职业培训教育于老师

1、 区别一：定义不同

中职专业教师：是实用技能的传授者，传授的技能是学生生存的根本，辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。

实习指导教师：技工学校、就业训练中心、职业培训中心（含专门从事职业技能培训的社会力量办学机构）中从事生产实习课教学工作的教师以及市以上技工教研室中从事教学研究等专业工作的人员。

2、区别二：要求不同

中职专业教师：

教育培训： 教育学、机电一体化、汽修与驾驶等师范类或非师范类专业本科以上学历。教育部的教师职业资格证书，分教师资格证和实习指导教师资格证两种，每年考试两次。

工作经验： 有良好的师德，以身作则，具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识，使学科互相浸透，能够拓宽教学思路，普通话标准，有较好的口头和书面表达能力。

实习指导教师：

专业理论知识要求：较全面，系统地掌握本专业（工种）的基础理论和专业理论知识。较全面，系统地掌握教育学，心理学，教学法的理论知识。了解国内外职业教育的现状和发展动向。

专业技术工作经历（能力）要求：具有独立工作的能力，掌握正确的教学方法，能独立胜任本专业（工种）的生产实习教学工作和1门专业理论课的教学工作，学期平均工作量在10至12周以上，教学质量较高，教学效果好。

有较强的实际动手操作能力，并达到高级技术等级（国家职业资格三级）标准，有相应的高级技术等级证书。具有一定的组织，协调能力，担任过3年以上班主任工作。

扩展资料：

实习指导教师：掌握本专业（工种）的理论知识或相应技能，具有较丰富的教育、教学理论知识和实践经验，能担任本专业（工种）教学任务，教学业绩良好，具有一定的教学和专业研究能力，发表，出版与本专业相关的有一定水平的论文，著作，能运用外语和计算机获取信息及进行学术交流，具有良好的职业道德和敬业精神。

中职专业教师：不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿，操作，实践，制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从学校到工作的过渡。

参考资料来源：

百度百科-中职教师

百度百科-一级实习指导教师

两者的主要区别：1、毕业作用不同：职教师资毕业的学生可以拿到职师证，不可以教普通教育的学生，只能在大专、中专、技校等学校教书；本科师范专业毕业拿到教师资格证的，教学方向的选择会很多，基本没有限制。2、就业方向不同：本科所学的专业知识要深一点，面向的就业是企业。而职教师资学习的专业知识会偏向去职业学校当老师一些。3、分数线不同：在高考录取分数上职教师资专业一般投档线会比普通本科低二十分左右。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

这个问题很难回答，因为你没有指出是哪所学校，各校有不同嘛据我所知，有些较大型的职业教育学校的老师是实行，学生辞退制的就是学生不满意，就可以辞退老师，另外，职业教育学校的老师都是以课时费为收入来源的，教的好的带班多，教的不好的自己赚的就少所以这样的学校，老师自然要用心，我曾经走访过多家职业学校里面的老师质量有好有坏，主要看你说的是哪个教育机构了

职业教育确实是种商业行为，难道学历教育就不是商业行为？那种教育才真正的可怕呢~~~对于职业教育的老师，个人观点是，他们要比学历教育的老师，在实际的经验中要强很多，学历教育说白了是素质教育，是种人文性质的提升，但是职业教育不同，他是给人一个吃饭的碗，在现在这么激烈的社会竞争中，我们真正要的是生存，所以职业教育的培训师中就起着关键的作用，当然对培训老师的要求也是很高的，不但要有服务性的心态还有学者的风范，老师般的教导···当然更多的是服务，人家花钱消费学技术，就应该能够满足学员的要求，但是在学历教育上，这是不可比的···

该行业的环境比较复杂，有的稍微正规，有的很烂，具体的评价还要看个人，做教育的先做人，人没问题评价自然好，把每个对待每个学员的态度不是客户，而是帮助的对象，亲其师则信其道！慢慢的就会赢得别人的尊重和声望！

教书，育人，让孩子从此起步，飞翔。教师职业是神圣的，所以，选择了教师这一职业，就必须学会为人师表，从做人到学问，都必须有一定的高度，不亵渎这个神圣的职业。当然，教师也是人，也需要养家糊口，所以也需要相应的薪水维持生计，只不过更要遵循取之有道的道理罢了。

他们在本质上与普通老师是没有区别的，都是教书育人所做的，都是关心学生，爱护学生，公平公正的对待学生，是学生道路上的引路人。

在教育培训机构当老师的话，他应该还是一份蛮不错的工作，因为这份工作的的话，他也是属于一一个高薪的一个工作，也是一个嗯育人的一个很高尚的一个职业了。牡丹分类三类十二型。即单瓣类、重瓣类、重台类。单瓣型、荷花型、菊花型、蔷薇型、托牡丹分类三类十二型桂型、金环型、皇冠型、绣球型、菊花台阁型、蔷薇台阁型、皇冠台阁型、绣球台阁型。以下举例说明。单瓣型:花瓣1-3轮，宽大，雄雌蕊正常。如“黄花魁”、“泼墨紫”、“凤丹”、“盘中取果”以 及所有的野生牡丹种。荷花型:花瓣4-5轮，宽大一致，开放时，形似荷花。如“红云飞片”、“似何莲”、“朱砂垒”。 菊花型:花瓣多轮，自外向内层层排列逐渐变小，如“彩云”，“洛阳红”、“菱花晓翠”。蔷薇型:花瓣自然增多，自外向显著逐渐变小，少部分雄蕊瓣化呈细碎花瓣;雌蕊稍瓣化或正常。如“紫金盘”、“露珠粉”、“大棕紫”。托桂型:外瓣明显，宽大且平展;雄蕊瓣化，自外向内变细而稍隆起，呈半球型。如“大胡 红”、“鲁粉”、“蓝田玉”。 金环型:外瓣突出且宽大，中瓣狭长竖直，呈金环型。如“朱砂红”、“姚黄”、“首案红”。皇冠型:外瓣突出，中瓣越离花心越宽大，形如皇冠。如“大胡红”、“烟绒紫”、“赵粉”。绣球型:雄蕊完全瓣化，排列紧凑，呈球型。如“赤龙换彩”、“银粉金鳞”、“胜丹炉”。最后四型可以概括为台阁型: 由两朵重瓣单花重叠而成。分为“菊花叠”、“蔷薇叠”、“皇冠叠”、“绣球叠”。如“火炼金丹”、“昆山夜光”、“大魏紫”、“紫重楼”等。从花色上分;牡丹系以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“火炼金丹”、墨紫色的“种生黑”、紫色的“首案红”、绿色的“豆绿”、粉色的“赵粉”、黄色的“姚黄”。在培训机构当老师，他其实是比在学校里当老师还要好一点，因为学校的话他的这个管理是比较严格的，而在培训机构当老师的话，他的这个嗯管制的范围稍微的宽松一点。