是。濮阳蓝天职业培训学校是受官网认证法律保护的正规学校，经营范围也在法律允许范围内，因此是真的免费，濮阳市古称帝丘、开州，河南省辖地级市。
不是。濮阳蓝天职业培训学校不是坑钱的，该学校是河南知名的互联网设计、IT、培训学校，多年来学校秉承“互联通达，修身精技”的校训，着力为企业、公司打造技术人才。
经过这么多年的优胜劣汰，现在阜阳的这些做技术培训的学校还是比较有实力的，大有走品牌路线的趋势，现存的比较有名气有：大众挖掘机培训，正大学校，扶贫技校，华源挖掘机焊工培训，蓝天职业培训，奔富技校，冠通学校，双龙家维修培训学校，万豪服装学校等。大众挖掘机培训学校是阜阳市首家专业培训挖掘机驾驶员的单位，也是唯一一家集工程机械施工与办学为一体的先进教学单位。大众学校目前是专做挖掘机驾驶员培训这一块，也是阜阳最早的一家技术培训学校。理论教学在东胜驾校对面。扶贫技校开设有电工培训、装饰装潢、焊工培训、机械操作、数控车床、水工培训等专业。不过他们好像也有驾驶员培训。我见过他们在京九新村里有练车场好像是在练货车。挖掘机培训有没有就不清楚了。印象中是有的。在颍东京九铁路新村院内。正大学校联合开设有电氧焊、氩弧焊班、二氧化碳气体保护焊、挖掘机、装载机、数控车床、汽修、厨师、摩修、电脑班、水电安装班、装饰装潢、数控线切割、物业管理保安班、吊车叉车、手机维修、美容美发、摄影、农业、导游、足疗师、会计考证、会计电算化、空港服务、安检服务、高铁服务、铁路服务班等十多种专业技术，培训3-24个月。正大学校也是阜阳现存的较早的一家培训学校，学校开设专业覆盖面很广。重点专业也是放在驾驶员培训这一块。在颍泉工业园。华源挖掘机焊工培训，我见过他们的牌子和练车厂，在新大桥（颍河东头大桥）下面。不过那儿一直在拆迁，什么时候拆到他们也不清楚。华源学校可能是刚开的（推测），不然网上找不到什么信息呢。蓝天职业培训主要以计算机基础培训为主。还有汽修美容装潢。在城南九里沟附近。奔富技校主要的专业有短期培训：叉车、装载机、电焊、车工；长期培训：线切割、数控车床、机械制造、农业机械化、数控技术应用、电子商务、会计电算化、模具设计与制造、农村经济管理、畜牧养殖。奔富技校是阜阳兴华机械装备有限公司董事长谷维才先生创办的职业技能培训学校。在去颍东开发区的路上。冠通学校开设挖掘机、装载机、叉车、汽车、吊车、电脑、电子、电工、电焊、汽车、挖掘机维修专业。在颍西镇那边。教学质量怎么样那就不清楚了！双龙家维修培训学校是专门做家电维修培训的。想学家电的话可以去先看看。去过他们的实习点修过东西。在易景国际对面。万豪服装学校做服装设计、裁剪、制版培训的。在男科医院南边一点。以上信息主要来源是他们学校的网站，学好一门技术还是很重要的，女怕嫁错郎，男怕入错行，学什么技术要慎重考虑。至于选择哪个学校还是实地去了解一番为好。毕竟网上的信息真假难辨。而且向上面的这么多学校都是包住的，不存在三天两头回家住的事。所以方便不方便倒是其次了。还是那句话，先打电话再考察。阜阳也不大，顶多用两天时间就能了解个差不多。总的来说，挖掘机培训这一块较为专业的应该是大众和华源了。正大和扶贫的话也是做了多少年的，也不错的。
2023邯郸最好的中专学校如下：
1、成安县职教中心
成安县职教中心始建于1964年，是一所全日制公办学校、集中专、职高、培训于一体的国家级重点中等职业教育学校、国家级中等职业学校专业实训基地、省民营企业人才培训基地。
2、临漳县职业技术教育中心
河北名牌学校，区域示范学校——临漳县职业技术教育中心创建于1994年，系临漳县人民政府承办的中等职业学校，职教人务实创新、勤业奉献。
3、邯郸市第一职业中学
邯郸市第一职业中学始建于1956年，前身为邯临路小学，1958年更名为中华小学，1972年改名为邯郸市第八中学，1981年首办职业高中班，1986年5月正式更名为邯郸市第一职业中学，是邯郸市最早开办职业教育的学校。
4、肥乡职教中心
肥乡县职教中心位于肥乡区兴华街南端，是经邯郸市人民政府批准建立的中等专业学校，是河北省重点职教中心。1989年学校被评为河北省示范性职业中学，1992年被国家教委认定为首批省级重点职业高中，1999年通过省重点职业高中的复评。
5、邯郸市第二职业中学
河北省邯郸市第二职业中学（邯郸市第五中学）始建于1959年，1982年起举办职业教育，为河北省首批办好的重点职业中学。
6、峰峰矿区职教中心
峰峰矿区职业技术教育中心位于河北省邯郸市峰峰矿区滏阳东路39号，是我区的一所国办省级中等职业办学合格学校，市级重点职业学校，并被批准成为省级农村劳动力转移培训基地，市电大本科达标教育点。
7、邯郸市第四职业中学
邯郸市第四职业中学始建于1978年8月，又名邯郸市传媒艺术学校，为河北省首批职业学校、河北省重点中等职业学校。
8、邯郸理工学校
邯郸理工学校创建于1984年，与邯郸市物资技工学校属一校两牌，是一所国办国家重点中等职业学校。
9、邯郸国防技术学校
邯郸国防技术学校创办于2009年，位于河北省南部、中国著名的太极之乡——永年县，是市直属综合性全日制中职学校，是邯郸市唯一一所以国防教育为特色的学校，也是邯郸市唯一一所在校生编入预备役部队的学校。
10、鸡泽县职教中心
鸡泽县职教中心始建于1983年，是全县唯一一所职业技术教育中心学校已发展成为一所集学历教育、职业培训、就业安置、劳动力转移等多功能于一体的职业教育中心。2000年被省教育厅命名为省级重点中等职业达标学校。
很多考生会选择找一个中专学校上学，那么邯郸有哪些正规的中专学校？大家一起来看看吧。
一、公办学校（36所）
1.市教育局主管学校（12所）：邯郸市职教中心、邯郸市第二职业中学、邯郸市第四职业中学、邯郸市第六职业中学、邯郸市工业学校、邯郸市农业学校、邯郸市第一财经学校、邯郸市第二财经学校、邯郸学院大名分院、邯郸学院曲周分院、邯郸学院武安分院、邯郸市聋哑学校
2.其他部门及行业企业主管学校（8所）：邯郸理工学校、邯郸轻化工学校、邯郸建筑工程中专学校、邯郸经济管理中等专业学校、邯郸市卫生学校、邯郸峰峰卫生学校、邯郸永年卫生学校、邯郸交通学校
3.县级教育行政部门主管学校（16所）：峰峰矿区职教中心、邯山区职教中心、临漳县职教中心、肥乡区职教中心、成安县职教中心、磁县职教中心、涉县职教中心、武安市职教中心、大名县职教中心、曲周县职教中心、鸡泽县职教中心、广平县职教中心、馆陶县职教中心、邱县职教中心、永年区职教中心、魏县职教中心
二、民办学校（17所）
邯郸科实中等专业学校、邯郸科技信息工程学校、邯郸市领创中等专业学校、邯郸华博教育中等专业学校、邯郸市博源中等专业学校、邯郸市现代工业中等专业学校、邯郸实用中等专业学校、邯郸国防技术学校、邯郸市中山中等专业学校、邯郸市五洲中等专业学校、邯郸远大发展中等专业学校、邯郸北方职业技术学校、邯郸康源中等专业学校、邯郸市旅游外事中等专业学校、邯郸立世中等专业学校、邯郸光华职业高级中学、邯郸冀南新区银河中等专业学校
以上公布的53所中职学校，具备中等职业学校学历教育招生资质，属于合法办学。未在公示名单的中职学校，不具备中等职业学校学历教育招生资质，2020年不得招生。
邯郸市职教中心由原邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技工学校、邯郸市第四职业中学强强联合组建而成，是国家级中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业中学。经过多年的快速发展，学校已经成为华北及中原地区规模较大的国办职业学校。
邯郸理工学校始建于1984年，与邯郸市物资高级技工学校属一校两牌，是一所集学历教育、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的国办中等
职业学校，目前各类在校生5000余人，专任教师130余人。
职业技能培训学校办学条件如下：
（一）应有组织机构和章程；
（二）应有与办学规模相适应的培训场所；
（三）应具有满足教学和技能训练需要的教学、实训设施和设备；
（四）应配备符合任职条件的专职校长；
（五）应根据办学规模配备相应数量的教学管理人员；
（六）应配备与办学规模和办学层次相适应结构合理的专兼职教师队伍；
（七）应具有与培训项目相对应的教学计划、大纲和教材；
（八）应建立健全各项管理制度；
（九）应有必备的办学资金和稳定的经费来源。
办者资格条件：
1、以社会组织名义举办民办职业培训学校的，社会组织必须具有独立法人资格，并拥有与其培训项目相适应的合法财产，其合法财产中的非国有资产份额不得低于总资产的三分之二。
2、以个人名义举办民办职业培训学校的，举办者、拟任法定代表人应当具有政治权利和完全民事行为能力。
办理流程：
1、申请：举办者向教育局成教职教科提交申办材料。
2、受理：申报材料齐全、有效的予以受理。
3、初审：审批人员初审、拟报初审意见。
4、评议：教育局教育培训机构申办评议小组对办学条件进行实地评估，作出评议意见。
5、审批：审批机关根据设置标准、评议意见及本地教育发展计划，于受理之日起3个月内作出同意或不同意设置的决定，并通知申办者。
合肥编程课程培训机构排名如下：
1、合肥童程童美少儿编程培训学校
2、合肥清默网络
3、合肥北大青鸟协同学校
4、合肥童程童美
5、合肥安徽南讯软件培训
6、合肥兴网IT教育
7、合肥卓米编程
8、合肥星恒
9、合肥永屹智能职业培训学校
10、合肥达内教育
一、合肥童程童美少儿编程培训学校
机构简介
1、童程童美凝聚美国上市公司16年编程教学经验，专注3-18岁少儿编程教育及服务，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，
集国内外大型放心科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台；
童程童美教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野；
童程童美，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团（交易代码：TEDU）旗下，专注于中国6-18岁青少儿编程教育的品牌。
二、合肥清默网络
机构简介
1、合肥清默网络技术有限公司(以下简称清默网络)坐落于安徽省合肥市，公司主要从事于高端IT培训和IT系统集成；清默自成立以来一直都力求打造中国高端IT培训的,专注于培养CISCO网络高端人才；
公司是Cisco公司安徽区域的认和培训中心，是一家拥有独立的VUE考场，并且致力于cisco职业认培训的网络技术有限公司，清默网络的宗旨是让需要工作的人，变成工作需要的人！
公司内部有优秀的全IE技术团队，能够提供学员实际操作和实践动手能力的4套CCIE机架（产品设备涉及voice、security、wireless、R&S）以及华东地区的cisco书架！我们希望能够给所有想学习和正在学习网络的人提供一个开放的、积极的、优质的学习平台。
经过这么多年的优胜劣汰，现在阜阳的这些做技术培训的学校还是比较有实力的，大有走品牌路线的趋势，现存的比较有名气有：大众挖掘机培训，正大学校，扶贫技校，华源挖掘机焊工培训，蓝天职业培训，奔富技校，冠通学校，双龙家维修培训学校，万豪服装学校等。 大众挖掘机培训学校是阜阳市首家专业培训挖掘机驾驶员的单位，也是唯一一家集工程机械施工与办学为一体的先进教学单位。大众学校目前是专做挖掘机驾驶员培训这一块，也是阜阳最早的一家技术培训学校。 理论教学在东胜驾校对面。扶贫技校开设有电工培训、装饰装潢、焊工培训、机械操作、数控车床、水工培训等专业。不过他们好像也有驾驶员培训。我见过他们在京九新村里有练车场好像是在练货车。挖掘机培训有没有就不清楚了。印象中是有的。在颍东京九铁路新村院内。正大学校联合开设有电氧焊、氩弧焊班、二氧化碳气体保护焊、挖掘机、装载机、数控车床、汽修、厨师、摩修、电脑班、水电安装班、装饰装潢、数控线切割、物业管理保安班、吊车叉车、手机维修、美容美发、摄影、农业、导游、足疗师、会计考证、会计电算化、空港服务、安检服务、高铁服务、铁路服务班等十多种专业技术，培训3-24个月。正大学校也是阜阳现存的较早的一家培训学校，学校开设专业覆盖面很广。重点专业也是放在驾驶员培训这一块。在颍泉工业园。华源挖掘机焊工培训，我见过他们的牌子和练车厂，在新大桥（颍河东头大桥）下面。不过那儿一直在拆迁，什么时候拆到他们也不清楚。华源学校可能是刚开的（推测），不然网上找不到什么信息呢。 蓝天职业培训主要以计算机基础培训为主。还有汽修美容装潢。在城南九里沟附近。奔富技校主要的专业有短期培训：叉车、装载机、电焊、车工；长期培训：线切割、数控车床、机械制造、农业机械化、数控技术应用、电子商务、会计电算化、模具设计与制造、农村经济管理、畜牧养殖。奔富技校是阜阳兴华机械装备有限公司董事长谷维才先生创办的职业技能培训学校。 在去颍东开发区的路上。冠通学校开设挖掘机、装载机、叉车、汽车、吊车、电脑、电子、电工、电焊、汽车、挖掘机维修专业。在颍西镇那边。教学质量怎么样那就不清楚了！双龙家维修培训学校是专门做家电维修培训的。想学家电的话可以去先看看。去过他们的实习点修过东西。在易景国际对面。万豪服装学校做服装设计、裁剪、制版培训的。在男科医院南边一点。以上信息主要来源是他们学校的网站，学好一门技术还是很重要的，女怕嫁错郎，男怕入错行，学什么技术要慎重考虑。至于选择哪个学校还是实地去了解一番为好。毕竟网上的信息真假难辨。而且向上面的这么多学校都是包住的，不存在三天两头回家住的事。所以方便不方便倒是其次了。还是那句话，先打电话再考察。阜阳也不大，顶多用两天时间就能了解个差不多。总的来说，挖掘机培训这一块较为专业的应该是大众和华源了。正大和扶贫的话也是做了多少年的，也不错的。
合肥北城叉车证在合肥市磐安职业培训学校和合肥鑫诚叉车培训学校学。1、合肥市磐安职业培训学校：位于安徽省合肥市瑶海区长江西路与滨湖路交叉口西南角合肥商贸城三楼，该校是经安徽省教育厅批准设立的一所职业培训学校。在“叉车驾驶员”课程方面，该校提供叉车基础知识，叉车操作技能，叉车维修，叉车管理等相关培训。2、合肥鑫诚叉车培训学校：位于合肥西外环路101号，该校成立于2010年，是一家专注于叉车培训和服务的机构。该校提供从入门到高级的叉车驾驶员培训及相关岗位培训，包括叉车安全知识，叉车模拟操作，现场实操练习等。
更系统全面的学习资料，点击查看根据我所了解到的信息，以下是合肥比较知名的编程课程培训机构排名：1.千峰教育千峰教育是国内专业的IT职业教育集团，常年开设各类编程语言课程，培训内容涵盖了Java、PHP、Python、Web前端、移动开发等多个方向，广受行业认可。千峰教育注重教学方法和质量，师资团队实力雄厚，学费也比较合理，受到了很多学员的好评；2.心动网络心动网络也是一家专业的IT教育机构，主要提供计算机专业技能培训和职业技术培训。其课程内容涉及Java、PHP、Python、UI设计等多个领域，师资力量雄厚，学习氛围较好。学费相对来说较高，但教学质量和学员评价均较高；3.立信电脑立信电脑是国内较早提供IT培训服务的机构之一，拥有多年的培训经验。课程内容涵盖了Java、Python、Web前端等多个方向，师资力量较强，教学质量也比较稳定。学费相对来说比较高，但可以享受免费的课程重学服务。想了解编程方面的信息，可以关注下千锋教育。千锋的高校服务业务以深化产教融合为已任，为应用型本科、中高职等全国各类院校提供高校协同服务解决方案。截止目前合作院校超700所，校企合作实验室50余个，专业共建在校生近5000人，为高校举办实训近万次，组织实施各类讲座5万余场，从2017年参与教育部产学合作协同育人项目以来，目前已协同443所高校，累计成功申报立项992项，立项数量在教育部在册统计全国排名第二位。千锋IT培训机构，热门IT课程试听名额限时领取
骨干教师的培养工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的骨干教师的培养工作计划，希望对大家有所帮助。
历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标
(一)总目标
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助新教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使新教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
(二)、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
新教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力
能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。
7、较强的教育科研能力
以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。
二、培养对象
本校20xx年以来参加工作的新教师。
三、培养措施
1、组织到位。
(1)学校成立新教师培养领导小组：
组长：副组长：
组员：
(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导新教师努力提高职业理想。为部分新教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。
2、激发内需。
尽力挖掘新新教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由新教师自己制定，由新教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的新教师进行适度激励。
3、帮扶(互助)得力。
①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分新教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。
a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重新教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。
b.指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心新教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对新教师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新教师研究课一至二节，并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。
c.新教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的研究课，要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。
d.同伴互助的教师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思。
②搭台子。尽可能给新教师创造条件，提供机会，鼓励新教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的新教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。
a.优先考虑新教师参加外出学习、考察活动。为新教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节。
b.积极开展各种业务素质练兵活动，为新教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
c.争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新教师。
d.通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养比赛和教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。
e.对有发展潜质的新教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。
③压担子。以校本教研为抓手，加大新教师培训的力度和密度，对不同层次的新教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。
被帮扶的教师：
每周听课一至两节，每月写好一份有一定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的研究小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上交流、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。
同伴互助的教师：
推广“十个一”活动，即：每学期精;四、培养途径和方法：;
1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”;
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教;
3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少;
4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流，探讨;
5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课;
同伴互助的教师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深入的教学反思;参与并主要承担一次课题研究，写好一篇教育科研论文，拟出一份能体现新课改理念的`试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。
四、培养途径和方法：
1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。
4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。
一、指导思想
以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象
全县小学教师。
三、培训目标
通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则
1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
五、培训内容
1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。
六、培训时间
年8月27日～年1月15日
七、培训形式与管理
以集中培训为辐射点(实验教师培训)，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。
培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合;培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
(1)《新教材培训》考核要求：参与培训活动;完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。
(2)《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。
(3)《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。
3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。
一、指导思想
面向新的21世纪，建设一支高素质、创新型的我国的教师队伍是全国教育工作会议提出的目标和要求，建设和培养一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干教师队伍，实现教师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰巨的任务。为此，我园依据教师本园教师队伍的现状，制订本计划。力求通过采取全方位、多途径的培养措施，探索科学合理的管理机制，逐步建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
（一）培养目标
成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、一定教育教学、科研能力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干教师，为区级学科带头人评选储备人选。
（二）培养任务
根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，区级骨干教师6名，园级骨干12人，逐步建立一支较高素质的骨干教师队伍。
三、培养和选拔
1、骨干教师每两年评选调整一次。
2、学校建立骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正的评选和聘任机制。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、学校将聘请校内外优秀教师培养、指导教师，并制定相应的培养计划，组织实施。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、各级骨干教师一般两年为一培养周期，两年内进行跟踪培养。
五、任职义务
1、认真学习教育理论，关心教育改革动态，不断提升个人的理论水平。
2、认真钻研教学，努力提高教学质量，教学成绩保持同级前列。
3骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，且要求进步明显。
4、年内承担公开示范教学任务，为本园教师进行公开示范教学。承担片、区级层面的教学公开活动。
5、年内为年级组至少作一次专题讲座。
6、年内有一定的教科研成果，骨干教师至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或交流。
六、管理和考核
1、建立各级骨干教师管理档案制度，进行全面、连续管理。
2、各级骨干教师每年考核一次，年内向园方述职一次。
3、学校评选小组根据连续两年的考核情况，确定下一届骨干教师的评选和聘任。考核不合格的，取消其下一届骨干教师评选资格。
4、骨干教师实行动态管理。
七、待遇和奖励
1、享有参加进修学习和外出交流的优先权。
2、根据需要，学校可以提供一定的研究、学习经费。
为适应我区小学教育发展需要，培养造就一支高素质的乡镇小学骨干教师队伍，带动全区小学教育均衡向纵深发展，逐步完善教师成长的梯队机制，结合我区乡镇小学教育实际及三年帮扶工作计划，根据区教育局年度工作重点，决定在乡镇小学试点骨干教师的培训培养。20xx年初，经学校推荐，教育局审定，已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6名数学、4名英语共64名教师的培养对象队伍，并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作，为更好做好骨干教师的培养工作，根据培养计划，特制定第二期培训方案如下
一．参加人员
1.乡镇骨干教师。
2.部分学科兼职教研员。
二．培训时间
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下午四点前报到。
三．培训地点
xxx酒店（市大道278号）
四．培训内容
1.教师专业化成长的路径
2.小课题研究的方法
3.班级管理的策略指导
4.多媒体时代教学信息化的使用
五、培训形式
1.专家报告；
2.小组讨论、汇报。
六、培训日程安排
七、工作要求
1.乡镇骨干教师培养是我区教师队伍梯度建设的重要环节，骨干教师所在学校领导应高度重视并给予支持，合理安排好工作，督促他们按时参加培训。
2.参训的乡镇骨干教师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并根据培训内容做好准备，具体参训人员由区教研室安排专人通知。
3.本期培训费、资料费、伙食费从区教育局20xx年教师专项培训经费中列支；交通费由所在单位解决。
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
20xx年9月——20xx年7月
四、培训形式与要求
由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由镇中心小学统一组织，分散培训由各村小校长直接负责。
五、重点培训工作
1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
六、总体措施
1、成立新教师培训领导班子
2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
第一次活动
第三周周二（20xx年9月16日）下午1点1刻至4点。
地点：莘松中学（蒋伟芬老师负责）
内容：读书沙龙暑期读书交流；本学期培训计划。
要求：每位学员准备好书面的读书心得。（主要谈如何读书，促进专业发展。2千字左右）
第二次活动
时间：第七周周一（20xx年10月13日）下午1点1刻至4点。
地点：龙柏中学（六年级）
内容：初中语文区内教学展示。
安排：此次语文教学展示活动，由基地主持人与相关学科（学段）的研训员研究决定。邀请教研员老师、区骨干教师管理办公室领导进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与交流。
参加听课人员为本区初中语文骨干班成员；初中语文学科六年级的备课组长。
第三次活动
第九周周一（20xx年10月27日）下午1点1刻至4点。
地点：新基础教育实验学校
内容：初三语文教学研究
请全体学员做好发言准备，尤其是教毕业班的学员重点发言。
第四次活动
第十二周周一（20xx年11月17日）下午1点1刻至4点。
地点：闵行区教师进修学院
内容：语文教学课题成果交流（1）
要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流
请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加。
第五次活动
第十五周周一（20xx年12月8日）下午1点1刻至4点。
地点：明星学校
内容：语文教学课题成果交流（2）
要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流
请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加
制作“首届闵行区区级骨干教师培养基地”画册（暂定名）
各基地主持人应准备相应的材料，具体模块为：基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培养成效等。也可以在上学期已制作展板的基础上进行充实、修改。
论坛及表彰（暂定20xx年1月）
主题：课程意识与教师素养
1.选若干名学员参加论坛。
2.总结与表彰。
工作方案和实施方案一样吗
工作方案和实施方案一样吗，工作方案和实施方案是职场当中两个非常重要的组成部分,任何一份工作的进展都离不开这两者的准备，以下了解工作方案和实施方案一样吗？
1、办法的分类根据内容、性质的不同，办法可分为实施文件办法和工作管理办法两种。
2、实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。实施方案其中最常要用到是项目实施方案，正文一般分前言、主体、结尾三部分。
实施方案与工作方案有什么区别
（1）在内容对象上的区别。工作计划一般是针对以后一定时期、一定范围内的全面工作的。 工作方案则针对一定时期内某一项、某一方面的重要工作、重大活动。
（2）在表达手法和表现形式上的区别。虽然工作计划和工作方案在写法上都比较灵活，可要点式，可条文条款式，但因内容和功能的差异，计划毕竟以条款、表格式居多，且在条款内的表述相对原则和模糊，而方案则多数是条文、纲目式的，条文内的表述明确，具体而详尽。
（3）在数量上的区别。工作计划于同一部门、同一单位的工作在一定时期内只有一个，如《某市关于某方面的工作计划》。工作方案却可以根据需要和可能制定几个，这样才有比较、选择的余地。
（4）在效能特点上的区别。工作计划制定的是以后工作的目标、任务、方向、原则和措施办法，重指导性。如计划例文。工作方案拟订的则是以后工作的蓝图和细则，重可操作性。
扩展资料：
方案：方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
计划：根据不同的角度，计划可以分成很多类：按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划；年工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。按紧急程度可分为：正常的、紧急的、非常紧急的工作计划。按制定计划的主体可以分为：自己制定的和上司下达的工作计划，以及同等职位请求协助完成的工作计划。按任务的类型可分为：日常的计划的和临时的工作计划。
计划实施方案和实施方案有什么区别
顾名思义，设计计划就是根据需要而设计，不会把这个计划付诸实施，实施计划就是需要付诸实行，在计划方面会有很多的不同，实施计划更务实且能在现实中实现，而设计计划可以说就是弄一个展望的蓝图而已。
计划安排包括实施方案，实施方案就是分几个阶段进行，比如：第一阶段(时间段)干什么，第二阶段(时间段)干什么，以此类推。
你可以看看保先教育的或者是争先创优的一些实施方案，可以参考一下。
建议买写公文写作的书，秘书写作的书。都很全的。对政府机关的你来说，很有帮助的。
好好干吧，把握机会!人民的公仆!!
提升行动计划实施方案范文【一】
为贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》，全面提升我省职业院校管理水平，根据《xx省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》(xx政[2015]46号)，特制定以下实施方案：
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面落实国务院和省政府关于加快发展现代职业教育的决策部署，将提升职业院校管理水平作为当前和今后一个时期的重点工作任务，坚持依法治教、依法治校，建立和完善现代职业学校制度，强化职业院校教育教学管理，进一步更新管理理念、加强制度建设、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，加快实现职业院校治理能力现代化，为构建具有xx特色的现代职业教育体系，提升职业教育服务经济社会发展的能力奠定坚实基础。
二、总体目标
2016年起，在全省范围实施《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)，通过开展六大行动，用三年左右时间，使全省职业院校管理理念全面更新，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，现代学校制度逐步完善，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业院校质量评价体系不断完善，职业教育服务能力、吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。
三、重点任务和主要措施
(一)开展突出问题专项治理行动，认真查摆和解决存在的突出问题
1、开展诚信招生专项治理活动。各级教育行政部门、各职业院校要加强招生政策和工作纪律的宣传教育，结合职业教育资源整合和布局调整，面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，规范招生简章。各职业院校主要领导和招生工作相关人员要签订招生责任书，杜绝虚假宣传、有偿招生等违规违纪现象。对招生、办学严重违规的职业院校，一经核实，坚决停止招生。省教育厅每年公布具有学历教育招生资格的中等职业学校名单，实行中等职业学校招生通报制度。
2、开展学籍信息核查活动。各职业院校校(院)长为学籍管理工作第一责任人。全面落实学籍电子注册和管理制度，严格执行教育部《高等学校学生学籍学历电子注册办法》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》。充分利用学生管理信息系统，加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理，认真进行学籍信息的核查，确保学籍电子档案数据准确、更新及时、程序规范，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。进一步完善职业院校学生学籍管理办法，省、设区市教育行政部门(平潭综合实验区社会事业局，下同)建立学籍信息定期抽查制度。
3、开展教学标准落地活动。按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《高等职业学校专业教学标准(试行)》、《中等职业学校专业教学标准(试行)》等文件要求，完善职业院校专业人才培养方案，强化教学过程管理，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。认真开展职业院校专业教学标准执行情况自查活动，自查报告报教育行政主管部门备案。
4、开展实习管理规范活动。规范职业院校学生实习管理，严格执行学生实习管理相关规定，建立学生实习全过程跟踪监管与考核评价机制，落实学生实习责任保险、信息通报等安全制度，维护学生合法权益。针对学生所学专业面向的职业岗位群安排学生顶岗实习岗位，杜绝学校与企业以增收为目的，安排学生实习。
5、开展“平安校园”创建活动。深入开展“平安校园”等级创建活动和学校安全标准化建设，建立健全学校安全“党政同责、一岗双责、失职追责”工作机制，层层落实综治安全稳定工作责任，加强学校安全精细化管理，完善人防、物防、技防“三位一体”的安全防范体系以及安全突发事件应急处置机制。强化督导检查和隐患排查，采取专项检查和突击检查相结合的方式，有效消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面安全隐患。强化安全教育宣传，落实安全教育课程，开展安全教育周等多种形式教育宣传活动;定期组织安全应急疏散演练，提高师生安全防范意识和自护自救能力。
6、开展财务管理规范活动。各职业院校要严格执行国家财经法律法规，建立健全学校财务管理制度。增强绩效意识，夯实会计基础工作。严格预算管理，强化预算约束。建立完善学校内部控制机制，强化财务风险防范意识。加强学生资助等专项资金的过程控制，规范会计行为，防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。各级教育行政部门要加强监督检查，强化绩效管理，切实提高资金使用效益。
(二)开展管理制度标准建设行动，不断完善现代职业学校制度
7、加快学校章程建设。依法制定和完善具有各自特色的学校章程，实现职业院校一校一章程，经教育行政主管部门核准后公布实施。以章程建设为核心，建立学校、行业企业、地方政府共同参与的学校理事会或董事会，加强学校治理体系和治理能力建设。
8、实行“一校一策”目标管理。推进职业院校分类管理和建设，根据不同的办学定位和办学基础，实行“一校一策”目标管理，下达高职院校建设目标责任书，从专业建设、队伍建设、科研工作、校企合作、教学改革等方面提出2016-2018年各年度建设目标、办学要求和考核指标，促进内涵发展和特色发展。建立绩效目标考核机制，设立绩效奖补资金，每年对学校的建设目标任务完成情况进行考核，根据考核结果给予奖补经费、调整招生计划等政策方面支持。
9、完善学校管理制度标准。建立健全管理有序、标准严谨、流程清晰、监督有据的学校内部管理制度体系，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准及工作流程，确保制度完整、有效，学校管理无盲区。
10、强化制度标准落实。树立学校章程法定意识，加强对管理制度、标准的宣传和学习，明确落实管理制度、标准的奖惩机制，强化管理制度、标准执行情况的监督、检查，确保落实到位，不断提升学校管理执行力。
(三)开展管理队伍能力建设行动，提高管理人员专业化水平
11、加强学校管理人员能力建设。职业院校要适应发展需求，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，加强学校管理人员能力建设。围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面，结合学校实际和不同管理岗位特点，细化校(院)长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，有效引导管理人员不断提升岗位胜任力。
12、加强培养培训。建立健全职业院校管理人员定期培训制度。持续开展全省高校领导干部办学治校能力研讨活动，持续实施职业院校师资和管理人员xx台联合培养计划，培养造就一批在省内外有较大影响力的名校长和办学理念先进的管理骨干。实施《xx省中等职业学校教师队伍建设计划(2014-2017年)》，完成新一轮管理人员全员培训，不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。
13、强化激励保障。完善管理人员选拔聘用办法，拓展管理人员的发展空间和上升通道，形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制。积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核，考核结果与干部任免、培养培训、收入分配等相结合，强化管理人员的职业意识，激发管理人员的内在动力。
(四)开展管理信息化水平提升行动，加快数字校园建设
14、加强管理信息平台建设。实施教育部发布的《职业院校数字校园建设规范》，推进职业院校制订和完善数字校园建设规划，做好管理信息系统整体设计。鼓励支持行业企业专家参与数字校园建设的规划、设计和指导工作。加快建设数据集中、系统集成的管理信息平台和应用环境，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。
15、健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，成立专门机构，确定专职人员。建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。逐步发挥大数据在学校管理诊断和改进中的作用，提高管理信息化水平和效能。
16、提升管理人员信息技术应用能力。各级教育行政部门、各职业院校要制定管理人员信息技术应用能力提升培训计划，开展信息化管理创新经验交流与现场观摩活动，强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，以及诊断和改进学校管理的能力。
(五)开展学校文化育人创新行动，充分发挥文化育人的重要功能
17、凝炼学校核心文化。加强体现职业教育特色、社会主义核心价值观和学生素质教育相融合的三位一体的职业院校核心文化建设，并融入在学校的校训和校风、教风、学风及文化标识中。加强宣传引导，充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视和新媒体等平台传播学校核心文化，发挥其在校园文化建设中的熏陶、引领和激励作用。
18、深入开展职业教育活动周活动。职业教育活动周期间，各职业院校开放校园，展示职业院校校园文化和各专业育人过程，面向中小学生及家长和社区居民开展职业体验活动，让社会了解职业教育，培养职业兴趣和职业意识，扩大职业教育的影响力。充分利用专业优势，广泛开展“进社区、进社会”等志愿服务活动，联合行业企业开展招生就业咨询以及具有职业教育特色的为民服务活动，向社会展示学生的职业素养。
19、精选优秀文化进校园。引入中华传统优秀文化和xx地方特色文化，构建文化艺术类选修课程、鉴赏课程和素质拓展等相结合的公共文化艺术教育课程体系。将人文素养和职业精神教育纳入人才培养方案，加强文化传承与创新知识教育，培养具有良好文化内涵、审美鉴赏和美育实践能力的.技术技能型人才。以培养学生职业素养为重点，定期开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进校园活动，促进产业文化、优秀企业文化和职业文化进校园、进课堂，着力培养学生的职业理想与职业精神。
20、培养学生自主发展能力。创新德育教育形式，充分利用开学、毕业典礼和入党入团、升国旗等仪式以及重大纪念日、民族传统节日等，组织丰富多彩的学生社团活动，深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育，培养学生的社会责任感和自信心，促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成，提升自我教育、自我管理、自我服务的能力。
(六)开展质量保证体系完善行动，深入推进管办评分离
21、建立健全教育教学质量监控体系。加强省级职业教育质量监控体系建设，建立办学监测、数据填报、在线数据调查、项目网上评审、教育评估专家培训、信息发布系统等6大办学监控平台，设定监测指标体系，动态监测学校基本办学条件、领导治理能力、社会服务及影响力等，进行年度纵向比较及全省横向比较监测和预警。建立健全由学校、行业、企业和社会机构等多方参与的教学质量监控和评价体系。建立和完善高等职业教育质量评价制度，健全“一校一方案”评估机制，开展第二轮高职院校人才培养工作评估。在省级示范性现代职业院校建设工程培育项目学校开展中等职业学校教学工作合格评估试点，到2018年完成对全省中等职业学校一轮教学工作合格评估。
22、实行职业院校教学工作诊断与改进制度。切实发挥学校的教育质量保证主体作用，建立职业院校教学工作诊断与改进制度，支持和引导学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍建设、课程体系改革、学校管理、校企合作、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高，逐步构建起校内完善的质量保障制度体系。省教育厅制定全省职业院校教学诊断与改进工作实施方案。各职业院校要制定教学诊断与改进工作细则，建立和完善人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，提交自我诊断与改进工作报告，并将有关情况纳入本校年度质量报告。
23、完善职业教育质量年度报告制度。职业院校要树立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准。进一步提高高职院校质量年度报告的量化程度、可比性和可读性，提升年度报告质量和水平。加强中等职业学校人才培养状态数据采集与分析，逐步建立质量年度报告制度和质量预警机制。每年发布全省职业教育质量报告，推动各设区市2016年起发布本地区职业教育年度质量报告。省级示范性现代职业院校建设工程培育项目中职学校自2016年起、其他中职学校自2017年起，每年发布质量年度报告。
四、实施步骤和进度安排
省教育厅负责统筹规划《行动计划》的实施，由各设区市教育行政部门、各职业院校组织实施。从2016年起开始实施，到2018年全面落实各项工作任务。
第一阶段(2016年1月—3月)：动员部署阶段。各设区市教育行政部门、各职业院校组织开展《行动计划》和我省《实施方案》的学习宣传活动，全面把握重点内容，结合本地区、本校实际，制订《行动计划》实施细则、具体工作方案和年度推进计划，分解任务，落实责任，强化措施，部署《行动计划》实施工作。
第二阶段(2016年4月—2018年6月)：实施推进阶段。全面启动《行动计划》实施工作，设区市教育行政部门、职业院校根据工作安排，分步推进《行动计划》各项重点任务的实施。“突出问题专项治理行动”任务2016年底前完成;“管理信息化水平提升行动”任务2017年底前完成;“管理制度标准建设行动”任务2018年6月前完成;其它“行动”持续推进并基本达到实施要求。
第三阶段(2018年7月—12月)：总结交流阶段。深入推进《行动计划》的实施，逐项查漏补缺，确保《行动计划》各项重点任务的全面落实到位。全面总结《行动计划》实施情况，撰写总结报告，开展交流活动，征集优秀案例，推广各地和职业院校管理的典型经验。
五、保障机制
(一)加强组织领导
各级教育行政部门是组织实施《行动计划》的责任主体。省教育厅负责我省《行动计划》实施方案的制定，统筹推进、协调指导全省《行动计划》的实施，并按照《行动计划》重点任务分工及进度安排表(见附件1)进行工作督查。各设区市教育行政部门要制订本地区《行动计划》实施细则，加强对所属职业院校《行动计划》实施情况的工作指导。各职业院校要落实《行动计划》具体实施的主体责任，根据本实施方案要求，结合学校管理工作实际，对照《职业学校管理工作主要参考点》(见附件2)，制订学校《行动计划》具体工作方案和年度推进计划，明确目标任务和路线图、时间表、责任人，建立工作机制，确保有序开展、有效落实。各设区市教育行政部门《行动计划》实施细则、各省属职业院校《行动计划》具体工作方案，于2016年3月底前报省教育厅备案。
(二)加强宣传发动
各级教育行政部门和职业院校要及时做好《行动计划》宣传发动工作，采取集中学习、专题研讨、专家辅导等多种形式开展《行动计划》学习宣传活动，深刻领会精神实质，进行广泛动员，营造良好氛围。创新宣传载体，拓宽宣传渠道，充分发挥专题网站、新媒体、公共数据平台等的作用，使《行动计划》和国家职业教育政策法规、制度标准入脑、入心，扩大《行动计划》的参与度和影响力，形成实施《行动计划》的工作合力。
(三)加强督促检查
各设区市教育行政部门要实行督查调研、情况通报、限期报告、跟踪问效等制度，建立《行动计划》落实情况督促检查工作机制，发现典型并及时予以总结推广。职业院校要创新工作方法，采取实地检查、随机抽查、群众评议和走访行业企业、社区、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握学校管理工作实效，发现问题并迅速进行督促整改。省教育厅将依据职业院校管理工作实效及实施《行动计划》取得的实绩，遴选推荐30所左右优秀管理职业院校申报全国职业院校管理500强。
(四)加强指导服务
各设区市教育行政部门和职业院校要发挥科研在职业院校管理中的引领作用，加强管理专家队伍建设，组织开展相关理论与实践研究，跟踪行动计划实施进展情况，及时提供专业指导。按照不同管理主题，广泛征集和宣传职业院校优秀管理案例。
活动方案与活动策划书,活动实施方案三者的区别是什么?
1、性质不同
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等；活动策划书是对活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；活动实施方案是从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书。
2、阶段不同
活动方案是一个活动开始早期的一个计划，而活动策划书和活动实施方案是一个活动后期需要执行的一个计划。
3、内容不同
活动方案只是对一个活动明确一个大概的方向，而活动策划书和活动实施方案是需要根据活动方案来明确规定各阶段的细节和具体的执行操作。
扩展内容：
活动方案的格式：
1、活动的标题
2、活动的过程
3、活动中内容的概述
4、活动的时间既地点
5、活动的目的及意义
6、活动对象意见
7、活动参加人员,具体负责组织人员
8、结果与讨论
9、结论与建议
不可靠``一般都是假的..这种广告太多了..电视上天天放..他如果学校好`他跟本不需要做广告``你看清华`北大做个广告么.
1、安徽省明星科技中专学校（有计算zhi机及应用、电子电器应用与维修、电子商务专业）2、安徽du省旅游中专学校3、阜阳市计算机bai中专学校（有计算zhi机及应用、电子电器应用与维修、电子商务专业）4、安徽省黄山茶叶学校5、合肥理工学校6、安徽新科技计算机学校（有软件开发，网络工程，信息工程专业）7、亳州职业技术学院8、深渡高职9、安徽当代职业学校10、安徽机电职业技术学院11、安徽技工学校12、安徽池州职业技术学校13、安徽新华职业学校
经过这么多年的优胜劣汰，现在阜阳的这些做技术培训的学校还是比较有实力的，大有走品牌路线的趋势，现存的比较有名气有：大众挖掘机培训，正大学校，扶贫技校，华源挖掘机焊工培训，蓝天职业培训，奔富技校，冠通学校，双龙家维修培训学校，万豪服装学校等。 大众挖掘机培训学校是阜阳市首家专业培训挖掘机驾驶员的单位，也是唯一一家集工程机械施工与办学为一体的先进教学单位。大众学校目前是专做挖掘机驾驶员培训这一块，也是阜阳最早的一家技术培训学校。 理论教学在东胜驾校对面。扶贫技校开设有电工培训、装饰装潢、焊工培训、机械操作、数控车床、水工培训等专业。不过他们好像也有驾驶员培训。我见过他们在京九新村里有练车场好像是在练货车。挖掘机培训有没有就不清楚了。印象中是有的。在颍东京九铁路新村院内。正大学校联合开设有电氧焊、氩弧焊班、二氧化碳气体保护焊、挖掘机、装载机、数控车床、汽修、厨师、摩修、电脑班、水电安装班、装饰装潢、数控线切割、物业管理保安班、吊车叉车、手机维修、美容美发、摄影、农业、导游、足疗师、会计考证、会计电算化、空港服务、安检服务、高铁服务、铁路服务班等十多种专业技术，培训3-24个月。正大学校也是阜阳现存的较早的一家培训学校，学校开设专业覆盖面很广。重点专业也是放在驾驶员培训这一块。在颍泉工业园。华源挖掘机焊工培训，我见过他们的牌子和练车厂，在新大桥（颍河东头大桥）下面。不过那儿一直在拆迁，什么时候拆到他们也不清楚。华源学校可能是刚开的（推测），不然网上找不到什么信息呢。 蓝天职业培训主要以计算机基础培训为主。还有汽修美容装潢。在城南九里沟附近。奔富技校主要的专业有短期培训：叉车、装载机、电焊、车工；长期培训：线切割、数控车床、机械制造、农业机械化、数控技术应用、电子商务、会计电算化、模具设计与制造、农村经济管理、畜牧养殖。奔富技校是阜阳兴华机械装备有限公司董事长谷维才先生创办的职业技能培训学校。 在去颍东开发区的路上。冠通学校开设挖掘机、装载机、叉车、汽车、吊车、电脑、电子、电工、电焊、汽车、挖掘机维修专业。在颍西镇那边。教学质量怎么样那就不清楚了！双龙家维修培训学校是专门做家电维修培训的。想学家电的话可以去先看看。去过他们的实习点修过东西。在易景国际对面。万豪服装学校做服装设计、裁剪、制版培训的。在男科医院南边一点。以上信息主要来源是他们学校的网站，学好一门技术还是很重要的，女怕嫁错郎，男怕入错行，学什么技术要慎重考虑。至于选择哪个学校还是实地去了解一番为好。毕竟网上的信息真假难辨。而且向上面的这么多学校都是包住的，不存在三天两头回家住的事。所以方便不方便倒是其次了。还是那句话，先打电话再考察。阜阳也不大，顶多用两天时间就能了解个差不多。总的来说，挖掘机培训这一块较为专业的应该是大众和华源了。正大和扶贫的话也是做了多少年的，也不错的。
安徽耘德出国教育，安徽省海军青少年航空学校，安徽省海军青少年航空学校，安徽蓝天国际飞行学院。据查询安徽教育网资料显示，安徽省具有飞行员培训学校的机构有：安徽耘德出国教育，安徽省海军青少年航空学校，安徽省海军青少年航空学校，安徽蓝天国际飞行学院。安徽，简称皖，省会合肥。是中华人民共和国省级行政区。
那要看你自己了,学得到真本事那个学校就好,学不到就不好了