中国教育部职业培训部

这个证书含金量很低，只要在培训部学习交钱都可以办理。可能是比较好考，监管不严，所以这个证没有劳动局，人保局，工信局，科技部发的含金量高。不过证书只是一张纸，只要自己有真本事走到哪里都吃香，所以说和这个证书关系不大，好好把技术提上去才是王道！总的来说，有个证还是比没有强。

另外：

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当政策需要你有这个证书的时候，你还提什么含金量，提什么技术？让你关门的时候，你有什么办法吗？有能耐啥也不用，但在政策硬件条件之下，你有什么好的应对吗？

：黄尧，男，籍贯福建省罗源县，汉族。1969年1月参加工作，1970年3月至1972年8月参加福建生产建设兵团。1971年1月加入中国共产党。担任主要职务：1974年8月至今一直在教育部、国家教委工作，1984年7月任教育部计划司副处长，1989年4月任国家教委财务司处长，1991年1月在河北省张家口地区行署挂职任专员助理，1992年1月任政策法规司副司长，1995年2月任成人教育司副司长，1997年2月任成人教育司司长，1998年7月至今任教育部职业教育与成人教育司司长兼任教育部职业技术教育中心研究所所长。学历学位职称：1974年7月厦门大学计划统计专业毕业，1990年至1993年厦门大学财政学专业研究生毕业，获经济学硕士学位。1988年12月经国家教委直属高校及直属单位高级技术职称评委会评审，评定为高级经济师。2005年教育部职业技术教育中心研究所与天津大学联合培养职业技术教育学专业研究生，被天津大学聘为教授、博士生导师。中国人民大学、北京师范大学兼职教授。主要社会兼职：中国职业教育学会副会长，中国职工教育和职业培训协会副会长，中华职教社常务理事，联合国教科文组织国际职教合作项目亚太地区网络中心主任，全国教育科学规划领导小组成员、职业教育学科组组长。主要工作成果：从1974年8月以来，先后从事教育计划统计、财务管理、政策法规、成人教育、职业教育的管理工作，参与了国家教育宏观决策和教育法规的研究，参与了中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》和全国人大通过的《中华人民共和国教育法》以及教育有关文件的起草工作，先后发表了100多篇论文，撰写或主编了十几部学术论著，如《中国教育分类标准》、《八十年代的中国教育财政》、《中国教育宏观政策研究》、《面向21世纪中国成人教育发展研究综合报告》、《21世纪初中国职业教育宏观政策研究》、《九十年代中国教育改革大潮丛书（成人教育卷）》等。先后主持多项国家级、部委级教育科学重点课题研究工作，是全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题《中国教育经费发展分析研究》课题组负责人，“九五”规划国家重点课题《面向21世纪的中国成人教育发展研究》总课题组负责人，是“十五”规划国家重点课题《西部人力资源开发研究》总课题组负责人，是“十五”规划国家一般课题《学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究》总课题组负责人，是国务院发展研究中心和中央政策研究室共同牵头课题《我国农业科技改革发展战略与对策研究》总课题组负责人之一。 ：王继平，男，汉族，1961年9月生，湖北襄樊人，1983年8月参加工作，1986年3月入党，研究生学历，华中师范大学文学学士、北京大学管理学硕士。现任教育部职业教育与成人教育司副司长，中国职业技术教育学会常务理事、德育工作委员会主任、职教师资专业委员会顾问，教育部职业教育中心研究所咨询委员会委员、兼职研究员。1979至1983年在华中师范大学中文系汉语言文学专业学习，1983年分配到教育部工作，1986至1989年任国家教育委员会高等教育自学考试办公室综合协调处副处长（其间：1987至1988年在河北省张家口地区支教，担任中央讲师团河北团张家口分团副团长、支队队长、党支部书记），1989至1990年任国家教委成人教育司自学考试业务处副处长，1990至1993年任国家教育委员会人事司办公室副主任（其间：1992－1993年在北京大学挂职锻炼，任校长办公室副主任），1993至1995年任国家教育委员会人事司办公室主任，1995至1996年任国家教育委员会人事司机关与直属单位干部任免处处长，1996至1998年任中山大学校党委副书记，1998至今任教育部职业教育与成人教育司副司长。主要论著：《面向21世纪职业教育师资队伍建设对策研究》（高等教育出版社2003年出版）、《职业教育与成人教育研究》（高等教育出版社2005年出版）。 ：刘建同，男，汉族，1959年10月生，1982年7月参加工作，1987年4月入党，研究生学历，北京大学历史学硕士。现任教育部职业教育与成人教育司副司长。1978至1982年在北京大学哲学系学习，获哲学学士学位，1982至1984年在安徽省马鞍山钢铁学院工作，任政治课教师，1984至1987年在北京大学历史系学习，获历史学硕士学位，1987至1998年在原国家教委职业技术教育司工作，历任技术教育处、中专处干部、综合处副处长，1998至2007年12月，历任教育部职业教育与成人教育司综合改革处副处长、处长，2008年1月任教育部职业教育与成人教育司副司长。 ：张昭文，男，汉族，1951年出生于上海，1958年至1969年在上海读小学和初中。1969年至1978在黑龙江省引龙河农场工作，1978年9月至1980年9月在黑龙江省哈尔滨师范专科学校读书。1980年9月到教育部工作，曾任工农教育司农民教育处副处长、扫盲教育处处长、成人教育司司长助理、职成教司综合处处长，2000年10月至今任职成教司助理巡视员、教育部城市与农村教育综合改革办公室主任。1993年至1994年曾赴英国西敏斯特大学进修。曾任《中国扫盲教育研究》等课题负责人和国务院发展研究中心《我国农科教改革与发展战略研究》总课题组成员，在全国性刊物上发表了许多论文，多次参加扫盲和继续教育国际研讨会并提交国家报告。

不是，是民间的学术研究机构，是高教学会下面的一个二级分会。对于各学会组织的活动的认定，不同单位会有不同标准，有些学校不认它的评奖、项目等，有些会按照最低的市厅级的级别看他的项目获奖。至于二级分会的就更差一些了。但也可能有评价更高一些的，所以应该咨询你们单位的相关部门。但总体来说这个二级学会没什么权威性。