英语培训机构少儿游戏

表演双簧（Collaboration Show） 活动目的：培养合作精神，锻炼表演才能 适用对象：初级及以上学习者 活动时间：10-20分钟 材料或工具：卡片一、活动过程 1．教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一段能够有动作伴随的文字。例如： b. Do you know how actors express different feelings on the stage? It’s a difficult thing and needs a lot of practice. Now let me act out some of the feelings. First let me try crying.(beginning to cry) Now laughing.(beginning to laugh) a. Listen, everybody. Now I’m going to tell you a story a real story that happened long ago… 2．学生每两人一组上台，抽取一张卡片，并根据卡片的内容稍加准备后开始表演，表演时两学生一前一后，前面的学生站立，后面的学生弯腰或坐下。后面的学生朗读卡片的内容，前面的学生作同步表演。二、有关说明 1．学生表演前教师需向学生示范或让他们观看双簧表演。 2．最好给学生的表演提供必要的道具和音响设备。三、备用资料 下面提供几则英语双簧表演材料。 1. I’m a handsome boy/nice girl. I’ve got long hair, a round face. Look. This is my face. This is my nose and this is my mouth. These are my eyes and these are my ears. Look. I have got two big eyes and two small ears. 2. Ha, ha, ha! I’m so happy! Look. I’m tall and strong. I run very fast. I run like this. I can jump. I jump like this. I often laugh. I laugh like this Ha, Ha, Ha! 3. Mmm! Oh, I’m tired. Hhhh! I want to sleep. Hhhh! I’d better sit here and sleep. Ting…Who is calling me? Hello, This is Mr Black. Wrong? Yes, of course you’ve got the wrong number. Now I can sleep. Thing… Hello, I’ve told you! You’ve got the wrong number. Why do you call me again? Oh, yes. This is Mr Black. I’m sorry. I didn’t know it was you, mother.4. Hello. I’m Tom. I’m fat. I like eating. I like chicken. I eat chicken like this. I like noodles. I eat noodles like this. And I like milk. I drink milk like this. Now I’m full.

这个最好是带着孩子去试听一下，感受一下环境氛围，看孩子对外教的接受能力，能不能适应老师的教学方式，还有孩子的感兴趣方式，适合孩子的才是最好的。贝格少儿学院还挺不错的，里面的外教都很热情，孩子很喜欢。

大家一起伴着音乐唱圣诞歌曲（简单的）不是很有气氛，还有可以说英语的绕口令，内容与圣诞相关，这样看谁的口语又快，又准，又流利呗当然着急读错的，也会给大家带来快乐的。。。

国内的少儿英语品牌很多，或许每个人心里的排名都不一样，选择适合孩子的是才是比较重要的。但是家长在挑选的时候要重点考虑这三个因素：教师、教材、教学：教师：教师的质量，是在品牌选择中的核心关注点之一，也是少儿英语教育机构的核心竞争力之一2.教材：教材，是英语教学的基础材料。评价一家机构在教材方面的优势，需要综合考量其教材丰富度、教材成熟度和精准匹配能力。3.教学：教学涵盖了师生匹配、教学流程、教学方法、教学目标、课程体系等多个方面。师生匹配和课程体系是教学方面的核心关注点，也是品牌差异化竞争的主要方向。课程体系包括多样化课程、国际标准与考试评价体系。而小班的课堂形式能使学生得到老师的充分关注，学生表达的机会多，老师可以及时纠正错误，保证了语言学习的正确性，同时老师及时的赞美鼓励会让学生提升英语表达的自信心，学生学得好、又有自信，英语学习的兴趣自然就能长久保持。