1、定义不同：
宾语，英文是object，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
2、语义不同
补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。
3、短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。
例如：
他倒在地上，假装晕了过去。
她兴奋得几乎晕了过去。
4、述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。
例如：
说英语—→说不说英语
说清楚—→*说不说清楚
5、宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。
例如：
我洗完了衣服—→我把衣服洗完了。这里的宾语“衣服”前置。
他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。这里把宾语“两个小时”前置。
补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。
参考资料来源：百度百科-补语
参考资料来源：百度百科-宾语
宾语，补语，它们的区别是：
1 、涉及对象不同
宾语不是对主语而言的，对动词而言的，它表明与动作行为有关的事物，是动作涉及的对象，
补语位于动词或形容词后面，对动词或形容词进行补充说明
例如：
（1）大家吃一锅饭。（“一锅饭”是“吃”的对象，是宾语。）
（2）小王在学习英语。（“英语”是宾语）
（3）我吃饱了。（“饱”是补充说明“吃”的结果，所以是结果补语。）
（4）我们起早贪黑，辛苦得很。（“很”是程度补语。）
2 、词性不同
因为宾语是表示动作涉及的对象，所以作宾语的大多数是名词性的词，补语是对动作加以说明的，所以除了数量补语外，大多是非名词性。
例如：
（1）张教授又写了一篇论文。（“论文”是宾语。）
（2）我每天都睡得很晚。（“晚”程度补语。）
扩展资料：
(一)宾语和补语
1, 双宾语
①,双宾语
双宾语指一个动词后边接连出现两个宾语,两个宾语之间没有句法关 系.离述语近的宾语一般指人,叫近宾语,也叫间接宾语;离述语远的宾语一般指物,叫远宾语,也叫直接宾语.也有两个宾语都指人或都指物的.有的时候,远宾语还可以是谓词性短语,如"教我唱民族歌曲","问我怎么办才好"等.有双宾语的句子可以表述为"S—V—O1—O2".
可以带双宾语的动词叫作双宾动词.
②,双宾动词的类别
通常把双宾动词分为三类.
⑴,"交","给","送","教","问"类动词.这类动词中的S(主方)是O2 (事物)的"给予者",O1(客方)是O2(事物)的"得到者";V使O2由S向O1转移,具有"给予"的意义.V后往往能带上"给".
⑵,"接","受","讨","占","要"类动词.这类动词中的S(主方)是 O2 (事物)的"得到者",O1(客方)是O2(事物)的"给予者";V使O2由O1向S转移,具有"得到"的意义.V后往往不能带上"给".
⑶,"借","租","贷","取","分"类动词.这类动词有上述两类动词的特点.
③,双宾语的语义类别
⑴,"给予"类双宾语
⑵,"取得"类双宾语
⑶,"表称"类双宾语
双宾语还可以分出其他类别.如"可怜他一只眼",可以看作是表示原因的双宾语,"吓了我一身冷汗"可以看作表结果的双宾语,"吃他个新鲜"可以看作表时机的双宾语.
另有一种宾语,动由"借","租","贷","分"等组成,宾语兼有"给予"和"取得"的语义.
双宾语动词大都表示过去完成的动作,很少表示现在进行的动作,所以动词后面一般可以加"了","过",不能加上"着".有的双宾动词要求后
2, 补语
①,补语的意义类别与结构类别
⑴,补语的意义类别
按照补语所表示的意义的不同,可以将补语分成如下几类: 结果补语 趋向补语 程度补语 情态补语 数量补语
⑵,补语的结构类别
根据补语后用不用"得",可以将补语分成三类. 不能用"得"的:如程度补语,数量补语. 必须用"得"的:情态补语. 插入"得"或"不"构成平行格式的,表示可能或不可能的:如结 果补语,趋向补语.
②, 结果补语和趋向补语 结果补语和趋向补语的组成 能够充当结果补语和趋向补语的成分都是动词或形容词,其中形 容词数量较多,动词的数量不多。
⑵,结果补语和趋向补语的可能式 结果补语和趋向补语都有用"得"(不)与不用"得"(不)构成平行格式.我们把不用"得"(不)的形式称为基本式,把用"得"(不)的形式称为可能式.
⑶,结果补语和趋向补语的语义指向 表结果的和比趋向的述补短语VR,从广义上说,都是表因果关系 的"使成式",它们构成的句子,从语义上说,都可以分成两个表述,即V或R都可分别与某个名词性成分构成主谓关系.
③,情态补语,程度补语和数量补语
⑴,情态补语
⑵,程度补语
（3） 宾语和补语的区别 宾语和补语都位于述语之后,有相似之处,例如"读一篇文章"和"读一遍课文".但是它们不同,"读一篇"是个述宾短语,而"读一遍"则是个述补短语.
宾语和补语的辨别可以考虑以下三点: 充当宾语和补语的成分功能不同 能否用介词"把"字将述语后的词语提前 能否加上结构助词"得"
参考资料：百度百科-补语
补语与宾语的区别①补语、宾语与述语之间的语义关系不同.补语与述语之间是补充说明关系,回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系,回答“什么”的问题.例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象,可以回答“说什么”的问题,二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”,可以回答“怎么样说”的问题,二者之间是述补关系.②短语作宾语时,述语和宾语之间不能出现结构助词“得”,而短语作补语时,述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）.例如：他倒在地上,假装晕了过去.她兴奋得几乎晕了过去.③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问,而述补短语中的述语不能这样提问.例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前,构成受事主语句或把字句.例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了.补语的位置比较固定,只能出现在述语后面.此外,如果述语后出现动量成分,一般是补语,例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分,一般是宾语,例如“买了三双”、“写了一半”.补语与宾语的顺序补语和宾语的顺序,有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语,不同宾语要求不同的位置.补语和宾语的顺序有三种情况：①补语在前,宾语在后补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序.结果补语、可能补语与述语动词关系密切,总是放在宾语的前面.例如：她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕.（结果补语＋宾语）这儿离的太远,看不清黑板上写的字.（可能补语＋宾语）数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前.例如：他抽空回了一趟家.（数量补语＋宾语）她噙着泪珠一步一步走进了房间.（趋向补语＋宾语）②宾语在前,补语在后宾语由代词或指人名词充当,数量补语放在宾语的后面.例如：我们在机场等了你好几个小时了.（宾语＋数量补语）数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面.例如：他去过北京两次.（宾语＋数量补语）趋向补语有时出现在宾语之后.例如：外面太冷,你还是回屋去吧.（宾语＋趋向补语）③宾语出现在补语中间如果趋向补语是双音节的,宾语有时出现在补语中间.例如：返上山来收回成本来冲出两个人来拿出一盒香烟来但应注意的是,被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语,例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语,“来”是“收回成本”的补语.
1、定义
宾语，英文是object，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
2、用法
宾语：一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。
补语：作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
3、特点
宾语：主句为一般现在时态，则宾语从句根据实际情况用任意的时态；但主句为一般过去时态时，宾语从句则要用过去的相对应的某种时态
补语：结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
参考资料来源：百度百科-宾语
参考资料来源：百度百科-补语
2个都考呗，，如果你2门语言都喜欢的话就考2个本吧，因为你英语已6级了，加点油考个本不会很难，，先把英语的本拿下来了，而日语还要从头学，，日语就算一年就算你能过一级但考本的话还是有点难的，因为级别考试全是选择题，而本科考试就难多了，而且很多工作英语比日语更适用，因为我就是学日语的，在上海，感觉英语更有用，适用范围广些，所以建义你先考英语的本科，同时再学日语考个日语一级证书，然后再慢慢考日语本科，
英语吧,说实话,英语受用面广,将来工作好找!更何况已经有6级水平了.日语是深渊,越学越难的!日语补习班不是都可靠的.
建议自考英语，日语一句也不会，考到日语本科毕业还是有点难度的，特别是日语本科段要考到日本古代文学，日本史概况，千万不要认为有汉字，中国人学日语就简单，而且最重要的是日语本科段对于交流不是那么实用
我觉得可以学英语.正如一楼所说的,至少英语的辅导机构做得还是比较成熟的.而且你的6级水平也比较接近自考英语本科综合英语2的单词量.自考英语本科中还要学习二外.楼主自然可以选择日语,至于学到什么程度,是仅仅通过考试,还是在通过考试基础上更高一层,楼主可以自由选择.
您好，亲，对于除这两科之外的没有什么不同的哦，一个第一外语考试考英语，一个第一外语考试考日语而已。没什么太大区别。望采纳哦。
首先日语和英语属于不同的语系，英语属于拉丁语系，日语的划分比较有争议，有人认为是阿尔泰语系，有人认为是孤立语系。英语的基本元素是字母，而日语是假名，又分为平假名和片假名。发音和口型也不一样，英语发音嘴型一般比较靠后，日语发音一般是嘴巴的前部分发力。在语法结构上，英语的基本语序是“主谓宾”“主系表”的机构，而日语一般是“主宾谓”的机构如果你英语好的话，对日语的学习是有帮助的，日语里的很多单词都是根据英语转换过来的，在日语里叫做外来语。都说英语是哭着进去、笑着出来，日语是笑着进去、哭着出来，英语开始学起来比较吃力，越学越容易，日语是刚学起来比较容易入门，以后越来越不好学。总之这两种语言学起来有很多不同之处，如果你想学的话，可以私聊我，免费提供学习资料
别看日语里面有那么多汉字就认为好学了，其实日语比英语难，日语的语法比英语多很多，不过如果认真学习的话，不管多难都是能学会的
英语和中文属于一个语系，所以学起来比较好上手。日语和韩语一个语系，朝鲜族人学起来比较容易。日语和英语的区别跟日语和中文的区别一致，比如，中文英文正常语序是主谓宾，而日语是主宾谓。所以，如果不是朝鲜族，学英语比较容易。
考研英语分两种，英语系的研究生和非英语系的研究生。这两个不同的系在入学考试时差别还是相当大的。自考英语系本科”和“英语系的研究生”比起来，还是英语系的研究生更有难度的。希望回答能帮助到你，你也可以追问。
同学，你好，考研非英语专业的英语 还是叫考研英语。 它和自考英语专业完全是两个概念，没有可比性。 即使本科英语专业，毕业考研时 对于考研英语也不敢说能考多好多好！ 而且自考英语专业，分了很多科目，面广，比较基础的都会学。考研英语考的是综合能力，词汇量，等等。你如果非要说难， 那么我可以明确的告诉你，即使你把自考英语本科的学位拿了， 在不复习半年多的情况下，考研英语也得不了50分！
两者完全不同的，考研英语难度要远远高于自考英语，且无论任何英语考试，光背单词是不行的，要会运用
不一样，你可以买大纲看看。你好，自考本科里的（英语二）和考研的（英语二）是不一样的。 考研的英语二要比自考本科中的英语二要难。考研的和自考肯定不一样的。 自考本科修完了才能报考研究生，层次不一样，考试内容当然不一样。自考英语二与历年考研试卷有所不同，针对的是报考专业学位硕士不考英语一的学生的一套考研英语试卷。由教育部考试中心组织专家研究命题，在考研统考中使用。 学术性研究生要继续考英语一，而一部分考专业学位的研究生将自考英语二。 考研英语二不是一样的差远了。本科的自考英语二，他真的就是英语二，是一段课程而已。四级水平绰绰有余。 研究生入学的英语二，是相当于大学英语六级半的水平，比六级要难很多。两者完全不同的，考研英语难度要远远高于自考英语，且无论任何英语考试，光背单词是不行的，要会运用1、查找你专业的考研历年英语单科线。 2、你意向报考院校所在区域属A，B，还是C类；录取分数线是依次下降的。 3、阅读和大作文是重点。共占60分左右。 4、反复做真题。在做题中发现问题，对症下药。 十年内的真题，其中遇到的生词，语法问题考试考研英语二比英语一要简单很多。在考研大纲中，英语一和英语二在词汇表上没有差别，也就是说，考察的大纲词汇量是一致的。但是，在阅读理解部分，英语一加入了大约3%的超纲单词，英语二则没有。 区别： 1、难度：总体来说，考研英语一比考研英语从考试大纲上来说。英语一和英语二是一样的。包括题型都是完型阅读翻译和写作。大纲词汇都是5500。从考试分数上来说，国家线基本是42分。从考试难度上来说，英语一的难度在六级以上，单词难度更大，文章篇幅更长。所以即使考纲单词5500也是不太
自考英语二和学位英语的区别如下：
1、考试目的不同
自考英语二是作为自学考试是自考本科的课程，课程学分为14分，是很多想拿自考毕业证考试必须要面对的课程。
2、考试难度不同
客观来说，英语二考试难度在全国英语三级和四级之间，学位英语考试难度在也就是国家英语三级的水平左右。
3、题型不同
英语二考核形式主要为笔试，包含题型有：阅读判断、补全句子、填句补文、填词补文、完形填空和短文写作等。学位英语考试题型有：词汇和语法结构、阅读理解、完型填空、翻译、应用文写作（各省题型存在差异）。
自考英语的学习方法
一、累积词汇：
在学习英语中，词汇的累积是非常重要的，成人自考考生可以每天拿出半个小时来背背词汇短语，增强一下语感。
二、听力增强：
在成人自考时会有考官面试，所以考生不仅要提高自己的英语读写能力，还要提高自己的听力，这样才不会听不清楚考官的问题，成人自考考生可以找与自己水平相当的听力课文听练习，先是对着书听，然后试着不看书，不看书是否听出来，写出来。
三、多做阅读理解：
无论哪种类型的英语考试，阅读理解一定是分值很大的一部分，在成人英语考试中也是相同的，考生一定不能在阅读理解中丢分太多。
四、写作是关键：
成人自考考生很大一部分群体可能英语基础相对比较薄弱，如何写出一篇还不错的英语作文是十分重要的，因为作文的分值高，没有固定答案，完全按照考生的发挥，同时也体现考生的词汇量和语法。
自学考试中的英语二其实相当于全国公共英语三级，难度低于大学英语四级，即能在生活和工作的多数情景中进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握4000左右的词汇以及相关词组。自考如果不拿学位，只要英语二合格就行，如果想拿自考的学位，还需要有英语三级证书。 广西自考英语(二)和学位英语的区别 一、定义不同 广西自考英语(二)：属于自考本科公共基础课，课程学分为14分，是所有公共课中学分最高的科目，申请学位者英语(二)必考。 学位英语：成人高等教育学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，是各省市成人高等教育本科毕业生获得成人学士学位的必备条件之一。 二、考试时间不同 学位英语考试每年12月报名，次年3月底考试，在读期间均可报考;广西自考英语(二)作为自考统考课程，每年的4月和10月安排考试，在读期间均可报考。 三、作用不同 广西自考英语(二)：属于自考公共基础课，考生通过后方能报考学位英语考试。 学位英语：获取学士学位证必须要通过的英语考试。 学位证书申请流程：通过英语(二)→通过学位英语考试→申请学位证书。 四、难易不同 广西自考英语二难度一般，在高考英语和大学英语四级的考试难度之间，从词汇量和语法的角度上来说，英语二的难度级别为三级，而学位英语是三级半，所以学位英语的难度要稍微大一些。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
很多自考生们分不清楚自考英语(一)、英语(二)、学位英语、全国英语等级考试、大学英语四六级之间的区别在哪里。下面，我们就一起来看看，这几种英语考试是什么？区别在哪里。01英语（一）自学考试中公共课目的必须课程，是自考专科的课程，课程学分为7分，使用的教材为全国版教材。02英语（二）同样为自学考试中公共课目的必须课程，是自考本科的课程，课程学分为14分，是所有科目里学分最高的科目。使用的教材仍然是全国版教材。03英语（一）/英语（二）考核形式为笔试，包含题型有：阅读判断、阅读选择、概括段落大意及补全句子、填句补文、填词补文、完形补文和短文写作。满分为100分，60分即为合格。需要学生拥有大约3500-4000词汇量。04学位英语成人高等教育学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，其目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和运用能力，考查其是否达到普通本科教育非英语专业英语教学的一般要求，是各省市成人高等教育本科毕业生获得成人学士学位的必备条件之一。学位英语考核形式主要为笔试，包含的题型有：词汇和语法结构、阅读理解、完型填空、翻译、应用文写作。满分为100分。需要考生拥有大约4200词汇。05大学英语四六级考试大学英语四六级要全日制在校大专生、本科生和研究生才能报考。06全国英语等级考试全国英语等级考试(以下简称PETS)是国家教育部考试中心主办，用于测试应试者英语能力的等级水平考试。报考者不受年龄、职业、民族等限制(义务教育阶段学生除外)，可根据本人掌握英语的实际情况，选考不同的级别，但一次只能报考一个级别。按照有关规定，本项目不接受义务教育阶段学生报考。严禁考生一次考试重复报考同一科目，否则将按照违规处理。现在，你对以上几种英语考试是不是有了更深的理解了呢。