1. 韩语到底是怎么回事
对那些从来没有接触过韩语的朋友来说，会觉得韩语很难，都是一些圈，棍似的文字。用一句经典的话，就是认为韩语是“前轱辘不转后轱辘转”的语言。特别是对我们这些没有语言基础的汉族人来说，韩语要学的话就只有从头开始。下面以我个人的经验来谈谈如何入门。
首先，对学一门外语来说，就是需要你对它产生兴趣你才会学下去，我想很多学韩语的朋友都是喜欢韩国音乐，韩国电影的，也因为喜欢它们才产生学习韩语的动力。在学习韩语之前，你应该对韩语有些认识，它是1492年由朝鲜王朝的世宗大王创造的，韩语和汉语的区别之一，它是一种拼音文字(呵呵，也就是说你认识它的字母你就能读出单词的发音)，要想入门，就是要掌握它的字母发音和书写。
韩语在语言形态上属于粘着语，它的句子结构是主+宾+谓，这和我们汉语不一样，举例来说我们说“我去学校”，韩语就说“我学校去”，如果你有学习日语的基础的话，韩语的语法就是很好理解的。
2.用一种积极向上的心态去学韩语，千万别有穷人思维。
现如今，有很多人都持有“学习无用论”，甚至是“大学无用论”，举一些极个别的例子，比如名人辍学来鼓励别人放弃学习，早点参加工作！套用一句话形容这群人：“不是蠢就是坏”。无论中韩关系怎么样，学习韩语都是有好处的。其实这个问题我们已经探讨过，国家之间再对立，学习外语总是有出路的：今天本君还想说，这也是一种很可怕的穷人思维，会让你陷入越来越穷的境地哦…那么哪些想法是典型的穷人思维呢？
这样的穷人思维，你有吗？
（1）遇到问题总想求助而不是思考解决方法
（2）观念陈旧，抱残守缺无法接受新事物
（3）为了规避风险而放弃改变的机会
（4）认为别人的成功都是靠运气和资本
（5）满足现状，不思进取
（6）只看眼前的利益，热衷省钱
（7）空想家，空有想法而不付诸行动
而所谓的“学习无用”几乎条条中枪！中国和韩国可能今天还在冷战，明天就可能进入“蜜月期”；程序员昨天还无人问津，今天就成了香饽饽；为了安稳你选择安心逛吃，过不了多久就可能陷入困境……这样的例子还不够多吗？学习和知识就是你保有持久竞争力的武器。
在入门阶段，最好找一个有一定中文水平的韩国留学生朋友，帮助你学习，这样入门能更快一些，少走弯路，尽量压缩入门的时间，快速达到能自学的水平。在学习的起步阶段，通过与韩国朋友的交流，直接建立起对韩语最准确地的本能反应，这样对将来的学习大有好处。
以上找个韩国朋友学韩语的方法，对于大多数人来说就是一句废话，因为大多数人旁边找个韩国朋友是很费劲的。不过这没关系，我们中国人最大的优点是，没有条件，创造条件也要上，我做了一个韩语教程资料交流学习（裙），首先开头的一组数字是：四三五，中间的一组数字是：三八九，尾部的数字是：零六五，把以上三组数字按照前后顺序组合起来即可。里面有很多韩语的视频教程资料，也有很多韩国人在里面，大家可以相互交流学习，说不定还能找个韩国女朋友呢。
当我们确定想开始学韩语时，哪怕没办法靠时间、靠量取胜，也可以靠方法获胜。那么，如何能够快速入门，并比同学者更牛逼呢？
1.学好发音是大事，马虎不得，寻找现成的优秀学习方法
许多韩语学习者，都会采用自学的方式，这个网站下几个视频，那个地方看几段资料，拼拼凑凑地学。当然这没什么不对，只是效率不太高，缺乏系统。
就拿最常见的番茄炒蛋来说，是先炒蛋，还是先炒番茄？你可能会纠结，这是的你会上网搜菜谱、咨询爸妈、还是不动声色开始下厨？最后一个符合人类长久以来进化的习惯，在实践中总结经验；但明显，前两个方法更简单高效，更可能有效预防你做出一道黑暗料理。事实上，99%的情况，这个对你而言全新的领域，对别人而言早已是玩剩下的。完全没有必要自己重新实验一番再总结经验，你可以直接变通使用别人经验总结出来的方法。
其中，基础又是入门的重中之重。对于语言学习，入门的重中之重则是发音，用过来人的话来说，发音很致命！因为语音熟悉度决定了你以后背单词的速度和容易度，决定了你训练听力的效率，决定了你练口语的效率，决定了你的语感养成。
很多前辈在说韩语的时候，总觉得自己的嘴张不开、发音不到位，或者是带着浓厚的乡音、外国人听不懂，甚至已经形成了习惯难以纠正…想说一口纯正韩语，却缺少韩语环境，这样的情况该如何解决呢？身边没有韩国朋友，但网上有啊，上边我已经提到了。
2.搭建系统框架，串联知识点：
学完发音的你，就要开始正式上路了。在我们的记忆里，一个个知识点是散布各处的，所以在学习过程中，不要着急，我们要做的是，把知识点串联起来，举一反三，孤立的知识点没有意义。这其中，最重要的是，先搭建好韩语学习体系的基本框架，而非零散的东平西凑的知识点，有了大纲再进行拓展，也不容易学得云里雾里，导致半途而废。
看到这里，你肯定会问，那碎片化学习呢？都知道韩语的基础大致分七个方面：听、说、读、写、语音、语法、词汇。碎片化学习最常出现在车上、路上、排队中，在此环境下的现实是，伤眼+助眠+不安全。既然会分心，那么阅读肯定效果也就一般，如果你有kindle的话，确实可以做到随时随看，但读韩文肯定不如看中文来得简单。写，那就更别提了，怎么写？因为碎片化时间的特点，基本上决定了听说读写发音和语法不可能再练了。
所以只剩一个选择，就是词汇。碎片化时间，可以用来背单词。这里的背单词分为两个种类。一个种类是，用背单词；另一个种类则是，复习自己平时在阅读中遇到的单词。所以零碎时间能用来“系统”学韩语，这是你的。
而在所有的韩语基础中，语音和语法是最基本的两项。语音我们在上文已经说了，语法决定了你阅读的容易程度，练习写作的效率，以及韩文是否真正达到精深的可能。如何系统学韩语？最好的办法无非，一跟着教材学，二跟着老师学。
3. 大量重复练习，从模仿到创新：
开始学习的你是否出现过这样的情况：一开始，每天花三四个小时，踌躇满志地读书、做笔记，想要凭意志力学下去，但是学了几天就坚持不下去，最后以放弃告终？没关系，这是正常的。
一方面，一开始就投入过多的时间精力，很容易难以为继，毕竟我们不太可能每天都能腾出三四个小时去学习。而一旦减少学习时间，就会给我们造成负面的心理暗示，我是否正在逐渐放弃它？则不利于养成长期的习惯。
另一方面，长时间的学习会造成效率的下降，从学习中得到的回报就会减少，久而久之，一开始的热情和兴趣很容易消退，就会开始懈怠。
正确的方式，是调动起大脑的积极型，比如：找到适合自己的时间长度、学习方法、先从模仿开始。
拿TOPIK中的写作举例，模仿具体应该怎么做呢？
1.选好一篇自己喜欢的文章，选取其中要模仿的一段，认真分析其文章的框架、风格、写法，看他们如何遣词造句、如何讲故事、举例子。
2.梳理出这段文章的核心观点、论点论据、故事梗概。
3.盖掉文章，根据梳理出的核心观点，凭自己的印象将精彩的段落默仿出来。
4.将原文和自己写的段落进行对比，看一下有哪些不同，并总结下来，一定要用笔写下来。
当然，总结完后还有最重要的一点，修改润色。大部分非专业生，常常有一困境，那就是写作不好，哪怕写完了也找不到人帮忙修改，那么如何摆脱这个尴尬的困境呢？
当然，模仿不止于重复，否则也只是一个合格的搬运工而已。从模仿到创新，是一个阶段的变化，这个过程中，自我的思考和知识点的实际运用格外重要。学习是知识输入的过程，而重复才是知识输出的第一步。任何一个新领域，在牛逼之前，都要经过大量的重复训练，连那些天才也不例外。
比如，在备考TOPIK考试的听力时，有同学抱怨学了那么多听力的技巧，听了那么多音频，结果却没什么起色？但要问那些韩语大神，最有效的方法其实不是听，而是听写。他们最后达到的程度是：能够把听到的文章一字不差的写下来。做到这一点靠得是不断的重复、重复、再重复，直到完全复制。
4.复述，将你学到的知识产出：
假若即便这样你的进步还是微乎其微的话，就要多问几个为什么了，这时你需要请教专业人士或者前辈们，而非一个人吭哧吭哧埋头苦学。而且，你不会是唯一一个遇到问题的，你踩过的坑，前人多半已踩了无数回。
这是你的瓶颈期，当然也是提升水平的关键时期，只有你真正掌握了每一条迈过这些坑的方法，水平才会有质的提升，否则不管投入多少时间练习，依旧卡在了颈口。
学习这件事和减肥一样，过程需要消耗心智资源，做了一段时间之后就很容易放弃。只有超级自律的人才能成功吗？懒和拖延的人就没救了吗？不怕被你们笑话，我也是喜欢偷懒和拖延的人。
但是，如果你能足够专注与投入，并用了合适的方法，通过整合达到1+1>2的效果，用更短的时间，在一个领域做到比周围大部分人优秀是可能的。
楼主的选择正确，本人在新世界做过2年专职日语教师的路过，天下培训机构一般黑，交学费需谨慎。上面几位做广告的，你们扪心自问对得起学员们的学费吗？但还是提醒楼主，自学外语，在初期的确会遇到不少问题，像你这样的情况，最好身边有个懂中文的韩国人可以随时问，否则一开始错了的话以后纠正就很难了。
身边很多小伙伴喜欢看韩剧，听韩文歌，混迹饭圈，其中有些甚至是5-10年资深剧迷，但对于韩语还是很陌生，基本上只知道“撒浪嘿”“安宁”“米安”。为什么我们花了这么久的时间，还是学不好韩语？其实最大的问题就在于：缺乏系统，对学习步骤的不重视。你仔细思考一下，是不是经常遇见下面这些问题：
想通过看剧刷韩语，结果追剧停不下来。
学完发音后想继续学，但是没有头绪。
跟着某某号学韩语，零零散散混混乱乱。
网上找的教材太多，根本不知道选哪本。
归根结底，没选对开头，走了许多弯路。
学习一门语言绝不是易事，虽说韩语算比较容易学的语言，但如果想学好韩语，还是要放弃速成的想法。韩语并不能够通过看过几部韩剧或综艺就立即掌握的，杂乱无章且没有目的地学习，效果往往不尽人意。
学一门外语，最快的捷径便是跟教材学。没有选择正确，东学一点西学一点，直接影响后面花费的时间精力，学习成果。你可能会说道理我都懂啊，我也整了网友说的教材了，但实际情况是：
（1）打开教材第一页，学完头几课，太难学不下去。
（2）怎么全是文字，没有配图，太枯燥了，放弃。
（3）怎么没有中文解释，全是韩语看不懂。
（4）某平台上销量第一的有点难，感觉不适合我。
自学入门，可以选择的书本也是五花八门，初学者难以辨别哪一个比较好。市面上很多类似1天搞定韩语发音、90天搞定韩语高级、韩语速成这样营销标题的书，这真的可以相信吗？当然不排除有语言天才。不过我们学了这么多年的英语大家应该知道，语言还是要扎扎实实的一步一步的走过来，华而不实的东西不能给你真正带来进步。要想真正学好韩语，需要一步一步有体系地去学习，这时选择什么样的教材就显得尤为重要。但是市面上的入门教材比比皆是，网友测评众说纷纭，我们首先需要判断什么样的教材适合自己。选教材，就要选合适的！
我收集了很多韩语教材的扫描版书籍，也有很多韩语视频教程资料，同时为了方便大家交流，我把资料教程书籍，都放在了大型韩语学习教程资料（裙）里了，首先位于开头的一组数字是：四三五，其次位于中间的一组是：三八九，最后位于尾部的一组是：零六五，把以上三组数字按照先后顺序组合起来，即可到达资源基地。这里面的资料和资源可以让大家学韩语少走很多的弯路，提高大家的学习效率。
目前主流市场上的5大教材是：
（1）标准韩国语（北大出版社）。
（2）韩国语教程 （延世大学韩国语学堂 编著）。
（3）首尔大学韩国语 （外研社）。
（4）新标准韩国语 （庆熙大学编著）。
（5）新版延世韩国语
我先上我的总结：
想要考等级或者系统全面学习韩语的同学，第一建议使用：新版延世韩国语
零基础想要自学入门的同学，建议使用下面两套会轻松一点：首尔大学韩国语 （外研社）&新标准韩国语 （庆熙大学编著）
下面挨个来看一下各个教材优缺点。
1 标准韩国语（北大出版社）。
简单介绍：共3册，国内25所大学教授编著，也是国内大学院校韩语专业通用的教材。目前已经更新到第7版了。有配套练习册。主要是朝鲜族教授主编的，有点不接韩国的地气。欧尼07年读大学的时候，用的是这个。毕业后买过第四版本，内容有更新，但是我发现好多编辑遗漏，例如：更新了课文内容但是没有同步更新单词。
优点：
发音部分讲的很细致，词汇量大，课文内容布局非常清晰，语法讲解清楚配套例句很多。
缺点：
内容太老旧了，吸引力不够，特别是课文的配图非常值得吐槽。课文出现的很多知识点没有细致讲解。
建议：
自学者别使用。适合有老师的授课的同学。
2 韩国语教程 （延世大学韩国语学堂 编著）。
简单介绍：共6册，从延世大学语学堂直接引进的，也是很经典（老）。有配套练习册，大量习题。前面1~2册初级内容还不错，后面就有难度了。我大学用了4~5册，全部是韩文，当时老师讲解，大家的课本都是写满了笔记，
优点：
词汇量大，高级语法多。贴合TOPIK考试。
缺点：
难度系数高，很多语法词汇，很生僻不常用。。
建议：
不推荐自学的同学。适合有老师授课，想要考级的同学。
3 首尔大学韩国语 （外研社）。
简单介绍：共4册，韩国首尔大学语言教育院出的教材，韩国人编辑的，内容偏向于日常会话。因为这套教材目的就是培养最日常的语言沟通能力。内容轻松简单，听说读写都有，有配套练习册。
优点：
简单易懂，注重听力和会话
缺点：
不适合想要突破更高水平的同学。
建议：
适合零基础自学的同学入门，但是到了中级想要继续的话需要搭配其他教材一起学习。
4 新标准韩国语 （庆熙大学编著）。
简单介绍：共6册，庆熙大学语学堂专门为学习韩语的外国学生而编写，目的是让学生能够轻松地学习韩语，在短时间内熟悉韩国人的生活和韩国文化。整套教材分为初级、中级、高级三个级别，每个级别两册。侧重练习听力和会话。内容比较贴合生活，画面感强。普遍的评价是：前面初级内容偏简单，中级内容骤然增加，很多学生适应不了。
优点：
日常会话多，地道首尔音，可以迅速掌握日常实用口语&句式。
缺点：
没有详细的语法讲解版块，导致初级太简单，中级太难，跨度太大。
建议：
初级适合自学者，后面过度到中级内容比较困难。
5 新版延世韩国语。
简单介绍：共6册，延世大学语学堂编著，应该是目前最火的一套韩国语教材了，韩国那边的大学语学堂大多数都是用这套教材授课。主编是TOPIK考试出题者之一，简直是考级必备的教科书了。新版的内容也比较贴合实际生活，听说读写面面俱到。有配套的阅读册和练习册。
优点：
内容新颖，知识点全面。彩色印刷学习体验好。整套教材内容分级非常科学，知识点很系统。
缺点：
中级以后知识水平偏难，整体内容编排有点繁杂，这个一册比别的教材一册厚2倍。单词也没有整理归纳到一个版块，而是分布在每一页的页边页脚。
建议：
零基础自学会有一点点难度，但是这套是目前综合实力最强的教材，整体还是很适合自学&跟班学习的同学。
以上就是我对教材的总结。
想要认真学习而不只单单入门学着好玩的话，一套完整的韩语教材是非常必要而且非常重要的，教材之所以叫教科书，那是因为它有全面系统的知识点，以及科学的分级。
至于市面上那些“速成书”，翻一翻可以，不建议真拿来当教材学习。
如果附近有大书店，可以先去书店里面找一找这些韩语教材书。看一看排版风格，内容设计，选一本让你最感兴趣的。经济条件允许的话，可以多弄几套教材结合使用。
对于语言初学者来说，选择教材往往是遇到的第一个难题。因为对这门语言了解不够，无法辨别这么多书的优劣，也没法找到最适合自己学习的那一本。
其实只要是正规出版社出版的，系统性分级学习教材，都是可以的。下面我就给大家盘点一下，常用的几款教材。
PS：这些教材是我教课的时候用过的，都是系统性的分级教材。一些偏重旅游或者娱乐的我就不说了~
1. 标准韩国语
早些年，标韩几乎就是韩语学习的标配。大部分的教育机构使用的都是这个教材。国内老牌韩语教材，最经典最常见的一套。不过语言是一直发展变化的，但这套教材却一直没变过......所以书里有的内容太老了，在生活里已经不用了。不推荐。
2. 旧版延世韩国语
这是我刚开始教韩语的时候选择的教材，后来出了新版就换新版了。
错过什么，都不能错过韩语学习资源，有资源，才硬气。
我收集了很多韩语教材的扫描版书籍，也有很多韩语视频教程资料，同时为了方便大家交流，我把资料教程书籍，都放在了大型韩语学习教程资料（裙）里了，加薇信开始：gon 末尾：699 ，把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可，会拉你进裙。这里面的资料和资源可以让大家学韩语少走很多的弯路，提高大家的学习效率。
但这套教材的优点是有大量的替换练习，帮助学习者巩固所学的东西，尤其是有利于备考。
3. 首尔大学韩国语
虽然首尔大学可以说是韩国最难进的大学，不过这套教材还是比较简单的，学起来相对会比较轻松，更适合想要自学的同学。而且这套教材语料都比较轻松简单，即使选择了其他教材，也可以买这套教材来当做课外阅读，补充自己的学习。
4. 新标准韩国语
庆熙大学出版的教材，初级非常不错，简单实用。而且，这是一本以练习听力和会话为主的教材，我很建议初级同学把它当做辅助性教材，来练习听力和会话。之所以不拿它当主教材，是因为这套书初级偏简单，导致中级的内容量和难度骤然加大，很多同学都在学习中级的时候放弃了。如果是只想学习一些基本韩语对话的同学，这套教材是不错的选择。
5. 新版延世韩国语
这是我教课用的时间最长的教材，现在也还在用。就像上面说的一样，延世大学的教材特点就是非常贴合TOPIK考试。这套教材相对于旧版来说改了很多，完全就是两套书。加入了更多听说读写的练习，内容也更加场景化，是现在韩国的大学语学堂选用较多的教材。缺点在于练习较少，可以买配套的活用练习册来补充。
6. 大学韩国语
这是大学时我们用的教材，主编是我们院长。话说我们用的时候封皮还没有变得这么丑......这套教材比较适合专业学生，因为内容量相当大，单词语法和阅读都很多，需要投入更多时间。但也有好处，就是进度会比较快。别的教材基本都是1册对应1级，而这套教材基本上学完4册，再做做题，就可以考高级了。
零基础如何自学韩语1、学习语音2、学习基本语法，了解韩语大体的语法构成。3、通过阅读大量中韩对照的文章积累常用单词（不需要背），并巩固语法，练翻译能力。4、开始练听力，磨耳朵，并开始攻大量词汇，目标是10000个单词，对单词进行分类，并理解韩语词汇的构成。5、有了大量词汇基础，继续深入语法，多练阅读和听力。6、有了词汇和语法的基础，有了阅读和听力所积累下来的语感，开始强化说和写。
《标准韩国语》和《轻松学韩语》都可以。这两种教材，只要把基本字母发音学会后，自己自学都是可以的。主要是语法比较复杂，得多多练习，花点时间和精力了。 不过如果非得要选一种的话，我还是觉得《标准韩国语》比较好一些，它是目前国内韩语教材里比较权威的，而且讲解得比较系统，例句也很标准。唯一的一个缺陷就是语法讲得相对简单。为了弥补这个不足，你可以在网上找一些学习韩语的网站，网上讲解语法的东西还是很多的。 希望对你有帮助，祝你好运啦！~~
先了解一下基本的字母，然后多听多说，跟懂韩语的人多交流，其实跟学英语差不多
一 要想韩语学的好，先给自己的思想洗洗澡。
1. 韩语到底是怎么回事
对那些从来没有接触过dao韩语的朋友来说，会觉得韩语很难，都是一些圈，棍似的文字。用一句经典的话，就是认为韩语是“前轱辘不转后轱辘转”的语言。特别是对我们这些没有语言基础的汉族人来说，韩语要学的话就只有从头开始。下面以我个人的经验来谈谈如何入门。
首先，对学一门外语来说，就是需要你对它产生兴趣你才会学下去，我想很多学韩语的朋友都是喜欢韩国音乐，韩国电影的，也因为喜欢它们才产生学习韩语的动力。在学习韩语之前，你应该对韩语有些认识，它是1492年由朝鲜王朝的世宗大王创造的，韩语和汉语的区别之一，它是一种拼音文字(呵呵，也就是说你认识它的字母你就能读出单词的发音)，要想入门，就是要掌握它的字母发音和书写。
韩语在语言形态上属于粘着语，它的句子结构是主+宾+谓，这和我们汉语不一样，举例来说我们说“我去学校”，韩语就说“我学校去”，如果你有学习日语的基础的话，韩语的语法就是很好理解的。
2、用一种积极向上的心态去学韩语，千万别有穷人思维。
现如今，有很多人都持有“学习无用论”，甚至是“大学无用论”，举一些极个别的例子，比如名人辍学来鼓励别人放弃学习，早点参加工作！套用一句话形容这群人：“不是蠢就是坏”。无论中韩关系怎么样，学习韩语都是有好处的。其实这个问题我们已经探讨过，国家之间再对立，学习外语总是有出路的：今天本君还想说，这也是一种很可怕的穷人思维，会让你陷入越来越穷的境地哦…那么哪些想法是典型的穷人思维呢？
这样的穷人思维，你有吗？
（1）遇到问题总想求助而不是思考解决方法
（2）观念陈旧，抱残守缺无法接受新事物
（3）为了规避风险而放弃改变的机会
（4）认为别人的成功都是靠运气和资本
（5）满足现状，不思进取
（6）只看眼前的利益，热衷省钱
（7）空想家，空有想法而不付诸行动
而所谓的“学习无用”几乎条条中枪！中国和韩国可能今天还在冷战，明天就可能进入“蜜月期”；程序员昨天还无人问津，今天就成了香饽饽；为了安稳你选择安心逛吃，过不了多久就可能陷入困境……这样的例子还不够多吗？学习和知识就是你保有持久竞争力的武器。
二 没有学习韩语的环境，创造一个环境也要上。
在入门阶段，最好找一个有一定中文水平的韩国留学生朋友，帮助你学习，这样入门能更快一些，少走弯路，尽量压缩入门的时间，快速达到能自学的水平。在学习的起步阶段，通过与韩国朋友的交流，直接建立起对韩语最准确地的本能反应，这样对将来的学习大有好处。
以上找个韩国朋友学韩语的方法，对于大多数人来说就是一句废话，因为大多数人旁边找个韩国朋友是很费劲的。不过这没关系，我们中国人最大的优点是，没有条件，创造条件也要上，我做了一个韩语教程可加薇辛 开始是：gon 末尾是：699 组合去来获取，有很多韩语的视频教程资料
三 韩语自学是有讲究的，不讲究容易出力不讨好，白忙活
当我们确定想开始学韩语时，哪怕没办法靠时间、靠量取胜，也可以靠方法获胜。那么，如何能够快速入门，并比同学者更牛逼呢？
1、学好发音是大事，马虎不得，寻找现成的优秀学习方法
许多韩语学习者，都会采用自学的方式，这个网站下几个视频，那个地方看几段资料，拼拼凑凑地学。当然这没什么不对，只是效率不太高，缺乏系统。
就拿最常见的番茄炒蛋来说，是先炒蛋，还是先炒番茄？你可能会纠结，这是的你会上网搜菜谱、咨询爸妈、还是不动声色开始下厨？最后一个符合人类长久以来进化的习惯，在实践中总结经验；但明显，前两个方法更简单高效，更可能有效预防你做出一道黑暗料理。事实上，99%的情况，这个对你而言全新的领域，对别人而言早已是玩剩下的。完全没有必要自己重新实验一番再总结经验，你可以直接变通使用别人经验总结出来的方法。
其中，基础又是入门的重中之重。对于语言学习，入门的重中之重则是发音，用过来人的话来说，发音很致命！因为语音熟悉度决定了你以后背单词的速度和容易度，决定了你训练听力的效率，决定了你练口语的效率，决定了你的语感养成。
很多前辈在说韩语的时候，总觉得自己的嘴张不开、发音不到位，或者是带着浓厚的乡音、外国人听不懂，甚至已经形成了习惯难以纠正…想说一口纯正韩语，却缺少韩语环境，这样的情况该如何解决呢？身边没有韩国朋友，但网上有啊，上边我已经提到了。
2、搭建系统框架，串联知识点：
学完发音的你，就要开始正式上路了。在我们的记忆里，一个个知识点是散布各处的，所以在学习过程中，不要着急，我们要做的是，把知识点串联起来，举一反三，孤立的知识点没有意义。这其中，最重要的是，先搭建好韩语学习体系的基本框架，而非零散的东平西凑的知识点，有了大纲再进行拓展，也不容易学得云里雾里，导致半途而废。
看到这里，你肯定会问，那碎片化学习呢？都知道韩语的基础大致分七个方面：听、说、读、写、语音、语法、词汇。碎片化学习最常出现在车上、路上、排队中，在此环境下的现实是，伤眼+助眠+不安全。既然会分心，那么阅读肯定效果也就一般，如果你有kindle的话，确实可以做到随时随看，但读韩文肯定不如看中文来得简单。写，那就更别提了，怎么写？因为碎片化时间的特点，基本上决定了听说读写发音和语法不可能再练了。
所以只剩一个选择，就是词汇。碎片化时间，可以用来背单词。这里的背单词分为两个种类。一个种类是，用背单词；另一个种类则是，复习自己平时在阅读中遇到的单词。所以零碎时间能用来“系统”学韩语，这是你的
而在所有的韩语基础中，语音和语法是最基本的两项。语音我们在上文已经说了，语法决定了你阅读的容易程度，练习写作的效率，以及韩文是否真正达到精深的可能。如何系统学韩语？最好的办法无非，一跟着教材学，二跟着老师学。
3. 大量重复练习，从模仿到创新：
开始学习的你是否出现过这样的情况：一开始，每天花三四个小时，踌躇满志地读书、做笔记，想要凭意志力学下去，但是学了几天就坚持不下去，最后以放弃告终？没关系，这是正常的。
一方面，一开始就投入过多的时间精力，很容易难以为继，毕竟我们不太可能每天都能腾出三四个小时去学习。而一旦减少学习时间，就会给我们造成负面的心理暗示，我是否正在逐渐放弃它？则不利于养成长期的习惯。
另一方面，长时间的学习会造成效率的下降，从学习中得到的回报就会减少，久而久之，一开始的热情和兴趣很容易消退，就会开始懈怠。
正确的方式，是调动起大脑的积极型，比如：找到适合自己的时间长度、学习方法、先从模仿开始。
拿TOPIK中的写作举例，模仿具体应该怎么做呢？
1、选好一篇自己喜欢的文章，选取其中要模仿的一段，认真分析其文章的框架、风格、写法，看他们如何遣词造句、如何讲故事、举例子。
2、梳理出这段文章的核心观点、论点论据、故事梗概。
3、盖掉文章，根据梳理出的核心观点，凭自己的印象将精彩的段落默仿出来。
4、将原文和自己写的段落进行对比，看一下有哪些不同，并总结下来，一定要用笔写下来。
当然，总结完后还有最重要的一点，修改润色。大部分非专业生，常常有一困境，那就是写作不好，哪怕写完了也找不到人帮忙修改，那么如何摆脱这个尴尬的困境呢？
当然，模仿不止于重复，否则也只是一个合格的搬运工而已。从模仿到创新，是一个阶段的变化，这个过程中，自我的思考和知识点的实际运用格外重要。学习是知识输入的过程，而重复才是知识输出的第一步。任何一个新领域，在牛逼之前，都要经过大量的重复训练，连那些天才也不例外。
比如，在备考TOPIK考试的听力时，有同学抱怨学了那么多听力的技巧，听了那么多音频，结果却没什么起色？但要问那些韩语大神，最有效的方法其实不是听，而是听写。他们最后达到的程度是：能够把听到的文章一字不差的写下来。做到这一点靠得是不断的重复、重复、再重复，直到完全复制。
4、复述，将你学到的知识产出：
假若即便这样你的进步还是微乎其微的话，就要多问几个为什么了，这时你需要请教专业人士或者前辈们，而非一个人吭哧吭哧埋头苦学。而且，你不会是唯一一个遇到问题的，你踩过的坑，前人多半已踩了无数回。
这是你的瓶颈期，当然也是提升水平的关键时期，只有你真正掌握了每一条迈过这些坑的方法，水平才会有质的提升，否则不管投入多少时间练习，依旧卡在了颈口。
学习这件事和减肥一样，过程需要消耗心智资源，做了一段时间之后就很容易放弃。只有超级自律的人才能成功吗？懒和拖延的人就没救了吗？不怕被你们笑话，我也是喜欢偷懒和拖延的人。
但是，如果你能足够专注与投入，并用了合适的方法，通过整合达到1+1>2的效果，用更短的时间，在一个领域做到比周围大部分人优秀是可能的。
口译与听力是，有听力部分跟口译部分的，短语，句子，段落的翻译，一般很简单的，听力就是一般的听力吧，日语的话，看书都没问题的，口语应该也简单，我没加考的 这都学校出题的，问问以前考过的吧，有培训的，肯定会给你题 不是吧，英美文学的原版教材是英文，中文是辅导熟吧，英美文学公认为是最难过的《高级英语阅读教程》，《高级英语》是不一样的，后者有两本书，《高级英语阅读教程》应该阅读为主吧，词汇量大一点应该就没问题了
韩语（한국어，조선말，Hangugeo，Chosŏnmal）是韩国，朝鲜，和中国延边朝鲜族自治州的官方语言，是跨越乌兹别克斯坦到日本到加拿大韩国移民社群中占主导地位的社会语言。虽然它的起源具有争议，但这种吸引人而复杂的语言富有历史沉淀，文化底蕴，和迷人魅力。无论你是计划去韩国度假，想了解韩国文化，或只是享受学习一种新语言，按照以下这些简单的步骤进行很快你就能讲得一口流利的韩语了！
（在开始学韩语时，特别是如果你之后还想进一步的学习读写，从学习字母表开始是最好的。因为韩语的字母表完全不同于罗马字母表，对于才开始学习韩语的大多数人会觉得它看起来奇怪，其实韩语的字母表非常简单的哦。）
韩语是在1443年朝鲜时代创建的。韩语共有40个字母。韩语还使用了大概3,000个汉字，来表达源于中国的一些词语。与日本汉字不同，韩语汉字使用的情况限制较多比如只能用于学术著作，宗教（佛教）经文，字典，报刊标题，古典文学和二战前韩国文学，以及人的姓名。
学习韩语同学习其它语言一样，发音很重要，只有对于音标音调的准确发音才可以达到学好口语的目的。建议初学者在韩语发音的课程当中一定要认真观察以及模仿老师的口型，对于音标音调要以正确的发音口型发出比较标准的口音，这对以后韩语口语的学习有非常重要的影响，俗语说不正确的习惯是最可怕的，如果在学习韩语的起初就养成了不良的韩语发音的习惯，那么在以后的学习口语的道路中会比较坎坷。甚至可以说想要矫正也是需要花更多的时间和精力。所以对于想要认真学习好韩语并且掌握实际应用与交流能力的学员一定要重视起初接触韩语口语音标学习的阶段。
很多同学觉得自己基础差或者没有基础，不知道能不能学出来，其实不要担心你自己基础差，因为基础是一个通过努力可以改变的概念，既然你是一个初学者，你的基础一定是薄弱的，这是客观事物发展过程中的一个阶段而已。所以同学不要总是纠结和等待了，试一下才知道自己行不行，不要总是给自己设限，你就是最优秀的仔。成为最优秀的仔，也要讲究战略和战术的嘛，首先就是要跟高手学习，才能少掉坑，快点掌握韩语难道不香吗？
我认识一位非常牛批的韩语老师，每天都有免费的韩语视频课，老师讲的特别好玩有趣，通俗易懂，给人一种醍醐灌顶的感觉，很多零基础的同学听了都觉得极其受益匪浅，如果你刚刚开始学习韩语，或者觉得自己韩语基础打的不是太好，可以听一下老师的课奥，从此韩语学习自行车的速度秒变高铁的速度，。
想听的同学可以进入 老师的位新*（谐音）：首先位于前面的一组是：m6，其次排在后边的一组是：kaka 把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。备注：明道。
好东西都是体验出来的，聪明的人懂得借鉴别人的精华，强大自己的脑细胞，
优秀都是不断的尝试，尝试，再尝试出来的。磨磨唧唧的还有年轻人的样子吗？
俗话说，巧妇难为无米之炊。单词是组成句子的基本单元，只有积累了一定的词汇量才有组织成句子结构的基本材料，如果连词汇量都没有达到一定的量，那学习韩语口语是非常吃力的，在面临交流的时候有有口难言的辛苦感觉，甚至使用到了比手划脚这样的肢体语言来辅助表达自己的意思。
这样的结果是非常糟糕的，所以学员们在学习韩语的时候一定要注意对于词汇量的积累，持之以恒，您的词汇量达到一定的度，您才可以更深刻地体会到韩语当中也犹如汉语一样，同样的词义也有各种各样的表达方法和不同的方式，这对于学习更高一级的句子结构和句型是非常有利的，只有掌握了一定词汇才是进一步学习丰富的句型句式的基础。所以学员在学习韩语的时候务必要对于词汇的积累有一定的规划，想要达到什么样的效果，需要多长的时间来做相关的词汇积累，甚至每一天需要有计划地记住多少个单词，以至于每一天的什么时候是可以充分利用起来的，都可以做个详细的学习计划， 这样的认真对待对于学习好韩语是有非常大的帮助的，对于学习的效果也可以做到“胸有成竹”。
像汉语一样，韩语也一样有许多的历史典故与特定的词汇。这些词汇是在一定的历史事件或者历史时期特定的环境中形成的。而且这些特定的典故与词汇往往是与其韩语词义的基本含义有大相庭径的，所以需要提高韩语的口语水平，提高韩语的交流能力。需要我们不断地去学习了解韩语文化当中的一些经典与大韩的精髓。只有真正的抱着一颗出于心底的喜欢的心态去了解韩语文化的精髓才能使学习韩语拥有“事半功倍”的效果。了解韩国人的逻辑思维与习惯，可以有效地提高我们的韩语交流的能力，在一定语言文化的的逻辑思维当中，很多的语言都是在心领神会当中所形成的，而这种必要的心领神会并不是在我们短期的培训或者课堂当中可以学到的，这些需要我们长期的付出与努力，不断地积累，韩语文化的相关知识，甚至是韩语当中的肢体语言也是我们需要做一定了解的，各种各样的肢体语言有利于我们辅助于表达自己的观点或者理解读懂别人所要表达的意思，所以想要真正学习好韩语，不是一朝一夕所能达到的目标。需要我们持之以恒的不断积累与虚心学习。
与任何语言的学习都一样，模仿是我们学习语言的第一课。课堂上我们需要模仿老师的口型，认真倾听标准的发音、注意发音技巧。我们的生活当中可以接触到各种各样的母语环境并在其中学习的并不多，更多的是我们通过各种各样的在“非母语”的环境下学习，而这当中与在母语环境下耳濡目染是有根本的区别的，而学习仅存在于课堂当中，是我们在“非母语”环境下学习的硬伤。
常听闻韩语较其他语种是好学的语言，汉字词占比大，韩国字又不多，一个礼拜就能学会40音。那么学完基本发音，你的韩语能到达什么水平呢？这里将学完40音分成两个阶段：
1. 学会40音。
身边很多朋友因为爱豆或韩剧对韩语也产生了兴趣，开始断断续续学习，一直停留在会读40音的水平。很可惜，可以说你的韩语仍处在很基础的阶段，看剧听歌暂时还是需要字幕的帮助哦。
韩语共有40个字母，其中元音有21个，辅音有19个。其中元音可以单独使用，辅音就一定要跟元音组合才能用。辅音既能放在元音前面，也能放在元音后面做韵尾，而且辅音在元音之前和元音之后的发音是不同的，另外音节连在一起的时候可能会有音变。也就是说，我们学会了元音、辅音、韵尾和读法和音变规律之后，韩语的发音才算告一段落。
这么听是不是感觉很复杂？其实学习的方法不止一种，如果学习这些发音规则感觉枯燥难懂，也可以逆向学习，直接从口语入手！不必纠结于单个字、单词的发音，先从整段口语表达开始，读通顺读流利，再回去推敲每个单词的发音。
比如说，韩剧中的表达大多不难也很生活化，也很适合用来练口语。但其中也要挑选有双语字幕、语速平缓、发音清楚的来跟读。不用学习每句台词，以免失去兴趣。遇到经常听到的，日常实用的对话可以暂停下来，做笔记的同时跟读几次。读通顺后，再纠正重点单词的发音和用法，看完一集后回顾和复习学过的短句也很重要。跟着老师模拟剧中场景，锻炼发音、纠正口音、扩展词汇量。
如果你掌握了40音，看到韩语单词或句子能脱口而出，那么你已经进入初级水平了~
接下来要做的就是能进行生活会话，能用韩语表达出自己想说的意思。读和说的差别虽然很大，但如果能读得好，至少证明发音没有太大的问题~ 这也是进行生活会话的基础。
练口语最好的方式就是让自己时时刻刻处在语言环境中，这点不是所有人都有条件做到的。因此，找会韩语的小伙伴，最好的当地韩国人练口语也是很不错的方法之一，但要提醒对方出现问题随时纠正，否则只会多了一个聊天的朋友，不会提高口语水平哦~
发音一旦成型就很难改变，所以 小编建议从开始就跟着外教学习，打下基础，否则日后韩语就算拿下高级，开口发音不准不通顺就很尴尬了。
从最基本口语表达开始，通过自我介绍、购物、旅游、交通、情感抒发等主题，学习地道口语表达，解决日常生活基本交流。适合对于刚掌握40音，进入初级的你。从各场景入手轻松有趣提升口语能力
攻克40音后，不想只提高口语能力，想进一步学习韩语，但漫天的教材、兴趣类学习书籍不知如何选择，你需要做的是先明确自己的目标。
1. 兴趣为主，看剧听歌追欧巴
在看剧看综艺时，随时记下生疏的单词或句式，一定要记笔记，不能单靠短期的记忆，否则你会发现时间久了还是什么也没记住。在观看的同时，把你认为重要的内容记下来，看完统一整理好，选择适合自己记忆方式。
以兴趣为主的学习方式，最重要的是带入场景。将知识融入场景，从场景中学习，从最简单的“你好”“为什么”“多少钱”到“不仅...而且”“...或...”等高级用法，还有语调语气上感情的区别，都能从中学到。
这样的方法有个小弊端，就是学到的知识没有系统，自己可能整理不好，也可以借助系统的课程，对零散的知识点进行梳理。
2. 教材为主，想系统学习
首先，刚入门的你需要初级教材作为主要内容来进行学习。在韩语教材中，《延世韩国语》是经典教材之一，可以先从一两册入门级课程开始，从进入正式学习开始就养成良好的学习习惯，掌握系统的知识。也能在学完后，了解自己的兴趣和水平，以此决定是否继续向中高级进阶。
以延世韩国语1-2册为教材，中外教结合教学，内容循序渐进，在教材内容的基础上，加入对话学习和语法强化。
学完能听懂韩剧、综艺，进行日常简单交流，可达到韩语能力考试初级（2级）水平。
（知道如何数数是任何语言最基本的技能。用韩语数数有点复杂，因为根据使用的情况不同，韩语会使用两套数数的方式：固有词和汉字词，汉字词源于中文有一些中文的特征。）关于数字芋头在电台里有详细介绍过，可以看这篇文章
固有词用于表达物品的数量（数量在1到99之间）和年龄，如：2个小孩，5瓶啤酒，27岁。以下是如何用固有词从1数到10：
一 = 하나
二 = 둘
三 = 셋
四 = 넷
五 = 다섯
六 = 여섯
七 = 일곱
八 = 여덟
九 = 아홉
十 = 열
汉字词用于表达日期，钱，地址，电话，和100以上的数字。以下是如何用汉字词从1数到10：
一 = 일
二 = 이
三 = 삼
四 = 사
五 = 오
六 = 육
七 = 칠
八 = 팔
九 = 구
十 = 십
十二 学习一些基本的交谈短语。
（学习了一些基本的礼貌用语后，你就能很快地和韩国人做些简单的交流了。试着学习以下单词/短语）
你好 = 안녕 读作“an nyeong”是非正式的表达。
是的 = 네 读作“ne”
不是 = 아니요 读作“aniyo”
谢谢 = 감사합니다 读作“kam-sa-ham-mi-da”
我叫… = 저는 ___ 입니다 读作“joneun ___ immida”
你好吗？ = 어떠십니까？读作“oddeo-ximmigga”
很高兴见到你 = 만나서 반가워요 读作“mannaseo pangawoyo”
再见 = 안녕히 계세요 读作“an-nyounghi kye-seiyo”
十三 了解敬语形式。
（学习韩语表达中不同级别的敬语表达是非常重要的。韩语和英语不同，谓语动词的终结语尾会根据谈话对象的年龄和职位级别，还有社会地位有所不同。为了能正确地进行礼貌的交谈，了解敬语表达的作用是非常重要的）
非敬语——用于和同龄人或比自己年轻的，特别是在亲密的朋友之间的交谈。
敬语——用于和比自己年长，和正式社交场合的谈话。
书面语——非常正式的场合比如在新闻上或在军队里。在一般的谈话中很少使用。
十四 学习基础的语法
（为了正确地说任何语言，都需要掌握这种语言的语法。以下是中文语法和韩语语法的几点显著区别）
韩语几乎都是使用主-宾-谓的顺序，谓语总是出现在句尾。
在韩语中，当读者或谈话者都知道主语是谁时，通常会省略掉句子主语。句子的主语会在上下文中提及。
韩语中，形容词和动词的用法很像可以相互替换也可以表达句子的时态。
오和우的区别
十五 在发音上下功夫。
（韩语的发音有点难，要想把一个单词的音发准得花上大量的时间来练习。）
英语为母语的人在学习韩语时最容易犯的错误是认为韩语的罗马字母的发音和英语中相同字母的发音一样。不幸的是，并不是这样的。初学者必须再学习韩语中罗马字母的发音。英语中，当单词以辅音结尾时，在发最后一个字母的音时总是会用轻音。而韩语中以辅音结尾的单词的发音对于“没有听惯韩语”的人来说是非常难听到这个闭音节的。比如，当说英语的人在说“ship”在嘴巴张开时会有“P”微弱的气流声。而在韩语中，没有最后那个“气流”声，他们只是把嘴闭上。
十六 不要气馁！
如果你真的想学说韩语，那就坚持——掌握第二门语言的满足感会远远盖过你在学习过程中所遇到的困难。学习一种新语言需要时间和练习，并不能一步登天。
十七 找一个母语是韩语的人进行谈话。
（提高新语言技能最好的方法就是和以该种语言为母语的人进行练习。他们会很容易地纠正你语法和发音上的错误，让你学到书本上学不到的更口语或通俗的谈话。）
如果你有一个说韩语的朋友并且愿意一起进步，那就太好了！不过，你也可以在当地报纸或网上发布一则广告或调查一下你所在的小区附近是否已经有韩语交流组织。如果你所在地附近不能找到说韩语的人，那就试着在Skype或者kakao上找。他们也许愿意用15分钟的韩语谈话换取15分钟的中文谈话。
十九 看韩国电影或电视剧或综艺。
（可以在网上看一些韩剧或看电影，这是感受韩语发音和语句结构的最简单的方法。）
如果还想进一步感受，可以在视频说完一段简单的语句后把它暂停一下，而且还可以重复那里面所说的话。这会使你的韩语口音更有那么一点真实的感觉！
二十 听韩语歌或广播。
（听韩语歌是另一种让自己融入语言环境的好方法。这也是为什么芋头经常给大家推荐韩语歌曲的原因，哪怕你不能听懂每词每句，但可以挑着听一些关键词都会有助于你理解其说的内容。）在手机上下载一个韩语广播APP，这样在路上也可以听。可以下载一些韩语播客在做运动或做家务的时候听
二十一 考虑去韩国旅行。
当你觉得基本的韩语交流不成问题时，可以考虑去韩国旅行。为了使自己融入语言环境，还有什么方法比去韩国当地旅行更好呢！
二十二 要经常回顾学过的资料，这样才不会忘记！
你可以试着以韩语的方式来思考，这听起来似乎怪怪的。当你在想一件事情时你可以用韩语的方式来思考，而不用先在头脑里把它翻译出来。
必须多练习。每天练习一点，就算只有自己一个人也要坚持每天练习。长期记忆的两个有效途径是高频和高热情。你可以以高频方式来学习大约500个单词，因为这个数量对于高频方法来说通常就足够了。除此以外就需要对你所学的东西投入很高的热情。确保发音正确。如果不确定的话，就在网上查查这些发音。
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第一个!!! 你仔细看一下,应该对你有所帮助, 00602 口译与听力 南京师范大学编 （高纲号 0694） 一、考试说明 1．高级听力考试 1）高级听力考试为水平考试，考试方式为考生听录音磁带，同时答题目。答卷分试题和答题纸两部分。考试全长约70分种，其中前60分钟为考生听录音答题时间（具体时值以录音实际长度为准）。录音结束后，考生有10分钟额外的时间把答案誊写到答题卡上。 2）考试题型 高级听力考试共有四个部分（Section）。其中前两部分为客观题，形式为单项选择，即A、B、C、D四项中选一项。后两部分为主观题，形式为书面回答。总分值为50分。 3）题型说明 这一部分 简要新闻理解（14分） 这部分由7段简要新闻(news in brief)级成。主要为国际主要英语媒体如BBC、VOA、CNN、NPR、MSNBC等的简要新闻报道。每段新闻相应在试题中有两个单项选择题。每段新闻的录音播放两遍，然后考生有30秒时间答题。 第二部分 详细报道理解（10分） 第一部分由两段较长的录音构成。形式不一，一般是国际主要英语媒体的对新闻事件的详细报道（news in detail），也可能是国外广播电视英语节目的节选。每段报道相应在试题中有五个单项选择题。每段报道录音播放两遍，然后考生有一分钟时间答题。 第三部分 详细报道内容摘要（20分） 这一部分由两段较长的录音构成，性质同第二部分相同。针对每一段录音，考试卷面上将给出有关该录音内容的两或三个关键词组，要求考生根据所听内容写出和关键词组相关的信息。录音播放两遍，每一遍后留有一分钟间隙供考生书写答案。 第四部分 听写（6分） 在这一部分考生将听到一篇150-200词的录音。录音的文字印在卷面，上面有六处空白，要求考生把空白处的文字听写出来。每个空的文字量5词左右。录音连续不间断地播放三遍。 2．口译考试 1）口译考试为水平考试。形式考官司面试。从考试的客观公平出发，每位考生必须同时接受至少两位考官司的测评。口译的内容事先录制在磁带上，届时为考生播放，考生做即席口译。 2）考试程序 口译考试分为两部分，汉译英和英译汉。 汉译英部分 汉译英部分分两个阶段进行。 第一阶段是单句口译，总计15分。考生将听到4句话，每句中文30字左右。内容涉及日常生活、外事安排、中国国情、中国文化等。每一句的录音播放之后，考生应在30秒内译出该句。 第二阶段是段落口译，计10分。考生将听到1分钟左右的讲话录音。录音共播放两遍。第一遍不间断从头播到尾，第二遍录音播放时，在每一句播放过后考生有30秒时间口译该句。这一阶段的考试考生可以做笔记。 英译汉部分 英译汉部分分两个阶段进行。 第一阶段是单句口译，总计15分。考生将听到4句话，每句英语30词左右。内容涉及日常生活、外国人在华生活、国际事务等。每一句的录音播放之后，考生应在30秒内译出该句。 第二阶段是段落口译，计10分。考生将听到1分钟左右的讲话录音。录音共播放两遍。第一遍不间断从头播至尾，第二遍录音播放时，在每一句播放过后考生有30秒时间口译该句。这一阶段的考试考生可以做笔记。 3）口译总体要求 全部或绝大部分信息被译出，译法准确得当，重点词汇翻译准确，语音地道，语流顺畅，基本上一次完成，允许有少许自然停顿。 三、学习方法 由于客观条件的限制，加上广大自考生不能像在校重建了样有很多时间投入到外语实践这一情况，学好“高级听力与口译”对他们来说有着相当的难度。高级听力和口译要求学习者有很大的语言输入和语言实践，仅仅依靠课本，显然是不够的。课本只是给学生提供了一个学习的框架，真正水平的提高要靠平时的自学。 要想提高听力理解能力，首先钉保证语言素材的大量输入。本科段的高级听力给考生提出了更高的要求，既在实践层次上的要求——听真实材料。考生不能把目光只盯在教科书上，翻来覆去地听课本所配磁带是不会有大长进的。尽管对绝大多数考生来说不存在平时使用英语的环境，但这并不是说就没有办法了。应该说虽然英语在中国的使用从总体来讲还是相当有限，但今天的改革开放和信息社会已经使英语无处不在。世界上主要媒体如BBC、VOA、CNN、NPR、CCTV-9等的播音节目都可能通过电视或互联网上获得。英语国家的大报如Washington Post、New York Times 等都在互联网上提供新闻广播或录象服务。国内目前有大量的各种英语原声杂志和琳琅满目的英语原版电影的DVD光盘。这些都是练习听力的上好原材料。在练习听的时候，要注意方法，讲求收效。练习听力要保持从材料中索取信息的兴趣和兴奋度，保证定时定量，把握难易度，根据不同的材料性质决定精听和泛听。听时最好有录音原文的文字稿，这样可以对照地学习，搞清楚是什么地方没有听懂，没有听懂的原因，这样才有所积累。才能逐步地提高听力水平。 在口译学习上，考生需要付出的劳动更多。口译是一种复杂的综合的语言技能，它对大多数英语学习者来说是陌生的，有挑战性的。练习口译注意抓住几个方面。一是英语水平的培养。口译几乎可以说是包括全部语言技能在内的一种综合技能。平时口译的机会很少，学习者可以多做一些笔译练习，打下扎实的外语语言基本功。经常注意英汉两种语言在表达法甚至两种文化在思维定势上的差异，逐渐摆脱中式英语，向地道的英语迈进。二是口译工作带有鲜明的时代特点。随着社会的发展，新的语汇和新的表达法不断地涌现，这就要求学习者在平时注意观察和积累。把对同一事件的中英文两种报道对照地学习，不失为一种好办法。三要注意口译工作自身的特点，即译员必须及时地且独立地完成口译。这就意味着掌握好准确性和灵活性的结合。实质性的内容性必须准无误地译出。而一些诗句、成语、俚语、俗语、个人习惯用语等则要灵活处理，译成对方文化易于理解的接受的内容。 四．考试指定教材 高级听力：《英语高级听力》，何其莘等编著，外语教学与研究出版社 口译：基础阶段《高级口译教程》，梅德明编著，上海外语教育出版社 提高阶段：《实用英汉汉英口译教程》，徐海铭 季海宏编著，南京师范大学出版社 第二个!!! 00593和00594 英语听力 -------------------------------------------------------------------------------- 南京师范大学编 （高纲号 0544） 课程内容及考核目标 一、课程内容 本课程的学习内容主要围绕本课程的指定教材《英语中级听力》（ Listen to This:2）。全书共36课，每课由三个部分组成。每一课的主要学习内容包括生词表、文化背景注释和配套练习等三个部分。 二、考核目标 本课程是一门训练听力的单项技能课，其考核目标为；听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交谈以及难度相当于TOEFL中的Mini-talk等中等难度的听力材料，理解中心大意，抓住主要论点，并能就所给的材料进行问答、复述和讨论。 Ⅲ、有关说明与实施要求 一、关于课程内容和考试目标 以上列出的课程学习内容和考核目标，将作为考生学习和考试命题的主要依据。考生应围绕本课程的指定教材，按要求全面系统地学习和掌握全书每一课的主要学习内容。听力考试是对应试者英语听力技能的综合测试。考生应通过英语听力自学考试教材的学习和训练，完成教材中的练习，循序渐进地提高听力理解能力。考试命题范围将主要围绕教材里的训练技能，如辨音、单句理解、对话理解并回答问题、短文理解、获取住处及回答问题、短文理解及判断正误等。命题应根据考核目标来把握试题的知识能力层次和难易程度，题型从点到线到面，即从词汇、到单句、小对话、较长的对话、短文，从易到难，循序渐进。 二、关于自学教材和学习方法 本课程所指定的教材为《英语中级听力》（ Listen to This:2），何其莘等编，外语教学与研究出版社。 本课程包括生词表、文化背景注释和配套练习三个部分。考生学习时应事先熟悉生词表中列出的词汇，并阅读文化背景注释。书中某些课文含有根据上下文推测、记笔记和整理讲座提纲等学习方法训练的内容，还包括对这些练习的示范说明，考生在做这部分练习时应熟悉这些训练的目的和要求。此外，考生应处理好听力课与其他课程的关系。应该知道，除了多听录音、多做练习之外，对语音语调的正确把握、丰富的词汇和语汇、宽阔的文化背景知识面等，对于提高英语听力技能是极其重要的，而这些综合的语言知识和语言技能的学习和掌握，与其他课程（中英语口语、阅读、语法、写作、英语国家概况等）的学习是分不开的。 三、关于考试形式、内容和成绩评定 英语听力考试的形式是笔试。题型均为多项选择类的客观题。考试分五大部分。 第一部分：辨音。（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一句录音后，从卷面上所给的四个读音类似的单词中找出一个录音句子中含有的单词。录音句子读两遍。 第二部分：单句理解（占20％。共20题，每题1分。） 要求考生听完一句录音后，从卷面上所给的四个句子中选出一句意思最为接近的句子。录音句子读两遍。 第三部分：对话理解、回答提问（占20％。共20题，每题1分。） 要求考生听完一男一女的两人小对话后，回答第三人的一句提问，答案从卷面所提供的四个句子中选择。对话及提问的录音放两遍。 第四部分：短文理解、回答提问（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一篇约200个单词的短文后，回答3－4个问题。问题列在卷面上，答案从卷面所提供的四个句子中选择。共三篇短文。短文录音放两遍。 第五部分；短文理解、判断正误（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一篇约600个单词的短文后，就短文内容判断10个句子的正误。10个句子均列在卷面上。短文录音放两遍。 整个听力考试约为60分钟。要求考生边听录音、边读试卷，同时在答题卡上做答。采用标准答体卡答卷，机器阅卷。满分为100分，60分为及格。 样题 一、试卷题型举例： STan dARD LISTEING TESTFOR SELF - TAUGHT STUDENTS IN JIANGSU PROVINCE GENERAL DIRECTIONS This is a test of your ability to understan d spoken English. It is divided into five sections. Each section of the test begins with a set of specific directions. Be sure you understan d what you are to do before you begin to work on a section. The tape will tell you when to strat each section an d when to go on to the next section. You must follow the recording all the time an d work quickly but carefully. Do not spend too much time on any one question. If you finish a section early, you may review your answer on that section only. You may not go on to the next section an d you may not go back to a section you have already worked on. You may find that some of the questions are more difficult than others,but you should try to answer every one. Your score will be based only on the number of questions you answer correctly. Therefore, if you are not sure of the answer to a question, make the best gues that you cna. It is to your advantage to answer every question, even if you have to guess the answer. Do no mark your answers in this TEST BOOK. You must mark all your answers on the separate ANSWER SHEET. Be careful to mark only one answer to each question. If you change your mind about an answer after you have marked it on the ANSWER SHEET, clear it completely withan eraser an d then mark your new answer. Section One Directions:In this section of the test, you will hear tensentences. Each sentence will be read twice an d it contains one of the four words given below. You must listen carefully an find out the word you hear in the sentence. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) Here is an example: On the recording,you hear: The boy bit the man on the arm. In your test book you read: (A)beat (B)bit (C)bite (D)beast You learn from the speaker that the word in the sentence is(B),"bit".Therefore,the correct answer is(B).Now,let’s begin with NO.1 1.(A)cha rged (B)trained (C)challenged (D)changed 2.(A)called (B)cold (C)cooked (D)good 3.(A)exhaustion (B)extraction (C)exhibition (D)exhibit ... ... Section Two Directions:For each question in Section Two, you will hear a sentence in the form of a statement or a question. Each sentence will be spoken twice. When ou hear a sentence, read the four choices an d decide which of them is the chlosest interpretation of the statement or the best answer to the question you have heard. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen.(20％) 1.(A)The story is very enjoyable. (B)Is tha one of the stories? (C)I wonder which story it is. (D)Is that a wonderful story? 2.(A)The deans’ offices are located jus over the theater. (B)The dean is in the other office. (C)The offices are on the same floor as the theater. (D)The officers are on the stage. 3.(A)Laura had to take the cake upstairs. (B)Laura put on makeup before the exam. (C)Laura must take the test. (D)Laura knows the flag of every nation ... ... Section Three Directions: For each question in Section Three, you will hear a short conversation between two speakers. You will be given a question to answer about each conversation. Each conversation will be read twice. You must listen carefully to understan d what each speaker says. After you hear a conversation, read the four choices an d decide which of them is the best answer to the question. Then,on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) 1.What does the woman mean? (A)The train will be heavily loaded. (B)The Capitol Building is made of stone. (C)The Capitol building is near the train station. (D)The train had already departed for Washington. 2.What does the man mean? (A)He doesn’t think they are allowed to speak. (B)He doesn’t know what’s happening outside. (C)He is only talking to himself. (D)He thinks it’s too noisy to talk now. 3.What does the man mean? (A)He can read for a long time when he’s interested. (B)He’s also amazed at how much he reads. (C)He reads the same amount as he woman does. (D)He finds it difficult to sit still to read. ... ... Secton Four Directions:In this section of the test, you will hear short talks an d converstations. After each talk or conversation, you will be given some question. Each talk or conversation will be read twice. You must read the questions an d the four possible answers carefully an d choose the best answer. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) 1.What trouble did the pigeons have? (A)The cobra cheated them. (B)The cobra occupied their home. (C)They blst their valuable necklace. (D)The cobra often ate the pigeons’ young babies. 2.Whom did the pigeons go to for help? (A)A hare. (B)A snake. (C)A queen. (D)Their servant. 3.Why did the pigeon drop the necklace? (A)Because it was too heave. (B)Because he wanted to trick the cobra. (C)Because he wanted to please the cobra. (D)Because he wanted the servants to run after him. 4.What is the point of this passage? (A)When you are in trouble, better to go an d ask a clever friend for help. (B)bathing with a necklace left on the shore is foolish. (C)It is better to be clever than strong. (D)It’s foolish to eat young pigeons. ... ... Section Five Directions: This section is designed to measure your comprehension of a passage. You are going to hear the passage twice. It will not be written out for you. Therefore,you must listen carfully in order to understan d the passage completely. After you hear the passage, read each statement in your test book an d decide whether it is TRUE or FALSE according to what you have heard on the tape. Then on your answer sheet, if it is TRUE find the number of the question an d blacken the letter"A";if it is FALSE, find the number of the question an d blacken the letter"B".Now, please get ready to listen to the passage.(20％) 1.Chaplin was born an d had grown up in London’s poor area an d experienced hardships of life. 2.Chaplin’s parents had been successful actor an d actress in Englan d. 3.Chaplin had the same dream as his parent’s------to be film stars. ... ... THIS IS THE END OF THE LISTENING TEST. 样题录音文字及标准答案： Section One 1.The controller cha rged Amy too much.(A) 2.Mike’s coffee was cold.(B) 3.His art was appreciated by the younger people at the exhibi- tion. (C) Section Two 1.What a wonderful story!(A) 2.On the floor above the theatre are the deans’ offices.(A) 3.Laura has to make up the examination.(C) Section Three 1.M.While I’m in Washington,I want to see the Capitol Building. W.You will. It’s only a stone’s thrown away from the train station. Q.What does the woman mean?(C) 2.W. I’m sorry. What did you say? M. Oh, nothing. I was just thinking out loud. Q. What does the man mean?(C) 3.W. How you can read so much in one sitting is amazing. M. When the subject is interesting enough, it’s easy. Q. What does the man mean?(A) Section Four Once upon a time a pair of pigeons were continually upset by a cobra. Every year the snake crawled into their home to eat the young pigeons before they learned to fly.They asked their clever friend, the hare, what to do. "Do not be disappointed,"he told them,"We cannot stop the cobra by force, as we are not strong enough. We will have to use craft to destroy that cruel beast. Just do what I tell you an d you will be safe." The pigeon then flew off to the river where a queen was bating, guarded by all her servants. He snatched up the most beautiful necklace left on the shore an d flew away just out of reach of the angry servants. Once they were running straight for the cobra’s home he flew quickly ahead an d settled at the window pretenfing not to know what to do. The cobra rushed towards the pigeon at once."Stupid pigeon," he thought. He only just managed to fly away, but dropped this valuable necklace in his haste."What will his wife say? Now I will be the most magnificent cobra in the world." However, no sooner had he put it on than the servants appeared an d killed him to take the expensive thing back. The year the pigeon’s family grew up healthy an d safe. Questions: 1.What trouble did the pigeons have?(D) 2.Whom did the pigeons go to for help?(A) 3.Why did the pigeon drop the necklace?(B) 4.What is! the point of this passage?(C) Section Five cha rles Chaplin In 1911, a penniless young man left Englan d for America. His future was uncertain, but he did not believe it could be worse than his past. He had grown up among the poor in London’s East End an d experience great poverty. His mother’s life had been so hard that she had finally gone mad. an d his father died of drink. Both parents had been on the stage an d lived in the hope that they would one day be "stars". Their son dreamed that he could succeed where they had failed. By 1914, his dream had come true. His name, cha rlie, was widely talked about in America. He was admired as the king of silent films. How did he reach the top of the film world an d make a huge success in such a short time? It was not at one single stroke. His early efforts to copy other famous stars at that time were a failure. However, he gradually began to develop the cha racter of a tramp, which is always connected with his name. He often borrowed ideas an d even "stole" most of his clothes from others, but he developed his own way to go with them. He used a black hat to pass secret messages, an d the walking stick allowed him to make fun of his enemies or to punish them from a distance. He got the idea for his famous walk from a London driver who had a wound in his foot. ... ... Questions: 1.Chaplin was born an d had grown up in London’s poor area an d experienced hardships of life.(A) 2.Chaplin’s parents had been successful actor an d actress in Englan d.(B) 3.Chapin had the same dream as his parent’s---- to be film stars.(A) (执笔：南京师范大学外国语学院 李霞 等)南师大有自考补习班的!你没找找??看有你英语专业的补习班还有你可以咨询一下这方面在师范大学的老师,我也在帮你找,这是能买到高级英语阅读教程的书,你看一下,我也不知道是不是,能不能买到,我再帮你查,查到英美文学选读的资料了,给你个网站你看一下
1、买一本对韩语有帮助的书。 2、从书的章法开始学，再结合网上的教学视频，不要没见教材的学，这样没有目的性。 3、做笔记，要每一个知识点都做笔记。 4、要经常说，没事要自己多练习。 5、多看韩剧，多学习韩国人说话的口气。 6、要是有条件的可以到韩国旅游，来体验一下真正的韩国，真正的韩语。 7、可以组建一个讨论组，里面都是以韩语交流，不懂的可以请教。 8、也可以报韩语兴趣班，把基础打牢。 9、注意事项：不要急躁，不要以汉语口气读韩语。
英语笔记怎么记效果最好如下：
一、用法与例子相结合。
英语中的语音、词汇、语法不是孤立存在的，它们之间是“音不离词，词不离句、句不离文”的关系，同学们不能仅记一些干巴巴的用法、规则，在记语法规则时，一定要记下老师所举的例句。
如:在比较listen和hear的用法时，既要记下“listen表示听的动作，hear表示听的结果”，还要记下类似于“The old man listened carefully, but he heard nothing”的典型例句。通过例句可以把这两个词的区别看得清清楚楚。
二、课内和课外相结合。
学习英语的途径很多，除了课堂上听老师的讲解外，还应该多看课外英语类书籍。在课外阅读时，我们要做个有心人，遇到新出现的常用句型及词组，及时摘录下来，日积月累就可以扩大自己的知识面。
三、新旧知识相结合。
旧知识是学习新知识的基础，新知识是旧知识的发展，它们是相互联系的。在做新学内容的笔记时，要善于联想已经学过的有联系的知识，将其链接在一起，形成一个知识块。
如:我们在第二模块第一单元学习了show up(出现，露面)，可以链接其近义短语turn up，近义词appear，还可以列出show构成的相关短语：show somebody around (带领某人参观);show off(炫耀)等。
英语笔记，到底应该怎么记1、注音标(Phonetics),标重音(Stress).每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.).将英语音标和重音记在被注的单词上边,并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节.这样,一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了.2、释义(Paraphrase).英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释.如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth).在课文学习过程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都解释.注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽可能记在被解释的单词旁边,以便在阅读课文时被注视.若解释的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线连接.也可记录在词汇表中该单词的后面.3、划重点(Language Points).我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子.语法和练习中的一些重点、难点也该划出来,以便引起重视.4、提要(Guideline).即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点.这一工作常常与上述几项结合起来进行,先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记,再在旁边空白处写上要提示的文字.例如,现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题),课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容.我要求学生在自学课文时,先从这些“预习提示”入手,以便把握预习的重点.然后再根据“提示”去预习正文.如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章,学生可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落,我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星).这样,“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了,课文的段落大意和中心思想也一清二楚了.5、标疑(Question).英语不是我们的母语,因此,在英语学习过程中,我们常常会碰到许多问题.阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号,再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑.6、分析难点(Comprehension).学生阅读英语课文,不断会遇到一些难点,经过老师的讲解,或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解,有的还似懂非懂.不管怎样,边听边记下析难的文字,既有利于课后消化,也有利于复习回顾.7、补缺(Replenishment).英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面,有些只讲了名词的意思,而未说明作动词、形容词等的意义.老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法,并让他们记录下来.比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed.8、纠错(Correct Mistakes).中学英语教材的编写,包括选文以及课文的注释和练习的编写等,是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的,与一些课外阅读材料相比,质量当然高得多,但难免有个别的不妥之处.如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spend…on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth.又如：It is no good to do it.应改成It is no good doing it.我在讲课时,把这些情况告诉学生,并要求学生自己查有关工具书证实,并将这些错误改正过来.果然,教材再版时把这两个错误都纠正过来了.总而言之,教学生作书头笔记,不仅要规定记,而且要具体规定怎么记,怎样记,尤其是刚开始时,连记在什么地方,英语单词的大小也应讲清楚.特别是较难的课文,要记的内容多,若记得不当,或单词太大,会成为一笔“糊涂帐”,最终连自己也看不懂.所以教师要作好示范,把自己作的书头笔记复印下去,让学生模仿.事后可抽查学生的课本,一旦发现问题,当面指导.当今的中学生课业负担很重,往往是被动学习,忙于应付,一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成.培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率对他们来说是终身受益的.
记英语笔记是提高英语写作和口语能力的重要方法之一。具体步骤如下：1. 阅读英文文章或听英语听力后，记录文章或听力的主题、要点、重点词汇、短语、句型结构等内容。2. 按照文章或听力的逻辑结构，将记录的内容组织成条理清晰的笔记，可采用时间轴、主题分类、思维导图等方式进行整理。3. 多做笔记练习，尽可能地模仿英文原文的表达方式和句式，提高英文表达能力。4. 将笔记尽可能地与实际生活和工作场景联系起来，应用到具体的写作和口语练习中，加深记忆。5. 定期回顾和总结已经做的笔记，并适时对缺陷进行补充完善，不断提升英语学习效果。在记英语笔记时，需要遵循思路清晰、内容准确、形式简洁明了的原则，帮助自己更好地学习和应用英语语言。
今天教务老师给大家收集整理了高级英语自考本科教材，自考本科高级英语怎么备考的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！请问南师大英语本科自考英语泛读用什么教材的？全新正版27036高级英语阅读教程英语泛读江苏自考教材21世纪英语专业系列教程自学考试英语专业本科指定教材高级英语阅读教程下作者：康文凯出版社：上海交通大学出版社出版日期：2004-4-5定价：28元【内容简介】《高级英语阅读教程》分上中下三册，共精选短文96篇，内容涉及中西文化、语言、教育、生活、媒介、历史、妇女问题、科技、人性、哲学、文学等，每册按主题分为16个单元，每个单元配有与学习内容相关的阅读理解、词义辨析、句子释义以及修辞等练习和思考题。该教程为英语专业高年级学生设计，也可用作大学英语研究生和本科生选修课教材或散文爱好者的读物。【目录信息】UnitOneTextAUniversitiesandTheirFunctionTextBTheCollegeIsforEveryoneCultUnitTwoTextAMotherTongueTextBDoctorTalkUnitThreeTextATheProblemofHappinessTextBMyFather’sLifeUnitFourTextARememberingtheFarmTextBMyWoodUnitFiveTextASpeakingofPicturesTextBTelevision:ThePlug-inDrugUnitSixTextAHowDoesaPoemMean?TextBReading:FromManyRulestoOneHabitUnitSevenTextAWomenTextBWomen’sBusinessUnitEightUnitNineUnitTenUnitElevenUnitTwelveUnitThirteenUnitFourteenUnitFifteenUnitSixteenReferenceKeytotheExercises2010广东省自考英语教育本科教材有哪些？课程代码课程名称使用教材作者出版社版次8469高级英语(一)(B)新编英语教程(5册)李观仪上海外语教育出版社2003.38470高级英语(二)(B)新编英语教程(5、6册)李观仪上海外语教育出版社2004.18266翻译翻译新概念英汉互译实用教程宋天锡国防工业出版社2008重印第四版8268英语词汇学现代英语词汇学概论张韵裴北京师范大学出版社20048269英语语言学新编简明英语语言学教程戴炜栋、何兆熊上海外语教育出版社2002年7月第1版8475英美报刊选读英美报刊阅读教程端木义万南京大学出版社第二版8476英国文学选读英国文学史及选读吴伟仁外语教学与研究出版社19888478英语论文写作英语写作手册丁往道等外语教学与研究1994.6第二版8477美国文学选读美国文学史及选读吴伟仁外语教学与研究出版社19908479中学英语教学法英语教学法基础何广铿暨南大学出版社20018480外语教学心理学外语教学心理学朱纯上海外语教育出版社1994.98473第二外语《中日交流标准日本语》初级上、下册人民教育/日本光村人民教育/日本光村合作出版19888474第二外语简明法语教程(上下册)孙辉商务印书馆0012英语大学英语自学教程(上册)高远高等教育出版社1999年版8447基础英语新编英语教程[修订本](1、2册)李观仪上海外语教育出版社19988448基础英语新编英语教程[修订本](3册)李观仪上海外语教育出版社19998449基础英语新编英语教程[修订本](4册)李观仪上海外语教育出版社19998450英语阅读新编英语阅读教程(1-3册)王守仁.赵文书上海外语教育出版社自考英语本科中的《高级英语》比较难，该怎样复习才能通过考试呀？自?高级英语在英语本科中不是很难的，关键是要多看书，一般应该看3遍。有很多题目是书上的东西，没有什么窍门，只有去看透教材。另外，不要把希望寄托在一些复习材料上，北大燕园什么的用处都不大。以前的真题应该做一遍。当然，你参加英语自考，应该有很好的英语基础，我就不多说怎样学习英语了，呵呵。今年自考会计本科的教材？新华书店。大型书市。中职学校书店。淘宝网。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
Le？on un课文Qui est-ce？-这是谁？ C‘est Pascal.-这是帕斯卡尔。 Où est-il？-他在哪里？ Il est à Calais.-他在加来。 读音规则： 1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。如：Qui，Où2、Il est à Calais.[Il-Z-ta-kalZ] 联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。如：Où est-il？ Il est à Calais.连音：法语语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。如：Il est à Calais. 3、[p][t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。如：Pascal Le？on Deux课文Est-ce que c‘est Philippe？-这是菲利普吗？ Oui， c‘est Philippe.-是的，这是菲利普。 Que fait-il？-他是干什么的？ Il est chercheur.-他是研究员。 Est-ce que c‘est Fanny？-这是法妮吗？ Oui；c‘est fanny.-是的，这是法妮。 Que fait-elle？-她是干什么的？ Elle est journaliste.-她是记者。 语法： 1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分如： Fanny est journaliste.法妮是记者。 Est-ce que Fanny est journaliste？法妮是记者吗？ 注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。也不可以象英文那样，直接把疑问词提前构成疑问句。如： Est Fanny journaliste？（×） ⑵不要说est-ce que ＋il（s）/elle（s），而要说est-ce qu‘il（s）/est-ce qu’ elle（s）。 2、表示职业、身份的名词前不加冠词。如：Il est chercheur.他是研究员。 读音规则： 带Est-ce que的疑问句，语调的点在que 上，或语调逐渐上升。 Le？on Trois课文Est-ce que René est avocat ？- 勒内是不是律师？ Oui ，il est avocat . -是的，他是律师。 Où habite-t-il？-他住在哪里？ Il habite à Paris.-他住在巴黎。 Est-ce que Monique est économiste？-莫尼克是不是经济学家？ Oui， elle est économiste.-是的，她是经济学家。 Où habite-t-elle？-她住在哪里？ Elle habite à Rome.-她住在罗马。 读音规则： 1、字母h在词中永远不发音，如：Nathalie「natali」， habite「abit」。但是h在词首时有两种情况： ⑴哑音h（h muet）要与前面的音连读，如：il habite「i-la-bit」， une heure「y-noe：r」 ⑵嘘音不能与前面的词联诵，如：le héros「l[-ero」， une haine「yn-Zn」。在词典中，以嘘音h开头的词标有*号。 2、字母h只有在ch中发「F」。如：chef， chercheur语法： 1、Il est avocat.注意Il est是连读，est avocat是联诵。 Elle habite à Berne.Elle habite可连可不连。 2、在第三人称单数倒装疑问句中，如果动词是以元音字母e、a结尾，为了便于读音，要在动词和代词之间加上字母t，并加连字符“－”。如： Où habite-t-il？ Où travaille-t-elle？-她在哪里工作？ Où-va-t-il？-他去哪里？ “t”本身并无任何意义，只起补音作用。 3、Où habite-t-il？主谓倒装构成疑问句，相当于Où est-ce qu‘il habite？（无需倒装）-他住在哪里？ 练习翻译： 1、雅克是邮递员，他住在加来。 2、菲利普是研究员，他住在北京。 Le？on Quatre复习Le camarade Wu Feng est notre chef de classe. Le：阳性单数定冠词chef de classe： monitor of class班长读音规则： 1、有些以元音字母结尾的单音节词，如：ce；que；ne；le；la，常和下一个词的词首元音合成一个音节，并省去上一词的词末元音字母。省去的元音字母用省文撇‘代替。如： Ce+est=c‘est Je+ai=J’ai Si+il=S‘il 2、词末辅音字母的发音： 辅音字母c，f，l，r一般在词末要发音。如：sac「sak」，métal「metal」；soir「swB：r」 辅音字母d，s，t，x一般在词末不发音。如： rebond 「」fran？ais 「」saut 「」heureux其他辅音字母在词末一般不发音，在外来词或特殊拼法词中除外。如：mais[mZ]，tard[tB：r]，film[film]（来自英语），fils[fis]（特殊拼法）。 拼读规则： “on” 在“p” 或者 “b”前面 拼作 “om”。如：comprendre然而，有一个特殊： un bonbon“en”在 “p”或者 “b”前面拼作 “em”。 如：encore camembert“an”在 “p”或者 “b”前面拼作 “am”。如：enfant tambour“in”在 “p”或者 “b”前面拼作“im”。 如：Tintin timbre语法： 法语的人称代词：je， tu（vous）， il（elle）， nous， vous， ils（elles） 1、在第三人称单数中只有il－他和elle－她（而没有中文和英文的it它）。 在第三人称复数中有男性的复数ils形式和女性的复数形式elles.但是只有在全数皆为女性时才能使用elles，一群人当中只要有一位男性，语法上完全以男性为主，必须采用男性的复数形式ils. 2、法语中的礼貌形式是vous（您，你们），用以称呼不是很熟悉或者比较重要的人物，所以vous－e^tes可以表示您（们）是或你们是两种意义。 Le？on Cinq课文qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est un stylo.-这是一支钢笔。 Est-ce que c‘est le stylo de Charles？-这是夏尔的钢笔吗？ Oui， c‘est le stylo de Charles.-是的，这是夏尔的钢笔。 Qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est une jupe.-这是一条裙子。 Est-ce que c‘est la jupe de Gabrielle？-这是加布里埃尔的裙子吗？ Oui，c‘est la jupe de Gabrielle.-是的，这是加布里埃尔的裙子。 Qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est un drapeau.-这是一面旗子。 Quelle est sa couleur？-它是什么颜色的？ Il est rouge.-它是红色的。 法语数字zéro（0，zero） un，une（1，one） deux（2，two） trois（3，three） quatre（4，four） cinq（5，five） six（6，six） sept（7，seven） huit（8，eight） neuf（9，nine） 在法语中，只有1（un/une）有阴性、阳性的区别，其余数字只有一种形式。 不定冠词un/une是从数目形容词来的。区别是数目形容词un/une的复数形式是deux，trois，quatre，cinq，six等等，而不定冠词un/une的复数形式是des.词汇： un parfum香水（香精，浓香水） Eau de Parfum香水（通称） Eau de Toilette淡香水Eau de Cologne古龙水quel什么样的（阳性疑问词） quelle什么样的（阴性疑问词） 语法： 1、名词⑴法语的名词无论是表示人还是物，都有阴、阳性之分。表示人和动物的名词，一般按照自然性别而分；但表示物的名词往往是约定俗成的。如：un vélo； une voiture.一般来说，用于事物的名词，如果属于疾病、节日、专门学科以及以eur结尾的抽象名词等，多是阴性。如：la grippe流感；la bronchite支气管炎；la Toussaint万圣节；la valeur价值；而有关树木、金属化学物质、年、月、日、风、方位、数字，以及当名词用的形容词和不定式等等多属于阳性。如：le cuivre铜， le lundi星期一， le huit八， le rouge红色（当名词用的表示颜色的形容词）。 ⑵名词的前面都要有限定词，包括冠词、指示形容词、主有形容词、数词、泛指形容词和疑问形容词。其中最常用的是表示确指的定冠词和表示泛指的不定冠词。不定冠词un用于修饰单数阳性可数名词，une修饰单数阴性可数名词；定冠词le修饰阳性不可数名词，la修饰阴性不可数名词。所以我们在记单词时，常看到有的名词前面用un/une标明阴、阳性，而有的名词则用le/la标明阴、阳性。 ⑶名词的限定词要和名词的性、数一致，与人的性别无关。 如：le stylo de Marie； le stylo de Charles（虽然后面的人物有男有女，可是因为名词stylo是阳性，所以要用阳性的定冠词le）。 son stylo他的钢笔 son stylo她的钢笔（虽然物主的性别有男女之分，但是名词stylo是阳性的，所以物主代词必须用阳性的son）。 2、表示颜色的形容词修饰名词时，必须放在名词后面，其阴阳性与所修饰的名词一致。如：une jupe jaune一条黄裙子 un drapeau rouge一面红旗（注：rouge的阴阳性一致） 3、表示领属关系的de de放在两个名词之间，表示两个名词的领属关系，相当于汉语的“的”和英语中的“of”，但词序要注意不同。如：le stylo de Charles 夏尔的钢笔（the pen of Charles） Le？on Six第六课课文Est-ce que c‘est un roman？这是一本小说吗？ Non，ce n‘est pas un roman.不，这不是小说。 Qu‘est-ce que c’est？这是什么？ C‘est un manuel.这是一本教材。 Est-ce que ce sont des chaises？这些是椅子吗？ Non， ce ne sont pas des chaises.不，这些不是椅子。 Qu‘est-ce que c’est？这些是什么？ Ce sont des bancs.这些是长条凳。 语法： 1、在法语里，名词有单数、复数的区分。名词变成复数时，冠词也要做相应的变化。单数名词变成复数，一般有以下规则： ⑴名词变成复数时，一般是在单数名词的词尾加上一个不发音的“s”。 ⑵以“s、x、z”单数结尾的名词，复数时不变。如： le rubis（红宝石） les rubis une noix（核桃） des noix le nez（鼻子） les nez⑶以“eau、au”结尾的单词，复数时加“x”，如： le bateau（船） les bateaux un noyau（果核） des noyaux⑷以“al”结尾的单词，复数时变成“aux”，如： l‘animal（动物） les animaux un journa（报纸）l des journaux有几个词例外，词尾直接加“s”，如： un bal（舞会）， un carnaval（狂欢节）， un festival（音乐节）， un régal（美味）， un récital（独奏音乐会） ⑸以“ail”结尾的单词，复数时加“s”，如： le portail（大门） les portails un rail（铁路） des rails有9个词例外，复数时变成“aux”，如： un bail（租约）， un vitrail（彩绘玻璃窗）， un corail（珊瑚）， un fermai（没查到）， un émail（珐琅）， un vantail（门扇）， un soupirail（地下室的气窗）， un ventail（没查到）， un travail（工作该字还有一种复数形式des travails） ⑹大部分抽象名词以及做名词使用的形容词和不定式只能用单数形式。如： la paresse懒惰， la justice正义， le beau美丽的， le manger吃饭⑺复合名词的复数：构成复合名词的字有名词、形容词、动词、介词和副词，其中只有名词和形容词有复数形式，动词、介词和副词都没有复数形式。 un chou-fleur des chous-fleurs（名词＋名词） un rouge-gorge des rouges-gorges（形容词＋名词） un avant-conreur des avant-conreus（副词＋名词） ①当复合名词由两个名词组成，中间有介系词连接时，若变复数形，第二个名词不变形。如： un pot à lait des pots à lait un arc-en-ciel des arcs-en-ciel②不用连接符号及相连成一个简单字的复合名词，复数规则和一般的普通名词一样，在词尾加“s”或“x”。如：un portemanteau衣帽架 des portemanteaux（porter+manteau）； un bourboire des bourboires（bour+boire） ③单、复数形式相同的复合名词多是由动词＋名词的形式。如： un cure-dents des cure-dents（pour curer les dents） 2、否定形式ne…pas ne…pas是法语的否定形式，ne（在元音字母前变成n‘）放在动词前，pas放在动词后。如： Ce n‘est pas un roman.这不是一本小说。 Ce ne sont pas des chaises.这些不是椅子。 对于这两种形式（单、复数），提问都用：Qu‘est-ce que c’est？这是什么？ 在通俗口语中，ne经常被省略。如：J‘ai pas faim！我不饿！ 3、疑问句的基本形式疑问句型分为两类：一类是询问有关动作或状态“是”或“否”的问题，句中没有疑问词，另一类则是询问句中担任不同功能的部分，例如询问主语或宾语，或询问状况（在哪里，什么时候，用什么东西，和谁一起等等），询问部分的疑问词必须放在句首。 疑问句的基本形式有： ⑴在对话中使用，陈述句句末语调上升，若有疑问词，无需提到句首。如： C‘est le stylo de Charles？这是夏尔的钢笔吗？ Tu es rentré quand？你什么时候回去？ ⑵陈述句前加Est-ce que，陈述句的语序不变，如： Est-ce que c‘est Philippe？ Est-ce que c‘est une cassette？ 注：在某些带疑问词的问句中，est-ce que 放在疑问词后，如： Qu‘est-ce qu’il fait？ Où est-ce que Bernard habite？ ⑶主语和动词到装，中间要用“－”连接，如： Est-ce un stylo？ Où habite-t-il？ 注意：不能说Sont les enfants à l‘école？，而要说：Est-ce que les enfants sont à l’école？
『壹』 自考英语有哪些课程,复不复杂,
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『贰』 英语本科自考的科目
报考条件 凡国家承认学历的专科及专科以上毕业生均可报考本专业，并根据具体情况作如下分类： （1）、英语类专业专科毕业生可以直接报考； （2）、其他专业专科及专科以上毕业生可以报考，但必须加考综合英语（二、英语听力、英语口语等三门课程的合格成绩； 考试课程代号、名称和学分 1、理论考试课程设置 序号 课程代号 课程名称 学分 备注 必考 选考 公共课 1、3709 马克思主义基本原理 4 2、3708 中国近现代史纲要 2 公共课（二外）两门任选一门 3、 8027 日语 6 8011 法语 6 专业课 4 0603 英语写作 6 5 0087 英语翻译 6 6 0600 高级英语 12 7 0604 英美文学选读 6 8、 9 三组任选一组 一 1 0830 现代语言学 4 2 0832 英语词汇学 4 二 1 0833 外语教学法 4 2 0838 语言与文化 4 三 1 0834 英语经贸知识 4 2 0094 外贸函电 4 合计56 2、英语（本科）专业实践环节考核课程设置 序号 课程代号 课程名称 学分 备注 S1 0602 口译与听力[066] 6 S2 7072 毕业论文 合计6 满意请采纳
『叁』 自考英语专业一共考几科
【导读】越来越多人选择自学考试的教育形式来提升学历。自考学历在社会上，与参加高考后就读的大学的结业证书同等对待，是成人学历中含金量最高的学历。那么报考什么专业比较有优势，多久可以拿证。因此，我为诸位考生整理了自考十大热门专业。希望对各位考生有帮助，祝大家备考顺利。
自考热门专业推荐
行政管理
专业优势：简单好过，不用考数学英语。就业方向广，晋升管理层快。
汉语言文学
专业优势：文科专业，实用性强，不考数学，学习容易。
学前教育
专业优势：文科专业，实用性强，市场潜力巨大。
工商企业管理
专科2年，本科2年。
所学知识可以直接应用，数学类科目重点考点非常少，而且题型变化少。
会计
专科2年，本科2年
就业率高，工作稳定。
金融
专科2年，本科2年。
就业前景好，课程难度小，师资力量强，学历含金量高。
英语
取证快。专科1.5年，本科1.5年。
考试简单，以选择题为主，不论任何行业，英语自我涨幅都很大。
法律
专科2年，本科2年。
不考计算机和英语，难度小，就业方向清晰，人才缺口较大。
市场营销
专科2年，本科2年。
企业需求人口大，符合当今社会趋势，培养市场调研与分析、营销策划等工作的应用型高级人才。
国际贸易
下证快，专科1.5年-2年，本科1.5年-2年。
含金量高，就业方向广，社会企业认可度高。
自考学历有什么用
自考本科毕业生待遇规定在工资待遇方面，非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。
虽然非普通高等学历教育的其他国民教育形式毕业生取得国家承认的毕业证后，符合职位要求的资格条件的，均可以报考，但是自考本科学历含金量仅次于统招生，在报考公务员方面拥有绝对的优势，深受招考部门喜爱。
自考本科可以报考公务员，公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。
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『肆』 自考英语专业科目
1.口译与听力 课程代码：00602学分：6 2.马克思主义基本原理概论 课程代码：0370 *** 分：4 3.中国近现代史纲要 课程代码：03708学分：2 4.第二外语(日语)山东 课程代码：sd00840学分：6 5.英语词汇学 课程代码：00832学分：4 6.英语语法 课程代码：00831学分：4 7.现代语言学 课程代码：00830学分：4 8.英美文学选读 课程代码：00604学分：6 9.英语写作 课程代码：00603学分：4 10.高级英语 课程代码：00600学分：12 11.英语翻译 课程代码：00087学分：6
『伍』 哪些证书可以替代自学考试“英语（一）”课程
如果你可以拿到英语4级的证书，那么你就可以免考自学考试的英语，只要有一个4级就行了。
『陆』 哪些证书可以替代自学考试“英语(二)”课程
获得全国英语等级考试三级(或笔试部分成绩合格)及以上证书、高校毕业生在校期间参加本校考试并取得大学英语四、六级证书，且在有效期间内，可免考自学考试“英语(二)”课程。持大学英语四级考试成绩报告单，成绩达到425分者，可免考“英语（二）”课程。
全国英语等级考试考试分笔试和口试两部分，内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。笔试和口试均合格者，由教育部考试中心颁发给《全国英语等级考试合格证书》。
国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上（含专科）的毕业生（及肄业生、退学生）报考自学考试，根据有关规定，申请免考已学过并考试成绩合格的有关课程。
考生原有成绩的考试方式为考试的课程，可以申请免考表中规定的自学考试笔试类和实践考核类课程，而考试方式为“考查”的课程，只可申请免考表中规定的自学考试“实践考核”类课程。
(6)英语自学考试课程扩展阅读 ：
自考免考需提交的材料：
1、原毕业学校或自学考试毕业证原件及复印件一份。
2、当年普通高校的应届本科或专科毕业生（最后一学年）可提供学校教务处证明（原件一份）。
3、原毕业学校的学籍卡复印件一份，并加盖学校教务处公章（红印）；或者将本人人事档案中的学籍卡复印一份，并加盖本人人事关系主管单位的组织、人事部门的公章（红印）。
4、学籍卡应含有每学期所学的课程、学分、学时、考试类型、考试成绩等内容。学籍卡上如有更改记录，应由原毕业学校教务处在复印件上更正之处加盖公章（红印），并由经办人签名。
5、自学考试毕业生只需提供本人《毕业生登记表》中成绩栏部分的复印件一份即可。
注：由于各地自考政策不同，提交材料有略有不同，考生可以事先咨询当地自考办。
『柒』 自考本科英语专业要考哪些科目
英语自考本科的开考科目因所在省份及主考院校的不同也有所不同，以山东大学为例英语自考本科段的所有课程，供参考：
1.口译与听力 课程代码：00602学分：6
2.马克思主义基本原理概论 课程代码：0370 *** 分：4
3.中国近现代史纲要 课程代码：03708学分：2
4.第二外语(日语)山东 课程代码：sd00840学分：6
5.英语词汇学 课程代码：00832学分：4
6.英语语法 课程代码：00831学分：4
7.现代语言学 课程代码：00830学分：4
8.英美文学选读 课程代码：00604学分：6
9.英语写作 课程代码：00603学分：4
10.高级英语 课程代码：00600学分：12
11.英语翻译 课程代码：00087学分：6
『捌』 自考本科英文的课程顺序，什么课程大几上的
自考是没有分课程顺序的，自己选择性学习，选择性考试。根据你自己的学习能力选择即可。 在规定的报考时间内报考，而后准备考试。考过的科目就不用再考了，直到考完所有的科目。 目前广东自考是可以一年考三次，1月、4月和10月，一次考试最多可以考4门科目。
『玖』 英语本科自学考试的科目有哪些
具体为: 序号 代码 课程名称 学分 教材名称 编著者 出版社 版次 1 0004 *** 思想概论 2 *** 思想概论 罗正楷 武汉大学出版社 1999年版 2 0005 马克思主义政治经济学原理 3 马克思主义政治经济学原理 卫兴华 武汉大学出版社 1999年版 3 0087 英语翻译 6 英语翻译教程 庄绎传 外语教学与研究出版社 1999年版 4 0600 高级英语 12 高级英语（上、下册） 王家湘 张中载 外语教学与研究出版社 2000年版 5 0602 口译与听力 6 口译与听力 杨俊峰 辽宁大学出版社 2002年版 6 0603 英语写作 4 英语写作 杨俊峰 辽宁大学出版社 1999年版 7 0604 英美文学选读 6 英美文学选读 张伯香 外语教学与研究出版社 1999年版 8 0830 现代语言学（A） 4 现代语言学 何兆雄 杨德明 外语教学与研究出版社 1999年版 9 0832 英语词汇学（A） 4 英语词汇学 张维友 外语教学与研究出版社 1999年版 10 0833 外语教学法（A） 4 外语教学法 舒白梅 陈佑林 高等教育出版社 1999年版 11 0836 英语科技文选（B） 4 英语科技文选 李碧嘉 高等教育出版社 2000年版 12 0837 旅游英语选读（B） 4 旅游英语选读 修月祯 高等教育出版社 1999年版 13 0838 语言与文化（B） 4 语言与文化 王振亚 高等教育出版社 2000年版 14 0840 日语 6 大学日语 王诗荣 高等教育出版社 1999年版 15 8801 毕业论文 0 学分 57 加考 课程 0593 听力 8 英语听力 何其莘王敏等 外语教学与研究出版社 1999年版 0594 口语 8 英语口语教程 吴祯福 外语教学与研究出版社 1999年版 0795 综合英语（二） 10 综合英语（二）（上、下册） 徐克蓉 外语教学与研究出版社 2000年版