舞蹈艺考培训学校简介范文

『壹』 舞蹈学的简介 专业名称：舞蹈学 Dancology 本专业学生应掌握中国的社会主义文艺方针、政策以及科学文化知识、舞蹈教学、编舞等各方面的基本理论知识和专业技能，了解相关学科的知识，具有从事本专业教学、辅导和创作的能力，掌握分析舞蹈作品的能力。业务培养目标：本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针的政策；系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科的知识，有较强的审美感觉和创造性思维，有从事本专业教学和初步的科研能力；掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理论写作能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握舞蹈学科的基本理论知识和技能； 2.掌握主要舞种的分析方法和一般技术； 3.具有舞蹈写作、评论以及表演的基本能力； 4.了解舞蹈艺术前沿动态、应用情景和发展动态； 5.掌握舞蹈文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的实际工作能力。 1.主干学科：艺术学、教育学。 2.专业方向：舞蹈表演方向、舞蹈教育方向 3.专业特色：舞蹈学专业以培养舞蹈艺术应用性复合型人才为特色，通过舞蹈教育基本理论学习和技能训练，形成良好的舞蹈教师素养和舞蹈教学及舞蹈表演、科学研究的基本能力。应用型，高技能，厚基础，多实践教材优秀，教学方法科学。 修业年限：四年。 授予学位：文学学士。 1、具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2、通过培养方案规定的全部教学环节。 （1）舞蹈表演方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程3 *** 分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。 （2）舞蹈教育方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程3 *** 分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。 3、毕业论文（设计）、教育实习成绩达到及格或及格以上；英语考生等级考试达到实用英语三级以上；日语考生等级考试达到四级以上；计算机考试达到一级要求，课外培养计划完成6学分。 『贰』 有氧舞蹈的课程特点是什么 1）暖身伸展运动（05-10分钟） （2）有氧舞蹈内容（20-40分钟）：jazz、版salsa、funk、hiphop内容。权 （3）专门舞蹈练习（05-10分钟）：腹、臀、臂、腰、髋、腿的力量或其它 （4）放松和伸展运动（5-10分钟） 课程可根据学生的情况可以开学习课程，创编课程，表演课程等 6、有氧舞蹈的受伤情况 根据调查有氧舞蹈最容易受伤的部位：依次为胫骨、脚、背、膝、踝， ●产生有氧舞蹈的受伤的主要原因是什么？ 产生有氧舞蹈的受伤的主要原因是运动过度，脚扭伤。韧带拉伤等。 ●产生有氧舞蹈的受伤的内外因是什么？ 外因：服装鞋的问题、准备活动、放松、伸展不充分、动作有问题、教练教法不好等 内因：自己的舞蹈技术掌握不够，调整不够，腿太紧，髋部没力，急于求成。 ●预防有氧舞蹈的受伤的主要方法是什么？ 针对外因可以：穿适合运动的服装和鞋、准备活动、放松、伸展要充分、跟好的教练等。 针对内因可以：选择自己适合的课程、不急于求成，同时要注意自己身体基本素质的提高 『叁』 有氧舞蹈的课程特点 （1）暖身伸展运动（05-10分钟） （2）有氧舞蹈内容（20-40分钟）专：属JAZZ、SALSA、FUNK、HIP HOP内容。 （3）专门舞蹈练习（05-10分钟）：腹、臀、臂、腰、髋、腿的力量或其它。 （4）放松和伸展运动（5-10分钟） 课程可根据学生的情况可以开学习课程，创编课程，表演课程等。 『肆』 幼儿园舞蹈课程的介绍 《幼儿园舞蹈课程》是上海科学普及出版社2009年8月1日出版的图书。 『伍』 幼儿舞蹈班课程应该怎么安排啊还有第一节课应该上些什么内容呢1有没有具体教学计划啊`我朋友的孩子学了一段时间舞蹈,后来因为一节课的活动量太大,孩子受不了不学了,我觉得要适当安排一节课的内容,不要太枯燥. 建议,可以在一节课的开始时,给孩子看一些幼儿舞蹈的录象,让孩子产生兴趣.之后做一些基本练习,熟练以后跟音乐一起做. 『陆』 一般舞蹈课程教学大纲都有哪些 起哄岸狗 weipangc175 『柒』 舞蹈形体训练基础的内容简介 王诗漪编著的《舞蹈形体训练基础》主要选择和运用了中国古典舞的身韵和身法专训练，是为各大院校的学前属教育专业(幼师专业)提供的舞蹈课程中基本功训练部分的教材。由于学前教育专业的专业特性决定了其舞蹈课程非专业性的同时而又要求学习内容严谨规范，并可以根据幼儿教育的需要具有传统特点和可变性，因而选取了以中国古典舞为主的训练方法，通过对专业?国古典舞训练素材的分析和筛选，通过地面练习，把杆练习，中间练习以及中国古典舞身韵的基本练习循序渐进地训练身体各个关节的灵活性以及肌肉韧带的柔韧性，掌握基本的直，绷，开的要领，克服身体的自然体态，获得正确的直立感。学习有关舞蹈的基本知识，术语，常用舞姿，培养节奏感和身段的协调性。教材主要包括以下四个部分：地面素质训练、把杆素质训练、中间素质训练、古典身韵训练。 『捌』 幼儿舞蹈特长班课程怎么安排，都教授些什么内容这要看你教授 什么样的舞种了 国内现在各种舞蹈种类 繁多 但是相对只要有专业类的 都有系统的 教学方法 比如：中国舞 就可以教授考级课程 幼儿1-2级 少儿3-4级以此类推 视屏不管是土豆网 酷六 优酷等 都可以查询到 基础教授课程 如果你以前有舞蹈基础的话 学这些小孩子的舞蹈基础 是比较快的 很多东西 你看一眼就可以懂的 『玖』 舞蹈系主要学习什么 大学舞蹈系学的主要课程为：舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈专史、中国民间舞蹈文化、属世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖学等。 业务培养目标：本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针的政策；系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科的知识，有较强的审美感觉和创 造性思维，有从事本专业教学和初步的科研能力；掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理论写作能力。 『拾』 圣唐神韵专业舞蹈培训 公司简介：圣唐神韵舞蹈培训中心坐落于美丽的城市鹭岛厦门，从属于圣唐神韵文化传播公司。致力于全民舞蹈普及，集活动策划、舞蹈培训、舞蹈编排、舞蹈演出、舞蹈赛事以及舞蹈艺术专业考前辅导于一体的舞蹈专业服务机构。 拥有一流的师资队伍，一流的教学环境，始终贯彻“寓教于乐”的教学理念，融入舞蹈的知识性、训练性和娱乐性。带给您最专业的舞蹈培训。 教学特色：专业的排练厅，环境优雅。专业的师资队伍，毕业于一流名校的舞蹈优秀人才，全日制教学。经常组织学生参加大小比赛艺术考试、专业演出。更有一对 一教学，让知识掌握更加牢固。并且提供音乐专业教师的一对一服务。 少儿班课程课程内容： 中国舞班：古典舞基本训练，腰腿功、技巧等综合素质训练，民族民间基本训练，舞蹈表演，等课程。 拉丁舞班：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。奖牌套路。 少儿街舞班：Breaking、poppin、Hiphop等基础教学，以及成品舞教学。 芭蕾形体训练班：准要训练孩子的艺术气质，改善孩子不良的站姿。 幼儿启蒙班：表现力训练、节奏感训练，舞蹈基本感觉训练。艺考班：汇聚多名高水平专业舞蹈教师采用特有方案进行特色教学围绕历年艺考考点因材施教量身设计教学课程准确的考前定位和广泛的校间合作使学生无忧备考，园您大学梦。 成人班课程内容： 中国舞：具有比较强的民族特性，有我们民族的审美特征和美学规范，有我们的难度和艺术表现力，它不是古代舞蹈的翻版，这是建立在浓厚的传统舞蹈美学基础上，适应现代人欣赏习惯的新古典舞。它是以民族为主体、以戏曲、武术等民族美学原则为基础，吸收借鉴芭蕾等外来艺术的有益部分，使其成为独立的、具有民族性、时代性的舞种和体系。拉丁舞：拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的 *** 、浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式。燃脂束身操：科学印证在最佳时间进行运动可以消耗晚饭摄取的能量，防止吃饱后、睡觉时能量的堆积，另外，加上一天多余的热量被消耗掉，长此下去， 决不会肥胖，一天天紧张的工作，无形的压力与紧迫感使我们身心疲惫，来试一试燃脂束身操吧，让运动为您释放压力，在跳跃中找回自己！

长沙多芬艺术培训学校简介;多芬艺术培训学校是专业从事音乐传媒类高考培训的学校，同时承办了华中师范大学成教艺术类高升本、专升本的教学任务。长沙多芬艺术培训学校是经国家教育部门、民政部门批准的全国连锁的四所学校之一。长沙多芬是目前规模最大、专业全、管理完善、理念新颖、影响范围广的艺术高考培训学校。至今已有四年的辉煌历程，四年中向全国各地音乐院校输送了大量的艺术人才。“长沙多芬”位于中南大学西门，占地三亩实用面积三千五百平米。学校单门独院，环境幽雅。学校采用封闭式管理，分教学区、宿舍区、小课教室、文化课教室、综合大教室、舞蹈厅、办公室、财务室、宿舍、琴房（钢琴40台）。教室、宿舍都配备了空调，是高考班学生学习的理想场所。学校具备强大的师资力量，先进的教学管理模式和优越的学习环境。同时学校与全国各大音乐艺术学院建立了密切关系，为考生拓开一条通往理想院校的捷径。我们诚挚地欢迎五湖四海的学子加入，你们的耕耘和汗水加上我们的经验和责任，必将实现你们心中的梦想……长沙多芬音乐培训学校郑重承诺：凡在长沙多芬音乐培训学校就读的学生，保证拿到二类本科大学以上的（含二本）专业合格证，如未拿到，学校退还学生所交的全部费用，学校将和每位学生的家长签订一份协议，使承诺具有法律效应。办学特色：注重因材施教；结合学生自身素质，准确“定位”考学；治学严谨，每个学生必须学两个专业，拓展学生的考学出路。