吃客5588
五年级(下) Unit 1 do morning exercises 晨练 eat breakfast 吃早饭 have English class 上英语课 play sports 进行体育活动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 about 关于;大约 policeman 警察 work 工作 evening 夜晚;晚上 get up 起床 at 在……点钟 usually 通常;一般 noon 中午 tell 告诉;说 climb mountains 爬山 go shopping 购物;买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望(外)祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候 rain 下雨 either 也 next 下一个 Unit 2 spring 春天 summer 夏天 fall (autumn) 秋天 winter 冬天 season 季节 which 哪一个 best 最;极 always 总是 play with 玩…… snow 雪 leaf (复数leaves) 叶子 up 至;朝向 north 北方;向北方 Halloween 万圣节前夕 Thanksgiving 感恩节 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰;滑冰鞋 make a snowman 堆雪人 plant trees 种树 why 为什么 because 因为 sleep 睡觉 Unit 3 Jan.(January) 一月 Feb. (February) 二月 Mar. (March) 三月 Apr. (April) 四月 May 五月 Jun. (June) 六月 Jul. (July) 七月 Aug. (August) 八月 Sept. (September) 九月 Oct. (October) 十月 Nov. (November) 十一月 Dec. (December) 十二月 chart 图表 birthday 生日 uncle 叔叔;舅舅 cousin 堂(表)兄弟姐妹 first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 send 寄;发送 e-card 电子卡片 her 她的 able 能 everynone 每个人 then 那么 date 日期 Unit 4 draw pictures 画画 cook dinner 做饭 read a book 看书 answer the phone 接电话 talk 讲话 Children’s Center 儿童活动中心 see you later 再见 listen to music 听音乐 clean the room 打扫房间 write a letter 写信 write an e-mail 写电子邮件 mom 妈妈 grandpa 爷爷;外公 speak to 和……讲话 hold on 等一下 call 打电话 study 书房 Unit 5 fly 飞 jump 跳 walk 走 run 跑 swim 游泳 kangaroo 袋鼠 trunk 象鼻 sleep 睡觉 climb 往上爬 fight 打架 swing 荡;荡秋千 drink water 喝水 climber 攀登者 Unit 6 take pictures 照相 watch insects 观察昆虫 pick up leaves 采摘树叶 do an experiment 做实验 catch butterflies 捉蝴蝶 woods 树林 ant 蚂蚁 interesting 有趣的 have a look 看一看 honey 蜂蜜 thing 东西;物 count insects 数昆虫 collect leaves 收集树叶 write a report 写报告 play chess 下棋 have a picnic 举行野餐 him 他(宾格) leave 离开 us 我们(宾格) over there 在那边
不管三七
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)对话练习:询问时间What time is it now ? It’s ……
(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ……?
(6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually ……
(7)组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:30…… Let’s chant
教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。
教学反思:在游戏教学过程中,不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。
板书:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
第二课时
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型:When do you get up/ eat breakfast/…?I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you get up / eat breakfast/…?I usually …at…
三、课前准备
1、录音机和录音带。
2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的`动词卡片。
四、教学步骤和建议
1、热身
(1)练习上一课时的 chant (2)看动作猜短语
2、预习
(1)Let’s try
教师放录音,学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
(2)学生听录音,跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
3、新课呈现 Let’s talk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说:This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?
(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out
(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。
教后反思:我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。 板书:When do you get up/ eat breakfast/…?
I usually …at…
第三课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
三、课前准备
1、录音机和录音带
四、教学步骤
1、热身
(1)播放A部分Let’s talk 的录音,学生跟度并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。
2、预习
(1)演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 Read and write
(1)游戏:What’s the truth ?
教师板书:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时,教师说:You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .
(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
(5)学生完成作息时间表里的练习。
(6)学生两人一组表演和练习对话。
(7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
教后反思:小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。 板书:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening .
When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
第四课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣,并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。
三、教学步骤 1、热身 Let’s sing
(1)教师放C部分Let’s sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
(2)教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新课呈现 Let’s chant
教师放B部分 Let’s chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn
(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生:Do you often visit your grandparents ?
(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .
(3)创设一些情景来引出新单词。
(4)让学生自己编chant 练习单词。
(5)游戏:拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go hiking .
(6)教师放Let’s learn 部分的录音,学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。
教后反思:我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 板书:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
第五课时
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音写名字的练习。
二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:Let’s …together next Sunday .的认读。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片,说:I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
2、预习 Let’s try
教师播放录音,学生听音练习。
3、新课呈现 Let’s talk
(1)教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。
(2)教师提问全体学生:What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。
(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。
教后反思: 小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。
板书:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
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在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的人教版(PEP)
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