德国的双元制职业培训制度

“二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它最主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育最重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。 职业学校是“双元制”职业教育的另一元。在德国，由于实施十二年义务教育，所以德国联邦政府规定，自6岁起，已经接受了9年义务教育的青少年，如不继续上高一级的中学， 则必须在年满18岁之前接受3年左右职业义务教育，即上职业学校。职业学校的数量在全德国各州职业类学校中列第一位。 职业学校在企业培训的同时传授给年青人从事职业活动的理论知识，并且帮助他们继续进入全面发展。“双元制”职业教育也可以说是纯粹意义上学徒教育和职业生涯之间的一个重要的联系环节，它避免了毫无经验走上就业岗位所产生的问题，对年青人和企业来说起到了积极的作用。 多年来，接受学徒培训的企业一直占全德国企业总数的20%左右，1990年的统计数据是513000家企业。企业培训的资格认定由行业协会负责，行业协会专设有企业培训咨询部，当企业提出进行职业培训申请后，咨询部的企业培训咨询人员需要对企业进行面访，就有关问题与企业负责人进行讨论。如企业完全符合规定，则由行业协会发给培训准许通知，经审定不符合规定的企业，不得擅自招收学徒。在众多的培训企业中，由于生产规模不同，培训方面有较大差异。像奥迪公司这样的大型工业企业一般有培训中心，实训车间。在企业培训中开设与培训职业相关的理论课，是对在实训车间通过实际操作所学的知识技能的补充和提高，同实践有着十分密切的联系。培训企业不仅有向学徒们传授职业知识和技能的培训义务，还负有教育义务和照料义务，即关怀学徒的身心健康，培养学徒诚实、勤奋、守纪律以及主动性、责任感和创造性等等。支付学徒培训津贴，并定期让年青人接受健康检查。

德国主导职业教育为二元制，学校与企业各为“一元”。传统“学徒”培训方式结合现代职教理念，形成学校与企业合作办学的职教模式。

校企二元制采用国家开办的职业学校与私营企业合作办学的方式，企业在二元制职业教育中占主导地位。学生先与企业签订学徒合同，根据职业到相应的职业学校学习。以学生身份在学校接受文化基础和专业理论教育，并以“学徒”身份在企业的生产岗位和培训中心接受职业技能与相关工艺知识培训。相应地，学生成绩考核分为书面的专业知识考核与实际操作的实践技能考核。合格者得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。

双元制教学模式(Duales Studium)是德国的一种企业和学校共同合作实现对学生进行双管齐下的教育和实践的体制。双元制学士的本质是将企业与学校、技术技能与理论应用结合起来，以培养既具有较强理论素养又具有所需职业所需专业技能的实践型人才。 安拙（AzuB）双元制 ，让更多中国青年零距离学习德国技术，在德国本土双元制的基础上增加两年服务合同，留学不再只是留学，而是学历+工作双丰收。 德国的双元制教育制度始于中世纪，是一种重视学生操作能力、重视学生实践的教育方式。德国双元制教育即使在学生接受学校培训的同时，还会接受到工程企业的实训，是一种以企业培训为主要内容的教育模式，使得理论教学与实践密切结合。 学生的学习不再只是简单的教室加实验室，或者教室加车间实习，而是通过教室和企业实习场所间的往复穿梭，将一门技术真正学习到位。企业安排有资质的实训师傅来对学生进行技能操作上的指导，而职业学校则安排有资质的老师（通过国家考试的本科专业教师）、大学里安排有资质的教授来对学生进行理论指导。学生在掌握理论知识的同时，通过实践来巩固练 习，从而达到将知识融会贯通。 经费方面，德国《职业教育法》规定，所有参加双元制的学生都必须由培养企业发放一定的补贴，补贴由由企业和教育部门共同拨款，让学生带薪学习，每月的补贴在500-1500欧元之间，参加双元制的学生不必再去勤工俭学，更能踏实学习技术。 德国的学生第一次选择双元制职业教育的时间在10年义务教育结束后，这些学生在选择了自己心仪的学徒岗位后进入职业学校学习一门技术，毕业后可以选择继续进入专科学校或职业专科学校继续职业路线或者二年后申请应用技术大学。 高中毕业后，一些不愿意继续攻读学术路线的学生则可以申请应用技术大学的双元制项目，前提是先找到一个合作的培养企业，和企业签约后由企业“保送”合作的应用技术大学深造。 湖北安拙教育 是德国双元制高等教育的全面服务机构，提供双元制学士、硕士项目的申请服务，AzuB项目更是将传统的德国双元制附加两年工作合同，给那些想通过留学近距离了解德国技术的年轻人一条新出路。

德国主导职业教育为二元制，学校与企业各为“一元”。传统“学徒”培训方式结合现代职教理念，形成学校与企业合作办学的职教模式。校企二元制采用国家开办的职业学校与私营企业合作办学的方式，企业在二元制职业教育中占主导地位。学生先与企业签订学徒合同，根据职业到相应的职业学校学习。以学生身份在学校接受文化基础和专业理论教育，并以“学徒”身份在企业的生产岗位和培训中心接受职业技能与相关工艺知识培训。相应地，学生成绩考核分为书面的专业知识考核与实际操作的实践技能考核。合格者得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。

这个制度在本日的在湖南省教育厅和湖南信息职业技术学院院长的在线访谈中有体现。