培训课程的设计

（1）培训课程设计的程序是：从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。设计包括安排课程内容，确定培训模式，组织课程执行者，准备培训教材，选择课程策略，编制出课程评价方案，预设分组计划，分配培训课时。课程设计初步完成以后要进行论证，分析存在的问题，找出不足加以改进。通过对培训课程设计过程中各个环节的具体分析，可以更清楚地理解培训课程设计的全部过程。课程设计过程分为以下几个阶段：①定位；②目标；③策略；④模式；⑤评价。（2）课程设计过程每个阶段强调的基本内容是：①定位阶段确定培训课程的基本性质和基本类别；②目标阶段明确培训课程的目标领域和目标层次；③策略阶段根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列；④模式阶段优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法；⑤评价阶段检测目标是否达到。

1、设计多样化培训场域培训场域的设计，包括培训场地的布置、桌椅的摆放、条幅等等对培训效果和培训体验也有着很大的影响。培训现场的布置有很多种方式，可以采取岛屿式、剧院式，圆桌式多种形式，根据环节和教学方式进行变化，目的是方便学员之间的交流互动、提高学习兴趣。比如在分组讨论时可以采取岛屿式的桌椅摆放，分组教学，复盘会及头脑风暴教学可以将桌椅摆放成圆桌式。2、增加培训答疑及互动时间新员工在短短的1天或几天时间的课程内容学习中，不一定完全吸收和理解课程内容，在实际工作中一些个性化的问题也需要进行解答。因此在培训环节设计的时候，需要注意留出足够的时间进行答疑和互动，可以在每堂课程结束后留出讲师与学员互动答疑的时间，也可以将培训的最后一个环节设计成新老员工见面会的形式，安排领导或者老员工进入培训小组，近距离与学员进行交流，面对面解答学员在学习及工作过程当中的实际问题，加强培训学习效果的同时，也让新员工感受到了公司对他们的重视和尊重。3、复盘和跟踪培训结束后，需要通过培训满意度及培训效果调查了解学员的培训效果和心得，为下一步培训方案的完善提供依据。有些企业员工培训课程会引导学员进行具体的工作和行动计划方案设计，培训结束后才意味着具体计划的开始，因此需要在培训后继续进行跟踪和反馈，确保培训效果的转化。