知道，是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
属于教培行业职业培训学校属于教育培训行业，职业培训学校一般是指的非学历类教育的学校。
很多家长想让孩子接受职业教育，但担心孩子学不好，很多做职业教育的从业者，也不是很清楚职业教育的真正内涵。我们是做职业技能培训的，我们理解的职业教育就是通过短期的技术培训，让学习者通过所学技能提升收入，推动社会进步。
职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业教育亦称职业技术教育。职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
你好！很荣幸能回答你的问题。职业教育就是把学生当成职业人在培养和塑造，现在国家大力的提倡职业教育，我们要紧跟国家的倡导，大力弘扬职业教育；职业教育包含：职业意识、职业道德、职业态度等能力的培养。希望我的回答能帮到你，望采纳！
职业学校教育是国民教育系列，职业培训是行业岗位教育，前者是列入国家学历教育，后者是行业需求的辅助教育，非学历教育。要说区别，很明显就是学历教育与非学历教育的区别，课程上的区别是系统的专业学习，和分散的岗位学习。属性上的区别就是公办和民办的区别。虽然，有些公办机关也有自己的职业培训基地（人社局的劳动培训基地），但不如民办的多和普及。要说联系，都是教育机构，师资、场地、设施、设备可以有偿或无偿共享。
不正确。新修订的职业教育法明确，职业教育包括职业学校教育和职业培训，指出要建立健全“职业学校教育和职业培训并重”的现代职业教育体系。职业学校教育为主职业培训为辅这是不正确的，职业学校教育和职业培训之间的关系从原有的“并举”定位为“并重”，为高职院校改革发展指明了方向。新职业教育法规定，“职业培训可以由相应的职业培训机构、职业学校实施”，为高职院校实施职业培训提供了法律保障。高职院校应主动作为，以服务全民终身学习为目标，不断丰富社会培训的形式和内涵。
职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育（专科层次职业教育、本科层次职业教育、研究生层次职业教育）。 职业教育包括职业学校教育和职业培训。
两者的区别：职业院校归教育部门管理，属于学历教育，技工学校归劳动部门管理，属于职业教育。职业院校取得本科、专科等学历证书，技工学校取相关工种的职业资格证书。都承认，都有高级职称，层次一样。
教育部门下属学校归教育部门管理，属于学历教育，人力资源保障(劳动保障)部门下属学校归劳动部门管理，属于职业教育，前者取得本专科等学历证书，后者取相关工种的职业资格证书。如果想报考技工学校推荐选择广东应用技工学校。【点击咨询招生信息或了解更多信息】职业学校和技工学校的区别：1、招生对象不同：普通中专和职业高中主要是招收应届的初中毕业生。但是技工学校除了招收初中毕业生之外，还会招收社会青年以及未就业的农民工等。2、学制不同：普通中专和职业高中都是三年制的教育方式。但是技术学校在学制上面设有一年制、二年制和三年制，所以在学制上面还是有很大的区分。3、性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，职高则不能。4、办学形式：职高和技校都属于中国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。职高属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。5、教育部门不同：普通职业高中是属当地的教育局或主办学校主管。而技工学校是属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管，会发现三者颁发的证书在印发部门上也是不一样。想要了解更多关于职业院校和技工学校学校的相关信息，推荐咨询广东应用技工学校。广东应用技工学校秉承“精益求精，技以应用”的校训精神，以“学会选择，学会积累，学会应用”的教育理念为指导，提高学校教育教学水平，以德树人、以技立人、服务学生、服务社会，培养具备工匠精神的技能人才。
纯培训技能不包含学历教育性质的学校一般都归劳动部门来管，只要涉及到学历的教育后就归教育部门管理。【点击获取专业课程资料】石家庄北方汽车学校隶属于北京中职北方教育，始建于1993年，是一所汽修专业人才输出基地，在国内建立了数十所分校，并与国内外十余所院校合作，始终专注于汽修人才培养的职业技术学校。近30年来学校培养的40万高水平汽修人才，实力非常强大，值得选择。综合实力强大，非常值得选择。想要了解更多关于技校的相关信息，推荐咨询【石家庄北方汽车学校】。石家庄北方汽车专修学校汽车教育课程研发所采用的逆向设计理念是指，研发团队经过深度企业调研，专业分析用人企业的招聘需求，充分明确当前汽修企业所招聘技术人员的需求。在明确了企业的技术需求之后，课程研发人员再从其中提炼总结关键的就业技能点，并用项目驱动、多种案例贯穿的形式融入到课程设计当中。保证学员学到的都是企业当前使用最广泛、最主流的技术和技能。
都承认的，教育部门是以前的学校，人保部的是后来人保部鼓励开技工学校弄的，前者历史时间悠久应该前者好，可以看下学校签就业协议这块儿怎么样
职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。
职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义：
职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。
职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为中等、高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育，包括业前培训、学徒培训、在职培训、再就业培训、创业培训及其他职业性培训。
职业教育(vocational education)是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。 职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质人才的基础工程。
职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
2022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议，新修订的《中华人民共和国职业教育法》获得通过。
职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。 职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育,分为初等、中等和高等职业学校教育。
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业技术教育类专科/本科有哪些专业？农艺教育、园艺教育、特用作物教育、林木生产教育、特用动物教育、畜禽生产教育、水产养殖教育、应用生物教育、农业机械教育、农业建筑与环境控制教育、农产品储运与加工教育、农业经营管理教育、机械制造工艺教育、机械维修及检测技术教育、机电技术教育、电气技术教育、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、制浆造纸工艺教育、印刷工艺教育、橡塑制品成型工艺教育、食品工艺教育、纺织工艺教育、染整工艺教育、化工工艺教育、化工分析与检测技术教育、建筑材料工程教育、建筑工程教育、服装设计与工艺教育、装潢设计与工艺教育、旅游管理与服务教育、食品营养与检验教育、烹饪与营养教育、财务会计教育、文秘教育、市场营销教育、职业技术教育管理。高等职业教育的特色内涵主要体现在哪些方面？（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业，适时调整专业结构和培养方案。
很多家长想让孩子接受职业教育，但担心孩子学不好，很多做职业教育的从业者，也不是很清楚职业教育的真正内涵。我们是做职业技能培训的，我们理解的职业教育就是通过短期的技术培训，让学习者通过所学技能提升收入，推动社会进步。
依据职业教育法中对岗位教育的定义，我们可以了解岗位教育的概念，就是对学习者施加从业一种岗位所必要的专业知识，专业技能的练习，因而高等职业教育亦称职业技术学校文化教育或实业公司文化教育。高等职业教育是与教育信息化，高等职业教育和成人继续教育影响力平行面的四大文化教育版块之一。
谈起高等职业教育，它相比于一般的文化教育很显然的差异就取决于岗位上。普通教育所传授的主要便是文化知识，关键是在学龄儿童环节所必须熟练掌握的，而高等职业教育所面临的人群则多是早已踏入社会发展参与工作中的成人，高等职业教育是一个很广泛的定义，它所包括的职业类型许多，也变得越来越系统化。高等职业教育的效果是培育应用型本科专业人才和具备一定文化水平和基础知识技术的共产主义员工，社会主义社会建筑者，与普通教育和成人继续教育相较为，高等职业教育更加侧重于实践技能考试和具体能力的塑造。
可以说，高等职业教育是给自己的运行给予入门的门票费，也是职业发展上发展的根基，高等职业教育针对每一个人实际上全是很需要的，无论你是做做什么工作，哪些职位，都是有很有可能寻找自身工作中所相对应的高等职业教育有关的内容，例如教育工作中就必须教师资格证书，做导游员必须导游资格证这些。
高等职业教育的种类主要是包含职业技术学校文化教育和职业技能培训。职业技术学校文化教育包含各种职业职业技术学校，职业学校，职高学校（职业学校）等。职业技术学校教育是文凭性的文化教育，分成初等，中等水平和高等职业院校学校德育。职业技能培训是非学历教育性的文化教育包含对员工的学生就业前学习培训，对下岗工人的再就业培训等各种各样职业技能培训。
高等职业教育针对一个国家总体的发展趋势是非常重要的，职业教育法也逐渐开展修定，重点强调高等职业教育与普通教育应当并举。
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
根据职业教育法中对职业教育的定义，我们可以知道职业教育的概念，即是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。
说起职业教育，它相对于普通的教育很明显的区别就在于职业上。普通教育所教授的基本就是文化知识，主要是在学龄阶段所需要掌握的，而职业教育所面对的群体则多是已经走上社会参加工作的成年人，职业教育是一个很宽泛的概念，它所包含的职业类别很多，也越来越专业化。职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
可以说，职业教育是为自己的工作提供入行的门票，也是职业生涯上进步的基石，职业教育对于每个人其实都是很有必要的，不管你是从事什么工作，什么岗位，都有可能找到自己工作所对应的职业教育相关的内容，比如教育类工作就需要教师资格证，做导游需要导游资格证等等。
职业教育的分类主要是包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
职业教育对于一个国家整体的发展是至关重要的，职业教育法也开始进行修订，着重强调职业教育与普通教育应该并重。