四川大学自考真题及答案详解

1、自考应该多看书，网上找一些以前历年考过的试卷（真题）加以练习，这样来考能容易考过。2、自考，只要认真看书自学，坚持习题，考前复习，是可以正常通过自考课程考试的。只要“坚持+努力+自信”，“自考不是很难的”！

四川大学自考除了国考还有什么过程性考试是把自学考试考生参加自学考试学习的过程纳入评价指标体系，部分课程实行过程考核（包括考生网上学习、完成作业、参加实验或实习、参加平时考试等）和统一考试成绩相结合的学业综合评价办法。如果国考科目全过了可以不报考过程性考核。平时成绩占总成绩的30%，统考成绩占70%，也就是说，比如平时成绩100分，就相当与总成绩有30分了，那么统考只要考30分就及格了。过程性考核课程，不分专业，只有课程，只要你的专业里面有那个课程，就可以参加。一般都是公共基础课程，才有过程性考核。

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如何正确选择专套本

什么是专套本？专套本也就是常说的业余制自考，是指具有专科学籍或者专科学历的学生，不受性别、年龄、民族、种族的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加普通高等教育自学考试。最后颁发的学历是高等教育（毕业证上盖有自学考试委员会和所就读院校的章）。入学形式宽进严出，考完一科丢一科，修完全部课程且合格后颁发毕业证书。

高等教育自学考试简称自考，高自考或高教自考。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。

办学主体：自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。

招生对象及条件：无需入学

入学条件：无需入学

学习方式：自学、业余辅导班

年限：成绩最长保留8年（受统一考试次数限制，最快2年毕业）

毕业条件：参加每年1,4,7,10月的4次全国统一考试，通过所有科目考试

证书颁发: 当地自考委员会、主考院校联合颁发（盖自考委员会和主考院校的章）

一、业余制自考

大专：主要是针对统招的在校生，专科阶段利用周末空余时间学习本科段的知识，考完所学专业指定科目就可以申请本科。

分类：自考分大考和小考，这个主要是成本问题，有种只用交考试费，这种属于大考<长线自考>，全部费用在1000元左右，特点是考试科目多，难度系数相当大，没有免考科目和平时成绩；还有种是需要交考试费和报名费的，这种属于小考<短线自考>，全部费用在6500左右，特点是考试科目少，难度小，有平时成绩，可以办免考。

模式：统招专科加自考本科

成本：1000元到6500元不等

时间：最快一年半考完，拿到专科毕业证即可申请。

考试科目：短线自考10门左右，长线自考15门左右。

难度分析：文科类专业较理工类专业的简单，短线自考比长线自考简单。

二、报名点选择A、区自考办正规级别：特别正规安全系数：★★★★★ 优点：正规<不用担心>，省钱<不需要交学费，只用交考试费和论文答辩费>缺点：考点不规定；难度大；考试科目多；毕业率低

报考建议：如果感觉自己时间比较多，学习能力不错，想省点钱的话，就直接去区自考办报名就可以。B、专科院校  正规级别：比较正规

安全系数：★★★★

优点：不用担心<虽然专科院校充当的是中介机构的角色，但是不至于像在外面的教育机构报名一样，最后拿不到毕业证还找不到人>；上课方便，考试方便<甚至有的考试都安排在自己专科学校>；收费合理缺点：专业选择少；经验不足；通过率低；

报考建议：如果担心，想上课方便的话就在自己学校报名。C、 本科院校 1.教育机构 正规级别：不正规比正规的多因为自考主要是时间和成本的问题，教育机构已经将这些产业化、利益化，喜欢选择租在学校附近的地方打着大学的旗号办学，然后建一个伪官网宣传。报考建议：最好不要选择教育机构办的，实在要选择的话要选择有正规办学资质的，出现问题可以向相关部门举报。

2.继续教育学院  继续教育学院是本科院校的组成部门之一,专门负责自考和成教等学历培训工作的。

正规级别：比较正规

安全系数：★★★★

优点：收费正规；办学经验丰富；通过率高缺点：喜欢与教育机构合作

报考建议：如果想通过率高一点，选择自己喜欢的专业的话，建议选择本科院校的继续教育学院。

PS：继续教育学院查询方法是先百度主考院校名称，然后点击官网，在官网里面的“招生就业”或者“机构设置”中找“继续教育学院”

人员素质测评理论与方法考试重点第一篇 人员素质测评概述第一章 人员素质测评概念第一节 素质测评的概念一、 素质的概念素质：是指在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。二、 素质的分类1、 自然素质（自然素质是先天的，又称为生理素质或身体素质。）2、 心理素质（心理素质是人在认识客观世界的过程中逐步形成的一系列稳定的心理特征称之为智力因素，是后天形成的。包括智力素质与非智力素质。）3、 社会素质（社会素质即政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质。是在适应社会和改变社会的过程中形成的，是后天形成的。）第二节 人员素质测评一、 人员素质测评的概念人员素质测评：是指运用先进的科学方法，针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向和发展潜能等多种素质进行测量，并作出量或质的判断和评价的一个过程。二、 人员素质测评方法 人员素质测评方法包括测量和评价。（测量是定量分析，测评是定性分析。测量和测评的对象都是个体的素质及绩效的量质和价值。）三、 人员素质测评的特点1、 人员素质测评是心理测量，而不是物理测量。（这一特点是就人员素质测评的内容指向而言的。）2、 人员素质测评是抽样测量，而不是具体测量。（这一特点是从统计学意义上而言的。）3、 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量。（任何测评从测评的设施者主观愿望来讲，都力求客观反映被测评者素质的实际情况。）4、 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。（这一特点是由人员素质测评对象-----人的素质的特点决定的。）四、 人员素质测评与人才素质测评人员素质测评与人才素质测评相比，既有相同的地方，又有不同的的方面。1、 相同点：（1）、它们面对的对象都是社会中的个体人员：（2）、在测评理论、方法、技术上都是相同的；（3）、人员素质测评与人才素质测评的指向的范围存在着交叉。2、 不同点：人员素质测评是常规的一般性的能力素质测评，因而测评对象更广泛一些，而人才素质测评是指对个体具有专门的人才素质测评，测评的结果带有明显的功利目的。第三节 人才测评的功能和作用理解：功能是事物内部固有的效能；作用是事物与外部环境发生关系时所产生的外部效应。一、人才测评的功能1、甄别和评定功能（是人才测评最直接、最基础的功能。）2、诊断和反馈功能（诊断与反馈二者相互联系、相辅相成的功能。）3、预测和激励功能（预测和激励功能，与上述两种功能紧密相连，并为其所派生。）二、人才测评的作用1、对组织所起的作用：人侧测评最主要的的作用是为组织人事决策提供可靠、客观的依据和参考性建议，它是组织人才决策的基本工具。（1）、配置人才资源（人才资源配置是人才资源管理的基础工程）：（2）、推动人才开发（现代人才测评是为现代人事管理提供所需信息的有效途径和方法）（3）、调节人才市场（在社会主义市场经济条件下，人才流动需要利用人才测评的信息咨询作用）2、对个人所起的作用：（1）、促进自我认识（现代人才测评可以帮助个体更了解自己，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，明确自己的择业和发展方向）；（2）、、促进个人择业（使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的职业）；（3）、促进自我发展（没一个人从学习到择业的每一个阶段需要对自己一个清楚的认识）

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