【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】江苏自考学前教育专科专业考什么该专业的主考院校为江苏第二师范学院，一共需要考17门课程(含选修课)， 分别为：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学语文、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿文学、幼儿园组织与管理、学前教育科学研究、幼儿园课程与教育活动设计、幼儿教师基本技能(声乐与琴法)(实践)、幼儿教师基本技能(舞蹈)(实践)、幼儿教师基本技能(美术)(实践)、幼儿教师基本技能(口语)(实践)、学前教育(专科)教育实习。自考专科专业下方免费学历提升方案介绍： 2020年08月自考00896电子商务概论真题试卷 格式：PDF大小：404.48KB 2014年10月自考02308电力电子变流技术真题试卷 格式：PDF大小：1489.34KB 2016年04月自考00642传播学概论真题试卷 格式：PDF大小：354.89KB 2019年10月自考01936人机工程学（二）真题试卷 格式：PDF大小：256.66KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考学前教育专业都考哪些科目？专科：自考学前教育专科的考试科目主要有教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育等科目，以及幼儿教师实习指导;本科：自考学前教育专业本科的考试科目主要有英语(二)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核等。自考学前教育专业下方免费学历提升方案介绍： 2018年10月自考00342高级语言程序设计（一）真题试卷 格式：PDF大小：253.62KB 2019年10月自考11743企业组织与经营环境真题试卷 格式：PDF大小：375.51KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考幼师大专考多少科？自考幼师大专指的是自考大专学前教育专业，本专业一共需要考15科(含选修课)， 分别为：教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前教育政策与法规、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、特殊儿童早期干预、低幼儿童文学、幼儿教师实习(含观察、记录分析、教研写作)指导。自考幼师大专下方免费学历提升方案介绍： 2016年04月自考00147人力资源管理(一)真题试卷 格式：PDF大小：468.85KB 2020年08月自考11753金融管理综合应用真题试卷 格式：PDF大小：2645.97KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
自考大专学前教育需要考：思想道德修养与法律基础、大学语文、幼儿文学、学前教育学、学前心理学、学前儿童科学教育、学前卫生学、幼儿园课程等等。
自考学前教育大专一共要考十几门课程。考试科目主要有思想道德修养与法律基础、大学语文、幼儿文学、学前教育学、学前心理学、学前儿童科学教育、学前卫生学、幼儿园课程等等。
自考学前教育大专考试科目有毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育等科目。
自考学前教育专科一共要考多少门，全国各地的专业计划可能是不尽相同的。以报考省教育考试院官网查看为准。
自考每年的考试机会与所在城市有关，可以考2到4次，一次可报考4门科目，如按照深圳的一年3次来算，最快可一年半考完所有科目。
虽然学前教育是比较简单好考的专业，所考内容并不复杂，多为基础理论知识，但自考也比较考验考生的自学和自律能力，学得怎么样，考试是否顺利，均因人而异，所以所需时长也都是要看考生个人发挥情况的。
学前教育的重要意义：
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
在中国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考学前教育专业都考哪些科目？专科：自考学前教育专科的考试科目主要有教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、学前儿童科学教育等科目，以及幼儿教师实习指导;本科：自考学前教育专业本科的考试科目主要有英语(二)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核等。自考学前教育专业下方免费学历提升方案介绍： 2018年10月自考00342高级语言程序设计（一）真题试卷 格式：PDF大小：253.62KB 2019年10月自考11743企业组织与经营环境真题试卷 格式：PDF大小：375.51KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】2020年自考学前教育专业的自考科目都有哪些?自考专科学前教育考试科目有：教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织，以及幼儿教师实习指导。自考本科学前教育考试科目有：英语(二)、近现代史纲要、马原、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论、幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前教育史、低幼儿童文学名著导读、学前儿童心理健康与辅导、学前儿童发展评估、家长工作与家园沟通、幼儿园班级管理等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核。自考本科考试科目下方免费学历提升方案介绍： 2013年04月自考02365计算机软件基础（二）真题试卷 格式：PDF大小：484.81KB 202008自考10492-销售管理学真题试卷 格式：PDF大小：317.35KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
1、学前教育心理学，主要研究幼儿学习的规律与特征以及教员有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的安康开展。幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理景象发生、开展和活动规律的一门迷信。 幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是开展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指点等教育理论课都是学前教育专业的必修课。2、教育心理学的研究对象是： 桑代克奠定了教心理学研究体系，他将心理学的研究内容确立为四个板块：兽性难题、动物学习心理、教学测量评价、个别差别。国内学者围绕“学与教”相互作用进程，提出研究内容的“五要素”“三进程”学说。所谓“五要素”是指①学生②教员③教学内容④教学媒体⑤教学环境；三进程”是指：①学习进程②教学进程③评价进程3、教育心理学与其他相关学科关系： 教育心理学与教育学的关系。二者既有亲密联络，又有区别。①二者共同关怀教育与开展关系；②二者侧重点不同，教育学研究的内容是教育景象中的微观性难题，而教育心理学则着重研究教育活动中比较详细微观性的难题。教育心理学与其他心理学分支学科的关系。①普通心理学是心理学的基础学科；②开展心理不是教育心理学的理论基础之一；③认知心理学是当代教育心理学的开展主流。这是关于急求学前教育学和学前心理学历年自考真题的答案。的解答。677
不能上传文件，只能这样给你了全国2008年1月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．数学语言所追求的是（）A．精确性 B．发散性C．启发性 D．个性化2．学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）A．直觉行动思维 B．表象思维C．抽象逻辑思维 D．辨证思维3．随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会（）A．逐渐增多 B．逐渐减少C．很快消失 D．没有变化4．在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）A．发展儿童思维结构 B．让儿童动手操作C．联系儿童生活 D．重视个别差异5．从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是（）A．教育基本内容 B．儿童身心发展C．数学教育内容 D．社会发展要求6．数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）A．启蒙性 B．启发性C．生活性 D．可探索性7．数学操作活动的设计，就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为（）A．区角活动 B．师生交互活动C．幼儿独立操作学习活动 D．家园配合活动8．学前儿童数学教学活动一般采取的形式是（）A．集体活动 B．小组活动C．个别活动 D．集体与小组结合活动9．以下选项中，属于小班分类教育要求的是（）A．探索物体的特征，学习讲述物体的异同B．按物体的数量进行分类C．概括物体（或图形）的两个特征D．按两个特征进行分类10．现代数学的一个最基本的概念是（）A．自然数 B．集合C．序列 D．对应11．幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形中，拿出大的红色的圆形片，说明幼儿已具备了（）A．简单的分类能力 B．比较能力C．集合的感知能力 D．多角度分类能力12．按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是（）A．5~6岁 B．4~5岁C．3~4岁 D．2~3岁13．以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（）A．会正确点数10以内的实物，并能说出总数B．感知和体验10以内相邻两数的数差关系C．会10以内数的倒着数D．认识阿拉伯数字1~1014．在数的组成的教学中，幼儿首先需要的是（）A．教师讲解示范 B．分合实物的操作经验C．形成数的组成的表象 D．形成数的组成的概念15．“认识时钟”的教育活动属于（）A．托班教学内容 B．小班教学内容C．中班教学内容 D．大班教学内容16．教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）A．表象 B．动作C．实物 D．概念17．研究表明，幼儿辨认形状的关键在于（）A．配对 B．指认C．掌握形状名称 D．拼合18．“认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称。”这一教育要求适于（）A．小小班 B．小班C．中班 D．大班19．量的本质特征在于它的（）A．操作性 B．守恒性C．可测量性 D．可感知性20．以下说法，正确的是（）A．排序比分类难 B．分类比排序难C．比较比排序难 D．辨别比分类难21．“我在老师的后面，我在黑板的前面”，这句话体现了空间概念的（）A．可变性 B．相对性C．连续性 D．抽象性22．儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急死了”，说明儿童时间概念具有（）A．主观性 B．周期性C．流动性 D．含糊性23．教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有（）A．鉴别作用 B．导向作用C．诊断作用 D．改进作用24．“临床法”的提出者是（）A．皮亚杰 B．布鲁姆C．布鲁纳 D．蒙台梭利二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。25．数的组成实质是数群与子群之间的（）A．逻辑关系 B．等量关系C．互补关系 D．互换关系E．包含关系26．数学思维的主要成分包括（）A．集合 B．排序C．计量 D．分类E．对应27．目前在幼儿园数学教学实践中，教学的组织形式一般有（）A．个别活动形式 B．小组活动形式C．集体活动形式 D．集体与小组结合的活动形式E．师幼互动形式28．比较物体数量关系教育的要求包括（）A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多B．会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组数量比较的结果C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量D．要求幼儿用动作与语言配合E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等29．量的守恒包括（）A．长度守恒 B．面积守恒C．容积守恒 D．体积守恒E．数的守恒三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）30.简述学前儿童数学教育的总目标。31.简述学前儿童感知集合的意义。32.学前儿童数学教学的具体方法有哪些？33.简述学前儿童数学教育评价步骤。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）34.试述学前儿童学习数学的心理特点。35.举例说明如何引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）36.研究人员曾问一个儿童，是红片片多还是片片多，他一直认为片片多。直到研究人员向他解释，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）绿片片，他才做出正确的回答。但回答的方式是一一点数，得出红片片是8个，片片是19个，因此片片比红片片多。阅读上述案例，请回答下列问题：（1）这个实验反映了幼儿的什么特点？（2）对学前儿童进行分类活动的教育有何意义？37.给幼儿口述了这样一道应用题：“动物园里有2只大熊猫，1只小熊猫，动物园里一共有几只熊猫？”有的幼儿马上就说：“星期天妈妈带我去动物园，也看见了大熊猫。”阅读上述案例，请回答下列问题：（1）这种现象反映了什么问题？（2）口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用？六、教学设计题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）38．按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”的教学活动。
下面的试题就是成人高考学前教育试题的一部分，是在成教问答上找的，下面的只是一部分，你可以自己到那去自己看更多的成人高考学前教育试题。
2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者是捷克教育家
学前教育理论第一次尝试 。 ”“平民化 ”、 。
3. 我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中
国化
4. 儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、 前运算思维阶段、 具体远动阶段 和
形式运算阶段。
5. 学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。的表现和结果。
6. 学前教育效益指的是学前教育发挥 其攻能
7. 学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、多效性。
8. 狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效
益。
9. 从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能
10. 教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。
11 ．在学前教育学孕育阶段， 我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和 （ 王
守仁 ）
12. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、 易感性 和易
表现性。
13. 对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 家庭教养方式 、 家庭经
济条件、家长学历等。
14. 幼儿园教育应该以 游戏 作为基本活动。
15. 学前儿童智育是有目的、 有计划地让学前儿童获得 粗浅的知识技能 ，发展智
力，增进对周围事物的求知兴趣 ，学习“如何 学习”，并养成 良好学习习惯 的
教育过程。
16. 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、 求知 的兴趣、 创造 的兴趣以及动
手的兴趣。 6. 学前儿童品德教育的内容主要包括 发展学前儿童的社会性 和 发展
学前儿童个性的教育 两个方面。
17. 幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力 想象力
和 表现力 。
18. 幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、 教学活动 和 游戏活动 。
19. 幼儿园教学活动根据组织形式的不同， 分为 集体教学 、 分组教学 和个别教
学。
20. 教师的教学计划可以分为 学期计划 和 活动方案 两种。
21. 游戏活动具有社会性、 虚构性 、兴趣性和愉悦性、 自主性 和具体性的特点。
22. 皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为： 实践练习的游戏（感知运动游
戏） 、 角色游戏 和有规则游戏三类。
23. 在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为 创造性游戏 和 有规则游戏
两类。
24. 从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 广义的环境 和 狭义的环境。
25. 从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括 语言环境 、运动环境、劳
动环境和 游戏环境 。
26. 幼儿园心理环境主要包括幼儿园 人际关系 、精神氛围、 教师的教育观念和行
为 等。
27. 组织教育活动的能力包括 教学内容的组织能力 、 教学活动的组织能力 、和
教师语言的组织能力。
28. 在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为 教历 。
29. “反思日记”的类型包括自传叙事、 教学叙事 和 生活叙事 。
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【考题一】幼儿教师需要具备哪些基本素养?
1.综合概述。
幼儿教师需具备一定的基本素养，这是做好幼儿教育工作的基础。所以，幼儿教师应具备多方面的基本素养。
2.具体阐述。
(1)要有良好的心理素质和执着的事业心。教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
(2)科学文化素质和艺术活动素质。幼儿教师要博学多才，要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项艺术活动。
(3)具备学习和反思能力。幼儿教师需要不断学习新知识、新技能，同时，要时刻进行反思，这样才能更好地开展幼儿教育工作。
(4)具备创新能力。幼儿教师要善于从平时的工作中，发现潜藏的科学原理和新鲜事物，捕捉最新、最有开发价值的信息，发挥创新精神。
3.点题升华。
我认为我已经具备了做一名幼儿教师所需的基本素养。因此，如果我有幸成为幼儿教师中的一员，我一定会成为孩子们快乐成长的领路人。
【考题二】放学时，小明仍在活动区玩玩具，老师因此批评了他。对此，谈谈你的看法。
1.提出观点。
幼儿时期，是培养孩子时间观念和规则意识的重要时期。对于幼儿的违规行为，老师应采用说服引导的方式，而不是简单地批评教育，这样不利于提高对幼儿的教育效果。因此，我认为该教师应及时反思，改正自己的行为。
2.分析论述。
(1)教师提醒幼儿按时离开活动区的必要性。①放学时，老师要确保班里的每个孩子都送到家长身边。但如果小明仍在活动区玩玩具，老师不易找到小明，耽误其他家长接孩子的时间;②由于放学后的活动区无人看管，小明一个人在活动区玩，容易发生意外。
(2)教师简单粗暴地批评幼儿造成的消极影响。①影响幼儿和老师之间的关系;②无法让幼儿认识到自己的错误，不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿良好行为习惯的养成。
3.落实解决。
(1)教师应该更新教育观念，树立以“幼儿为本”的教育理念，在日常工作中尊重幼儿、关爱幼儿。
(2)教师应该改进教育方式。①通过简洁的语言使幼儿认识到自己的错误。比如，告诉幼儿放学时如果一个人在活动区玩玩具，爸爸妈妈找不到小明会很担心的;②运用正面引导，使幼儿明白其中的道理，从而认真改正错误，养成良好的行为习惯和时间观念。
【考题三】陈老师脾气暴躁，总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿。作为他的同事，你怎么办?
1.明确问题。
一名幼儿园老师需要有耐心、爱心和责任心。陈老师脾气暴躁，没有耐心，这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会给幼儿造成终身影响。因此，作为他的同事，我会与陈老师沟通，并帮助陈老师做好情绪调节。
2.解决问题。
(1)取得信任。①了解陈老师近况，是否有生活或工作中的不如意;②承认幼儿工作的复杂性，幼儿老师确实劳心劳力，需要幼儿老师付出较多精力;③认可陈老师的保教经验及能力。
(2)分析探讨。①探讨幼儿的发展特点，如自我意识开始形成，有自己的想法等;②分析训斥幼儿的结果，如会造成幼儿害怕老师，不自信，不乐于与老师分享想法，也不利于我们保教工作的有效开展。
(3)提出建议。①尝试换一种方式解决问题，如将“训斥错误”变为“表扬正确”，尝试赏识幼儿，幼儿天真纯洁，很容易就能信任老师;②找到情绪的出口，培养兴趣爱好，如运动健身、参加集体活动等，及时排解不良情绪。
(4)日常关心。①经常与陈老师沟通，将自己在保教过程中遇到问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听他的想法并相互探讨;②将自己平时遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享给陈老师;③自己参加活动时，带动陈老师一起参加。
【考题四】菲菲去幼儿园上学，但一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师，你怎么办?
1.明确问题。
面对菲菲这种情况，作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。
2.分析问题。
(1)菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。
(2)如果处理不好菲菲的分离焦虑，难以让菲菲快速融入幼儿园生活，不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。
3.解决问题。
(1)营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿孤独感。①根据幼儿都喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等;②在玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。
(2)提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。①仔细观察菲菲的一日生活表现，在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等;②鼓励菲菲尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当地帮助，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
(3)与家长保持密切联系，获得家长配合。①邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;②采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。
【考题五】在课堂上，你在画示范画的时候，有幼儿说你画的不对。此时，你会怎么办?
1.明确问题。
幼儿对老师的示范画提出了质疑，是其大胆发言，表达自己想法的表现。作为老师，我会恰当地处理，以免挫伤幼儿的积极性。
2.分析问题。
(1)幼儿质疑老师画的示范画，可能与幼儿以往的认知产生了冲突有关。
(2)在课堂上如果处理不好这种情况，会伤害幼儿的自尊，影响幼儿学习的积极性。
3.解决问题。
(1)放平心态。我不会因此就对该幼儿进行严厉批评教育，而是让幼儿尽情地表达自己的想法，之后让其他小朋友们也讨论一下应该如何画。
(2)巧妙化解。①让幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题，且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬;②如果偏离了主题，我会引导其对两幅画进行对比，让幼儿认识到差异之处，同时再次肯定他大胆表达自己想法的勇气，并号召其他幼儿向其学习。
(3)总结经验。在以后的工作中注意尊重幼儿的想法，在不背离教学目标的前提下，因势利导，有效化解各种问题。
【考题六】有人说幼儿园工作收入低，很辛苦，除了繁重的教学任务以外，还要顶住巨大的社会压力。对此，你怎么看?
1.综合概述。
在有些人眼里，幼儿教师工作又苦又累，工资待遇也低。但是，在我眼里，我觉得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。
2.具体阐述。
幼儿教师承担着较大的教育责任，压力大，工资相对较低，但是，在我看来，幼儿教育工作虽然辛苦，却又蕴含了很多幸福。
(1)每天入园时刻看到孩子们幸福的笑脸，我觉得生活很美妙。
(2)与孩子们朝夕相伴之际，师幼感情日益深厚。
(3)与孩子们促膝长谈时，师幼心灵更加贴近。
(4)在离园时间，看到幼儿依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。
3.点题升华。
(1)爱岗敬业。①将自己所学的知识用在教育教学中，并取得良好的效果;②严格要求自己，用细心、耐心、爱心对待幼儿。
(2)提升保教能力。通过不断学习，提高自己的保教技能，从而减轻工作压力。
(3)苦中作乐。①控制好个人情绪，适当放松自我;②当遇到工作瓶颈时，冷静分析，寻求解决的办法。
【考题七】近年来，幼儿园虐童现象不断曝光。对此，你怎么看?
1.提出观点。
幼儿园本该是一个温馨、平安、成长的乐园，可如今，幼儿园教师辱骂、虐待、殴打幼儿的事件时有发生，令人发指。针对幼儿园虐童现象，除了对作恶者的事后惩罚，如何防患于未然，才更该引起重视。
2.分析论述。
(1)恶劣影响。①幼儿园的孩子都是学龄前儿童，生理和心理尚处于发育初期，遭受虐待，给孩子造成的身心创伤可能伴随终身;②家长和社会对幼儿园的信任度降低，影响整体家园关系，也会影响我国幼儿园事业的发展。
(2)原因。①部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园，他们没有共情能力，缺乏良知，不知教师职业道德为何物，无视法律规范;②部分幼儿园自身管理问题突出，对幼儿教师的录取、考核不全面、不科学，监督缺少强有力的手段;③国家对幼儿教师的准入门槛和要求过低。
3.落实解决。
(1)打造透明幼儿园。幼儿园区域无死角安装监控，让幼儿园的每个工作人员都有所忌惮，不敢胡作非为。
(2)幼儿师范教育的招生加入人格和心理测试，对准幼儿教师要加强职业道德素养的教育。
(3)通过提高幼儿教师的准入门槛及待遇等，提高幼儿教师的社会地位，让他们有更多的获得感和幸福感。
【考题八】你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师，你应该怎么回应?
1.明确问题。
在幼儿园进行适当的劳动有助于培养幼儿的动手能力和爱护卫生的意识，作为教师，我会做好解释工作，让家长支持自己的孩子参与劳动。
2.解决问题。
(1)理解家长的想法。每个家长都希望自己的孩子健康成长，对于劳动中的磕碰，家长很紧张在所难免。我会站在家长的角度，理解其想法。
(2)做好沟通解释工作。①安抚家长情绪，就幼儿在劳动过程中受伤一事表示歉意;②告知家长幼儿在成长过程中磕碰在所难免，如果遇到挫折就退缩，不利于培养幼儿越挫越勇的品质;③向家长说明幼儿从小体验劳动的重要性，能让幼儿形成爱护环境、讲究卫生的良好品德;④请家长放心，在以后的劳动中，我会更加细心地照料每一名幼儿，避免意外再次发生。
(3)细化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的问题，提高自己安全管理的能力;②培养幼儿的自我保护能力，教会幼儿如何避免危险，保护自己;③增强家校交流，多向家长宣传育儿方法，让家长重视从小培养孩子的独立能力。
【考题九】班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办?
1.明确问题。
面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长。
2.分析问题。
(1)幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系，也与其习惯有一定的关系。
(2)班里有幼儿经常吮吸手指，如果不及时干预，会对其身体造成危害。
3.解决问题。
(1)及时制止。当幼儿吮吸手指的时候，我会主动关心他，握着幼儿的手，或者让他手拿自己喜欢的玩具，亦或是让幼儿跟我一起做手部的游戏，如握拳头，拍拍手等，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力。
(2)日常教育引导。我会在日常的教学或游戏活动中，通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害，帮助其改正吮吸手指的习惯。
(3)家园共育。①我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题;②建议家长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件，也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指的习惯;③必要的时候带孩子到医院进行相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为。
【考题十】在活动中，有两个小朋友发生争执。作为幼儿教师，你该怎么办?
1.明确问题。
面对这种情况，作为老师，我会冷静处理此事，防止事情恶化。
2.分析问题。
(1)两个小朋友发生争执，可能是由于各自的需求没有得到及时满足导致的，也可能是小朋友思想不够成熟，行为控制能力差而导致的。
(2)两个小朋友发生争执，如果不能及时、有效地解决，可能会造成受伤等严重后果，也会影响活动的顺利开展。
3.解决问题。
(1)马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错;②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。
(2)耐心解决。①若某一方的幼儿确实做得不对，我会采用隔离教育的方式让幼儿意识到通过争执是解决不了问题的，而应该相互沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，否则以后就没有小朋友愿意和自己玩了;②若两个小朋友的争执行为不是偶然性，而是存在着争强好胜的表现，除了对幼儿进行思想引导外，我还会及时联系家长，通过家园合作教育，让幼儿明白朋友之间应该互相谦让的道理。
(3)继续活动。将两个小朋友送到活动现场，继续完成活动。
(4)反思提升。后期我要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿之间分享和尊重他人的教育，以减少争执的发生。
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教务老师，听见很多自考的同学在问学前教育自考考哪些科目(学前教育自考有哪些科目)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！学前教育自考本科考哪些科目？学前教育自考本科科目：1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语；2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展；3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础；4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。学前教育就业方向：1、幼儿园以及早教机构城市中的早教机构分布范围比较广泛，发展也比较迅速，近年来的需求量比较大。2、儿童相关产业从业者我国婴幼儿人口一直占据相当的比重，童书出版行业始终有消费对象，另外，儿童成长过程中涉及多个领域，玩具、日用品、文具等等，学前教育毕业生可以在这些企业中从事与产品相关的工作。3、媒体人员报纸、杂志、电台、电视台也会开设相应的儿童频道或者栏目，对媒体行业感兴趣的毕业生可以去相关机构工作。学前教育自考本科科目有哪些学前教育自考本科科目一般包括：1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语；2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展；3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础；4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。学前教育专业的培养目标：学前教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质。具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。百度百科－学前教育自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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