢李龟年》。 ____________________________,________________________________。 ____________________________,________________________________。 2. 看拼音写词语。(4分) (1)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè( )了。 (2)在无zhē bì( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 (3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了觉。 (4)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑着，走着。 3.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A、11月4日，在第十五届全国追求卓越大会上，某电机公司因“专心专注保质量，精益求精铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖。 B、他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。 C、司机开车时漠不关心，东张西望或打盹，极易引发事故。 D、各级宣传部门要精心制定宣传方案，让党的会议精神家喻户晓、深入人心。 4. 下列句子中，有语病的一项是( )(3分) A、猴年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。 B、学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。 C、在级的强震中，尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。 D、熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 5.根据语境，仿照划线句子，续写两个句子，构成语意连贯的一段话。(4分) 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫;_______________________________;____________________________________;让我们共同创造辉煌。 二、 阅读(46分) (一) 陈太丘与友期行(9分) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组( )(3分) A、下车引之/盈缩之期 B、陈太丘与友期行/行之有效 C、日中不至，则是无信/言而有信 D、期日中/遥遥无期 7.翻译。(3分) 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 _______________________________________________________________________________ 8.“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同?(3分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (二)(9分) 平原君患盗，诛之不能禁。或曰：“更赏之，足则戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立赏罚以劝惩善恶，衰世之政也，虽微犹足以激其趋。故赏禁僭，罚禁滥，县衡以称之，犹惧其不平也，而况敢逆施之乎?夫民之轻禁以逞欲，如水之决，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其阙，而欲矫以逆先王之法度，是犹欲止水而去其防也，其庸有瘳乎?夫民有欲而无厌者也，节以制之，犹或逾焉。盗而获赏，利莫大矣，利之所在，民必趋焉。趋而禁之，是贰政也;趋而不禁，人尽盗矣。是鼓乱也，不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教尽散其私财以济贫乏，申明旧章，而重购以赏获盗者。于是赵盗皆走之燕，道不拾遗，虞卿之教也。 注释：(1)戢：停止。(2)僭：超越本分。 9.下列加点字意思理解不正确的一项是( )(3分) A、平原君患盗(祸患) B、虽微犹足以激其趋(尚且，还) C、是鼓乱也(鼓励，鼓动) D、道不拾遗(丢失的东西) 10. 请用“/”给文中划线句子断句(限断三处)(3分) 平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 尽 散 其 私 财 以 济 贫 乏 11. 用自己的话说说，赵国的盗贼为什么都逃到了燕国?(3分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (三)(12分) ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 12.概括选段的主要内容。(3分) _______________________________________________________________________________ 13.指出下列句子的修辞手法，并说说其作用。(6分) (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14. 对画波浪线的两个句子含义的理解，正确的一项是( )(3分) A、描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有颜色。 B、表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡草地。 C、表现济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡 上原有颜色更美。 D、描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服;“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 (四)温暖心窝的话语(16分) ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 15.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事?(4分) _____________________________________________________________________________ 16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分) _____________________________________________________________________________ 17.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(4分) _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(4分) _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、 作文(50分) 题目：留在心中的那份_____________ 要求：①先把题目补充完整，再作文;②文体不限，除诗歌外;③不少于500字。 四、 附加题(10分) 大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事： 他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道： “凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。 “先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。 “可以，”他说。于是另开了一张方： “凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。 这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。 1.“名医”行医的态度如何?表现了他的什么性格特征?(3分) _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.联系《父亲的病》后面的情节，这位“名医”是怎样医治他父亲的病的?(3分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. 从行文看，你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情?(4分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 七年级语文上册单元测试卷答案 1. (1)与儿女讲论文义 大雪纷纷何所似 (2)日月之行 星汉灿烂 (3)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 (4)岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 2.(1)吝啬 (2)遮蔽 (3) 翻来覆去 (4)花枝招展 3. C (C 项应把漠不关心改为漫不经心，这样才符合语境。漫不经心指随随便便，不放在心中。漠不关心指对人对事态度冷淡，毫不关心。) (C项缺少宾语，应改为出现了受损和坍塌的现象。) 5. 如果你是一颗小草，就增添了一份春色;如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。 6. C (C、前后两者都指信用。A、前一个“之”指他，元方;后者指的。B、前者指同行，后者指实行D、前者指约定，后者指期限。) 7. 正午时分还没到，就是不讲信用;对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 8.“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。 10.平原君豁然而悟/起再拜受教/尽散其私财/以济贫乏 11.赵国的统治者平原君听从忠言，坚持先王赏善罚恶之法，并发动群众捉拿盗贼，迫使恶人在赵国无法立足。 附：原文翻译：赵国盗患严重，平原君采取杀的办法也不能禁止。有人说：“改为赏盗，他富足了，盗行就收敛了。”虞卿说：“不可如此。先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶，衰落世道的政令，即使微弱也还足以能激发人们的归附。所以奖赏能禁止越轨行为，惩罚能禁止恶行泛滥，以悬衡来称量它，还怕它不公平，而何况是倒行逆施呢?对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方，找到决口而堵塞它，这就可以了。如今不堵塞决口，反面用力阻挡流水，以致不能制止，就是因为弄不清它的决口在哪里，而想矫正它，却用违背先王法度的做法，这就好象要阻止水患，却去掉了防患的措施一样，那怎么能防治呢?那些盗贼是些贪欲无厌的人，节制并阻止他，有人还要逾越。盗窃若再获赏，好处没有比这更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人们都奔赴那里，而再禁止他们，这是变更无常的政令啊;都奔赴那里而不禁止，人们就都去当盗贼了。这是鼓动人们作乱，还有什么(比这)更不好的呢?”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散发了他的全部私有财产，用来救济贫穷的人，重申先王的法制，并用重金奖赏那些捕获盗贼的人。于是赵国的盗贼全跑到燕国去了。赵国社会安定，路不拾遗，这是虞卿指教的结果啊! 12.写济南冬天的山景和水色。 13.(1)拟人。“忽然害了羞”把物拟人化，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅绘除了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。 (2)比喻。把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，突出了济南冬天“晴”的特点。 14. D 15.王老师不满意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。 16. 三次“濡湿”所包含的感情不同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同后喜悦，高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们后感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。 17. 运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现了这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。) 18. 林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是以为善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。 三 作文(略) 四 附加题 1. “待去时，却只是草草地一看，说到“不要紧的””体现了名医马虎草率，草菅人命的态度。“开一张方，拿了一百元就走”“凭票付英洋壹佰元正”这些情节，体现了名医贪财、不关心人生死的性格特点。 2. 后来这位“名医”对父亲的病也只看钱不看病，拖到病重束手无策时却推荐生手医生陈莲河来使自己脱离关系。 3. “凭票付英洋壹佰元正。” “凭票付英洋贰佰元正。”这些句子语含讽刺，表达了鲁迅对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。猜你喜欢： 1. 初一语文综合练习题及答案 2. 人教版初一上册语文期中测试卷及答案 3. 人教版七年级语文上册第一单元检测试题 4. 七年级语文期中考试卷及答案 5. 七年级语文上册第一单元测试卷人教版