心理咨询师如何和老师沟通

要想和幼儿园的老师友好相处，那就要从你的空闲时间经常和老师聊天，咨询一下自己的孩子，在校的情况有什么特殊的可以？和老师沟通，让孩子在幼儿园里过上开心愉快的生活，这样也能够使你和幼儿园的老师友好相处

首先，作为父母可以向老师询问一下在课堂上的表现情况，其次，可以向老师寻求帮助，看看有没有什么是可以帮助孩子提高学习成绩的。

不知道为什么 在和平年代里不少人都失去了方向和目标 该做的事别人都做好了，该有的都有了，就不知道干什么了 ，自己的心思不知道往哪放了，于是开始闹心了，庸人自扰了。 我看到一个故事，是古代的，说是一个商人拼命的赚钱，赚呀赚呀，终于他什么都有了，有次他推开自己的密室，金银珠宝应有竟有，他什么都不却了，他终于感觉到自己活的很寂寞，没什么可做了了，最后他自杀了。 以前别人听了简直是太可笑了，不理解， 而现在的社会这是却非常正常。 胡思乱想，缺乏主意识，意志不坚定，这些人都这样，我看根本不是心理疾病，就是没病找病，吃饱了撑的。 还有就是有些人心眼小，胆子小，想的比做的多多了，想做还不敢做，这能不闹心吗! 找什么心理医生，纯牌胡扯。不思进去，不从现实中找答案，我看就是觉悟问题，自己不找原因，让别人给你找原因，别人会说什么？无非就是现实啊，社会啊，压力啊。这顶个屁用，说白了还不是说你这个人不行，你不接受，你然后就去在找心理医生。 最可笑的就是 ：最了解自己的人是谁啊？不就是你自己吗，更可笑的是自己愣是不承认，非要借别人嘴说出来才信，真是可悲，自卑而不自信 我说的话你别不爱听，忠言逆耳，我的话希望对你有所启迪。

唉！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

心理咨询与求助者建立良好的咨询关系应从以下几点把握：1、尊重。2、热情。3、真诚。4、共情、5积极关注。

这个题目很像昨天考三级时候的题目。书面的回答：就是：1、尊重。2、热情。3、真诚。4、共情、5积极关注。 然后还有细化的说明，上面的回答都写的很好了。如果真是发生在心理咨询里面，建立良好的咨询关系还有几点，算是经验之谈吧1、与求助者见面之前的沟通。并不一定会发生在每个咨询过程中，但有些还是会发生，在面谈之前的简短沟通，会在电话中传递信息，发现匹配度。来访者会先在心里有一定的认可度2、第一次面谈的会见，咨询师装扮得体大方（此项也发生在普通的人际关系中，只是在咨访关系中更加重要，因为求助者是带有期待的到来）3、良好的身体语言4、适合求助者的咨询方式。咨询师相对来说，心理能量更大，接纳度更广，只有自我成长到一定的程度，才能引领更多的求助者，使其获得帮助，对于相对强势的求助者要用相对强势的咨询方式，对于无助自己成长的求助者，要关注接纳。掌握这些，基本就可以建立良好的咨询关系。例外情况（比如说：求助者移情严重，还未进入咨询关系，开始讨厌咨询师），这是考虑咨询转介。

咨询师要做到以下五点：1、尊重。2、热情。3、真诚。4、共情、5积极关注。 尊重：尊重意味着完整接纳；尊重意味着一视同仁；尊重意味着以礼待人；尊重意味着信任对方；尊重意味着保护隐私；尊重应以真诚为基础。 热情：求助者初次来访时适当询问，表达关切；注意倾听求助者的叙述；咨询时耐心，认真，不厌其烦；咨询结束时，是求助者感受到温暖。 真诚：真诚不等于说实话；真诚不是自我发泄；真诚应实事求是；真诚应适度。 共情：咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架；咨询师必要时要验证自己是否做到共情；表达共情要因人而异；表达共情要善于使用躯体语言；表达共情要善于把握角色；表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。 积极关注：避免盲目乐观；反对过分消极；立足实事求是。 就是这些了！