社会工作者讲课视频教程

一、基础课程

专业基础课程：社会学概论、社会工作概论、社会统计学 、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作专业伦理、社会工作行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学，普通心理学、异常心理学。

二、特色课程

其他课程：社会保障概论、中国社会思想史、心理咨询、犯罪心理学、组织社会学、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、学校社会工作、残障社会工作、家庭社会工作、医务社会工作、社会问题概论、社会政策、现代社会福利思想等。

社会工作的特点

（1）以帮助他人（服务对象）为目的。以帮助有困难有需要的人为出发点，是利他的而非出于利己的，虽然通过提供服务社会工作者也会得到社会所认可的报酬；

（2）以科学知识为基础活动。现代社会问题的复杂性使得要提供有效的服务，就必须掌握多种科学知识；

（3）科学的助人方法。作为现代社会的职业助人活动，需要行之有效的科学方法；

（4）是助人服务活动。出发点或目标是帮助对方，帮人之所需，而不是管理和控制对方。

参考资料来源：百度百科——社会工作专业

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社会工作学的课程内容包括如下：主修课程：社会学概论、社会工作概论、个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作等。一、社会工作学专业介绍 本专业培养掌握社会工作与管理理论、知识和技能，能够从事社会行政管理、社会保障、社区发展、组织与管理、心理咨询、社会发展项目的执行与评估等方面的工作，适宜在党政机关、工青妇等社会团体、新闻单位及人口、劳动、环境保护、城乡发展等部门从事实际工作的专门人才。

1、了解社会学的理念和方法；2、熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展；3、熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法；4、了解跟做好社会工作有关的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力；5、具有初步的科学研究能力，善于了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力；6、掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的实际工作能力。这个职业的前景：在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。可以说，社会工作者职业涉及的面极其广泛，医院内从事病人心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。按照“大市场，小政府”的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。专家预计，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也将随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大专以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，就需要6000人。

1、何谓社会工作专业化五个标准：专业伦理、专业技术、专业理论、社会认可、专业文件其它专业比如管理咨询专业 提出了自己的专业标准，包扩六个纲领：全日制职业、专业组织和伦理、知识和教育、服务和社会利益定向性，社区的认可和支持、内部自治。不管事五个标准还是六个标准。 其实可以分为两大类：一、内在标准：专业理论，技术和伦理等，另外一个是外在标准：包括职业垄断、专业组织自治和社会认可。但是人们主要是通过外在标准来衡量划分专业化程度的，如果你能够取得垄断地位，高度自治、社会认可、那么就是主专业，否则就是次专业。比如对医生这个职业社会的认可，主要是外在衡量它。我们社工究竟能做什么，我们是介于社会学和心理学两大学科之间，我们专业化，可能就是走我们的特色，我们在根据现有的福利体制整合资源，我们要发挥好我们的社会功能，我们可以把社区成员个体化、分离的情况，我们可以变成关怀的社区，照顾的社会关系，把对抗变成包容关系，社会问题预防在基层，社会工作与心理学不同之处在于它的社会性。我们社会工作者需要掌握福利资源，然后整合资源，达到利益最大化，实现社会的公平公正，这是我们的使命。我们要懂得政策分析，社区重建。不是几个个案、小组活动，就是社工了。那样你的 目光太狭隘了。2、我来批判中国社工教育体制的悲哀我们社会工作教育所欠缺的，我们大部分高校老师都是半路出家，这个是大家的共识。大部分高校老师有拿到的在香港、台湾的社会教育的书籍，就照着这个东西给我们讲课，有的好点的自己在香港学一年半载的，还是比较少数。他们很少从我们中国内在去考虑社会工作。比如说我党的群众路线，社区居委会的由来，跟我国社会工作现实去讲课，也很少有老师在这方面给同学屡顺其中的关系，中国的社区政策是从哪里来，到哪里去。这些需要我么高校老师去深思的问题。在就是社会工作价观和信念的问题，老师自己都理解的很肤浅，更别说去讲课了。我在澳洲看到了他们社会工作的多元化，他们开的课程就可以看出，他们不是讲个案、小组、社区看的那么重，他们只是把它看成一个工作方法，是占有社会工作课程很小的一部分。他们更多的是关注社会问题，比如他们会开原住民的课程、多元婚姻的课程等等，让我看到了社会工作更专业，这些可能就是社会工作的专业特有的品质。在就是西方社会工作镶嵌在福利体制内，社会工作者有更多资源去帮助弱势群体。3、关于社工评估工作，我想吐槽评估体制让我们社工深受其害，在饱受这种折磨，评估中心拿他的评估标准来衡量每个社区服务中心工作，让我们感觉到那些评估者的良心不会受到谴责吗？所谓的评估专家在干一些没有良心的工作。请你们住手把，放了我们这些草民吧。评估的目的是什么？是促进我们更好的提供优质服务，我们可能更需要的事专业自治的评估。这些事管理者的游戏，他们想通过评估看我们做些什么？我们干活没有，是这样的心态。这样的评估，让我们社工整天围着指标转，社会工作者的天性被抹杀掉了，慢慢就走入困境了，难以自拔。使的现在的社工的观念只是个案、小组、活动，就认为自己是很棒的社工了，这些其实一个高中生都可以去完成，没必要我们学四年。社会工作为什么是强调社会，而不是辅导工作、人本工作、成长工作？从这个词可以反映出社会工作应该有的社会的本质、元素和涵义，但是社会工作教育者很少去谈及这个问题。