『壹』 什么是单位组织结构图，什么样的图，给个示例。我们是教育培训机构的。要单位组织结构图。
示例很多，你可以用网络图片搜索“组织架构图”
『贰』 教育局的结构是怎样设置的,都有哪些部门
教育局结构及部门设置; （一）办公室 负责协调机关政务、对外接待、有关会议的组织工作；负责文件运转和管理；负责局长办公会和综合性工作会议有关事项；负责文秘、信息、 *** 、档案、新闻宣传、机关后勤、车辆、保密、调研、有限目标考核、计划生育、保卫、社会治安综合治理、教育志编写等工作；办事人大代表建议和政协委员提案；负责教育改革与发展重大问题的调查与研究。 （二）组织干部处 协助省、市有关部门对大中专院校校级领导干部的考核、考察、并对班子调整提出建议；负责直属中小学、幼儿园等单位领导班子和局机关中层干部的任免、政治理论教育及组织工作、宣传工作、统战工作；负责直属单位党员教育、党员管理和发展党员工作。 （三）人事处（挂师范类大中专毕业生就业办公室牌子） 负责局机关及直属单位编制、人事、劳动工资、考核、奖惩、教师录用、人员调配、复转军人安置等工作；负责全市中小学校长和教育行政干部培训工作；指导学校内部管理体制与分配制度改革；负责全市师范类在大中专毕业生就业指导工作；负责全市教育系统专业技术职务评聘工作；负责全市教育系统校务公开工作。 （四）财务处 负责拟定教育事业发展规划、教育经费编制及学校布局调整设置计划；负责全市教育基本情况统计、分析；负责直属单位教育事业费的划拨、财务监督和预算、决算的审核、统计汇总；负责全市改善办学条件、教学设备配备、各类固定资产管理工作；负责直属单位财会队伍建设、培训、职称考试、会计核算、会计监督的管理和指导；负责局机关财务管理、会计核算、会计监督、会计报表等工作；负责监督、管理各县（市）区教师工资发放工作。 （五）发展规划处 负责直属大中专院校、市区内中小学校的基建计划、统计工作；负责管理教育系统基本建设投资和预决算的审核；拟定中央、省和市下达的教育基建专款投资计划；承办国内外对教育基建方面捐款、赠款和项目实施的有关工作；负责组织市属大中专院校及市区中小学校、县（市）区重点中学、职业学校教育基建项目、方案和初步设计审核。 （六）普教处 拟定全市基础教育发展规划和年度计划；综合管理全市基础教育体制、结构、教育教学改革；指导推进九年义务教育的实施；负责普通中小学教育管理、中招资格审查、普通中学学籍管理、市辖区普通中学招生工作；负责中小学劳技、劳动、科普、幼教、科教以及民族教育工作；组织实施素质教育；负责全市高中会考、中考政策指导。 （七）大中专处 负责研究拟定全市中小学教师培训的政策、法规、计划、方法等；负责全市中小学教师学历教育工作的计划、招生、学籍管理、考试及发证工作；负责全市中小学教师继续教育工作的计划、教学、培训、考试工作；负责教师进修学校的教学指导和标准化建设工作；负责市属及驻邯大中专院校的稳定工作；负责市属大中专院校的发展规划、布局调整、学校管理和政治思想工作；负责市属普通中专学校的学籍管理及毕业证验印、发放工作；负责全市教师资格认证工作。 （八）职业教育与成人教育处 负责全市职业教育、成人教育、职工教育、扫盲教育政策、规划的拟定和管理；负责全市初等、中等、高等职业教育学校的布局调整、专业设置、学籍管理工作；负责协调有关部门根据本市人才和农业发展要求制定初、中、高级专业技能型人才的具体培养计划；负责职业技术学校的招生和毕业生推荐工作；负责职业技术学校（班）的开办、检查评估；负责全市成人高中、中专学校学籍管理及发证工作。 （九）思想政治与体育卫生处 负责全市中小学德育、法制教育、思想政治教育、美育、艺术教育、国防教育和军训工作；负责全市体育卫生工作的管理、评估和指导；指导体育教育教学改革，组织学生参加各类体育竞赛；负责全市学校安全和环保工作。 （十）勤工俭学处 研究拟定全市勤工俭学发展规划和实施办法；指导、监督校办产业的生产管理、财务管理、技术管理和安全管理；组织效益审计和厂长（经理）离职审计；研究解决校办产业发展中的问题，提供市场信息，组织横向经济联合，推动校办产业、勤工俭学工作的发展；负责市教育贷款的管理、使用、审批、收放和偿还工作；负责创建和规划中小学素质教育基地，发展校园经济，对学生进行劳动教育。
『叁』 幼儿色彩教育的架构是什么
幼儿期的孩子好奇心比较强，喜欢鲜艳的色彩，在涂涂画画中，认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识地培养他们的色彩感知能力，可以引起幼儿愉快的体验，获得美的享受。在此同时，也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。 在人的各种感知觉中，视觉占主导地位。色彩感知觉在视觉活动中发挥着重要的作用。那些对色彩有敏锐感觉的孩子往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类幼儿在性格上往往表现出热情开朗，对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际，有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于他们良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。 根据以上这些特点，我们应从以下几方面来培养幼儿对色彩的感知能力。 一、引导幼儿观察周围环境色彩的美 观察是进行美术活动的源泉，只有通过观察才能在人的头脑中形成表象，为美术活动积累素材。幼儿园环境是美术表现的丰富源泉，小班幼儿学画时，先不急于教他们画什么，而是利用幼儿园内的自然环境经常带他们参观红的、黄的、紫的等颜色的花，去玩色彩鲜艳的积木、滑梯，带幼儿参观幼儿园各个班布置的墙饰，欣赏作品中色彩的美，从认识最基本的三颜色（红、黄、蓝）开始，引导幼儿发现周围环境色彩的艳丽，让幼儿接受周围环境中色彩的 *** ，经过一段时间的培养，幼儿对周围环境的色彩还是比较敏感的。 二、抓住幼儿感兴趣的东西，引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画 在幼儿对周围环境产生兴趣时，他们能及时地发现环境中有意思的东西，作为教师我们要有一双敏锐的眼睛，抓住幼儿感兴趣的东西，启发幼儿用绘画的形式加以表现，引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画。比如中班观察学画池塘里的小金鱼时，主体完成之后，涂色时有的幼儿画面基本呈现的是淡蓝。有的红、黄又稍加几片绿色的叶子浮在水面上，从画面上可以感觉到孩子们在用色彩告诉你这是夏天里的一条清澈见底的池塘，小金鱼在水里自由自在的游来游去，有的躲在水草下面，有的在和小伙伴比游泳，有的在和水草说悄悄话……这些幼儿在色彩的运用上不仅仅是一种感觉，同时也是他们主观观察的结果。 三、引导幼儿用色彩来表现自己对周围环境的感受 经常有针对性地带幼儿进行一些户外观察，感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，引导幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。在大班幼儿美术活动中，每进行一个步骤我都是从幼儿最感兴趣、最易掌握的方面入手，着力培养幼儿对色彩的感受能力。为幼儿提供色差明显、对比强烈的工具材料，吸引幼儿换色作画的兴趣。并鼓励幼儿把作品涂得色彩斑斓。这时不要求他们选用的颜色与表现的物体一致，不要去批评他们用错了颜色或去教他们如何正确选色。例如：“用红色画太阳，绿色画树”。否则，反而会妨碍他们的自由表现，失去对色彩 *** 的敏感。从而激发、加强他们对绘画的兴趣。有的孩子在画一个秋天的果园时，在每一棵果树上画了几种不同种类的果子，有香蕉、橘子、苹果、梨……把它们涂成五颜六色。这其中包含了孩子的幻想，谁能保证今后的果树经过人工嫁接后不能长出很多种类的果实呢？幼儿这种带有想象成份的色彩感觉是宝贵的，我们应该注意发现，更应该加以肯定和保护。 四、创设良好地环境来增强幼儿对色彩的感受力 在幼儿园环境创设中，美术材料的投放是很重要的，它直接影响幼儿的学习兴趣、效果。我根据幼儿的年龄特点，提供适合的美术材料，让幼儿能愉快地参加各种游戏活动，提高他们对色彩的感受力。培养绘画的兴趣，进而提高对绘画的自信、胆量和魄力，只有这样，幼儿的想象力、创造力才能得到最大限度的发挥。 幼儿的生活经验少，创造力、想象力需要老师的点拨才能更好地发挥，我通过儿歌、故事等形式创设一个丰富多彩的文化环境来开发幼儿的想象与创造，引导幼儿感受生活中各种美丽的色彩。如幼儿在听了我的故事“三只蝴蝶”之后，我让每个幼儿根据自己的想象，画出故事内容，孩子们画出了内容丰富、色彩鲜艳的画。我都对他们的表现给予充分的肯定，有的用色用得好，有的形象大方，有的涂色认真，有的画面整洁，有的想象得好等等。由此，评价幼儿作品的标准：只要是有想象力、有生活情趣、有独创性的就是好作品。教师的评价对幼儿来说是至关重要的，经常受到老师表扬的幼儿他的能力会逐渐提高，自信心越来越强，画得越来越好。因此要以正面教育为主，关注每一个幼儿的点滴进步并予以肯定，创设一个宽松、自由的环境，让他们感到自己是被关心的，使他们相信：我会画，我画得很漂亮。 作为教师我们要善于利用和创设环境，让环境发挥它的隐性教育功能，幼儿从认识颜色，了解颜色的冷暖、深浅的不同，初步学习配色，了解颜色的转化过程。懂得只要色彩搭配得好就能达到美的效果。从而创作幼儿自己的作品，表达对美的感受。
『肆』 教育培训机构的组织架构一般是怎样的
具体如下：
校长下设 ：教务部、教学部、咨询部、市场部。
教务部：负责学生、老师排课，保证教学顺利进行。
教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。
咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。
市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。
这是直线制的组织架构。它的特点是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，下属部门只接受一个上级的指令，各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。厂部不另设职能机构（可设职能人员协助主管人工作），一切管理职能基本上都由行政主管自己执行。
(4)教育集团公司架构扩展阅读：
组织架构的设置原则
一是组织架构承接企业战略。
企业战略不同，组织架构的模式和职能也不同，一定程度上体现了目标管理的组织架构;
二是精简、高效原则。
不要设很多部门，部门多了，经理阶层自然就多了，经理阶层多了，很多事情没有也就有了。当然也要考虑企业的现实和特殊情况。
三是组织架构很好的响应市场和客户需求。
组织架构设计时，一定要考虑如何才能更快的响应市场和客户的需求，组织内部分工明确，同时沟通协调信息传递顺畅及时，尽量避免多部门同时接触同一客户;
四是组织架构考虑管理单位和内控的要求。
比如上市公司要有完善的公司治理结构，中央企业要考虑《中央企业全面风险管理指引》的要求，银行要考虑《商业银行内部控制指引》等。
组建方式
企业家在取得创业成功之后，企业需要进一步的扩张，因此必须对传统的组织架构进行改革，重新建立适应自身业务发展的组织结构和管理制度。
在组织结构和管理体系的设计上，要明确方向，能使领导层形成强有力的统一意志并协调好各方利益关系，从企业的整体管理框架上对企业的资源进行有效的整合，逐步积累企业的核心竞争优势，并形成在重要业务方向上的突破。
一句话，就是要努力构建对企业各项业务发展起强大支撑作用和推动力的组织管理平台。对于新项目的上马及运作，必须组建一套科学的运作程序，对事前、事中、事后都要做出科学的预测和判断，制定出相应的应急措施，以免造成不可挽回的损失。
企业为了更好地发展，必须建立一套完善的组织架构来有效地执行决策，有计划地完成企业的既定目标。决策者不必奢求一步到位，也不要期望建立一套能持久不衰的组织架构，因为企业的组织架构也需要根据企业的目标和发展阶段来进行调整，不可能一劳永逸。
企业家应该尝试围绕工作本身来进行组织，打破围绕人来组织的旧习惯，通过企业组织来实现自己的管理决策和管理理念。
设计企业组织架构时，创业者可以运用一些非常规的小技巧，例如多设置几个管理岗位，但并不安排人员，这样对员工有一种吸引力，会起到正面激励员工的作用。
如把三级销售组织结构调整成五级，效果会非常明显。为防止官僚管理的出现，在管理体系完善之后还应重视简化企业的管理层工作。
『伍』 教育网络部门基本架构都有哪些
校长复 教务部：负责学生制、老师排课，保证教学顺利进行。 教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。 咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。 市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。
『陆』 教育的概念架构，思考维度包括哪些
结构化思维（Structured Thinking）指面工作任务或者难题能侧面进行思考深刻析导致问题现版原系统制定行案权并采取恰手段使工作高效率展取高绩效做事候拥结构化思维职场晋升起巨帮助作用 结构化思维三种定位事物发展程原、决策、计划涵盖间维度、现与针其三种间状态概括视角元性、影响跨期性、层级互适性视角元性要求拓宽与提升问题析角度与维度；影响跨期性涉及问题程序关联；层级互适性阐明现实解决问题其角色同所反映同思维要求
『柒』 教育培训机构的组织架构一般是怎样的
培训抄机构总部下属各个地方的培训机构，由地方培训机构负责人总管理，下分招生、教学教务、财务、后勤等部门，部门内再细分经理、主管、员工等级别。而实际中的组织架构可能有所扩展和减少，根据实际情况有所不同。教育培训机构的组织架构一般如图所示：
组织架构是企业的流程运转、部门设置及职能规划等最基本的结构依据，常见的组织架构形式包括中央集权制、分权制、直线式以及矩阵式等。
『捌』 北京厚德国际教育咨询有限公司的组织架构
对待公司的每一位咨询学生，厚德留学的专家顾问团队能够带着专心，专业，专注的态度投入工作，能够形成精英的团队合作，保障公司内部各个部门之间有机高效的配合，确保申请过程的透明公开化，能够致力于最优化每一位学生的申请。 围绕留学和教育咨询业务，开展教育行业内相关项目拓展。 厚德2011精品课程项目； 厚德国际Summer 申请； 厚德国际游学团； 厚德高端留美预科培训项目。 精准把握海外教育脉络，更新学校以及专业录取信息，专业只奥申请定位，厚德海外构架图 文书创作，套磁沟通，提供相关的海外学习生活指导培训。
『玖』 教育大数据六层架构分别是什么
大数据的应用开发过于偏向底层，具有学习难度大，涉及技术面广的问题回，这制约了大答数据的普及。现在需要一种技术，把大数据开发中一些通用的，重复使用的基础代码、算法封装为类库，降低大数据的学习门槛，降低开发难度，提高大数据项目的开发效率。 大数据在工作中的应用有三种：与业务相关，比如用户画像、风险控制等； 与决策相关，数据科学的领域，了解统计学、算法，这是数据科学家的范畴；与工程相关，如何实施、如何实现、解决什么业务问题，这是数据工程师的工作。 数据源的特点决定数据采集与数据存储的技术选型，我根据数据源的特点将其分为四大类： 第一类：从来源来看分为内部数据和外部数据； 第二类：从结构来看分为非结构化数据和结构化数据； 第三类：从可变性来看分为不可变可添加数据和可修改删除数据； 第四类，从规模来看分为大量数据和小量数据。 大数据平台第一个要素就是数据源，我们要处理的数据源往往是在业务系统上，数据分析的时候可能不会直接对业务的数据源进行处理，而是先经过数据采集、数据存储，之后才是数据分析和数据处理。
SEVIS是一个存储美国的国际学生和交流学者信息的网络数据库。收取的费用主要是用于SEVIS数据库的日常维护。根据美国的公共法案，拟申请F1，F3，M1或者M3非移民签证的每一位外国人均需缴纳350美元的SEVIS费用。J1非移民签证的外国人则需要250美元的费用。SEVIS缴费需要用到美金支付比较麻烦，当然也有国内中文网，可以使用微信支付，STEP1，开网站STEP2，在下方找到在线登记按钮并点击进入。STEP3，根据要求填写对应的信息，记得表格最后选择自己的签证类型并提交。
SEVIS全称Student and Exchange Visitor Information System(学生和交流学者信息系统)，去美国交流访问人员和国际学生都需要缴纳sevis i-901费用。
设有京畿仁川地区、江原道地区、清州忠北地区、大田忠南地区、大邱庆北地区、釜山庆南地区、全州全北地区、光州全南地区、济州岛地区9个地区学联分会。此外，在全韩100余所高校设有校级学联分会，是在韩最大的外国留学生团体，代表在韩中国学生学者的共同利益，服务全韩中国学生学者。
组织架构：
本会设有会长1人，秘书长1人，副会长若干人，咨询委员若干人，部长8人。总会设有咨询委员团和秘书处、宣传部、多媒体部、学术部、文艺部、体育生活部、就创业服务部、志愿者部8个职能部门。设有3个部门下属分管团体（新媒体团、志愿者团、艺术团）。
设有在韩访问学者联谊会、在韩中国国家公派留学人员联谊会、在韩中国博士生联谊会、在韩中国法学会4个专业分会。
希望对你有帮助
企业的组织结构对企业来说是非常重要的，好的组织结构能够营造和谐的团队氛围，发挥团队精神，以达成一个共同的目标。企业的组织结构就是表现组织各部分排列顺序、空间位置、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，它是执行管理和经营任务的体制。\x0d\x0a \x0d\x0a一般而言，企业的组织结构在整个管理系统中起“框架”作用，有了它，系统中的人力、物力、信息才能顺利流通，使组织目标的实现成为可能。通常企业的组织结构有以下几种：\x0d\x0a \x0d\x0a直线型组织结构\x0d\x0a \x0d\x0a直线型组织结构是最早、最简单的一种组织结构形式。它的特点是：组织中的职务按垂直系统直线排列，组织中每一个人只向一个直接上级报告，即“一个人，一个头儿”。其优点是结构简单，权力集中，责任分明，联系简捷。其缺点是在组织规模较大的情况下，所有的管理职能都由一人承担，往往难于应付，可能会发生较多失误。\x0d\x0a \x0d\x0a职能型组织结构\x0d\x0a \x0d\x0a组织内除直线主管外还相应设立一些组织机构，分担某些职能管理的业务，有权在自己的业务范围内，向下级单位下达命令和指示。它的优点是能够发挥职能机构的专业管理作用，减轻上层主管人员的负担。但其缺点也比较明显，它妨碍了组织必要的集中领导和统一指挥，形成了多头领导，容易造成管理的混乱。\x0d\x0a \x0d\x0a直线参谋型组织结构\x0d\x0a \x0d\x0a直线参谋型组织结构吸取了以上两种结构形式的优点，并克服其缺点。它的特点是设置了两套系统。一套是按命令统一原则组织的指挥系统；另一套是按专业化原则组织的管理职能系统。直线部门和人员在自己的职责范围内有决定权，对其所属下级的工作实行指挥和命令，并负全部责任，而职能部门和人员仅是直线主管的参谋。只能对下级机构提供建议和业务指导，没有指挥和命令的权力。\x0d\x0a \x0d\x0a美国著名的管理大师德鲁克说：“所谓组织，是一种工具，用以发挥人的长处，并中和人的缺点，使其成为无害。”那么，什么样的结构才能使一个组织产生放大绩效呢?\x0d\x0a \x0d\x0a首先是组织结构的职能互补：组织横向结构的合理化\x0d\x0a \x0d\x0a在欧洲有一种诙谐的说法，很富有哲理：什么是天堂，就是英国人当警察，法国人当厨师，意大利人谈情说爱，而由德国人来组织一切；什么是地狱，就是法国人当警察，英国人当厨师，德国人谈情说爱，而由意大利人来组织一切。这说明，即使对于同样的要素，如果采取不同的组合方式，也会产生截然不同的整体效果。而好的整体效果，来自于要素上的职能互补，各取其长。\x0d\x0a \x0d\x0a其次是组织结构的素质互补：组织纵向结构的合理化\x0d\x0a \x0d\x0a组织结构中职能互补的要求是指“你会我不会，我会你不会”的横向结构。在现实生活中，人可分为不同的素质类型。而一个好的组织正是实现了善于履行不同职能的不同类型人才的互补组合。\x0d\x0a \x0d\x0a高瞻远瞩，有战略眼光的人可以断；思维敏锐，善于系统分析的人可以谋；能抛头露面，冲锋陷阵的实干家可以行。由于一个管理人员有效管理下属的人数是有限的，因此产生了管理层次，特别是随着企业规模的扩大，管理层次也不断增多。管理层次起因于管理幅度。管理幅度窄形成高长式的组织结构；管理幅度宽形成扁平式组织结构。\x0d\x0a \x0d\x0a再次是高长式的组织结构：\x0d\x0a \x0d\x0a其优点是：可以进行严密的监督和控制。上下级之间的联络迅速。\x0d\x0a \x0d\x0a其缺点是：上级往往过多地参与下级的工作。管理层次多，管理费用多。最高层与最低层的距离长，信息传递慢，容易失真。\x0d\x0a \x0d\x0a还有就是扁平式组织结构：\x0d\x0a \x0d\x0a其优点是：管理层次少，管理人员也少，可以节约管理费用。要求上级授权。必须制定明确的目标、政策和计划。必须谨慎地选择下属人员。\x0d\x0a \x0d\x0a其缺点是：上级主管负担较重。上级有失控的危险。要求管理人员有较好的素质
我简单说一下校长下设 ：教务部、教学部、咨询部、市场部。教务部：负责学生、老师排课，保证教学顺利进行。教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。
培训机构总部下属各个地方的培训机构，由地方培训机构负责人总管理，下分招生、教学教务、财务、后勤等部门，部门内再细分经理、主管、员工等级别。而实际中的组织架构可能有所扩展和减少，根据实际情况有所不同。教育培训机构的组织架构一般如图所示：
组织架构是企业的流程运转、部门设置及职能规划等最基本的结构依据，常见的组织架构形式包括中央集权制、分权制、直线式以及矩阵式等。
莫斯科国立鲍曼技术大学是一所与莫斯科国立罗蒙诺所夫大学齐名的俄罗斯民族高等院校。其拥有170多年的建校史，并用著名的科学家鲍曼来命名，该学校的历史也是俄罗斯科学技术发展及培养高水平科技人员的编年史。
莫斯科鲍曼国立技术大学起源于1826年，由玛丽亚.费奥多罗夫娜皇后签署命令创建的技工学校。1830年由尼古拉一世皇帝批准其技工学校的地位，从此开始了现今莫斯科鲍曼国立技术大学的历史纪元。从建校开始该大学培养的就是高水平的技术专业人员，在这里工作过的教师有著名的化学家门捷列夫教授，“俄罗斯航空之父”茹科夫斯基教授，列别捷夫，拉扎列夫，瓦维洛夫等闻名世界的科学家。
这所拥有崇高威信的教师队伍及培养高水平技术人员的学校，在那时就在欧洲综合技术院校中占主导地位。在1873年维也纳举办的世界博览会上，该校展示了《俄罗斯人》技工教学法并获得了金质奖章后，其知名度也得到了世界的认可。从那时起，虽然莫斯科鲍曼国立技术大学经历了众多的组织机构变革，但其培养工程师院校的主导地位在俄罗斯乃至于国外没有改变过。
同时，莫斯科鲍曼国立技术大学也是众多俄罗斯著名高等院校生命的摇篮。这些院校包括：莫斯科动力工程学院，莫斯科航空学院，莫斯科民航学院，莫斯科建筑设计学院，莫斯科食品工业学院，化学防御军事科学院，军事工业科学院等世界知名的科学研究院所。
专业设置
基础科学系
专业：应用数学
机械制造工艺系
专业：机械制造工艺;金属切削机床及工具;铸造机械及工艺;压力加工机械及工艺;焊接设备及工艺;高效加工工艺及设备;机械制造材料学;冶金工艺与设备;检测及标准化;生产设备更新;农业机械化。
机械人及自动化系
专业：机械强度及动力学;起重运输、建筑及道路机械;工艺过程与生产自动化;机器人系统;自动设计系统。
能源机械制造系
专业：液压机械，液压传动及液压气动自动化;内燃机;透平机;生活安全;环保及自然资源利用;热能技术
机械制造工艺系
专业：电子设备制造;
工程管理系
专业：管理;企业经济及管理
信息及系统控制系
专业：定位、稳定及搜寻系统及仪器;信息测量工艺与技术;计算机、计算系统及网络;信息与管理自动处理系统;计算机及自动化系统程序设计。
无线电及激光技术系
专业：光电仪器及系统;无线电设备设计与工艺;无线电系统
专用机械制造系
专业：飞行力学与运动控制
生物医学技术系
专业：生物技术与医疗设备与系统;医疗生物工程学。
各大学不同，一些职能、党群部门机构的设置大同小异。一般大学的组织结构有：党委书记、校务委员会主任 党委副书记、校长 党委常务副书记、校务委员会常务副主任 负责党委日常工作，分管党办、组织、统战、政治保卫。 党委常委、常务副校长 负责行政日常工作，分管财务、人事、发规、外事。 党委副书记（群团） 分管宣传、学工、群团、维稳。 党委常委、副校长、教务长 分管教务、学生管理、学科建设。 党委常委、副校长、总务长 分管总务、后勤。 党委常委、副校长 分管科技、研究生。 党委常委、副校长 分管产业、资产管理、校办事业。 党委常委、纪委书记 分管纪检监察。 党委办公室（信访办公室、保密办公室）：主任1人，副主任1人，秘书科、机要科、信访科、信息科 组织部（党校、干部培训中心、组织员办公室） ：部长1人，组织员若干人，副部长2人，党校办公室、干部科、组织科 宣传部（文明办）： 部长1人，副部长1人，新闻办主任1人，广电台台长1人， 宣传教育科，校园文化科，网站编辑科，新闻科（校报编辑部），广电台 统战部：部长1人，综合科，民主党派办公室 保卫部（综治办、人民武装部）： 部（处）长1人，副部（处）长2人，政保科，治安消防科，户籍科（征兵办） 学生工作部： 部（处）长1人，副部（处）长2人，学生管理科，思政教育科，资助贷款科 研究生工作部 ：部（处）长1人，副部（处）长1人，管理科，思政教育科 新校区党工委 ：书记1人，副书记1人，综合办公室纪委检查委员会办公室： 副书记兼处长1人，副处长1人，纪委办公室、审计科、监察科 机关党总支：书记1人兼组织部组织员，综合办公室 后勤总务党总支 ：书记1人，副书记1人，综合办公室 产业党总支 ：书记1人，副书记1人，综合办公室 离退休党支部 ：书记兼处长1人，综合办公室 团委 ：书记1人，副书记2人，办公室，学生会办公室、社团管理委员会 工会（妇委会）：主席1人，综合办公室 校长办公室（接待办公室、驻京办事处）：主任1人，副主任2人，驻京办主任1人，秘书科、接待科、综合科、研究室、驻京办 发展规划处：处长1人，副处长1人，研究室，规划科 人事处（编制办）：处长1人，副处长2人，人事科，师资科，劳资科 国际合作处（港澳台事务办公室）：处长1人，副处长2人，合作科，联络科 ,外事科 研究生培养处 研究生管理处（与党委研究生工作部合署） 学科建设处（学位办公室）： 处长1人，学科办，学位评定科 教务处（招生办公室）： 处长1人，副处长3人，招办主任1人， 办公室，教务科，考务科，教学质量科，教学研究科，招生计划科 学生处（与党委学生工作部合署，含学生发展服务中心）科学技术处 ：处长1人，副处长2人，项目科，科研科，学报编辑部 计划财务处 ：处长1人，副处长2人，综合科，会计科，计划科 审计处、监察处（与纪律检查委员会办公室合署） 资产管理处（实验室与设备管理处）：处长1人，副处长2人，设备管理科，招投标办公室 总务处（基本建设办公室）： 处长1人，副处长2人，房产管理科，校园管理科，资产管理科 保卫处 （与党委保卫部合署） 后勤服务集团（含爱国卫生运动委员会办公室）：总经理1人，副总1人，采购中心主任1人 办公室，财务科，人事科，饮食服务科，公寓管理科，校园环境科，校园文化科 离退休工作处（离退休党总支） 新校区管理委员会 ：主任1人，副主任1人，综合科、财务办、基建办 新闻办公室（归党委宣传部管理、副处级单位） 广播电视台（归党委宣传部管理、副处级单位） 人文社科教学部 体育教学部 发展联络办公室（含校友总会办公室、教育发展基金会办公室、发展委员会办公室、结算中心） 就业指导与服务中心 ： 主任1人，副主任1人，办公室，信息科，咨询科 附属中学 ：校长1人，书记1人，副校长2人，副书记1人 办公室，教务科，财务科，德育科，总务科，分团委 现代教育中心 网络与信息中心 图书馆：馆长1人，书记1人，副馆长2人，办公室、情报室、采编部、阅览部、借阅部、 出版社 档案馆（博物馆、校史馆） 继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院、职业技术教育学院） 国际教育学院 校医院（含人口与计划生育委员会办公室、归后勤集团管理、副处级单位） 建筑设计研究院 采购中心（归后勤集团管理、副处级单位） 各学院：院长1人，书记1人，副院长2人，副书记1人 办公室、教务科，学工办，分团委 独立系：主任1人，书记1人，副主任1人，副书记1人 办公室、教学办，学工办，团总支 议事协调机构校务委员会： 由学校领导成员，党政各职能部门、教辅机构、派出机构负责人组成。 精神文明建设指导委员会： 主 任：党委副书记（宣传） 副校长：副校长 成 员：党办、宣传部、学工部、工会、团委、社科教学部、新闻办、广播电视台、后勤服务集团、各党总支分管领导。 机构编制委员会：主 任：校长 副校长：党委副书记（组织）、副校长（人事、财务、发改） 成 员：党办、校办、组织部、人事处、财务处、发展规划处、工会 保密委员会 ：主 任：党委副书记（组织） 副主任：副校长（人事、财务、发改） 成 员：党办、校办、保卫部、档案室、宣传部、组织部、学工部、新闻办、各党总支分管领导。 学生工作指导委员会： 主 任：党委副书记（群团） 副主任：副校长（教学行政）、副校长（后勤基建） 成 员：学工部、教务处、宣传部、团委、保卫部、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各党总支分管领导。 毕业生就业指导委员会： 主 任：校长 副主任：副校长（人事、财务、发改）、党委副书记（群团）、副校长（教学） 成 员：校办、学生处、宣传部、发展规划处、团委、保卫部、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各院系分管领导。 招生委员会 主 任：校长 副主任：副校长（人事、财务、发改）、副校长（教学行政）、纪委书记 成 员：校办、教务处、招生办、学生处、宣传部、财务处、团委、保卫处、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各院系分管领导。 教学工作委员会 主 任：校长 副主任：副校长（人事、财务、发改）、副校长（教学行政）、副校长（科研、产业）副校长（后勤、基建） 成 员：校办、教务处、招生办、发展规划处、学生处、科技处、人事处、团委、工会、保卫处、总务处、后勤集团、各院系分管领导。
大学的主要组织机构包括以下：
办公室
组织部
文艺部
体育部
学术部
学风建设部
素质拓展部
公寓与学生权益部
职业发展部
实践外联部
拓展资料
大学（University），是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。
大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。
中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
首先必须要考虑学校组织的整体特点，以及学校的实际情况，从实际情况出发，谈能做好一切，其次要考虑到学校的类型，学校的规模以及学校教师的整体素质，另外，必须要精简高效，讲求效率和效益。这些原则和学校组织机构的未来发展方向密切相关。
我国现行的教育行政组织机构，在纵向上分为：中央、省（自治区、直辖市）、地（州、盟、省辖市）、县（县级市、旗）、乡五级教育行政组织机构。横向上，每一级教育行政机构又有不同的设置，并具有不同的职能。我国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育部，省以下教育行政组织机构统称为地方教育行政机构，地方教育行政组织机构的名称，各地不尽相同。一、 中央教育行政组织的机构设置与职责 1998年，国家教育委员会更名为教育部后，内设18个机构。同时，还代管国务院学位委员会办公室和中国联合国教科文组织全国委员会。 教育部的主要职责是：1、研究并拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案。2、研究并提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划。3、统筹管理本部门教育经费。4、研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件。5、统筹管理各类高等教育，规划学位工作，起草有关学位工作的法规，负责实施国家的学位制度。6、统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族地区的教育援助。7、主管全国的教师工作，制定各级各类教师资格标准并指导实施。 9、规划并指导高等学校的自然科学和哲学、社会科学的研究与发展。10、统筹管理并协调、指导教育系统的外事工作、拟定出国留学和来华留学管理工作的方针、政策。负责协调同港澳台地区的教育交流。11、负责教育基本信息的统计、分析和发布。12、拟定国家语言文字工作的方针、政策。14、负责协调中国联合国教科文组织全国委员会各委员单位及其他部门、机构与联合国教科文组织开展教育、科技、文化等方面的合作与交流。15、承办国家教育科技领导小组交办事项。16、承办国务院交办的其他事项。二、我国现行的地方教育行政组织机构（一）省、自治区、直辖市教育委员会（教育厅、局）的机构设置及其职能 各地政府可根据地区需要，经国务院批准，设立教育厅（局），并批准下属州、县、市、市辖区人民政府设教育局（文教局）。 省级教育行政机构统筹管理全省的教育工作，其主要职责一般包括：1、贯彻执行党和国家有关教育工作的方针、政策和法规，依法拟定并组织实施本省教育工作的政策、法规和重要规章制度。2、编制有关教育事业的发展规划,研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤，指导、协调和监督教育规划、计划的实施。3、宏观管理和指导全省各级各类教育。4、审核普通高等学校、中等职业技术学校、成人高等学校、成人中等专业学校成立、合并和撤消；审批和管理社会力量办学。5、会同计划部门编制各类高等学校、中等职业技术学校及普通高中的计划和毕业生分配计划派遣工作。6、承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作，负责全省的自学考试及其它的学历考试；参与指导资格考试和录取工作。7、指导和推动开展岗位培训，贯彻国家的岗位培训的工作方针、 政策和法规，汇总全省岗位培训工作和信息经验交流等服务工作。8、统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘工作。9、拟定教育系统劳动、人事管理的具体政策和规章制度，统筹规划指导各级教育行政干部队伍的培训。按照干部管理权限任免副厅以下机关单位处、科级干部。管理直属单位的领导班子。协助省委组织部、省高校工委对高校领导班子进行考察考核。10、拟定教育基建投资、事业经费、人员编制和统配物质设备的管理制度及定额原则；拟定筹措基建投资、教育经费的方针、政策和法规；管理省切块给教育的基本建设投资及境外给我省的教育贷款和援款。11、负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作，指导和推动高等学校的科学研究工作。负责或指导各级各类学校的教育和教学的督导、评估。12、执行教育外事工作的方针、政策与规定，归口管理教育对外交流工作和出国留学（交流进修）人员、智力引进及来华留学人员的工作。13、规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作。14、组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动。15、检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和 省关于教育工作的方针、政策以及有关法规的情况。负责全省教育行政部门、下属事业单位的纪检、监察工作，处理群众的来信来访。16、规划和实施教育管理情报、统计、信息系统的开发和建设工作。办好教育厅机关刊物，负责指导教育方针、政策的宣传舆论监督工作。17、归口管理省语言文字工作。指导有关教育学会、协会、基金会等组织的工作。18、承办省委、省政府交办的其它事项。（二）地区行政公署、自治州、盟人民政府，省辖市以及直辖市区、县教育行政机构的设置及其职能 地区行政公署、自治州、盟人民政府，省辖市以及直辖市区、县教育委员会或教育局是代表当地政府管理教育事业的职能部门，其机构设置各地不尽相同，一般设有办公室、人事科、计财科、小教科、中教科、师范教育科、职业教育科、成人教育科等职能部门。直属事业单位一般有教研室、教育学院、电教馆、电大分校、教学仪器站等。 其主要职责包括：1、领导所辖县、市、区教育行政部门贯彻执行国家的教育方针、政策、法规和上级教育行政部门的各项决定。2、根据当地政府和上级教育行政部门的要求，制定本地区教育事业的发展计划，领导本地区的各项教育改革。3、根据当地政府和上级教育行政部门的要求，协助县、市、区进行教育部门的思想政治工作。4、统筹管理辖区的幼儿园、中小学和师范院校的领导班子建设、师资配备和财政拨款。5、对所辖地区的教育行政部门和学校的各项工作进行检查督导。6、制定本地区教师和教育行政干部队伍的培训和建设规划，并组织对教师和教育行政干部培训和建设规划的实施工作。7、承办上级教育行政部门和当地政府交办的其它各项工作。（三）县、县级市、旗教育委员会（教育局）的机构设置及其职能 县、县级市、旗教育行政组织机构一般为教育局或教育委员会，在我国教育行政组织机构的系统中具有十分重要的地位，是广大中小学最直接的管理机关，拥有比较完整的教育行政职能，其机构设置因各地地域大小、人口数量等情况有所不同。 其主要职责包括：1、贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具体的实施办法和有关补充规定。2、在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育。指导乡教育行政组织机构制定教育事业发展计划。3、统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革。4、统筹管理本县各级各类学校的招生工作。5、在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作。6、做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作。7、做好教育经费的分配工作，并对下属教育行政机构和学校的财务进行监督。8、组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理。9、不断加强对各级各类学校各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度10、承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。（四）乡（镇）教育委员会的机构设置及其职能 自1985年以来，我国基础教育开始实施分级管理、分级办学的体制，基础教育的管理权限下放，全国大多数乡（镇）纷纷成立教育委员会作为基层教育行政组织，教育委员会下设教育办公室作为日常办事机构。 乡（镇）教育委员会作为我国最基层的教育行政组织，代表乡（镇）政府和上级教育行政部门，统一管理全乡（镇）行政区域内的教育工作。其主要职责包括：1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律法规。2、协助上级教育行政部门制定教育事业发展计划，并组织制定本乡（镇）的教育事业发展规划。3、在当地政府和上级教育行政部门的领导下，统筹管理本乡（镇）的中小学和幼儿园的设置、招生、教学工作。重点抓好九年义务教育工作。4、协助当地政府和上级教育行政部门做好本乡（镇）教育行政干部和教师的考核、任免和日常管理工作，努力改善广大教师的工作和生活条件，不断提高教师社会地位。5、编制本乡（镇）的教育经费的收支计划。多渠道筹措教育经费，建立健全财务制度，管好用好有限的教育经费。 6、负责组织对本乡（镇）学校校舍的建设、维修，并保护学校的财产不受侵占。7、加强对本乡（镇）各级各类学校各项工作的检查、督导。8、做好本乡（镇）各项教育事业的统计工作。9、积极向乡（镇）政府和上级教育行政部门反映群众对教育工作的意见，同时努力争取各村民委员会、乡镇企业和广大农民对教育的理解和支持。10、承办乡（镇）政府和上级教育行政部门交办的其它工作。
院党政领导院长：肖忠明院党委书记：张友苏教育国际合作与留学工作办公室主任：肖忠明（兼）教育国际合作与留学工作办公室副主任：黄焰烘（正处级）副院长：章健、史成瑞、廖晓冲党委副书记：易娟学院助理：范友兰教育国际与合作与留学工作办公室教育国际合作与留学工作办公室在学校教育国际合作与留学工作领导小组的领导下，主要负责：学校教育国际合作与留学工作发展规划的制定与组织实施；教育国际合作与留学工作相关规章制度的制定与执行；教育国际合作项目和留学工作（包括来华留学、赴外留学、国际交流和交换生）的指导、协调和管理；会同相关学院和部门做好国际合作项目的联系、洽谈与实施；孔子学院（孔子学堂）的筹建和管理；会同相关部门和学院做好双语教师的选派、培养和管理工作；会同财务处报批教育国际合作项目收费标准，安排相关项目经费的分配使用等。 英语一系前身为商务英语教研室，2009年3月经学院系部调整，更名为英语一系，开设专业为英语（国际商务）、英语（跨文化交流），在校生共计1200余人。英语一系拥有雄厚的专业师资力量，其中有教授3人、副教授6人、讲师17人。系内拥有博士学位的教师6人，90%以上的教师具有国外留学、进修和访学经历。此外，该系常年聘请4-5名外籍专家讲学，并拥有一个装备先进的模拟国际商务实验室。 英语二系开设专业为英语（国际传播）、英语（涉外旅游）、英语（国际经济法）金融学（国际金融）、会计学（国际会计）、工商管理（国际工商管理）、市场营销（国际市场营销）。英语二系拥有教师23人，其中教授1人、副教授5人、讲师11人、助教6人，具有硕士学位比例占83%，平均年龄为35岁，是一支年轻、有活力、有潜力的教学研究型科研队伍。 日语系前身为商务日语教研室，2009年3月经学院系部调整，更名为日语系，开设专业为日语（国际商务），在校生累积300余人。日语系的教师中，博士1人，硕士8人，专任老师100%具有国外大学学历。此外，该系常年聘请4名外籍专家讲学，并拥有一个装备先进的模拟国际商务实验室。 英语（国际商务） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，有比较广泛的科学文化知识，具有专业应用知识和能力的高素质复合型人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际商务基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语的听、说、读、写、译能力；3、掌握经济学的基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、具有一般地掌握第二外语的实际应用能力；5、具有从事国际商务工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 国际商务方向以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、社会需求为导向，培养具有外语优势的国际商务人才。毕业生能胜任外事、外贸、文化、教育、科研、三资企业等机构和部门的翻译、教学、管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 国际经济与贸易 英语（国际传播） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，掌握传播学、新闻学基本理论，具备系统的广告学知识与技能、宽广的文化与科学知识，具有较高的创新意识与公关能力，能在各大新闻媒介部门、出版、广告公司、市场调查、信息咨询公司、公共关系公司以及企事业单位从事广告经营与管理、广告策划创意、公共关系管理、品牌管理以及市场调查分析工作的整合营销传播高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际传播基本理论及基础知识。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力；3、掌握传播学、广告学、新闻学的基本理论和基本知识，熟悉各类媒介的信息采集、制作和传播的基本技能；4、具有广告策划创意的能力、公共关系管理的基本能力以及媒介营销策划的初步能力。 方向介绍 国际传播方向以语言教学为基础、专业的课程为主干、中外的合作为背景、市场的需求为导向，培养具有外语优势的国际传媒人才。毕业生能胜任广告策划与创意、整合营销传播、新闻采写与编辑以及文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的教学和管理工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 广告学、新闻传播学 会计学（国际会计） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，适应社会主义现代化建设和市场经济需要，并具有厚基础、宽口径、高素质、强适应型的复合型、创新型高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际会计基本理论及基础知识。 毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、掌握会计学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、熟练掌握财务、金融等方面的操作能力；5、熟悉国家有关财务、金融管理的方针、政策和法规；6、具有较强语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神；7、具有从事国际会计工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 国际会计方向以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向，培养具有外语优势的国际财会人员。 毕业生能胜任外贸、文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的财会、教学、管理等工作。 隶属科类 工商管理类 主干学科 会计 金融学（国际金融） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备金融方面特别是国际金融方面的基础理论知识及处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力，熟悉国内外有关金融政策和法规，了解本学科的理论前沿和发展动态，具备突出的计算机技能，能在国内外银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业胜任与国际金融相关工作的专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际金融基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握专业所需要的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、掌握金融学基本原理；4、熟练掌握金融、财务等方面的操作能力；5、熟悉国家有关金融管理的方针、政策和法规；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神；7、具有从事国际金融工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 培养具有外语优势的国际金融管理及操作人员。 毕业生能胜任国内外银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业与国际金融相关的各种工作。 隶属科类 经济类 主干学科 金融学 英语（财务管理）（已停招） 培养目标 同上 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及理财、金融等方面的基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的英语语言知识。2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力。3、掌握会计学基本原理、财务管理的基本理论。4、熟练掌握财务、金融等方面的操作能力。5、熟悉国际经济相关财务管理知识。6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神。 7、具有从事财务、金融管理工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向，培养具有外语优势的国际理财人员。 毕业生能胜任外贸、文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的财务活动、经济分析、经营管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 会计学 工商管理（国际工商管理） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备国际工商管理、经济、法律等方面的知识和能力，基本掌握国际惯例，面向国际市场，具备全球化视野，适应社会主义现代化建设和市场经济需要，并具有创新意识和创业能力的“厚基础、宽口径、高素质、强适应”的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化、国际工商管理等方面的基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、熟练掌握必要的计算机应用技能，能够利用网络检索、利用国内外专业文献，熟练操作专业要求掌握的统计软件和相关的管理软件；4、掌握一定的数量方法，具有统计学、经济学、管理学等专业基础知识和理论，能够对国际企业管理中的实际问题进行定量和定性分析并做出合理的判断；5、比较系统地掌握战略管理、人力资源管理、国际企业管理等专业知识和理论，具有初步解决企业实际问题和进行科学研究的能力。 方向介绍 以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向培养具有外语优势的国际工商管理人才。毕业生能胜任跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构管理、商务活动策划、国际企业经营管理、咨询、经济分析、政策研究，以及教学、科研等方面的工作。 隶属科类 工商管理类 主干学科 工商管理 英语（涉外旅游）英语（跨文化交流）无介绍英语 （国际经济法） 培养目标 本专业突出“英语专业教学本位，体现法律专业特色”，实施“英语+法律”的人才培养模式，培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力，具有一定的涉外法律知识，对主要英语国家及文化有广泛的了解，具备英语运用能力和计算机运用能力，具有高素质的兼备法律知识和英语应用能力能在公安，监察，法院，司法，海关，经贸，金融等机关涉外法律部门从事翻译，研究，管理，法律和外贸实务等工作的德才兼备的英语专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化，国际经济法基本理论及基础知识，毕业生应获得以下几方面知识和技能：1 掌握本专业所需要的英语语言知识；2 具有准确熟练的英语听，说，读，写，译能力；3掌握法学尤其是国际经济法基本原理；4熟练掌握涉外法律事务等方面的操作能力； 5具有较强的语言与文字表达，人际沟通，信息获取以及分析和解决涉外法律实际问题的能力，具有良好的合作能力；6 具有从事涉外经济法事务所必须的基础知识和基本技能。 方向介绍 英语国际经济法方向以语言教学为基础，专业课程为主干，中外合作为背景，市场需求为导向，培养具有外语优势的国际经济法律人员。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 法学 日语（国际商务） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，日语语言基础扎实，听说能力强，有比较广泛的科学文化知识，具有专业应用知识和能力的日语高素质复合型人才。 培养要求 本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基础知识及国际商务基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的日语语言知识；2、具有准确、熟练的日语听、说、读、写、译的技能和交际技能；3、掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、具有一定的第二外国语的实际应用能力；5、具有从事国际商务工作所必需的基础知识和基本技能；6、拥有较强的认知和适应能力，能够迅速进入使用日语的新领域。 方向介绍 培养具有外语优势的国际商务人才。毕业生能胜任外事、外贸、文化、教育、科研、三资企业等机构和部门的翻译、教学、研究、管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 国际经济与贸易
办理留学的机构有很多，列举如下，可根据需要选取。1.北京天道恒信咨询有限公司简称“天道教育”下属分支机构。天道教育开办于2002年，公司总部设立于中国北上广深等国内一二线城市都有分支机构，一直致力于中国人世界的莘莘学子提供高质量的国外留学申请，出国考试教学及职业规划咨询服务。主打欧美留学，赴美留学案例占比较大比例，海外院校资源很丰富，历史案例中中低端大学居多，高端申请相对比较薄弱一些。还有就是，机构也开展其它主要留学国家的留学业务。天道是非常早成立的老留学机构了，属于传统机构中最注重销售的公司了，机构形象非常好，规模也比较大，但网上评价大多是差评多于好评，过当承诺、文案不改、申请耽误等致命差评价较多，甚至会有的顾问名字都被学生写进了差评当中。2.新通在杭州地区的留学市场可以说大佬级数的留学机构了，在中低端留学市场上几乎垄断了浙江的市场份额，根本上在浙江想出国留学的学生都会去新通咨询一下。新通现在业务扩张发展的也愈来愈大，不过据了解总部的咨询师资质比较好一些，其他的地区分支机构有些疏于管理，咨询师水平好坏掺杂，建议大家伙可以选择他们首页推荐的那些明星咨询师先做了解。机构主要以英澳业务为主，欧美留学项目也有创立，机构主要方向也在英国与澳大利亚等英联邦国家，美国业务占比小。当中英国团队申请案例较多，英国名校申请也比较有经验。美国业务专业水平总归来说不如英联邦。公司总部开设在杭州，在浙江声誉非常高，市场上几乎处于垄断地位，口碑也比较不错，主打业务是出国留学、海外移民、语言培训等项目。3.学您留学是美国加州注册的正规留学中介，被美国外交部与驻美中国大使馆认证，专注于美国高端申请成功率最高的机构之一。海外教授资源是学您留学比较大的优势之一，境外后续服务实力雄厚，可延续到入学课程培训，毕业研究论文指导，实习就业等一整套留学生活服务。专注美国高端申请，擅长美国工科商科等专业性要求较强的申请项目，也是行业高端申请录取成功率最高的咨询公司之一。英澳高端申请也有开展，但主力团队阵容都集中在美国项目上。美国名校申请成功率高，低分高录取经验丰富；注重申请文书质量，有专门的检测系统。背景提升实力很强，顾问很多有国外背景，按学科分组有学科针对性，个性化申请较强。但真正有经验的顾问工作量都比较大，新客户需要提前预约。4.学美教育于1996年在台湾创办，2006年进驻大陆，迄今己在上海、北京、深圳、成都、合肥、贵阳等地建立分支机构。公司业务涵盖美国、英国、加拿大、澳洲、研究生、本科、高中的留学申请，也含盖了其他的国家业务。以美国留学起家，早期以中低端申请与批量化模式打出较好的市场口碑，但近几年来因机构的老化过分的严重，整体办理实力在激列的竞争环境下已无优势，整体业务量下滑很严重。法律依据《国家教育委员会关于出国留学人员工作的若干暂行规定》第二条，出国留学工作的组织管理(一)国家教育委员会在国务院领导下，按照国家派遣留学人员的方针、政策，归口管理全国出国留学人员工作，包括出国留学人员的计划、选派、国外管理和回国后的分配工作。非教育系统的出国留学人员的派出计划和回国后的工作分配，按照统一的方针、政策，由国家科学技术委员会会同国家经济委员会负责。(二)根据简政放权的原则，国家公派出国留学人员的名额，除国家统一掌握的部分外，实行分配到用人单位的办法，并经过试点，逐步实行出国留学人员的经费包干使用的办法，由派出单位掌握。(三)出国留学人员的派出单位应指定或委托专门的机构或人员与留学人员保持联系，指导他们在国外的学习，积极配合和协助驻外使、领馆做好出国留学人员的管理工作。(四)做好出国留学人员工作是驻外使、领馆的一项重要任务。国家教育委员会派出的驻外使、领馆教育处(组)或使、领馆指定的负责出国留学人员工作的干部，在使、领馆领导下，负责出国留学人员在国外期间的具体管理工作。(五)驻外使、领馆教育处(组)或负责出国留学人员工作的干部以及国内派出部门和单位应关心和帮助出国留学人员解决遇到的困难和问题，帮助他们及时了解国家的发展和需要，热情地为他们服务。驻外使、领馆应在出国留学人员中开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想道德的教育，帮助他们增强艰苦创业、振兴中华的信念。(六)出国留学人员在国外学习期间成立的“学生会”、“联谊会”等社团是留学人员进行自我教育、自我管理、自我服务的群众组织。(七)国内留学人员管理部门、派出部门和单位，应及时做好出国留学人员回国后的工作安排，充分发挥他们的作用。
在德国学生资金支持的形式比较多，DAAD的较多，不过申请很有难度，如果想申请德国留学拿奖学金的话，和我一起来看看德国留学奖学金组织机构介绍。
目前，德国的奖学金组织主要有以下几个机构：
一、科伦的卡尔杜伊斯堡协会(cdg)
科伦的卡尔杜伊斯堡协会是一个资助到国外进修和深造，以及开发人才的非盈利机构。它在国内外有着众多的合作伙伴，致力于在全世界范围内实施面向实际的训练、交流和外语教学计划。其工作的目标是：推动在北南与西东之间的知识转让;组织国际性的经验交流;激励发展研究;促进世界性的合作等。因为，任何变化和发展都是以人为本的，所以人是cdg工作的重心。
cdg提供的深造资助集中在三个重点项目上：1、对发展中国家的专业和领导人员进行培训。
2、在国外对德国年轻人和来自工业国家的参加者进行职业再培训。
3、支持中欧和东欧的改革进程。自从卡尔杜伊斯堡协会1949年成立以来，已有二十万以上的来自世界各国的人员参与了它的资助计划。cdg是经济界和国家共同参与的行动组织。它得到经济界1000个企业、组织和个人作为其成员对它的支持。联邦经济合作和发展部，其它联邦和州政府各部和欧洲联盟都是它最重要项目委托人，并负责规划、人员和物资费用的绝大部分，每年耗资约一亿八千万马克。
二、德国国际发展基金会(dse)
德国国际发展基金会(dse)是一个从事援外政策对话，对发展中国家和正在转制国家的专业和领导人员进行培训的机构。此外，德国从事技术和文化合作工作的专家及其家庭在这个基金会准备他们在发展中国家的工作和生活。该基金会还是最大的存储有关发展合作问题档案和信息的地方。德国国际发展基金会的工作范围quot;教育、科学和文献资料"、"经济和社会发展"、"公共管理"、"工商行业就业资助"、"食物和农业"、"健康"和"出版传媒"等。举办大型会议、年会、研习班和培训班等，都是为支持服务于经济、社会和生态有序发展的规划。它们都为实现高效、持续和有广阔影响的发展作出了贡献。德国国际发展基金会同国内外伙伴紧密合作。它计划的主要部分在发展中国家和正在转轨国家进行。其余部分则在德国实施。
三、阿历山大贩敕洪堡基金会
阿历山大贩敕洪堡基金会是由联邦德国建立的一个非盈利的，私人法的基金会。阿历山大贩敕洪堡基金会资助高水平的，获得博士学位的外国科学家在德国实施完成长期的研究计划。洪堡研究成就奖的颁发不考虑种族、宗教、性别或世界观等因素。同时，也没有国家或专业分配比例。起关键性作用的只是科学水平。这点也实用于颁发给德国青年科学家的弗奥多尔-吕伦研究奖学金。
四、大众汽车厂基金会
大众汽车厂基金会是一个非盈利的私人法的基金会。基金会总部在汉诺威。它的目标是在科研和教学方面促进科学和技术发展。它可以依据基金会的宗旨资助科学的各个学科。然而，它更集中资助有不同目标、内容和资助手段，随着时间推移而随时变化的重点项目。有时，它也安排大多数情况下只根据目标和内容，但有时也根据经济框架和接受人圈子来确定的项目。在特殊情况下，只要理由充分，基金会也能资助其计划外的项目。
帖子看到回复如下： 1、其实你这个题目是给回答的人出了难题——任何企业或单位的机构设置或组织机构都将决定于它的经营思想、企业规模以及运作方式。而这些“前置条件”你都未曾公布，那么无疑是让人隔皮猜瓜，难度也就接踵而来了； 2、按照我所了解的一些比较正规、健全的留学机构，这里略微归纳一下以后做一些简单介绍吧： 1）、首先是公司领导决策层：设置总经理、副总经理、运营总监、财务总监（如公司规模不大的话副总经理可以兼任运营总监或财务总监）； 2）、公司应该设：办公室、法务部、市场部、营销部、培训部以及按照地区划分的业务部门。这些部门都应该设经理一名全面负责各自部门的工作； * 说明：如企业规模不大，可以不单设法务部把它的功能放进办公室。同时营销部和市场部也可以合二为一。 3）、目前，一般的业务部门可以分为：美加部、欧洲部、亚洲部、澳洲部这样四个大部； 4）、业务部门内的分工以及岗位设置则取决于部门的运作方式。 目前，一般常见的运作分为两种：“单兵作战”和“分工合作” “单兵作战”指的是每一位咨询顾问对每一个Case从头到尾负责到底； “分工合作”指的是由咨询顾问负责接待、咨询、方案设计直至签约，由材料顾问负责指导申请材料的准备、帮助学生完成申请材料以及网申、负责与目标学校联系并处理与学校的各种邮件往来和信息沟通等，在被录取后负责签证事宜，获签后负责安排接机住宿等。 大致如此，供你参考。欢迎继续提问。
韩国留学韩国教育类型
韩国教育，韩国人普遍重教育。朝国各地迅速掀起兴办各类学校的热潮。他们认为教育可以培养人才。是发展科技和经济的捷径。韩国负责学术活动和制定、执行公众教育政策的中央政府机构是教育部。韩国中央统一管理教育资金的筹措，政府拨款占学校的大部分预算。在世界各国中 韩国的教育投资在国民经济支出中占相当高的比例。韩国教育部的预算虽然每年不同，但是平均约占政府支出的20%-22%。或占国民生产总值的，超过对国民经济发展的投资和对社会福利的投入。
韩国的基本教育制度是：小学6年，初中3年，高中3年。大学4年。大学毕业后在研究生院再攻读博士学位。此外。还有专科学校。职业学校等、以培养更多的社会所需要的各方面人材。韩国的高中入学考试制度在1974年也有了改变 现在实行的办法是：学生经国家资格考试后，可以在固定区域内，通过抽彩决定自己就读的.高中。韩国的高中分为两类：一类为普通高中，一类为职业高中。1991年韩国共有普通高中1085所。学生：140万余人。教师：万余人。职业高中617所，学生：80万余人教师。万余人。申请进入职业高中的学生。必须只备初中毕业条件。并需参加道一级的预试。职业高中的课程通常是普通教育30%，理论与实际并重的职业教育占70%。
韩国的高等院校分为4类。4年制的大学、学院。两年制的职业专业科学院。4年制的师范学院。两年或4年制的神学院、护士学校及其他各类学院。6年制的医学院、牙医学院包括在4年制的大学内。目前韩国有4年制大学、学院115所：学生105万余人。教师万余名 师范学院11 所。学生16万余人。另有研究生院316所。学生万余人。
韩国教育兴旺的原因之一是多方筹资办学。据统计。韩国各类学校中私立学校占有不小的比例其中小学占。初中占3%。高中占50$。大学占80%。在115所大学中，国立、公立的大学只有24所。而私立的大学却达91所、尽管私立学校收费高于国立、公立学校。但是送子女上私立学校在韩国己经成为一种风气。