清风百荷
作为实用文体，教案根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况而编写，能帮助教师为顺利而有效地开展教学活动。下面是由我为大家整理的“八年级下册英语教案教学设计范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
Unit 8 Topic 2 Section B
教材分析
本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。
教学目标
知识与能力目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；
2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；
3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点：
主句为一般过去时的宾语从句。
教学过程
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
Step 3. ention：
en to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it
2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanks according to 1a.
Step 4. Practice
Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.
Step ：
Step work：
教学环节
一，复习；
二，导入；
三，呈现；
四，练习；
五，巩固；
六，作业。
复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。
宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。
利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show
-----Setion B
生词：catwalk cheongsam traditional minority backstage signature
短语：in the center of ； in the world of ； traditional dress ；
high fashion； minority costume； another three models； as for
句型：I guess it’s a traditional Russian costume.
She said Jane knew a lot about fashion.
---What did Jane ask the model？
---She asked…
---What did the model say？
---She said…
学生学习活动评价设计
在学习的过程中，只要学生积极参与，教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。
教学目标：
1、能够理解并会朗读Let＇s read部分，能够完成选词填空练习。
2、能够完成Task time的任务。
3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
教学重点难点：
重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.
教学准备：
录音机和录音带，本课时的教学挂图。
教学过程：
一、热身
师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。
二、预习
师生进行日常会话。
三、新课导入
Let＇s read。
（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。
（2）教师出示教学挂图说：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。
（3）教师指导学生完成选择填空。
（4）指导学生朗读。
（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。
四、巩固和延伸
完成作业本中的作业。
一、课题：
《PEP小学英语》五年级下册Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。
二、课题说明：
本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。
三、课时说明：
本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinking water等活动的词汇和What is/are …doing？ They are ... He/She is ...的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。
四、学生情况说明：
通过前面几单元的学习，同学们对What g？和人们正在进行活动的描述He/She is... They are...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的＇。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题。
Unit 6 A field trip
B Let＇s learn Let＇s play
第四课时
教学重点：
1. Let＇s learn部分的动词短语的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3.听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4. counting和collecting的正确发音示范和指导。
教学难点：
1.词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。
2.动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。
课前准备：
1.教学过程中所需的录音（Let＇s learn， Let＇s play）、课件；
2.实物：象棋、国际象棋、树叶；
3.投影仪；
4.书写表格（在课前发给学生）。
教学过程：
一、Warm up（热身）
大家一起唱活动：唱一唱（教学参考时间：2-3分钟）
教师播放五年级下册第五单元Let＇s chant部分歌曲。
学生跟录音演唱歌谣。（Listen and repeat）
二、Review（复习）
1.老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？ Ss： You＇re drinking water.
2.出示课件图片，请学生复习A Let＇s learn部分的词组。
引导学生Using the sentences： What is g ？ He/She is ...
三、Presentation（新课呈现）
活动一：学一学
1.教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing？ S： They are having a picnic.教读该词组。
2.出示国际象棋，教师问学生：What is this？引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess， Can you play chess？引导学生回答：Yes， I can play chess.或者No， I can＇t.出示图片，T： What is Jone doing？ S： He is playing chess.使学生能够用完整的句子来回答。
3.教师拿出一张Report， T： What is this？ S： It is a report. T： What is Sarah doing？ S： She is writing a report.
4.出示一片树叶，问What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋树叶，问What are they ？回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T： I am collecting leaves.看课件图片，T： What is he doing？ S： He is collecting leaves.教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。
5.出示watching insects的单词短语和图片，问：How many insects can you see？ T： Let＇s count together. There are six insects.教师引导学生说出counting insects教师带读单词。
6.最后，在四线格上展示五个动词短语。
教师引导学生注意总结：T： Look at the board， can you find something different？
单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。
7.教师播放Let＇s learn部分的录音，学生打开课本listen and repeat。
Students read one by one，老师纠正错误的发音。
活动二：小小探究家
Make a chant
For example： Chen Jie， Chen Jie，
What is Chen Jie doing？
Counting insects， counting insects
She is counting insects.
以上例子在课件中展示。
尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。
活动三：我是小老外（Work in pairs──看图编对话）
请学生准备后，上台展示。A： What is g？
B： He/She is ...
B： What is g？
A： He/She is ...
活动四：趣味游戏Let＇s play──Can you guess？
请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am ...全班同学齐问：What is he/she doing？蒙眼睛的同学使用这样的句型 （collecting insects）.
四、Consolidation and extension
拓展一：
练习：完成活动手册P52第1小题
学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。
教师请学生订正答案。
教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。
首先，请学生到讲台前表演动作。
然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out： What is he /she doing？
请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：... is ...
最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。
活动目的：呈现Let＇s learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。
五、板书
Unit 6 A field trip
What is he/she doing？
He/She is...
counting insects
collecting leaves
writing a report
playing chess
having a picnic
根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
一、备课计划
1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。
2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
3、及时总结教案使用过程中出现的问题。
4、组织单元测试。
5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。
6、进行年级单词听写大赛。
7、教案研讨、学习活动。
8、单词听写大赛。
二、具体要点
1加强教学常规的管理检查。
（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：
a学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。
b每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。
c要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。
d上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。
e及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。
（2）强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
（3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。
c备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的提高。
（2）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
（3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
（4）备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
总之，我们八年级备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。
一、指导思想
本学期英语教研组工作，以校长新学期会议精神为指导，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，围绕课改完善和深化英语教学常规，组织教师参加《新课标》理论学习和培训，增强学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作目标
在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探索研究，旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。团结奋斗，努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。
三、工作思路
1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标：
（1）配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
（2）本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下：
加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料，有计划，有目的.的提高学生的整体阅读水平。
一、指导思想
新学期将以国家教改精神为指向，全面贯彻落实县教育局的教学工作要求，结合学校工作计划，紧扣提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以课标为依据，全面落实教学三维目标，充分发挥课程的育人功能，把学生培养成全面发展的人，为其终身学习和个性的合理发展奠定基础。
二、工作目标
按照上级要求，结合本学科特点，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高我校教育教学水平及质量尽职尽责。
1、落实国家课改要求，创新课堂教学。
2、严格落实教学常规。围绕教育教学推陈出新，充分体现学科教学特点。
3、抓好集体备课。发挥组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体力量，提高整体水平。
4、积极参与校本研修，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作
（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
1、强化集体备课。
按照确定的时间进行集体备课，同时有问题随时与同行讨论。保证每周一次集体备课，并实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课活动落到实处。
2、狠抓课堂教学。
（1）严格课堂管理，并常抓不懈。
（2）努力创建高效课堂，培养学生自主学习能力，培养、提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
（3）探索适合本学科不同学段的课堂教学模式。小考、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，探索并总结形成成型的模式。
（4）课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。
（5）作业布置和批改完全依照学校的要求。
（6）搞好期中期末大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。
3、继续实施分层次的教学和管理。
教学中进一步强化对两头学生的教育促进工作，使所有学生都有收获和长进，促使学生全面发展。
（二）贯彻落实学校常规计划，完成以下要求
1、认真备课，弄清搞懂教材、课标要求，结合学生特点确定恰当的教学要求、教学方法，按时上课、辅导，确定合理的作业难度及作业量，保证教学的效率及效益。
2、课堂上注意调动学生的主体作用，通过科学有效的方法、手段使学生积极参与学习过程，避免忽视对象的一言堂、满堂灌。
3、坚持日常的课后反思，不断完善、丰富教学艺术。
（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识
积极参加县、学校组织的教学讲座、报告和教学、教研竞赛活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高；每学年至少要撰写一篇教育或教学论文，并参加学术机构组织的评比或向刊物投稿。
（四）努力争创先进，创建特色教学风格
1、严格贯彻和落实的学校和教研组的各项计划要求。
2、努力探索和反思总结自己的教学，创建教学特色，并争取在各级各类教研评比活动中体现个人业务能力，扩大影响和知名度。
框框拆拆远行车
在 八年级 英语教学中培养学生的英语思维能力是师生应予以重视并需共同努力达到的首要目标。以下是我为大家整理的八年级下册英语书的课文，希望你们喜欢。 八年级下册英语书课文(一) P22 2b Dear Sir, I don‟t understand why some parents make their kids help with housework and chores at home. Kids these days already have enough stress from school. They don‟t have time to study and do housework, too. Housework is a waste of their time. Could we just let them do their job as students? They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university. Also, when they get older, they will have to do housework so there‟s no need for them to do it now. It is the parents‟ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. And anyway, I think doing chores is not so difficult. I don‟t mind doing them. Mr. Smith Dear Sir, I think it is important for children to learn how to do chores and help their parents with housework. It‟s not enough to just get good grades at school. Children these days depend on their parents too much. They‟re always asking, “Could you get this for me?” or “Could you help me with that?” Doing chores helps to develop children‟s independence and teaches them how to look after themselves. It also helps them to understand the idea of fairness. Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and tidy. Our neighbor‟s son got into a good college but during his first year, he had no idea how to take care of himself. As a result, he often fell ill and his grades dropped. The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. Ms. Miller 八年级下册英语书课文(二) P30 2b Maybe You Should Learn to Relax! These days, Chinese children are sometimes busier on weekends than weekdays because they to take so many after-school classes. Many of them are learning exam skills so that they can get into a good high school and later a good university. Others are practicing sports so that they can compete and win. However, this doesn‟t only happen in China. The Taylors are a typical American family. Life for Cathy Taylor‟s three children is very busy.” On most days after school,” Cathy says, “I take one of my two boys to basketball practice and my daughter to football training. Then I have to take my other son to piano lessons. Maybe I could cut out a few of their activities, but I believe these activities are important for my children‟s future. I really want them to be successful. ” However, the tired children don‟t get home until after 7:00 . They have a quick dinner, and then it‟s time for homework. Linda Miller, a mother of three, knows all about such stress. “In some families, competition starts very young and continues until the kids get older,” she says. “Mothers send their small kids to all kinds of classes. And they are always comparing them with other children. It‟s crazy. I don‟t think that‟s fair. Why don‟t they just let their kids be kids? People shouldn‟t push their kids so hard.” Doctors say too much pressure is not good for a child‟s development. Dr. Alice Green says all these activities can cause a lot of stress for children. “Kids should have time to relax and think for themselves, too. Although it‟s normal to want successful children, it‟s even more important to have happy children.” 八年级下册英语书课文(三) P35 3a The Storm Brought People Closer Together Ben could hear strong winds outside his home in Alabama. Black clouds were making the sky very dark. With no light outside, it felt like midnight. The news on TV reported that a heavy rainstorm was in the area. Everyone in the neighborhood was busy. Ben‟s dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was making sure the flashlights and radio were working. She also put some candles and matches on the table. Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows. After dinner, they tried to play a card game, but it was hard to have fun with a serious storm happening outside.
我的宝贝-童童
下面是我整理的八年级下册英语部分课文原文及翻译，供大家参考。
Module 1 Feelings and impressions
1、Lingling: Guess what it is!
玲玲:猜猜它是什么！
Betty: It tastes sweet. Is it a cookie?
贝蒂:它尝起来很甜。是小甜饼吗？
2、Daming: Ugh! This milk smells sour.
大明:呃！这牛奶闻起来酸了。
Tony: Don’t drink it.
托尼:别喝了。
3、Betty: This bed feels a bit soft.
贝蒂:这张床摸起来有点儿软。
Lingling: Try a harder bed.
玲玲:试一张硬点儿的。
4、Hi Lingling,
玲玲：
Thanks for your last message, It was great to hear from you, and I can’t wait to meet you.
谢谢你上次的来信，收到你的信真是太好了。真想马上见到你。
I hope you will know me from my photo when I arrive at the airport.
希望你能凭着照片在机场认出我来。
I’m quite tall, with short fair hair, and I wear glasses.
我的个子比较高，留着一头金色短发，戴眼镜。
I’ll wear jeans and a T-shirt for the journey, but I’ll also carry my warm coat.
为了旅行方便，我将穿牛仔裤和T恤，但我也会拿一件厚点的外套。
I’ve got your photo ---- you look very pretty, so I’m sure we’ll find each other!
我这里有你的照片，你非常漂亮，我想我们肯定能认出对方来！
Module 2 Experiences
1、Listen and number the words as you hear them.
Betty: Lingling, have you ever been to the US?
贝蒂:玲玲，你曾经去过美国吗？
Lingling: No, I haven’t. I’ve always wanted to go there.
玲玲:不，我没去过。我一直想去那儿。
Betty: Would you like to come and visit me next year？
贝蒂:你愿意明年来看我吗?
Lingling: That sounds wonderful! I’d love to.
玲玲:那听起来很好！我愿意。
Betty: I haven’t asked my parents, but I’m sure they’ll say yes. Have you ever travelled by plane ?
贝蒂:我还没有问过我的父母，但我肯定他们会同意。你乘飞机旅行过吗？
Lingling: Yes, I have.
玲玲:是的，我乘飞机旅行过。
Betty: Did you enjoy it ?
贝蒂:你喜欢吗？
Lingling: Yes, it was very exciting, but I was quite tired.
玲玲:是的，那非常令人振奋，但是我很累。
2、Listen again and answer the questions.
Presenter: Today we’re talking to Winnie, Diana and Bob about their travel experiences. Welcome, everyone! Winnie, you’ve travelled a lot, haven’t you ?
主持人:今天，我们要和温妮、戴安娜和鲍勃交流关于他们旅游经历的事。欢迎大家！温妮，你去过很多地方旅游，是不是？
Winnie: Yes. I’ve been all over China. I’ve also been to the US. In fact, I’ve flown to the US three times!
温妮:是的，我去过中国各地。我也去过美国。实际上，我乘飞机去过美国三次！
Presenter: What about you, Diana? Have you been to the US or China ?
主持人:你呢，戴安娜？你去过美国或中国吗？
Diana: I’ve never been to the US, but I’ve been to China many times. I’ve travelled all over South China by train. It was fantastic! I’d like to go there again, and look around the country some more.
戴安娜:我从没去过美国，但我去过中国很多次。我乘火车游遍了中国南部。那真是太棒了！我想再次去那儿，更多地看看这个国家。
Presenter: And you, Bob ? Where have you been ?
主持人:你呢，鲍勃? 你去过哪儿？
Bob: Well, I live in France. I’ve been all over Europe, but I’ve never been to Africa or Asia. I’ve never been to the US either.
鲍勃:嗯，我住在法国。我去过整个欧洲，但我从没去过非洲或亚洲。我也没去过美国。
Module 3 Journey to space
Listen and number the words as you hear them.
Lingling: I’m really interested in the space trip from the earth to Mars. It’s so exciting! Has the spaceship landed yet ?
玲玲：我真的对从地球到火星的太空旅行感兴趣。它是那么令人振奋！宇宙飞船已经登陆了吗？
Tony: I don’t know. Let’s listen to the news on the radio and find out.
托尼：我不知道。我们听一下新闻广播弄清情况吧。
News reporter: We’ve just had some news about the trip to Mars. The spaceship has reached Mars after a journey of eight months. It hasn’t sent back any messages yet, but scientists are waiting. As we know, there isn’t any life on the moon, but scientists hope to find life on Mars and other planets.
新闻记者：我们刚刚获知了一些有关火星之旅的新闻。八个月的旅程之后，宇宙飞船终于到达了火星。它还没有发送回任何信息，但是科学家正在等待。正如我们所知，在月球上没有任何生命。但是科学家希望在火星和其他星球上发现生命。
Module 4 Seeing the doctor
Listen and check（√）what’s wrong with Betty and Daming.
Daming: Hi, Betty.
大明：你好，贝蒂。
Betty: Hi, Daming. You don’t look very well. What’s the matter with you?
贝蒂：你好，大明。你看起来不是很舒服。怎么了?
Daming: (groaning) I’ve got a stomach ache and a headache.
大明：（呻吟）我胃疼、头疼。
Betty: Have you seen a doctor ?
贝蒂：你看过医生了吗？
Daming: No, I haven’t.
大明：不，还没有。
Betty: You should go and see one!
贝蒂：你应该去看一看。
Daming: OK. You don’t look very well either, Betty. What’s the matter with you? Have you got a fever ?
大明：好的。你看起来也不是很舒服，贝蒂。你怎么了？你发烧了吗？
Betty: Yes, I’ve got a temperature…and a cough.
贝蒂：是的，我发烧……还咳嗽。
Daming: You should see a doctor too.
大明：你也应该去看医生。
Betty: I’ve seen a doctor. I saw a doctor this morning. Ah!
贝蒂：我已经看过了。我今天早上看医生了。啊！
Daming: What’s the matter ?
大明：怎么了？
Betty: I’ve got a toothache as well!
贝蒂：我也牙疼！
Module 5 Cartoons
Cartoon heroes
卡通故事里的主人公
Nemo is a cute orange-and-white fish and Shrek is an ugly green animal.
尼莫是一条可爱的橙白相间的鱼,史莱克是一直难看的怪兽。
They look very different, but both of them have won the hearts of young people all over the world.
他们的长相虽然有天壤之别，但却赢得了全世界青少年的喜爱。
The pictures of these popular cartoon heroes are everywhere, on office desks, handbags, and computer screens.
这些颇受欢迎的卡通故事里的主人公随处可见，他们出现在办公桌上、书包上和计算机屏幕上。
Module 6 Hobbies
Lingling: Hi, everything ! Come in and find somewhere to sit down. Sorry, it’s a bit of mess. I’ll put the fans on the shelf.
玲玲：嗨，大家好！进来找地方坐。不好意思（家里）有点乱，我来把这些扇子放到架子/搁板上。
Betty: Let me have a look. You’ve got so many fans.
贝蒂：让我看看。你有这么多扇子啊。
Lingling: Yes, about sixty.
玲玲：是啊，大约有60把。
Betty: Where did you get them ?
贝蒂：你从哪儿得来的?
Lingling: Most of them are presents. People often give me fans as presents because they know I likethem. Do you collect anything ?
玲玲：大多数都是我收到的礼物。大家知道我喜欢扇子，就经常送我扇子。你收集东西吗?
Betty: Yes, I collect coins and notes, you know, like British pounds and US dollars and cents.
贝蒂：是的，我收集硬币和纸币，比如英镑和美元。
Lingling: Coins? They must be really valuable. Can I see them ?
玲玲：硬币?那一定很有价值。我能看看吗？
Module 7 Summer in Los Angeles
Learn English in Los Angeles
在洛杉矶学习英语
Come and learn English in Los Angeles!
来洛杉矶学习英语吧！
We can offer you great summer English courses.
我们可以为你提供非常棒的暑假英语课程。
You will love coming to Los Angeles to learn about American culture and improve your English at the same time.
你会爱上来洛杉矶的，你这里你会了解美国文化，同时提高你的英语水平。
The courses last for four, six or eight weeks.
我们的课程有4周、6周或8周之分。
They start at the beginning of July.
7月底开课。
Our teachers are well trained and have a lot of experience.
我们的教授受过良好的训练并且经验丰富。
They teach English classes for four hours a day.
他们每天教4个小时的英语。
You can work in small or large groups and it depends on your personal choice.
你可以选择上小班课或大班课并且这有你自己决定。
We provide books and we set tests every week to check your progress.
我们提供教材，而且每周还有测试检查学习进步程度。
They are also computers and other forms of technology for personal study.
另外，我们还提供电脑，以满足个人学习的资料。
Module 8 Time off
Dear Mum and Dad,
亲爱的爸爸妈妈：
I promised to write, so...
我答应你们会写信的，所以…..
We’re staying with Lingling’s uncle in Hunan Province, and I’m having a wonderful time here in Zhangjiajie.
我们现在和玲玲的叔叔在湖南省。我在张家界国家森林公园玩得非常开心。
It’s a magic land of mountains, forests and rivers.
这是一个有山、有河、有森林的神奇的地方。
It\'s very large, about 480 square kilometres.
这个公园很大，面积约有480平方公里。
It’s famous for the strange shape of its tall rocks.
它以奇形怪状的巨石而闻名。
Some of them look like humans, and others look like wild animals.
有的石头看起来像人，有的看起来像兽。
Module 9 Friendship
A beautiful smile
一个美丽的微笑
By Zhang Bei
作者：张贝
When I was thirteen years old, a girl gave me an important gift. It was a smile.
在我13岁的时候，一个女孩给了我一份重要的礼物，一个微笑。
It was the early autumn of my first year at a new school.
那是我在新学校第一年的初秋。
No one knew me.
没有人认识我。
I was very lonely, and afraid to make friends with anyone.
我感到很孤独，不敢和人交朋友。
Module 10 On the radio
“How old are you?” The radio studio manager looked down at me.
“你多大了？”播音主任低头看着我问道。
“Fifteen,” I said.
“十五岁，”我回答。
“And you want a job in radio? Shouldn’t you be at school?” he asked.
“你想找份播音方面的工作？难道你不用上学吗？”他又问。
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LiangJin0727 10人参与回答 2024-06-06 学习英语要学习哪些内容呢？从语言要素上来说，包括单词，语法，句子，文章。从语言的效用上来说，还要包括文化。表现在语言能力上来说，包括听、说、读、写、译五种能力。
aibeibei130611 6人参与回答 2024-06-06 所有的课程英文：allofthecourse课程英文：curriculum；course；courses；curricula；TheLesson；
粉恋桃心 9人参与回答 2024-06-06 