说起这门可就火大，唯一一门挂红灯的课。。。
陈强教授的计量经济学视频包含了7个单元，每个单元的视频总时长大约为10小时，包含有理论讲解、实例分析、练习题等内容。除此之外，视频中还有课后练习题的解答，每个单元的练习题解答时长大约为2小时左右，共计14小时左右。因此，陈强教授的计量经济学视频总时长大约为24小时左右。
陈强教授是中国科学院大学经济与管理学院教授，也是计量经济学领域的权威人物之一。他在该领域有着深厚的理论功底和丰富的实践经验，因此他所录制的计量经济学视频备受关注。据我所知，陈强教授在录制《计量经济学》视频课程方面进行了大量的工作。这个课程主要介绍计量经济学的基本理论和实用方法，涵盖了回归分析、面板数据、时间序列等方面的内容，旨在帮助学生构建对经济现象的测量和预测能力。根据在线教育平台上的信息显示，该课程共包含98个视频，每个视频的长度不同，平均时长约为30分钟左右。因此，可以估计这个课程的总时长应该在50个小时以上。需要注意的是，这个时间仅仅是粗略的估计，具体数字可能会因为不同平台上的视频时长而略有不同。但是无论如何，这个课程都是一个非常全面、系统的计量经济学学习资源，值得有兴趣的学生去认真学习。
陈强教授是中国人民大学经济学院教授，曾获得诺贝尔经济学奖的提名，并且在计量经济学领域有着卓越的贡献。他所制作的计量经济学视频是一份宝贵的学习资源，为学习者们提供了非常丰富、系统和权威的计量经济学知识。根据了解，陈强教授的计量经济学视频共分为两部分，第一部分是基础课，全称为《计量经济学基础课》，共30讲，每讲时长约为2小时，总计约60个小时。该课程主要涉及计量经济学的基本理论和方法，包括回归分析、面板数据分析、时间序列分析等内容。第二部分是高级课，全称为《计量经济学高级课》，共23讲，每讲时长约为2小时，总计约46个小时。该课程主要涉及计量经济学的进阶理论和方法，包括结构性计量、非参数计量经济学、时间序列、半参数等内容。综上所述，陈强教授的计量经济学视频时长总共约为106个小时。学习这份视频需要具备一定的经济学和数学基础，但是对于想要深入研究计量经济学的学者和从业者来说，这份视频是非常有价值和必备的学习资源。
一、课程介绍《计量经济学》系高等学校经济学类核心课程，属于专业基础课程，3学分。通过教学旨在使学生掌握现代经济学研究和经济分析的基本理论与方法，能够建立和应用实用的计量经济学模型分析现实经济问题。因此，在课程教学过程中，融计量经济学理论方法与应用模型为一体；以经典内容为主，适当引入最新的模型方法；对于理论方法，强调的是思路而不是数学过程；对于应用模型，重点讲授它们产生与发展的方法论。编写并采用面向21世纪核心课程教材《计量经济学》。课堂教学主要采用计算机投影，将案例与应用软件的演示搬上讲台，以提高教学效率和水平。二、教学大纲1、课程计量经济学 学分：3课程性质：教育部经济学科教学指导委员会规定核心课程 内容简介：本课程融计量经济学理论方法与应用模型为一体；以中级水平为主，适当引入高级水平的内容；以经典线性模型为主，适当介绍一些适用的扩展模型。课程将详细介绍经典的单方程计量经济学模型和联立方程计量经济学模型的理论方法，同时将时间序列计量经济学模型的理论方法作为重点内容之一；在计量经济学应用模型中，以生产函数模型、需求函数模型、消费函数模型和宏观计量经济模型为主。在应用软件中，课程将以介绍Eviews为主。本课程包含了由教育部经济学学科教学指导委员会制定的高等学校经济学科本科计量经济学课程教学基本要求的全部内容，按照其中的“较高要求”作为教学要求，并在内容上有所超出。2、教师主讲教师：李子奈3、课程说明（1）教学目的 经济学是一门科学，实证的方法，尤其是数量分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课程教学，使学生掌握计量经济学的基本理论与方法，并能够建立实用的计量经济学应用模型。（祥见“计量经济学教学基本要求”）（2）先修课程 中级微观经济学、中级宏观经济学、经济统计学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、应用数理统计（3）教材及参考书 教材： 《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月 参考书： 《Basic Econometrics》(fourth edition),Damodar N. Gujarrati，The McGraw-Hill Compannies, 2001《计量经济学》（第3版），古扎拉蒂著，林少宫译，中国人民大学出版社，1999年 《经济计量学》（第4版），张保法著，经济科学出版社，2000年1月 《计量经济学-方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年 《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社，2000年 《Econometric Analysis》(Fourth Edition), William H.Greene, Prentice-Hall Inc., 2000《Econometric Models,Techniques,and Applications》(Second Edition), Michael D. Intriligator, Prentice-Hall Inc.,1997其它见参考书目（4）课堂资料下载 内容：教材电子版、补充资料、课件、习题集、教学基本要求、教学大纲、复习要点等。（5）教学讨论区（6）答疑时间（7）学时安排 （总课时：48学时，课内外周学时：3/6）第一章 绪论 3学时 第二章 单方程计量经济学模型理论与方法 15学时 第三章 单方程计量经济学应用模型 9学时 第四章 联立方程计量经济学理论与方法 9学时 第五章 宏观计量经济学模型 3学时 第六章 时间序列计量经济学模型 9学时（8）课程成绩 综合练习一：10分 综合练习二：10分 课堂表现： 10分 期末考试： 70分 考试方式：开卷考试，在期末考期内统一安排4、关于学习方法的说明 （1）理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决； （2）以教材中的经典理论方法为主，也要理解适当引入的、教材中没有的非经典理论方法； （3）对于理论方法，重点是思路而不是数学过程； （4）对于应用模型，重点不是每种模型本身，而是它们演变与发展的方法论； （5）必须十分重视综合练习； （6）必须掌握一种应用软件，注意课堂的软件应用演示，“师傅领进门，修行在个人”，多练。5、课程内容要点第一章 绪论 建立与应用计量经济学模型的步骤 理论模型的设定 数据质量 模型检验第二章 单方程计量经济学模型 计量经济学模型的特征 多元线性模型应用OLS的基本假设 OLS方法及参数估计量的矩阵表示，以及无偏性、有效性证明 ML方法原理、似然函数的形式、最大对数似然函数的计算 正规方程组、正规方程组的导出及求解 样本容量 R**2、F、t三个统计量的计算方法、查表判断 参数估计量置信区间的表示，如何缩小该区间 预测值置信区间的表示，如何缩小该区间 异方差性的经济背景及后果，检验方法的思路 WLS、GLS参数估计量的矩阵表示、推导过程 WLS中如何得到权矩阵的估计量 序列相关的经济背景及后果 D.W.统计量的计算与应用 一阶差分与广义差分方法 多重共线性的背景及后果 分部回归 用剔除变量方法消除多重共线性时参数经济含义的变化 随机解释变量的后果、与误差项相关时的OLS估计量有偏性证明 工具变量法：工具变量的条件，工具变量法正规方程组，应用 广义矩估计：概念，与工具变量法的区别第三章 计量经济学应用模型 C-D、 CES生产函数及其改进型的形式、参数的经济含义、数值范围、估计方法、对替代弹性的假设、对技术进步的假设 确定型统计边界生产函数及其COLS估计、在横向技术进步比较中的应用 生产函数估计对样本数据质量的要求 需求弹性、需求函数的齐次性条件 对数线性、存量调整、状态调整需求函数 LES及ELES：效用函数到需求函数、参数的经济含义及数值范围、迭代法估计、主要应用 交叉估计 几种消费函数的形式、参数的含义及数值范围、一般形式第四章 联立方程计量经济学模型 概念（内生变量、外生变量、先决变量、结构式模型、简化式模型、参数关系体系） 完备的结构式模型的内生变量、先决变量、外生变量 识别的概念、定义，不可识别、恰好识别、过度识别 结构式识别条件 利用方程之间的关系判断识别状态 对不可识别方程的修改 单方程估计方法与系统估计方法的概念 ILS、IV、2SLS的概念、方法、适用对象、参数估计量的矩阵表示、恰好识别下等价性证明 不同方程随机误差项存在同期相关性时方差?协方差的表示 3SLS的方法原理和步骤 3SLS与2SLS的等价条件 3SLS与2SLS的优缺点 为什么实际中常应用OLS联立方程模型的检验第五章 宏观计量经济模型 设定理论 影响宏观计量经济模型设定的主要因素 中国宏观计量经济模型的总体结构及主要特征 中国宏观计量经济模型主要方程的一般设定（生产方程、分配方程、消费方程、投资方程、进口方程、出口方程、价格方程、货币方程等）第六章 时间序列计量经济学模型 随机时间序列的平稳性条件，随机游走序列和白噪声序列的平稳性 平稳序列的自相关函数和Q统计量检验 单位根检验：DF检验和ADF检验，为什么从DF检验扩展到ADF检验 ADF检验的步骤 单整的概念 AR(p)、MA(q)、ARMA(p,q)的平稳性条件 AR(p)、MA(q)、ARMA(p,q)的识别条件 AR(p)、MA(q)、ARMA(p,q)的常用估计方法 随机时间序列模型检验的主要对象 长期均衡的概念 协整的概念 从协整的概念出发重新审视经典单方程计量经济学模型的设定理论 两变量协整的E-G检验 误差修正模型的形式，它是短期模型还是长期模型 建立误差修正模型的步骤
李子奈计量经济学第3版视频教程攻关学习网有视频是高清的，也是完整的，你可以去看看。我考研有大半年都是在那里学吧，是个N年老网站，资料很多，考研来说一个网站就能搞定，蛮方便的，对我帮助还蛮大的。问题扩展方面（凑个字数）：李子奈计量经济学是李子奈与潘文卿主编，高等教育出版社2015年出版的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、面向21世纪课程教材。该教材适合作为各类高等院校经济、管理学科本科生的教材或教学参考书，也可供具有一定数学、经济学和经济统计学基础的经济管理人员和研究人员阅读和参考。 李子奈计量经济学全书共七章，论述了经典的单方程计量经济学模型的理论方法，介绍了现代时间序列计量经济学模型和几类非经典截面数据模型的理论方法，讨论了模型类型选择、模型变量选择、模型函数关系设定和模型变量性质设定的原则和方法。 李子奈计量经济学论述了经典的单方程计量经济学模型的理论方法，介绍了现代时间序列计量经济学模型和几类非经典截面数据模型的理论方法。在计量经济学应用模型中，该教材讨论了模型类型选择、模型变量选择、模型函数关系设定和模型变量性质设定的原则和方法。在介绍线性回归模型的数学过程的基础上，各章的重点不是理论方法的数学推导与证明，而是对实际应用中出现的问题的处理，并尽可能与中国的模型实例相结合。
我也是想找这个视频来着，现在正在迅雷上挂着下呢，文件一共2.2G，bt的，输入李子奈 计量经济学就可以找到计量经济学李子奈&dt=1000007&ps=320_240&rt=6896kbs&plt=2700文件内容有：绪论，3个文件回归分析概述-一元线性单方程，3个文件多元线性单方程模型的参数估计，3个文件单方程模型的统计检验，3个文件异方差性，3个文件生产函数模型1，3个文件生产函数模型2-需求函数模型，3个文件需求函数模型2-消费函数模型，3个文件联立方程模型的概念与识别，2个文件联立方程模型的单方程估计方法，2个文件联立方程模型的系统估计方法，2个文件我是想自学计量经济学，单目前只找到李子奈的这些视频了，每个文件基本上是一节课的长度。我怀疑是不是不全。希望能有所帮助。
好者一般大学读理工科的话，概率论与数理统计基本都过关了，计量经济学可以直接上手。改革比较早的财经院校（上财，西财，外经贸，首经贸实验班等等），数学课开数分，高代，数理统计的学校，计量应该学起来很轻松啦。如果概率统计基础不好的，建议先补充一下概率统计的知识。比较推荐华东师大的概率统计教材，貌似是高教出版社的。洪永淼老师的概率统计学也很好，还有视频教程更新，强推！入门推荐伍德里奇的导论，国内的话李子奈老师的教材也不错，还有他在清华大学授课的视频，讲得很好。进一步的话，可以看洪永淼老师的高级计量经济学，在网易&bilibili上有洪老师的视频，强烈推荐。进阶课程分方向了，这应该就是研究生阶段啦。时间序列，面板，非参数，微观计量等等。每个方向都有很好的教材，知乎大神都有推荐。不过高级计量是基础。当然，还需要配套学计量软件。本科生大多是eviews吧。推荐东北财大高铁梅老师的eviews书。不过还是建议学stata，这个比较流行，对你以后的学习很有帮助。stata的话，山东大学陈强老师呀！中山大学连玉君老师的stata视频也很推荐，网上有资源。祝学业进步快乐！
Ⅰ 《劳动经济学》这门课程有多少章节 《劳动经济学》这门课程有8章内容，包括：第一章劳动经济学绪论、第二章劳内动需求容分析、第三章劳动供给分析、第四章人力资本投资理论、第五章工资的确定与报酬制度设计、第六章劳动力市场歧视、第七章收入分配：理论、现状和趋势、第八章失业 Ⅱ 非常想了解：劳动经济学讲什么的‘谢, 在社会主义条件下，中国的劳动经济学的研究内容主要是： ①劳动力再生产。包括劳动力的简单再生产与扩大再生产。 ②劳动力的供给与需求。包括劳动力资源的人口基础，劳动力的结构，劳动力供求的短期平衡和长期平衡。 ③劳动就业。包括就业的宏观经济目标和宏观社会目标，就业与劳动生产率的关系，就业与工资的关系，待业及其类型，就业前培训和就业后培训。 ④劳动力的宏观管理。包括劳动力的合理流动，劳务市场及其管理，劳动力管理体制。 ⑤劳动力的微观管理。包括劳动的分工与协作，劳动组织与人员配备，劳动定额与劳动计量，劳动环境与人体保护。 ⑥工资。包括影响工资的因素，工资职能，工资形式，工资水平，货币工资与实际工资，最低工资与最高工资，工资差别。 ⑦劳动保险中的经济问题。包括疾病、工伤、老年退休等社会保险中的经济问题。 ⑧劳动效率。包括影响劳动效率的因素，提高劳动效率的途径，微观劳动效率与宏观劳动效率及其相互关系。 Ⅲ 《劳动经济学》课程主讲老师是谁 经济学博士，中国人民大学劳动人事学院教授，劳动经济与产业关系系（教研室）主任；《劳动经济与劳动关系》杂志主编；兼任中国劳动学会劳动教学分会副秘书长。 主要研究领域： 劳动经济学、西方经济学、经济博弈论 。主要讲授：《劳动经济学》、《西方经济学》、《专业外语》、《组织架构的经济学分析》、《经济博弈论》、《中国劳动问题专题》等课程。 Ⅳ 谁能帮忙讲解一下经济学类中的劳动经济学主要的学习内容和就业方向 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 本专业要求学生系统掌握管理学、经济学、社会学等专业知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，具备运用现代技术手段进行调查分析和实际操作的能力，培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。 劳动经济学在职研究生培养方式 1、学制两年，利用周末及公众节假日上课； 2、北京周末班：利用周六或者周日上课； 3、全国假期班：利用公众节假日上课； 劳动经济学在职研究生课程设置 学位课： （1）西方经济学 （2）国际经济学 （3）人力资源管理 （4）货币银行 （5）财政学 （6）科学社会主义理论 （7）社会主义市场经济学 专业课： （1）劳动关系学 （2）组织行为学 （3）人事心理学 （4）薪酬管理与激励方案设计 （5）社会保险学 （6）职业生涯规划 （7）劳动法与劳动争议处理 专题研究： （1）职业关系管理 （2）职业生涯设计 （3）绩效考核与绩效管理 （4）人力资源培训与开发 （5）招募与甄选 （6）素质管理 在职研究生考试 考试科目：劳动经济学同等学力申硕人员需要通过外国语等级考试以及学科综合考试。 报考时间：定于每年的3月份 考试时间：定于每年的5月份 就业前景 1、经济学专业就业总体来说前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。 2、劳动经济学专业国外发展前景广阔。 在美国，劳动经济学是经济学最重要的研究领域之一。在经济学20多个分支中，按社会重视程度、课题数量及发表文章数量、质量等指标排序，劳动经济学排在第二位，仅次于金融经济学。劳动经济学在理论基础、技术手段、方法论以及做研究的资料积累、数据库等方面，都属于经济学中比较前沿、先进、成熟的学科，内容丰富，涉及领域非常广泛，内部有各种分支、理论流派和各种与政策相关的长期讨论的问题。 就业方向 可在中央和地方各级 *** 、行政机关单位、高等院校、各类国有企业、民营企业及外国在华投资企业等单位从事人力资源管理、劳动科学研究、劳动就业、社会保障、教学科研等工作。 Ⅳ 劳动经济学的培养方案 本专业要求学生系统掌握管理学、经济学、社会学等专业知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，具备运用现代技术手段进行调查分析和实际操作的能力，培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。 劳动经济学在职研究生培养方式 1．学制两年，利用周末及公众节假日上课； 2．北京周末班：利用周六或者周日上课； 3．全国假期班：利用公众节假日上课； 劳动经济学在职研究生课程设置 学位课： （1）西方经济学 （2）国际经济学 （3）人力资源管理 （4）货币银行 （5）财政学 （6）科学社会主义理论 （7）社会主义市场经济学 专业课： （1）劳动关系学 （2）组织行为学 （3）人事心理学 （4）薪酬管理与激励方案设计 （5）社会保险学（6）职业生涯规划（7）劳动法与劳动争议处理 专题研究： （1）职业关系管理 （2）职业生涯设计 （3）绩效考核与绩效管理 （4）人力资源培训与开发 （5）招募与甄选 （6）素质管理 在职研究生考试 考试科目：劳动经济学同等学力申硕人员需要通过外国语等级考试以及学科综合考试。 报考时间：定于每年的3月份 考试时间：定于每年的5月份 Ⅵ 《劳动经济学》课程讲什么内容 《劳动经济学》作为人力资源管理专业的必修课程，为人力资源管理的实践活动提供了方法论。本课程旨在使初学者掌握劳动经济学的基本原理和分析方法，并在此基础上运用劳动经济学的有关理论分析现实的经济和社会问题。 《劳动经济学》课程的基本内容主要包括对劳动市场上需求者和供给者经济行为的研究、人力资本理论、工资的确定与报酬制度的设计、劳动市场歧视、收入分配、失业与宏观经济绩效等。本课程将采用新古典经济学的分析工具考察最低工资立法、劳动市场歧视、就业培训计划以及收入分配的经济影响等相关政策问题。 Ⅶ 劳动经济学什么是人力资本 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。 劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 中国劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与国际同行存在着较大差距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。 随着社会经济转型，中国正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。 中文名 劳动经济学 外文名 Labor economics 快速 导航 学术定义 培养方案 劳动经济学在职研究生课程设置 国内发展 就业前景 就业方向 内容简介 简介 在社会主义条件下，中国的劳动经济学的研究内容主要是： ①劳动力再生产。包括劳动力的简单再生产与扩大再生产。 ②劳动力的供给与需求。包括劳动力资源的人口基础，劳动力的结构，劳动力供求的短期平衡和长期平衡。 ③劳动就业。包括就业的宏观经济目标和宏观社会目标，就业与劳动生产率的关系，就业与工资的关系，待业及其类型，就业前培训和就业后培训。 ④劳动力的宏观管理。包括劳动力的合理流动，劳务市场及其管理，劳动力管理体制。 ⑤劳动力的微观管理。包括劳动的分工与协作，劳动组织与人员配备，劳动定额与劳动计量，劳动环境与人体保护。 ⑥工资。包括影响工资的因素，工资职能，工资形式，工资水平，货币工资与实际工资，最低工资与最高工资，工资差别。 ⑦劳动保险中的经济问题。包括疾病、工伤、老年退休等社会保险中的经济问题。 ⑧劳动效率。包括影响劳动效率的因素，提高劳动效率的途径，微观劳动效率与宏观劳动效率及其相互关系。 但是，也有的学者认为：由于劳动经济学是在政治经济学的基础上产生的一门具体经济科学，它应研究生产关系中直接与劳动有关的部分，即研究生产关系中的劳动关系。这种劳动关系包括劳动力与生产资料的结合方式、劳动的分工与协作形式、对劳动者分配个人消费品的形式等主要内容。 成果 第一项研究成果源于贝克尔（Becker）、兰卡斯特（Lancaster）、马斯（Muth）等人在20世纪60年代所发表的一系列论文。特别是贝克尔（Becker）的“时间资源配置理论”一文，明确地认识到家庭是劳动力供给行为决策中的基本单位。他把相关的决策问题分解为两方面，一方面是劳动参与率和工作时间长短的决策，另一方面是家庭产出和消费的决策。贝克尔将生产、消费和劳动力供给这三项决策归结到一个家庭模式中，清楚地说明了在效用最大化行为的支配下，一个家庭如何确定其成员从事市场性活动和非市场性活动的时间安排比例，自产物品和外购商品的组合，以及不同家庭成员从事各项工作的劳动分工。贝克尔模型在劳动力供给研究方面很有影响力，为20世纪60年代以来的很多劳动力供给理论探索和实证研究，提供了强有力的支持。贝克尔所构建的理论框架，使经济分析手希能卓有成效地适用于家庭行为研究等方面，如成婚、离异适度的家庭成员规模等等。A.西加诺（Alessandro Cigno）从多方位讨论、拓展了贝克尔模式的理论框架，并探究了这一理论模型对很多问题的启迪与含义，如多人口家庭的时间分配、劳动力的性别分工等等。 第二项研究成果是人力资本理论，其关注的基点是劳动力素质等问题。诚然，人力资本理论在经济史的长河中可以追溯得很远很远（Smith,1776）。不过，是米恩瑟（Mincer,1958）和贝克尔（Becker,1964）的研究才使得人力资本理论丰满起来并具备了可操作性，他二人的研究成果在第二次世界大战后的此类文献中独领 *** 。人力资本理论把教育和培训看成个人投资方式，对解决劳动经济学领域与酬金结构有关的许多问题很有指导意义。[1] 方法 劳动经济学的研究方法主要有两种，即实证研究方法和规范研究方法。 1、实证研究方法是：认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。 2、规范研究方法是：以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。 规范研究方法由于经济运行过程中存在着种种障碍，使互惠交换不能实现。主要障碍有：信息障碍、体制障碍、市场缺陷。[1] 学术定义 定义简介 是研究劳动这一生产要素投入的经济效益以及与此有关的社会经济问题的经济学科。其核心是如何以最少的活劳动投入费用取得最大的经济效益，包括微观经济效益和宏观经济效益。[1] 形成发展 随着资本主义生产方式的产生和发展，劳资雇佣关系扩展到社会生活的各个领域。与此相联系，劳工问题(包括工资、失业、劳动时间、劳动条件、工伤事故与职业病妇女与童工劳动、劳资谈判、 *** 等)日益突出，劳工运动不断发展。这是劳动经济学赖以产生的社会背景。 19世纪中叶，劳工政策一词开始在经济学著作中出现。此后，许多资本主义国家都把劳工政策作为社会经济政策的重要组成部分，力图通过一定的劳工政策来缓和劳资矛盾，以保持经济的发展和资本主义社会的稳定。劳工政策通常包括：工资标准及最低工资的制度，劳动时间的规定，社会保险和社会救济，社会就业的指导，职业技术教育，劳动条件的监督，劳资纠纷的调解，工厂法、工会法、 *** 法、劳资关系法，等等。 19世纪的一些空想社会主义者，对于资本主义的剥削制度进行了深刻的揭露和批判，对建立合理的社会制度提出各种设想，并进行改善劳工处境的实验。科学社会主义的创始人马克思、恩格斯在《资本论》、《英国工人阶级状况》等著作中，对资本主义制度下的劳工问题作了深刻的剖析，并对社会主义社会的劳动关系作出科学的预言。 20世纪初，一些专门研究劳动和劳工问题的经济学著作相继问世。美国管理学家F.W.泰罗(1856～1915)在工厂组织中进行劳动定额和以劳动定额为基础的有差别计件工资制的实验，并发表了《科学管理原理》(1911)等著作，对微观劳动管理具有重大意义。1925年出版的美国S.布卢姆的《劳动经济学》，包括就业、工资、劳资关系、劳工运动、劳动立法等主要内容。1929～1933年世界性资本主义经济危机的爆发，致使劳工问题极端尖锐化。此后，西方劳动经济学有了较大发展。英国经济学家J.M.凯恩斯的“有效需求不足”理论和“非自愿失业”概念的提出，对西方劳动经济学的发展，具有重要的影响。此外，西方现代管理方法的研究，例如行为科学、工效学等学科的发展，也不断丰富着劳动经济管理的内容。 Ⅷ 《劳动经济学》这门课程第一章的知识点有哪些 《劳动经济学》这门课程第一章的知识点包含派生需求与影响劳动需求的因素、完全竞争下的劳动需求分析、不完全竞争市场条件下的劳动需求分析、劳动需求弹性、劳动需求理论在政策上的运用、参考资源。 Ⅸ 劳动经济学 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 中国劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与国际同行存在着较大差距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。随着社会经济转型，中国正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。 Ⅹ 劳动经济学的介绍 《劳动经济学》是一本正文语种为简体中文的书籍。
想要企业发展好，人才少不了，那如何找到适合公司的人才，那肯定是要有伯乐的。在职场中，人力资源管理就会慧眼识珠的伯乐，是公司不可或缺的一部分。那自考人力资源管理专业学什么课程呢？下面小编来为各位考生解答。自考人力资源管理专业学什么课程？该专业的自考课程分专科课程和本科课程，具体学习课程如下：1.自考专科学习课程管理心理学、经济学（财经类）、高等数学（一）、劳动经济学、经济法概论财经类（财经类）、人力资源管理（一）、思想道德修养与法律基础；大学语文、企业管理概论、思想和中国特色社会主义理论体系概论、社会保障概论、国民经济统计概论、劳动就业概论、工资管理、计算机应用基础等。2.自考本科学习课程劳动争议处理概论、国际劳务合作和海外就业、组织行为学、工作岗位研究原理与应用、马克思主义基本原理概论、劳动社会学、现代人员测评、人事管理学、工资管理；劳动法、宏观劳动力配置、劳动经济学、现代企业人力资源管理概论、社会保障学、人力资源统计学、现代公司管理、英语（二）、劳动力市场学、人口与劳动资源等。以上就是关于“自考人力资源管理专业学什么课程？”的解答，希望对各位考生有所帮助。如果你想了解更多关于自考的资讯，比如报考专业、报名时间、报考条件等，可以在线咨询明·德老师。
2020年10月劳动经济学自考真题今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、2020年10月劳动经济学自考真题的背景2020年10月劳动经济学自考真题是由中国教育部考试中心提供的自考真题，主要涵盖劳动经济学的相关知识，考试时间为2020年10月。此次考试的题目类型包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题和简答题。二、2020年10月劳动经济学自考真题的内容2020年10月劳动经济学自考真题主要涵盖劳动经济学的基本概念、劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容。1、劳动力市场：劳动力市场是指劳动力供给者和劳动力需求者在劳动力价格上进行谈判的市场，其中包括劳动力供给者的劳动力供应量、劳动力价格、劳动力需求者的劳动力需求量、劳动力价格等。2、劳动力收入分配：劳动力收入分配是指劳动力供给者和劳动力需求者之间在劳动力价格上进行谈判，以确定劳动力收入分配的过程。3、劳动力政策：劳动力政策是指政府采取的政策，以调节劳动力市场，促进劳动力供给者和劳动力需求者之间的劳动力价格均衡，提高劳动力的收入水平。4、劳动力组织：劳动力组织是指劳动力供给者和劳动力需求者之间采取的政策，以便有效地组织劳动力，提高劳动力的收入水平。三、2020年10月劳动经济学自考真题的重要性2020年10月劳动经济学自考真题的重要性在于，它能够检验考生对劳动经济学的基本概念、劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容的掌握程度。此外，通过2020年10月劳动经济学自考真题，考生还可以更好地了解劳动经济学的基本概念，并能够更好地把握劳动力市场的发展趋势，从而更好地制定劳动力政策，促进劳动力市场的健康发展。四、2020年10月劳动经济学自考真题的准备要想取得好成绩，考生需要做好2020年10月劳动经济学自考真题的准备工作。首先，考生需要系统地学习劳动经济学的基本知识，掌握劳动力市场、劳动力收入分配、劳动力政策、劳动力组织、劳动力投入、劳动力市场政策等内容。其次，考生还应该熟悉各种题型的考题，并结合实际情况，进行适当的练习。最后，考生还应该注意自身的身体状况，保持良好的心态，以便在考试中取得更好的成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
1.1、马克思主义政治经济学：即无产阶级政治经济学，它是研究社会生产关系体系及其发展规律性的科学。 1.2、劳动：是有劳动能力和劳动经验的人，在生产过程中的有目的的活动。 1.3、劳动对象：是人们把自己的劳动加于其上的一切东西，也就是劳动加工的对象。 1.4、劳动资料：又称劳动手段，是人们用来影响或改变劳动对象的一切物质资料，其中最主要的是生产工具。 1.5、生产资料：是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和，它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。 1.6、物质资料生产过程：是人们的劳动、劳动对象、劳动资料（劳动手段）在一定形式下结合起来，创造满足人类生存和发展所需的物质产品的过程。 1.7、生产力：是人们进行物质资料生产的能力，反映人和自然界的关系。 1.8、生产关系：是人们在物质资料生产和再生产过程中结成的相互关系，又称经济关系。生产关系是各种社会关系中最基本的关系。 1.9、生产关系体系：是人们在社会生产总过程中所建立的生产、分配、交换、消费方面的经济关系的总和。 1.10、社会生产方式：是生产力和生产关系的有机结合与统一。 1.11、经济规律：是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系，它体现着经济过程的必然趋势。 1.12、生产资料所有制：即生产资料归谁所有，它是人们在占有生产资料方面所形成的关系，体现着生产劳动者同生产资料的结合方式。 1.13、经济基础：是一定社会形态中占主导地位的生产关系的总和。 1.14、上层建筑：是建立在一定经济基础之上，并与它相适应的政治法律制度和社会意识形态。 2.1、商品：是为市场交换而生产的有用劳动产品。 2.2、商品生产：是以交换为目的而进行的生产。 2.3、商品交换：是商品的相互让渡或买卖。 2.4、商品经济：是以商品生产和商品交换为内容，直接以交换为目的进行生产的经济形式。 2.5、社会分工：是社会劳动划分和独立化为不同部门和行业的分工。 2.6、使用价值：是物品的有用性或效用，即物品能够满足人们某种需要的属性。它体现了商品的自然属性。 2.7、价值：是在商品中无差别的一般人类劳动的凝结。它体现了商品的社会属性。 2.8、具体劳动：是指生产一定使用价值的具有特定性质、目的和形式的劳动。它反映的是人与自然之间的关系。 2.9、抽象劳动：指撇开一切具体形式的无差别的人类一般劳动。它体现着商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性。 2.10、社会必要劳动时间：是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。 2.11、个别劳动时间：是生产某种商品的各个商品生产者各自花费的劳动时间。 2.12、社会价值：是由社会必要劳动时间所决定的价值量。 2.13、个别价值：是由各个商品生产者的个别劳动时间所形成的价值量。 2.14、劳动熟练程度：是指劳动经验的丰富程度和劳动技术水平的高低程度。 2.15、劳动强度：是指单位时间内劳动消耗的程度。 2.16、简单劳动：是不需要经过专门训练和培养的一般劳动者都能从事的劳动。 2.17、复杂劳动：是需要经过专门训练和培养，具有一定文化知识和技术专长的劳动者所从事的劳动。 2.18、劳动生产率：指劳动的生产效率或能力。通常由单位时间内生产的产品数量或单位产品所耗费的时间来表示。 2.19、社会劳动：是指商品生产者的劳动，是提供给社会的，构成社会总劳动的组成部分，其劳动具有社会性质。 2.20、私人劳动：是指以私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动是按照自己私人的利益和要求所进行的，其劳动具有私人性质。 2.21、价值形式：是商品价值的表现形式，即交换价值。 2.22、货币：是固定充当一般等价物的商品。 2.23、价格：是价值的货币表现。 2.24、价格标准：是指包含一定重量贵金属的货币单位及其等分。 2.25、货币流通：是货币作为商品流通媒介的不断运动。 2.26、商品流通：是以货币为媒介的商品交换。 2.27、货币流通规律：是一定时期内商品流通过程中所需货币数量的规律。 2.28、铸币：是由国家铸造的，具有一定形状、重量、成色和面额价值的金属货币。 2.29、纸币：是由国家发行并强制流通的价值符号，它代表贵金属货币执行流通手段职能。 2.30、通货膨胀：是纸币发行量超过一定时期内商品流通中实际需要的金属货币量所引起的纸币贬值和物价上涨现象。 2.31、价值规律：是商品按照由社会必要劳动时间决定的价值进行交换的规律。 2.32、市场：是商品交换的场所、渠道或领域。 2.33、市场经济：是社会资源配置的—种方式，它是市场对资源配置起基础性作用的商品经济。 2.34、市场机制：是市场的各种要素，包括价格、供求、竞争等要素之间，互相联系、互相制约，各自发挥功能，又共同发挥功能的有机联系。 2.35、价格机制：是通过市场价格变动与供求关系变动之间的相互联系与相互制约而发挥作用的机制。 2.36、供求机制：是商品的供求关系与价格、竞争等因素之间相互制约和联系而发挥作用的机制。 2.37、竞争机制：是市场竞争与价格、供求等因素之间相互制约和联系而发挥作用的机制。 2.38、市场调节：是指市场机制的调节，即通过市场机制调节社会经济的运行，最终调节社会资源的配置。 3.1、劳动力：是人的劳动能力，是存在于活的人体中，在进行生产劳动时运用的人的体力和脑力的总和。 3.2、劳动过程：是劳动者通过有目的的活动，即运用劳动资料对劳动对象进行加工，改变自然界的物质形态，创造出满足人们某种需要的使用价值的过程。 3.3、价值形成过程：价值形成过程既是活劳动创造新价值的过程，又是物化劳动即生产资料的旧价值转移过程。 3.4、价值增殖过程：是超过一定点而延长了的价值形成过程，这个一定点就是工人补偿劳动力价值所需要的时间。 3.5、剩余价值：是雇佣工人创造的超过劳动力价值而被资本家无偿占有的价值部分，它直接体现着资本家对雇佣工人的剥削关系。 3.6、必要劳动时间：是雇佣工人用于再生产劳动力价值的时间。 3.7、剩余劳动时间：是雇佣工人无偿地为资本家生产剩余价值的时间。 3.8、资本：是自行增殖的价值或能够带来剩余价值的价值，体现资产阶级和无产阶级之间剥削与被剥削的生产关系。 3.9、不变资本：是以生产资料形式存在的资本，它在生产过程中不改变自己的价值量。 3.10、可变资本：是以劳动力形式存在的资本，它在生产过程中发生了价值增殖。 3.11、剩余价值率：是剩余价值与可变资本的比率，它表明资本家对工人的剥削程度。其公式为m‘=m/v. 3.12、绝对剩余价值：是在雇佣工人的必要劳动时间不变的条件下，由于工作日的绝对延长而生产的剩余价值。
2016年10月自考公共课《政治经济学(财经类)》
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马克思主义政治经济学原理自学考试教材的第一章是马克思主义政治经济学的形成、发展和研究对象。这章的主要内容是政治经济学的研究对象问题，学习研究一门学科，首先要弄清楚其研究对象是什么，但对这门学科研究对象的真正理解和掌握，则是在学习完全部课程内容后，才会有更深刻的领悟和体会。这章共三节，第二节是重点。 第一节资产阶级政治经济学和马克思主义政治经济学的产生和发展 这一节介绍政治经济学的产生和发展的基本知识，对什么是经济、经济学、政治经济学做了解释，学习者对这些知识性的内容应有所了解。较为重要的是教材中的第四、五两个问题，即马克思主义政治经济学是不断发展的经济科学和其阶级性与科学性相统一的问题。前一问题的要点是：马克思主义政治经济学是在批判地继承前人的一切优秀成果的基础上产生的，反映了当时的时代特点和要求：它深深的植根于现实经济运行的土壤中；它不是封闭、凝固、静止的学说，不是某种教条，而是一种科学的世界观和方法论；不能拘泥于前人的个别语句，要与时俱进，有所创新和发展。后一问题的要点是：马克思主义政治经济学是一门揭示社会经济发展规律的科学，同时又是代表无产阶级利益具有鲜明阶级性的经济科学，是阶级性与科学性的统一。因为只有无产阶级没有狭隘阶级私利的局限，没有阶级偏见妨碍他们如实地揭示客观真理，只有无产阶级能坚持以科学态度去探索、认识、反映客观经济规律。 第二节马克思主义政治经济学的研究对象 这一节是本章重点，主要应掌握以下几个个问题： 一、物质资料生产是人类社会存在和发展的基础 人类最基本的经济活动即是物质资料的生产，只有生产出供人消费的生活资料人类才能生存和繁衍下去，只有生产不断发展前进，人类社会才能进步。因此物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。人的生产活动也即人的有目的的劳动过程，劳动过程的简单要素是：人的劳动、劳动资料的劳动对象。人的劳动是物质资料生产过程中的主观因素，劳动对象即人的劳动加于其上的自然物或经人加工过的物质，后者称为原料。劳动资料则是以生产工具为代表的人们用来从事劳动的各种物质手段和物质条件，其中生产工具是人类社会经济发展不同阶段的重要标志。劳动对象和劳动资料统称为生产资料，是劳动过程的客观物质因素。 二、政治经济学的研究对象是社会生产关系 人们的生产活动总是在一定的生产方式下进行的，物质资料生产作为不断发展变化的社会生产方式，包括两个方面：社会生产力和社会生产关系。社会生产力是人类在生产过程中改造自然界和劳动对象，获得满足自己需要的物质资料的能力，它体现生产过程中人与自然的关系。生产力的构成要素是不断发展的，总的说包括人的要素与物的要素两方面，即有一定劳动能力的人或者说劳动者是生产力和主观要素，随着生产力的发展对劳动者的要求会越来越高；而生产力的客观要素或物质条件则更是在不断的发展变化，不但是生产工具在发展，劳动对象在扩充，而且在现代生产力中科学、技术、运输、能源、信息等也日益成为生产力体系中独立的要素。 科学技术在生产力，尤其是一个社会中先进生产力的发展中起着越来越重要的作用，首先，生产力中包含科学技术，科技因素渗透到生产力的各个方面，能极大地提高生产力。其次，今天的科技已是一种与生产并列的人类基本社会实践活动，科技已成为第一生产力，它的突破可以使生产力获得跳跃式发展，从而成为推动国民经济增长的首要因素。 社会生产方式的另一方面是社会生关系，即人们在物质资料生产和再生产中结成的相互关系，也即经济关系。政治经济学的研究对象就是社会生产关系。 生产关系的内容包括人们在一定生产资料所有制基础上形成的，在社会生产总过程即生产、分配、交换、消费各环节中发生的各种经济关系。生产资料所有制是社会生产进行的前提和基础，从根本上决定生产关系的性质。生产关系首先是直接生产过程中人们之间的关系，由于社会生产是接连不断的进行的再生产过程，因此生产关系还包括社会再生产各个环节中人与人之间形成的经济关系。生产与分配、交换、消费的关系简单地说即是生产决定后三者，后三者对生产起反作用。 三、政治经济学的任务是揭示客观经济规律 经济运行和经济关系都是按一定的规律发展变化的。经济规律是经济现象之间内在的、本质的、必然的联系，它是不以人的意志为转移，客观存在和发生作用的。其客观性表现在：人不能消灭或改造经济规律，不能任意创造和制定经济规律，无论人认识经济规律与否，它都在起作用，人若违反了经济规律则会受到客观规律的惩罚。 但是，人们在经济规律面前能发挥主观能动性。说经济规律有客观性，并不是说人在客观经济规律面前就无能为力了，人可以在充分发挥自己的主观能动性，认识经济规律、利用经济规律，从而促进经济的发展。 与自然规律相比，经济规律有如下特点：绝大多数经济规律是在一定经济条件下产生和发生作用的，一旦这种经济条件消失，这个经济规律也就退出了历史舞台。经济规律虽然没有阶级性，但经济活动是人的活动，而人是有阶级性的，由于经济活动涉及人们的利益关系，在认识和利用经济规律的问题上就会有阶级和社会利益集团的影响。 四、研究生产关系必须重视生产力的状况 政治经济学要在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系中研究生产关系和经济规律。生产力和生产关系是对立统一关系。首先生产力决定生产关系，生产力的性质和状况决定生产关系的性质和状况，生产力的发展变化决定生产关系的发展变化。生产关系对生产力又有反作用，这表现在它适合生产力发展要求时能促进生产力的发展，而它不适合 生产力发展要求时对生产力的发展则起阻碍甚至破坏作用。生产关系一定要适合生产力发展的要求，是人类社会发展的客观规律。 一个社会中占主导地位的生产关系总和，构成该社会的经济基础，在其上建立起与之相适应的上层建筑。经济基础对上层建筑起决定作用，上层建筑对经济基础有反作用。政治经济学要联系生产力和上层建筑来研究生产关系。 第三节政治经济学的研究方法和学习意义 这一节的两个问题，前者可简要把握以下几点：辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义政治经济学的基本方法；科学的抽象法是研究经济问题的最重要的研究方法之一，要了解从具体到抽象和从抽象到具体的研究方法；马克思主义政治经济学的研究方法还是历史与逻辑的统一；在不断发展、与时俱进中，还要借鉴一切人类优秀科研成果，借鉴自然科学、经济科学、社会科学的一切新方法新手段来发展创新丰富马克思主义经济学，后者可简要把握如下三点：马克思主义政治经济学是无产阶级社会主义革命的强大思想武器，是社会主义建设和改革的理论基础；是改造世界观的指导思想。
自考教育管理本科课程有：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。自考教育管理专科课程有：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论，英语(一)，大学语文，计算机应用基础，计算机应用基础(实践)，教育学(二)，心理学，公文写作与处理，教育政策学，现代管理学，法学概论，教育行政学，现代教育管理技术，学校管理学，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
广西师范大学自考教育管理本科专业一共需要考13门课程(含选修课)，分别为：中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、教育管理原理、教育经济学、教育法学、教育管理心理学、中外教育管理史、教育评估和督导、教育统计与测量、教育预测与规划、教育科学研究方法(二)、中小学教育管理。
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什么是学前教育大专自考今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！学前教育大专自考是指在高等教育领域，非学历教育领域，指定学习者按照自身的学习计划，完成学习任务，获得学位的学习方式。学前教育大专自考的学习者，可以在自身的学习计划内，根据自身的实际情况，完成学习任务，获得学位，而无需参加正规的高等教育领域的考试。学前教育大专自考几门课程学前教育大专自考的几门课程，主要包括学前教育学、教育心理学、教育社会学、教育法、教育经济学等。学前教育学是学前教育大专自考的主要课程，主要研究学前教育的理论和实践，涉及学前教育的历史、理论、教育方法、教学管理、教育政策等内容。教育心理学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的心理学原理，涉及心理学的基本理论、学前教育中的心理学原理、心理学在学前教育中的应用等内容。教育社会学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的社会学原理，涉及社会学的基本原理、学前教育中的社会学原理、社会学在学前教育中的应用等内容。教育法是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的法律原理，涉及法律的基本原理、学前教育中的法律原理、法律在学前教育中的应用等内容。教育经济学是学前教育大专自考的重要课程，主要研究学前教育中的经济学原理，涉及经济学的基本原理、学前教育中的经济学原理、经济学在学前教育中的应用等内容。学前教育大专自考的好处学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，按照自身的实际情况，完成学习任务，获得学位，而无需参加正规的高等教育领域的考试。学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，自由安排学习时间和学习内容，更好地掌握学习进度，更好地掌握学习内容，更好地掌握学习方式。学前教育大专自考的学习者，可以根据自身的学习计划，选择最适合自己的学习方式，更好地掌握学习内容，更好地掌握学习方式，更好地提升学习能力。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：