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重庆渝祥居
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shishan786

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德国是一个职业教育体系非常完善的国家,众多高质量的职业学校和培训机构在体系内扮演着各自不同的角色,跨企业培训中心便是其独具特色的培训形式。据联邦职教所对跨企业培训中心所做的调查,全德国共有955家跨企业培训中心,提供144101个企业培训岗位。 跨企业培训中心的形成与19世纪所形成的实训车间密切有关。随着工业化的发展,传统的师傅带徒弟的培训方式明显适应不了企业发展的需要。在现代化的工业大企业中,企业内部的劳动分工及自动化程度的提高,决定了在这些企业中培训内容必须反映企业自身的特点。所以,他们通常是在企业的实训车间内进行培训的。在一些中、小企业中,为了满足培训条例所规定的要求,往往也需要建立相应的实训车间。但由于建立一个实训车间需要较大的投资,中、小企业不具备这些条件。而根据职业教育法和手工业条例的规定,如果这些企业不能满足培训条例所规定的培训要求时,他们将不具备作为培训企业的资格。通过与跨企业培训中心的合作,这些企业才具有培训资格。这样,就产生了跨企业培训中心的委托培训,即在双元制职业培训中,企业培训的部分内容可以在跨企业培训中心进行。跨企业培训中心可理解为培训企业“扩展了的实训车间”。成立跨企业培训中心的主要目的是:(1)通过各种培训方案的实施,提高企业的培训意愿和培训能力,补充企业职业培训,保障充足的培训岗位的供应;(2)拓宽职业基础教育,加深并强化专业教育,同时注重职业原则的贯彻;(3)在教育层面上有效完成学习目标。主要途径有将学习过程系统化,进行在个人能力基础上的充分练习,在简化的、模块化的或者模拟的学习情境下学习完成复杂的工作任务;(4)调整区域间的培训质量差异;(5)及时适应科技、经济、生态和社会的发展,满足培训条例的基本要求;(6)保障和提高职业培训的质量,通过引入行动导向教学管理的原则,吸纳高素质的培训者,发起和促进各种学习场地间的合作。 由此可见,跨企业培训中心是德国学校与企业充分合作下的产物,经过几十年与时俱进的发展,跨企业培训中心逐渐转变为多功能的“能力培养中心”、技术转移中心、事务服务中心。为了促进在新的联邦各州中跨企业培训中心的发展,1991年在柏林联邦职业技术教育研究所成立了一个新的工作部门负责跨企业培训中心的促进工作,从而完成了该项工作必需的组织前提。该部门的主要功能为咨询、建议以及为参加职业培训的机构制定跨企业培训中心的培训计划,并在建筑、电工及商业管理领域首先提出了培训要求。为了促进在新的联邦各州跨企业培训中心的发展,还着重建立和发展原联邦各州与新的联邦各州的伙伴关系。原联邦各州的行会组织不仅提供对跨企业培训中心在需求调查方面和职业培训场地方面的构思及促进的经验,并根据规定提供一定的财政资助。 2001年5月,联邦政府发布了“跨企业培训中心成为能力培养中心的促进措施”,引导跨企业培训中心向着能力培养中心发展。在这一过程当中,德国政府、教育部门重视的并不局限在跨企业培训中心的场地数量够不够多、场地够不够大、设备够不够先进,而是更加注重扩大跨企业培训中心服务社会功能。跨企业的培训中心大多由几家企业联合建立,或者由几个商业组织(如商会、地区手工业和贸易协会等)建立,一些地方当局也参与跨企业培训中心的建设。有时属于职业学校的教学车间也用于跨企业的培训。主要的责任方有:手工业协会、区域手工业协会、手工业同工会、工商业协会等。他们既是跨企业培训中心的所有者,又对其进行管理。另外,还有一些地方组织和私人团体及公共福利法人等承办跨企业职业培训中心。以德国梅克伦堡州美伦茨县的瓦楞市跨企业培训中心为例,现有教职工200人左右,其中20%为兼职培训教师,年培训4500人。该中心提供职前、职后约40多种专业的职业培训,中心装备了大批先进的培训设备,建立了从属加工、机电、木工、建筑、印刷方面的培训设施,承担了从工商业到手工业,从大企业到中小企业的多种培训项目。 跨企业培训中心所提供的教育培训产品,主要是实施起补充作用的跨企业职业培训课程,支持促进中小型企业的教育培训。学员是来自双元制中的受教育者,他们已经与企业签订培训合同。但是,培训企业由于缺乏设备或培训师而无法进行教学的培训内容,于是便委托相应跨企业职业培训中心进行。跨企业培训措施提前写入企业与受教育者签订的培训合同,并交与行业协会审查。 跨企业培训的培训内容完全是以企业需求为导向的,因此,具有很强的针对性、实践性。一个行动导向的跨企业培训中心是自我监督式学习的基础,而行动导向的方法可以显著提高学习成就。受训者可以很快的融入企业工作过程;学习内容在集中时间段内进行传授,不受企业工作流程的打扰;在知识传递、能力培养上可以超越企业的专业范围,受训者可以收获额外的专业知识、行动能力和实践技能;以公共的教学计划为基础,节约成本。在跨企业的学习环境中,学生可以接触到交叉学科和边缘学科的一些知识和技能,学生可以在正常的工作之外进行学习,学生可以同其他受训者和跨企业培训教师共同工作、学习,学生可以学到最先进的科学技术。以德国下萨克森州汉诺威手工业行会的跨企业培训中心FBZ为例,FBZ以培养受训者的职业能力为核心目标,围绕这一目标采用行动导向教学方式,把认知过程同职业活动结合起来,强调“为行动而学、通过行动而学”的理念。FBZ按学习领域设置培训课程,它是遵照汽车维修职业任务设置与职业行动过程取向,形成由学习目标描述的主题学习单元。每个学习领域包含学习目标、内容和时间三部分,其汽修专业涵盖7个学习领域。汉诺威FBZ的主要培训对象有:中等双元制职业学校学生,平均每学年在FBZ受训三周时间;行业内接受继续教育人员;企业委托的“师傅”培训;国防军现役军人;转行从业人员。 高素质的职业教育培训师资是教育培训质量的保障,在跨企业培训中心,根据跨企业培训要完成的培训任务,要配备的教师不仅仅包括理论基础教师,还要有专业培训教师。以建筑行业某跨企业培训中心为例,那里的教师有三种:一是辅助教师,进行基本理论知识的讲解。系统的理论知识在职业学校中已经得到了传授,在这里,是有针对性的进行巩固和复习。一方面,可以给那些学习能力基础较差的学生更多时间消化理解,两一方面,可以让理论和实践知识的结合更加紧密;二是培训教师。培训教师是对学生的实践操作训练进行指导的教师。培训课程的实施依照德国行动导向的理论进行,培养学生专业能力、社会能力、方法能力全面的职业行动能力。确保他们以最快的速度胜任工作,在实际工作中能够独立解决问题并不断自我学习;三是社会学教师。这类教师类似于我们的思想政治课教师,但他们主要负责的是学生心理问题、社会交往等问题的解决。 德国跨企业中心的未来方向:一是继续发展成为技术转换的中心。这种功能不仅表现在开设广泛的课程与举办培训班上,而且表现在特殊的专业培训上。同时,重要的是把现有的机构、设备作为推广新技术的工作方式和工作过程的工具,成为技术讲解、咨询、指导与运用的场所。二是工作重点由职前培训延伸为职后继续教育。为了与技术、经济发展的步伐保持协调一致,人们必须在自己的职业生涯中,不断接受继续教育,使自己与不断变化的岗位要求相适应。三是成为维持、挖掘劳动力市场的场所。这里包括专业培训、对失业者的综合帮助、对手工行业中特殊职业所进行的职业培训。

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爱美食的NANA

你好,选学校在网上片面了解是不全面的,参考性不高,个人角度和观念不同,发表的意见也不同,建议选择学校先选择专业,选一个自己喜欢的热门专业,有发展前途的专业,再选择开设这个专业的学校,这样有明确目标的学习才好。

343 评论

小红粉菲菲

二、通信、软件及 科技 互联网领域

企业编号依然接上一期,下同!

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Eplan和上面 编号【40】 的公司威图是姊妹公司,同属于洛飞腾集团(Friedhelm Loh Groupen), EPLAN作为电气计算机辅助设计时代的先锋,一直是为电气规划,工程设计和项目管理领域提供智能化软件解决方案和专业化服务的全球标志型企业。

EPLAN软件自1984年推出第一个版本,经过30余年的持续改进,它发展为享誉欧美电气设计领域的知名电气设计软件-EPLAN 5。

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德国3S软件有限公司是一家在自动化软件和嵌入式系统开发平台领域的全球性领导厂商 ,总部位于德国巴伐利亚州的美丽城市Kempten (肯普滕) 。多年来3S公司始终致力于以自动化软件开发平台 CoDeSys为主导,向客户提供基于IEC 61131-3 国际标准的高品质软件开发工具和优秀的整体解决方案。

如今,全球有近300家知名的自动化产品和方案供应商是3S公司的合作伙伴, 这其中不乏ABB、Schneider Electric、Bosch Group、Rexroth 等赫赫有名的业界巨头。 CoDeSys 和相关解决方案已经广泛应用于能源、交通、市政、冶金、化工、制药、食品、纺织、包装、印刷、橡塑、机床和军工等行业,为用户使用基于IEC 61131-3国际标准编程语言进行项目开发提供了一种技术先进、功能强大的开放式全集成化的编程开发环境。”

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Tebis公司成立于1984年,已经历了30多年发展历程,是业界知名的CAD/CAM软件专家,被誉为CAM领域的奔驰!

提供模具和产品加工的集成化CAD/CAM/MES软件,以及数控仿真、数据管理和设备监控与数据采集、车间智能制造管理等一体化解决方案,并提供专业咨询和技术支持服务。

Tebis拥有三百多名员工,业务遍布全球,在德国、法国、英国、西班牙、瑞典、意大利、美国和中国等国家设立了分子公司。Tebis从1993年开始在中国开展业务,2012年在中国建立了子公司。 众多 汽车 、航空航天等行业大公司选择了TEBIS软件,典型用户包括宝马 汽车 、奔驰戴姆勒、大众 汽车 、通用 汽车 、本田、波音、空客、中国一汽、东风 汽车 和长城 汽车 等。 Tebis软件性能卓越,尤其是在3轴-5轴铣削加工的数控编程方面功能强大。

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CADENAS是全球最大的三维模型库厂商。 该公司在研发和销售零部件数据管理系统及为零部件企业制作产品电子目录领域处于领先地位, 已为全球700多家主流的零部件供应商建立了三维产品模型库,有上万家企业应用。

目前在中国,韩国,日本等12个国家设有分公司,有1400万的在线注册用户,迄今为止,CADENAS已经提供了500多个新的专利技术。CADENAS的数字化产品图册,可以替代传统的产品样板,包括系列产品的各种规格参数,可以提供各种主流的CAD文件格式,制造企业可以免费调用。

CADENAS的客户包括了零部件供应商和采购商,在中国国内有中车,北方重工,中国机械设计院,欧洲有库卡等公司。

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总部位于德国莫斯巴赫(Mosbach)的MPDV集团是全球领先的制造执行系统(MES)供应商 ,在创新技术开发和成功提供MES解决方案及服务方面具有超过40年的行业经验,包括应用咨询、实施定制、项目管理、培训、支持等服务。

目前已在德国、中国、新加坡、瑞士和美国等地设有10家分支机构,超过325名高素质和富有活力的企业人才正服务于德国总部和各分支机构。作为市场的主导者, MPDV是德国最具创新力的100强中型企业之一。

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Forcam公司创立于2001年,公司总部位于德国拉芬斯堡,FORCAM是德国工业运动无可争辩的先锋之一。

17年以前,FORCAM崭露头角,在梅赛德斯-奔驰首次部署了其系统,并且启动了职业发展解决方案,这些解决方案在随后的数年里使全球的制造业受益。在热情驱动下,FORCAM经过了多年向关键制造业经济领域的扩展,并且发展其了合作伙伴网络, 始终是行业中最具创新力的IT解决方案提供商。

FORCAM公司获奖的技术套件目前监控着全球超过60,000台机器, 活跃于 汽车 、航空航天和防务、石油和天然气以及医疗设备离散制造行业的一流企业部署了FORCAM公司的技术套件。客户在不到12个月的时间里实现了远远超过20%的生产力提升。

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SYCOR公司是德国知名工业软件服务商,提供专业的管理软件咨询服务。 SYCOR公司在欧洲、亚洲、北美等地有22个分支机构,覆盖到10个国家,目前有员工520人,2015年营业收入6670万欧元。

SYCOR公司提供IT咨询、软件资产等方面的服务,服务的行业包括 汽车 制造、金属加工、设备租赁、医疗器械、塑料等多个行业,合作伙伴及产品包括Microsoft、SAP、Ebusiness、ECM、ICF等。

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德国莱茵TÜV集团是一家国际领先的技术服务供应商。成立于1872年,总部设在德国科隆,集团现有2万名员工,年度总收益达到亿欧元。

德国莱茵TÜV集团从一家地区性检测机构发展成为全球领先的技术服务商。 如今,德国莱茵TÜV集团的业务遍布全球59个国家设有超过500个分支机构。

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南德意志集团TÜV (Technischer Überwachungs-Verein) 在英语中意为技术检验协会 (Technical Inspection Association), TÜV SÜD是世界上规模最大、最古老的TÜV检验机构。

TÜV南德意志集团总部设在德国慕尼黑,于1866年创立于德国的曼海姆,凭借世界级 的服务及领先的德国技术享誉全球。 服务范围覆盖认证、测试、检验、资讯及专家指导等多个领域。公司目前分布于全球800多处及拥有遍布全球的实验室网络,员工约20, 000人。着力为客户提供技术、体系及实际生产过程中的优化服务。2013年,TÜV南德意志集团营业额约20亿欧元。

TÜV南德意志集团主要服务的行业含盖了电子电气、航空、 汽车 、医疗、食品、能源、化工、通讯、轨道交通、纺织、大型工业设备、游乐设施等等,是值得信赖的过程伙伴,集团的服务贯穿整个产业链,始终放眼于整体商业流程,提供一站式的整解决方案。

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弗劳恩霍夫协会是以德国科学家、发明家和企业家约瑟夫·弗劳恩霍夫的名字命名。 Fraunhofer是德国也是欧洲最大的应用科学研究机构,成立于1949年3月26日。

研究工作完全面向人们需求的领域: 健康 ,安全,通讯,能源和环境。因此,弗劳恩霍夫的研发人员所开展的工作对人民生活有着重大影响。其研究富有创造性。Fraunhofer打造技术,设计产品,改进方法和技术。

72家研究所及其它独立研究机构,分布于德国各地,拥有25,000多名优秀的科研人员和工程师, 年度研究总经费达23亿欧元。其中20亿欧元来自于科研合同。超过70%的研究经费来自于工业合同和由政府资助的研究项目。近30%经费是由德国 联邦和各州政府以机构资金的形式赞助。

三、零售消费日用品领域

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总部设在黑森林地区希尔塔赫的汉斯格雅公司始于1901年,历经百年发展,在卫浴界赢得了极佳的声誉,成为技术、设计和可持续性发展领域中的创新领袖之一。

汉斯格雅制造的龙头、花洒和淋浴系统等创新产品不但让浴室的功能更加齐全,而且让沐浴享受更加舒适,且浴室空间更加美观。 汉斯格雅始终代表着国际卫浴行业的最高水准,引领国际卫浴界的风尚潮流。

企业在全球 拥有 34 间分公司和 21 间代表处,是位于行业少数几个全球型战略企业之一。公司在 2016 年业务年度的员工数量将近 4,800 名,为全球 140 个国家提供龙头和花洒。 2013年,这家百年卫浴企业创造了8亿欧元的销售额!

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WMF,德国百年高端餐具、厨具品牌 ,自1853年以来,WMF就一直致力于将烹饪,用餐及品饮变成一种快乐的生活体验。持续的创新及 时尚 的设计与优异的品质相得益彰,是WMF产品的独特之处。这些优势帮助WMF确立了德国餐具及厨具的市场领袖地位,并成为著名德国品牌。 目前是法国SEB集团的一部分。

每天,全世界有超过1亿人使用WMF,Silit和Kaiser的产品,在德国本土WMF福腾宝已有60%的市场占有率 ,150多家专卖店遍布德国主要城市的繁华商业街区。

福腾宝也一直是世界上大多数五星级酒店,高档餐厅,豪华邮轮,高速列车头等舱的指定首选 。不论是世界上第一台咖啡机,世界上第一个家用压力锅,世界上第一次使用不锈钢制作厨房用品,还是至今无人超越的大马士革刀具, WMF 一直成为行业的先锋和标准的制订者,并引领人类生活方式的重大变革。

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LOWA公司于1923年创立于德国南部巴伐利亚州Jetzendorf。依托95年的专业制鞋经验, LOWA正作为德国国家标准为全球提供真正的高品质户外运动鞋。 对每个细节的苛求,保证了每双LOWA鞋的卓越品质。LOWA挑选全球优质材料;配合世界级专业鞋底;铺以十余项专利技术及全球领先足部舒适系统;于欧洲手工打造每一对户外鞋。

LOWA如今全球闻名,是德国销量最高的户外鞋。 LOWA以其严格的制鞋流程,成为德国、瑞士、美国军队军靴供应商。

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1748 年,创始人弗朗索瓦·宝赫|François Boch和他的三个儿子在奥顿乐缇下辖的洛林小镇创办陶瓷手工作坊。从那一年开始,这个家族的先锋精神、革新技术以及高瞻远瞩的决策就一直推动着德国唯宝不断前行。

1836年,当第三代传人让·弗朗索瓦·宝赫 | Jean-François Boch与另一位企业家尼古拉斯·唯勒瓦 | Nicolas Villeroy决定合并公司,为日后欧洲陶瓷发展奠定基础。也是德国唯宝成为跨国品牌的奠基。

德国唯宝始终深受艺术家、皇室建筑与先锋人士,影响历经三百年造就了自己独有的文化和 历史 ,这个扎根于欧洲心脏地带的品牌就开始对整块大陆的生活品味产生深远的影响。

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德国美诺 Miele 自 1899 年成立起,始终秉持“不断超越”(Immer Besser) 的品牌承诺。 德国美诺Miele 品质 100 多年的时间印证了德国美诺 Miele 值得信赖的品质和形象。 我们是业界唯一以20年使用寿命为测试标准设计生产的电器制造商。

至今,德国美诺Miele遍布世界5大洲,拥有员工超过17,000名,年营业额逾34亿9千万欧元(2014/2015财年)。 德国Gfk调查机构在2007年和2009年两次进行全方位调查中,德国美诺Miele超高踞榜首,获得综合排名第一名。 设计方面,屡获iF和Red Dot等国际设计大奖。 售后服务方面,在2005年,获得《读者文摘》 “Pegasus Award”之“家电类欧洲最值得信赖品牌”。

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三叉牌刀具自1814年问世,一直由威斯托夫家族拥有,“顽固”地坚持着传统的德意志经营方式。正因为它那近乎偏执的坚持,让三叉牌成为众多优质刀具品牌中的翘楚。 作为超过两百年的品牌,Wüsthof的商标经历了一系列的演变。每把三叉牌刀具上都刻有显眼的Logo。刀具从选材到锻造成型要经过40多道复杂的工艺,力求极致的完美。

除了品质,三叉牌刀具同时拥有世界上最全的品种。与此同时,优雅华贵的设计、特殊的高级刃钢材质、美轮美奂的外观和实用轻巧的特质,成就了三叉牌刀具的王者风范。 Wüsthof虽然低调,却一直被关注并保持着极高的美誉度,近十年来获得的国际荣誉不计其数。

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德国菲仕乐,是世界著名锅具及厨具制造厂商之一,所有产品均通过欧洲认证标准。

德国菲仕乐是世界上现存的,最古老的锅具品牌之一,创立于1845年。 菲仕乐的 历史 ,就是世界厨具发展的编年史,几乎关于厨具点点滴滴的 历史 进步,都离不开菲仕乐的发明与技术革新。

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格拉苏蒂早在1845年,著名表匠ALange受德国政府资助,在德国东部的格拉苏蒂(Glashutte)建立了钟表生产基地。1899年推出的 Senator双窗大日历万年历表更加获得维也纳全年最佳手表殊荣。他们的造表技术绝对超越很多瑞士牌子。 1930年已经发明了飞行式陀飞轮(总之是极其复杂的微细装置,用来抵销地球引力对机械表运行时引致的误差),西方世界要到90年才在巴塞尔展出“世界上第一只飞行式陀飞轮”。

旗下全系列腕表100%装载自制高级机芯,秉承传统地德国手工制表工艺。每一支格拉苏蒂腕表都是独一无二的艺术品,传递着佩戴者高贵的品味。

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1845年12月7日,费尔迪南多·阿道夫·朗格走进位于德累斯顿南部厄尔士山区的小镇格拉苏蒂, 在那一天创立朗格表厂,并逐步使当地成为德国精密钟表制造中心。

朗格( & Söhne) 是世界十大名表之一,也是著名的奢侈品牌。 朗格表是非常精准的德国机械钟表品牌,它的主要特色在于:无与伦比的精湛技术和高水准的完美手工。朗格作为少见的非瑞士名表品牌,是地道的东部德国产品,曾经因前东德的专制统治而消失过,但两德统一后再度焕发青春。 朗格坚持只做机械贵金属腕表,使得它的品质和价位都居高不下,一般均在10万元以上。

四、生物制药医疗领域

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德国阿尔塔纳股份公司于1873年成立 ,公司总部坐落于黑森州的巴德·霍姆堡(de:Bad Homburg . Höhe)县城,是德国著名化学及制药公司,DAX指数的成份公司之一。

阿尔塔纳集团设在德国下莱茵地区的Wesel。 作为跨国集团,它的国外销售额份数占83%。 阿尔塔纳集团的四个业务部门在目标市场中都在质量、提供产品能力、创新和服务等方面占据主导地位。阿尔塔纳的产品畅销世界100多个国家,它们的优异质量使我们在国内外的客户中赢得了可靠合作伙伴的声誉。

其他领域

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罗兰·贝格国际管理咨询公司(RolandBerger)自1967年在德国建立以来,已经发展成为全球最大的源于欧洲的战略管理咨询公司。

近50年,罗兰·贝格持续发展,2400余员工遍布34个国家和地区, 跻身全球顶级管理咨询公司之列,业务遍及所有主要国际市场。

5

DHL International GmbH是一家创立于美国的德国运输公司,目前由德国邮政集团全资持有,是目前世界上最大的运输公司之一。

1969年,DHL开设了他们的第一条从旧金山到檀香山的快递运输航线 ,公司的名称“DHL”由三位创始人姓氏的首字母组成(Dalsey, Hillblom and Lynn)。 DHL公司拥有世界上最完善的运输网络之一,可以到达220个国家和地区的12万个目的地。

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gracesea123

德国教育制度我就不知道。但中国教育制度我还是略知一二的中国的教育制度是应试教育。简单来就是:为了考试而读书,而不是为了知识或真理而读书。 学校是以分论人。以分取人。 试问这样我们能学到一点真才实学吗?

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李出于蓝

一、德国职业教育的概况 (一)德国教育的基本结构。基础教育、高等教育、职业教育和继续教育,是德国教育的四个基本层次。按照宪法规定,各联邦州享有文化主权。也就是说,各种类型的学校教育都属于州文教部的管理权限。基础教育包括学前教育、初等教育和中等教育。高等教育一般由国家兴办,是州一级的国家设施。高校在联邦基本法规定的范围内自己管理学校,州政府及文教部对高等学校行使监督权。德国的继续教育复杂多样,政府、社会、团体和个人竞相参与,继续教育在德国真正成为了全社会积极参与的终生教育。 (二)“双元制”职业教育。双元制职业教育是德国职业教育的基本形式。 所谓双元制职业教育,是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式,可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生,一般必须具备主体中学或实科中学(相当于我国的初中)毕业证书,之后,自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业,按照有关法律的规定同企业签订培训合同,得到一个培训位置,然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份:在学校是学生,在企业是学徒工,他有两个学习受训地点:培训企业和职业学校。 近年来,在德国又出现了第三种培训形式,即跨企业培训。学生在接受企业培训和学校教育的同时,每年抽出一定时间,到跨企业培训中心接受集中培训,作为对企业培训的补充和强化。 (三)法律依据。规范德国职业教育基本的法律有三个,即联帮职业教育法、联邦职业教育促进法和手工业条例。此外还有青年劳动保护法,企业基本法、实训教师资格条例以及各州的职业教育法和学校法等。这些法律、法规规范和约束着具体的职业教育行为。 (四)管理体制。德国是个联邦制的国家,文化教育是各联邦州的主权。因此,各联邦州的文化教育部门拥有对本州各级各类学校包括职业学校的管理权。但对于双元制教育中的企业教育,联邦则拥有管辖权。企业职业教育的具体管理,则由联邦职业教育法授权给各行业协会负责,主要包括企业职业教育办学资格的认定,实训教师资格的考核和认定,考核与证书颁发,培训合同的注册与纠纷仲裁等。 (五)经费来源。按照职业教育法及其它法律的规定,职业教育经费主要来源渠道是由联邦、州政府及企业分别承担的。职业学校的经费,由地方和州政府共同负担。通常是州政府负担教职工的工资和养老金等人事费用,地方政府负担校舍及设备的建筑与维修费用和管理人员的工资等人事费用。企业的职业教育经货完全由企业自己负担。企业除了负担培训设施、器材等费用外,还必须支付学徒工在整个培训期间的律贴和实训教师的工资等。 (六)教学内容和考核办法。双元制职业教育的教学内容按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布了国家承认的培训职业有93个职业大类的371个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例,包括教育内容、时间安排以及考核办法等,并会同联邦教科部共同颁布实施。各培训企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定。它的任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育,深化企业培训中的专业理论。双元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业会负责。考核分为中间考核和结业考核两种,从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书,成为该工位上的合格技工。 二、德国双元制职业教育的几个突出特点 (一)同生产紧密结合。双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训,而且所接受的是企业目前使用的设备和技术,培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行,从而减少了费用并提高了学习的目的性,这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。 (二)企业的广泛参与。大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业,也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。 (三)互通式的各类教育形式。德国各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。在基础教育结束后的每一个阶段,学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生,也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。近年来,有许多已取得大学入学资格的普通教育毕业生也从头接受双元制职业培训,力求在大学之前获得一定的职业经历和经验。 (四)培训与考核相分离的考核办法。这种考核办法,体现了公平的原则,使岗位证书更具权威性。 三、德国职业教育对我国职业教育的几点启示 (一)相对于学校制职业教育,双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养,但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。 (二)在双元制职业教育体制下,由于学生在特定的工作环境中学习,使得学生和企业有了更多的交流机会,大大降低了培训后失业的风险。这时我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。 (三)同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比,以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系,应当是我国职业教育教学改革的重要内容。 (四)由于跨企业培训中心具有其它形式无可比拟的优势,在前东德地区被来越多地用来作为培训机构不足的补救措施。对于我国而言,众多的中小企业难单独举办职业教育中心,因此,组织企业联合举办或者由行业主办跨企业培训心将是一个非常重要的发展职业教育的途径。

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