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、处理农业内部的比例关系时，应该。P201133、工业化是。P208134、工业化是衡量一个国家和地区经济发展阶段和的重要标志。P208135、霍夫曼比例是衡量工业化程度的一个指标，它是指。P209136、当霍夫曼系数在5左右时，该社会处于阶段。P209137、在基本实现工业化阶段霍夫曼系数在左右。P209138、当霍夫曼系数稳定地小于1是，社会处于阶段。P209139、有关霍夫曼系数与工业化程度的关系，表述正确的是。P209140、从整体上看，目前我国处于。P215141、工业化与城市化的关系是；目前我国的城市化水平。P212142、企业聚集有利于开展企业之间的分工协作，降低。P212143、城市的极化效应是指把的人口、资本、技术等生产要素吸引过来。P212144、城市会产生聚集效益，使企业。P212145、中国特色的城市化道路主要表现在。P218146、“厂长负盈，企业负亏，银行负债，政府负责”是对的形象描述，是因为P224147、上个世纪90年代中期以来乡镇企业发展的市场环境变化是P225148、国有企业与乡镇企业之间的关系是P226149、符合《乡镇企业法》的现象是P227150、目前世界上一体化程度最高的区域一体化组织是。P233151、对外开放152\经济全球化给发展中国家经济发展带来的机遇是。P237153、国际贸易是各个国家在国际分工的基础上的重要形式。P237154、由于出口引起国民收入的数倍增长，叫做。P237155、国际贸易对一国经济的促进作用与该国所实施的密切相关。P238156、初级产品出口导向战略的目标是发展中国家以本国廉价劳动力开发本国盛产的等初级产品，出口创汇，然后用外汇进口制成品。所谓进口替代，是指以国内生产来代替进口；进口替代战略的目的是减少进口和依赖，节约外汇，平衡国际收支，保护工业。实施“进口替代”发展战略的国家往往通过高关税或非关税壁垒保护本国的。初级产品出口导向战略。出口导向战略在积极鼓励各种出口的同时，仍对进口施加诸如关税、数量配额、管理等限制。初级产品出口导向战略。P238发展中国家在度过了初级工业化阶段后，有利于本国工业的发展和经济增长的战略是。P238157、自由贸易政策其实质是政策。P239158、保护贸易政策是指政府采取各种措施限制商品和服务的进口，同时对本国出口商品和服务给予优待和，其实质是“奖出限入”。P239159、国际贸易政策措施有：关税、非关税壁垒、出口鼓励。关税是一个国家的海关对其关境的物品所征收的一种税。非关税壁垒是指关税以外的一切限制的措施。进口配额制、进口许可证制属于非关税壁垒。属于间接非关税壁垒的是。外汇倾销是利用本国货币对外贬值来扩大。P239160发展对外贸易的关键是。P240161、外国银行、互助资金和公司死人机构在发展中国家的新兴的信贷和股票市场上直接购买股票、债权的投资被称为。P243162、按照国际惯例，测定一国外债偿还能力的警戒线是。P244163、我国经济特区的性质是。P245二、填空题1.社会主词义初级阶段以为着经济处于不发达阶段，生产力水平不高，经济底子薄。P32.作为过渡时期总路线的“一化三改造”，概包括生产力的发展，即实现国家工业化，又包括生产关系的变革，即对农业、工业资本主义工商业的社会改造，生产力的发展与生产关系的变革是同时进行、相辅相成的。P43.在1987年召开的中共十三大的政治报告中，党中央提出了我国处于社会主义初级阶段的科学论断。P44.从1956年社会主义改造完成开始，我国就进入了社会主义初级阶段，这一阶段将持续到我国实现现代化，到21世纪中叶，至少需要经历100年左右的时间。P45.社会主义初级阶段的起点是较低的生产力水平和薄弱的经济基础；而终点是发达的社会主义强国。P56.生产力水平低是社会主义初级阶段最基本的经济特征，也是所以为社会主义初级阶段的根本原因。P67.在市场竞争中，作为市场主体，各种所有制经济的地位、权利都应该是平等的。P78.在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。P89.1985年我国首次出现农产品销售难的问题。P910.大力发展生产力，加快经济建设，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段，是全党、全国人民的根本任务和工作重心。P1011.改革开放的具体政策措施的正确与否应该主要看是否有利于发展社会主义的生产力，是或否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。在“三个有利于”标准中，生产力标准是基础。P1112.通常人们把占有权、支配权和使用权统称为生产资料的“经营权”。P1513.生产资料所有制的基本形式主要有私有制和公有制两种。14.人类历史上公有制的形式主要有两种，即原始公有制和社会主义公有制。P1615.社会主义制度和资本主义制度最根本的区别就是集中的表现为社会主义公有制和资本主义私有制的区别。P1616.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段所有制结构的总体特征。P2017.从质的规定性看，社会主义初级阶段所有制结构式社会主义性质的。P2018.生产资料公有制是社会主义经济的本质特征。P2119.我国现阶段的全民所有制普遍采用国家所有制的形式。P2220.我国社会主义初级阶段的集体经济包括城镇集体经济和农村集体经济。P2421.股份制是现代企业的一种资本组织形式，一般包括股份有限公司和有限责任公司。P2522.股份合作制经济是一种集股份与合作经济的优点为一体的新的公有制经济形式。P2723.由两个或两个以上的业主以个人才财产为基础经营，并负无限责任的企业是合伙制企业。P3024.我国现阶段的私营经济形成于80年代初期。P3125.所谓外资企业，是指中外合资企业、中外合作企业和外商独资企业的统称。P3126.中外合作经营企业，是指以契约规定的条件进行合作经营的企业，是一种契约式经营的企业。P3127.28.直到1997年，党的十五大才第一次把其他分配方式科学地概括为“按生产要素分配”。P3629.按劳分配是社会主义公有制经济条件下个人消费品分配的基本原则。P3830.生产资料社会主义公有制是实行按劳分配的前提。P3831.马克思设想，在社会主义阶段，已经不存在商品货币关系，按劳分配江借助于劳动证书或劳动劵的形式来实现。32.奖金是实现按劳分配的一种补充形式，是对劳动者提供超额劳动的报酬或奖励。P4133.多种所有制经济共同发展且公有制实现形式多样化，为按生产要素分配提供了客观基础。P4234.生产要素是指生产中必须投入的各种资源，人们一般把它概括为劳动、土地、资本、企业家才能四种。P4235.按生产要素分配就是社会根据各生产要素在商品和劳务生产过程中投入的比例和贡献的大小给予相应的报酬P4236.按资分配就是凭借资本的所有权或占有权参与劳动成果的分配，按资分配的收入有以下几种形式：P43私营企业主的收入，主要来自投入生产过程中的资本的收益；个体劳动者的收入，主要来自生产过程中投入的资本量；股票、债券等有价证券取得的股息、红利以及银行存款的利息等；企业凭借自由积累资金更新或添置技术装备所得的级差收益，以及实行经济联合时参股分享的收入；以各级政府为代表的出资者把国有资本投入企业或重大项目后应得的增值收益。37.土地具有缺稀性、有限性和固定性的特点。P4438.土地收益包括土地所有权收益和土地使用权收益两个层次。P4439.经营收入，一种性质和成分比较复杂的收入形式，一般分为经营性劳动收入、分险收入、机会收入等。P4540.技术作为生产要素参与收益分配的方式分为：一次性买断、股份式分成、技术开发成果作为商品，再转历史长活技术市场上买卖成交。P4541.对于处在社会主义初级阶段的中国来说，效率问题最重要，这是由我国的历史和现实决定的。P4642.当前我国处理效率与公平关系的原则是效率优先、兼顾公平。P4643.共同富裕是社会主义个人收入分配政策的总目标。共同富裕只能是一个有先有后、有快有慢的动态实现过程。P4744.严格贯彻按劳分配的原则，也会带来个人之间生活富裕程度的差别。P4745.地区间收入差距扩大的根本原因在于地区发展不平衡。P4846.资源是指用于生产能满足人类需要的商品的那些物品和劳务。资源可分为自由资源和经济资源。P5547.资源配置是指如何将有限的资源以某种规则分配到不同产品的生产中，以满足不同的需要。P5548.我国建立和完善社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。P5549.资源配置的方式有计划配置和市场配置。P5750.市场资源配置的最大优点是它的高效性，这是由它的作用和特点所决定的。P5851.既可以将市场经济理解为一种资源配置方式，也可以理解为一种经济体制。P5952.促使市场经济不断完善化的最关键的责任人是政府。P5953.现代市场经济与自由市场经济的最大区别就是国家或政府干预代替了原来的国家和政府不干预。P5654.在市场经济条件下，企业是最重要的市场主体。P6155.所有市场主体都是竞争的关系，竞争的基本条件是竞争者的地位和机会都是平等的，不存在任何特权和等级差别。56.市场经济为中性属性，它不是那种社会制度的专利。所有市场主体都是竞争的关系，竞争的基本条件是竞争者的地位和机会都是平等的，不存在任何特权和等级差别。.市场经济为中性属性，它不是那种社会制度的专利。P61(后面还有好多内容，但是字数太多了，在百度上无法传给你）求助自考企业管理的经济学基础资料你可以到自考365网站找找看，资料很多。请问福州哪个地方可以买到日语自考教材我想买到日语自考教材中的基础高自考教材中的基础日语和基础日语的教材都是《标准日本语》不知这位朋友想考的是哪个主考院校的？大专的高自考日语的主考院校据我所知有天津、上海、大连的，不知道你想参加哪所学校的？自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
广西师范大学自考教育管理本科专业一共需要考13门课程(含选修课)，分别为：中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、教育管理原理、教育经济学、教育法学、教育管理心理学、中外教育管理史、教育评估和督导、教育统计与测量、教育预测与规划、教育科学研究方法(二)、中小学教育管理。
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教育管理专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考专业考试科目设置 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考华南师范大学教育学专升本共23门课程，其中必考课程12门、选考课程7门、加考课程4门，具体的考试科目如下： 笔试必考课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育管理原理、教育评估和督导、教育经济学、教育统计与测量、教育管理心理学、教育法学、中外教育管理史、教育科学研究方法(二)、教育预测与规划 实践考核必考课程：毕业论文 笔试选考课程：英语(二)、班级管理学、现代学校人力资源管理、教育财政学、高等教育管理、中小学教育管理、学前教育管理 笔试加考课程：教育学(二)、心理学、心理学、现代管理学、普通逻辑 自考本科条件 1、凡是中国合法的公民，不限制性别、年龄、民族还有现在的所持有的学历，都是可以参加自考的，到时可按照当地教育考试院的所规定好的时间以及地点去报名就可以了。 2、报考自考本科的考生，报名自考时，需要携带好自己的专科的学历证书还有自己的身份证去自考的报名点去报名。因为有的本科专业与自己的专科专业不同，这个时候需要参加相关专业考试的课程。 3、报名自考本科要持有被国家承认的专科学历证书。 4、停考专业，只有在籍的考生才可以报考，报考的具体事项要按照相关文件的规定报考。 5、最后在领取自考本科毕业证的时候，必须要上交自己的专科毕业证原件的，不然，学校是不会办理本科毕业证。 自考学历的作用 自考本科毕业生待遇规定在工资待遇方面，非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。 虽然非普通高等学历教育的其他国民教育形式毕业生取得国家承认的毕业证后，符合职位要求的资格条件的，均可以报考，但是自考本科学历含金量仅次于统招生，在报考公务员方面拥有绝对的优势，深受招考部门喜爱。 自考本科可以报考公务员，公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
【自考快速报名和免费咨询： 】不得不说，教育从古至今都是人们关注的重点，而随着近些年内我国教师待遇水平的提高，越来越多的人开始选择报考自考本科教育管理了。自考教育管理本科科目有17科，分别为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。可以说，在自考本科招生专业中，自考教育管理还算是比较好考的了，不用考数学，并且就业前景也是十分不错的。自考有疑问、不知道自考考点内容、不清楚自考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
教育管理专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考专业考试科目设置 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
本专业考试课程不得少于13门，总学分不得少于72学分。类别 序号 课程名称 学分 备注 必考课 1 毛泽东思想概论（0004） 2 2 马克思主义政治经济学原理（0005） 3 3 英语（二）（0015） 14 4 教育管理原理（0449） 6 5 教育经济学（0451） 6 6 教育法学（0453） 4 7 教育管理心理学（0455） 6 8 中外教育管理史（0445） 6 9 教育评估和督导（0450） 6 10 教育统计与测量（0452） 6 11 教育预测与规划（0454） 5 12 教育科学研究方法（0456） 4 选考课 13 学前教育管理（0457） 4 三门课程中选考一门 中小学教育管理（0458） 4 高等教育管理（0459） 4 毕业考核 毕业论文 不计学分 非一类考生加考课程 1 教育学（二）（0442） 8 2 心理学（0031） 4 3 现代管理学（0107） 6
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育新一轮的改革即将来临变化
面对我国教育资源不均衡，垄断不断在加剧，国家将出台教育体系大整顿，首先是教育培训机构大量调整和取缔，禁止贷款和政策扶持在教育培训机构的投入。
其次加强学校管理，不让学生参与校外培训机构。这样有利于我国农民与城市的教育差距逐步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。
教育管理专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考专业考试科目设置 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
四川自考本科教育管理专业理论考试科目 00452教育统计与测量、00454教育预测与规划、03709马克思主义基本原理概论、00054管理学原理、00261行政法学、00451教育经济学、00455教育管理心理学、00457学前教育管理、00458中小学教育管理、00442教育学（二）、00445中外教育管理史、00449教育管理原理、00468德育原理、03708中国近现代史纲要、00015英语(二)、00450教育评估和督导、00453教育法学、00456教育科学研究方法（二）、02111教育心理学 自考课程复习安排 1、开考次数和命题单位 高等教育自考每年开设2-4次（各省市开考的次数由省级考办决定），考试时间分别为1月、4月、7月和10月。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。 2、从哪里找到试题和答案 试题及参考答案、评分标准启用前属绝密材料，启用后仍然属于国家秘密。全国考办自2002年起不再公布答案，考生可以通过购买相关辅导书得到更多历年试题的解析。想要免费的历年真题和答案可以登录。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址（）。 3、从哪里找专业计划 “专业考试计划”就是你选定的专业一共需要考哪些课程，大多数专业大概设置15－20余门课程不等。每个专业考试计划由各省市自考办确定，一般印制成《自考指南》手册的形式公布给考生，也可在省教育考试院官网查询到。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
2011年10月份甘肃省自学考试报名相关事宜 (一)、报名时间：2011年8月8日至17日进行2011年10月高等教育自学考试和全省中小学教师资格认定课程考试网上报名；(二)、报名条件：凡中华人民共和国公民不受性别、年龄、职业、民族等条件的限制（特殊专业限定报考对象除外），均可依照本简章规定，报名参加自学考试。 在押劳教劳改犯人经司法劳改管理部门同意后方可报考。三、报名手续及相关要求： 1、首次报考者，须登录报名网站，填写本人自然信息和手机号，确认照相地点和考试地点，支付电子注册费后，到照相地点进行现场照相，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。首次报考本科段或独立本科段专业的考生，照相时须交验专科毕业证书原件或相应专业中级以上职称证书原件。高职高专在校生或自学考试专科在读考生也可同时报考本科段或独立本科段相关专业，但在申请本科论文答辩和办理毕业有关手续时，须交验专科毕业证书。2、老考生报考时，登录报名网站后先输入准考证号和密码（首次报名是身份证号），完善考生信息，重设密码，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。3、考生报名时先确定所学专业，并查对该专业的设置课程及代码、学分，选择课程报考，每次可报考开考课程中的一至四门课程。4、公安管理、农学、义务教育专业为委托开考专业，只接受委托部门集体报名，不参加网上报名，考生可到有关委托开考部门报考。5、停考专业不接受新生报名，老考生按课程进行报考。6、护理学专业只接受已经取得卫生类执业资格的在职人员报考。卫生类专业在校学生也可报名参加护理学专业考试，但只能在取得相关资格证书之后，才能申请颁发毕业证书。7、小学教育专业（专科、独立本科段）面向在职小学教师开考，其报名资格由县以上教育行政部门负责审查。8、全省必须使用本简章发布的统一专业和课程代码，不得更改。9、不考英语（二）课程的考生可在本科层次专业中选择三门专业课（非本专业加考课程属于专科层次课程），考试合格可以顶替“英语（二）”课程，但不授予学士学位。10、考生可凭准考证在本省内跨考区报考。四、报考专业及课程安排：甘肃省高等教育自学考试2011年10月份考试课程安排专业代码及名称 10月22日上午 10月22日下午 10月23日上午 10月23下午 999999 教师资格 99997 教育学（小） 99999 教育学（中） 99996 心理学（小） 99998 心理学（中） 020104 财税（本） 00067 财务管理学 00015 英语（二） 00068 外国财政 00070 政府与事业单位会计 03708 中国近现代史纲要 00071 社会保障概论 03709 马克思主义基本原理概论 020115 经济学（本） 00143 经济思想史 00015 英语（二） 00142 计量经济学 00048 财政与金融（专） 00138 中国近现代经济史 03708 中国近现代史纲要 00043 经济法概论（财经类）（专） 03709 马克思主义基本原理概论 020202 工商企业管理（本） 00067 财务管理学 00015 英语（二） 00149 国际贸易理论与实务 00154 企业管理咨询 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 020204 会计（本） 00067 财务管理学（专） 00162 会计制度设计 00015 英语（二） 00149 国际贸易理论与实务 00159 高级财务会计 03708 中国近现代史纲要 00161 财务报表分析（一） 03709 马克思主义基本原理概论 020210 旅游管理（本） 00067 财务管理学 00200 客源国概况 00189 旅游与饭店会计（专） 06123 导游学概论 00191 旅行社经营与管理（专） 00199 中外民俗 03708 中国近现代史纲要 00193 饭店管理概论（专） 03709 马克思主义基本原理概论 06120 旅游专业英语 00009 政治经济学（财经类）（专） 020226 商务管理（本） 00015 英语（二） 03708 中国近现代史纲要 00154 企业管理咨询 03709 马克思主义基本原理概论 020229 物流管理（本） 05374 物流企业财务管理 00067 财务管理学 00015 英语（二） 03708 中国近现代史纲要 00009 政治经济学（财经类） 00043 经济法概论（财经类） 03709 马克思主义基本原理概论 020256 项目管理（本） 05061 项目成本管理 00015 英语（二） 05065 项目管理法规 05063 项目时间管理 03708 中国近现代史纲要 04154 项目采购管理 03709 马克思主义基本原理概论 030106 法律（本） 00230 合同法 00242 民法学（专） 05678 金融法 00015 英语（二） 00227 公司法 00257 票据法 00262 法律文书写作 00243 民事诉讼法学（专） 00263 外国法制史 03708 中国近现代史纲要 05680 婚姻家庭法 00228 环境与资源保护法学 03709 马克思主义基本原理概论 030302 行政管理学（本） 00067 财务管理学 00320 领导科学 00015 英语（二） 00319 行政组织理论 00316 西方政治制度 00321 中国文化概论 03708 中国近现代史纲要 00312 政治学概论 00322 中国行政史 00323 西方行政学说史 03709 马克思主义基本原理概论 030308 政治学（本） 00320 领导科学 00349 中国近现代政治思想 00015 英语（二） 00350 西方近现代政治思想 00033 世界政治经济与国际关系 00316 西方政治制度 03708 中国近现代史纲要 00312 政治学概论（专） 00790 中国政治制度史 03709 马克思主义基本原理概论 030401 公安管理（本） 00372 公安信息学 00015 英语（二） 00235 犯罪学（一） 00354 公安学基础理论（专） 00356 公安管理学（专） 00860 公安行政诉讼 03708 中国近现代史纲要 04729 大学语文 03709 马克思主义基本原理概论 040107 教育管理（本） 00454 教育预测与规划 00015 英语（二） 00451 教育经济学 00457 学前教育管理 00458 中小学教育管理 00429 教育学（一）（专） 00449 教育管理原理 03708 中国近现代史纲要 00456 教育科学研究方法（二） 03709 马克思主义基本原理概论 040110 心理健康教育（本） 00015 英语（二） 05619 心理咨询与辅导（一）（专） 05624 心理治疗（一） 05616 心理测量与评估（专） 05627 职业辅导 06059 心理学研究方法 03708 中国近现代史纲要 05628 团体咨询 03709 马克思主义基本原理概论 04406 情绪心理学 05621 心理的生物学基础 040112 小学教育（本） 00464 中外教育简史 00529 文学概论（一） 00015 英语（二） 00407 小学教育心理学（专） 00458 中小学教育管理 00466 发展与教育心理学 03708 中国近现代史纲要 00321 中国文化概论 03709 马克思主义基本原理概论 06231 现代教育测量与评价学 050105 汉语言文学（本） 00540 外国文学史 00814 中国古代文论选读 00015 英语（二） 00536 古代汉语（专） 00812 中国现当代作家作品专题研究 00321 中国文化概论 00539 中国古代文学史（二） 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论 03709 马克思主义基本原理概论 050201 英语语言文学（本） 00600 高级英语 00795 综合英语（二）（专） 00830 现代语言学 00840 第二外语（日语） 00839 第二外语（俄语） 03708 中国近现代史纲要 00603 英语写作 03709 马克思主义基本原理概论 050305 新闻学（本） 00529 文学概论（一） 00662 新闻事业管理 00015 英语（二） 00654 新闻采访写作（专） 00659 新闻摄影 00321 中国文化概论 00182 公共关系学 03708 中国近现代史纲要 00244 经济法概论 00312 政治学概论 00660 外国新闻事业史 03709 马克思主义基本原理概论 070103 数学（本） 02021 实变函数与泛函分析 00015 英语（二） 02014 微分几何 04735 数据库系统原理 02011 复变函数论 02015 偏微分方程 03708 中国近现代史纲要 02009 抽象代数 03709 马克思主义基本原理概论 080307 机电一体化工程（本） 02194 工程经济 00015 英语（二） 02240 机械工程控制基础 02202 传感器与检测技术 03708 中国近现代史纲要 02232 电工技术基础（专） 02241 工业用微型计算机 03709 马克思主义基本原理概论 00420 物理（工） 080702 计算机及应用（本） 02331 数据结构 00015 英语（二） 04747 Java语言程序设计（一） 04735 数据库系统原理 00023 高等数学（工本） 00342 高级语言程序设计（一）（专） 03708 中国近现代史纲要 04737 C＋＋程序设计 02333 软件工程 03709 马克思主义基本原理概论 080709 计算机网络（本） 02331 数据结构 04747 Java语言程序设计（一） 00015 英语（二） 00023 高等数学（工本） 00342 高级语言程序设计（一）（专） 03141 局域网技术与组网工程 04735 数据库系统原理 03708 中国近现代史纲要 02379 计算机网络管理 03142 互联网及其应用 03709 马克思主义基本原理概论 080806 建筑工程（本） 02440 混凝土结构设计 02446 建筑设备 00015 英语（二） 02394 房屋建筑学（专） 03347 流体力学 02198 线性代数 02396 混凝土及砌体结构（专） 02404 工程地质及土力学 02448 建筑结构试验 03708 中国近现代史纲要 00420 物理（工） 02447 建筑经济与企业管理 03709 马克思主义基本原理概论 06002 建筑结构抗震设计 082208 计算机信息管理（本） 00910 网络经济与企业管理 02142 数据结构导论 00015 英语（二） 04735 数据库系统原理 03173 软件开发工具 03708 中国近现代史纲要 04737 C＋＋程序设计 03709 马克思主义基本原理概论 02376 信息系统开发 090102 农学（本） 02676 作物栽培生理 06004 设施农业原理与技术 00015 英语（二） 02660 植物学（二）（专） 02677 田间试验与统计方法 03708 中国近现代史纲要 02634 生物化学（二） 03709 马克思主义基本原理概论 100702 护理学（本） 03006 护理管理学 03203 外科护理学（二） 00015 英语（二） 03008 护理学研究 03009 精神障碍护理学 03005 护理教育导论 03708 中国近现代史纲要 00182 公共关系学 03010 妇产科护理学（二） 03011 儿科护理学（二） 03709 马克思主义基本原理概论 020105 金融（专） 00075 证券投资与管理 00065 国民经济统计概论 00055 企业会计学 00066 货币银行学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00009 政治经济学（财经类） 00043 经济法概论（财经类） 03706 思想道德修养与法律基础 020201 工商企业管理（专） 00147 人力资源管理（一） 00065 国民经济统计概论 00148 国际企业管理 00055 企业会计学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00009 政治经济学（财经类） 00043 经济法概论（财经类） 03706 思想道德修养与法律基础 020203 会计（专） 00067 财务管理学 00065 国民经济统计概论 00070 政府与事业单位会计 00156 成本会计 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00009 政治经济学（财经类） 00043 经济法概论（财经类） 03706 思想道德修养与法律基础 020209 旅游管理（专） 00189 旅游与饭店会计 00015 英语（二） 00191 旅行社经营与管理 06011 旅游学概论 00193 饭店管理概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00009 政治经济学（财经类） 00194 旅游法规 03706 思想道德修养与法律基础 020214 商务管理（专） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 00009 政治经济学（财经类） 020228 物流管理（专） 00012 英语（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 05362 物流英语 03706 思想道德修养与法律基础 05372 国际物流导论 030112 法律（专） 00242 民法学 00223 中国法制史 00261 行政法学 00243 民事诉讼法学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00244 经济法概论 03706 思想道德修养与法律基础 030301 行政管理（专） 00147 人力资源管理（一） 00163 管理心理学 00341 公文写作与处理 03349 政府经济管理概论 03350 社会研究方法 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00312 政治学概论 03706 思想道德修养与法律基础 030403 公安管理（专） 00359 保卫学 00354 公安学基础理论 00361 公安法规 00356 公安管理学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 00358 刑事侦查学 03706 思想道德修养与法律基础 040103 小学教育（专） 00012 英语（一） 00409 美育基础 00407 小学教育心理学 00410 小学语文教学论 00408 小学科学教育 00411 小学数学教学论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00395 科学.技术.社会 00412 小学班主任 03706 思想道德修养与法律基础 040109 心理健康教育（专） 05619 心理咨询与辅导（一） 05616 心理测量与评估 05615 心理健康教育概论 00466 发展与教育心理学 02110 心理统计 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 03584 偏差行为辅导与案例分析 03706 思想道德修养与法律基础 06050 人际关系心理学 050114 汉语言文学（专） 00529 文学概论（一） 00536 古代汉语 00531 中国当代文学作品选 00534 外国文学作品选 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 00533 中国古代文学作品选（二） 03706 思想道德修养与法律基础 050207 英语语言文学（专） 00596 英语阅读（二） 00795 综合英语（二） 00597 英语写作基础 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00794 综合英语（一） 03706 思想道德修养与法律基础 050308 新闻学（专） 00655 报纸编辑 00654 新闻采访写作 00853 广告学（二） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 00656 广播新闻与电视新闻 03706 思想道德修养与法律基础 080306 机电一体化工程（专） 00012 英语（一） 02230 机械制造 00022 高等数学（工专） 02159 工程力学（一） 02195 数控技术及应用 02236 可编程控制器原理与应用 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 02232 电工技术基础 02237 自动控制系统及应用 03706 思想道德修养与法律基础 080701 计算机及应用（专） 00012 英语（一） 02142 数据结构导论 00022 高等数学（工专） 00342 高级语言程序设计（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 04732 微型计算机及接口技术 02198 线性代数 02120 数据库及其应用 03706 思想道德修养与法律基础 080801 房屋建筑工程（专） 02400 建筑施工（一） 02387 工程测量 02394 房屋建筑学 00022 高等数学（工专） 00170 建筑工程定额与预算 02396 混凝土及砌体结构 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 02398 土力学及地基基础 03706 思想道德修养与法律基础 082207 计算机信息管理（专） 00012 英语（一） 04754 电子商务与电子政务 00022 高等数学（工专） 00342 高级语言程序设计（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 02120 数据库及其应用 03706 思想道德修养与法律基础 090101 农学（专） 02664 农业气象学 02665 农业生态基础 00135 农业经济与管理 02660 植物学（二） 02674 植物病虫害防治 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 02672 作物育种学 03706 思想道德修养与法律基础 090402 兽医（专） 02767 动物生理生化 02790 家畜外科学 02787 兽医药理学 02791 家畜传染病与寄生虫病学 02792 兽医卫生检验 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 02785 兽医微生物学 03706 思想道德修养与法律基础 100701 护理学（专） 02901 病理学 02903 药理学（一） 02996 护理伦理学 02113 医学心理学 02998 内科护理学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 04729 大学语文 03001 外科护理学（一） 03002 妇产科护理学（一） 03706 思想道德修养与法律基础
教育经济学概述 教育经济学是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。 教育经济学是研究教育在经济和社会发展中的作用$教育投资的有效利用及其经济收益的一门新兴学科。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。[编辑本段]教育经济学沿革 自教育产生以来，就和社会经济发展有着不可分割的联系。早在古代，中国和外国的一些学者就对教育和经济的相互关系作过一些论述。但限于当时的生产力水平，教育对生产发展的促进作用不太明显，也不可能对教育所产生的经济效益作出量的计算。 到了近代，随着资本主义大工业生产的发展，教育对改革生产技术、促进生产发展所起的作用越来越明显，从而引起了经济学家对教育经济效益问题的日益重视。 英国古典政治经济学的代表人物斯密、德国历史学派先驱者李斯特等人，对教育和经济之间的关系作了不少论述。例如，斯密提出：“学习的时候，固然要花一笔费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。” 但教育经济学在西方作为一门独立的学科出现，则是20世纪60年代的事。美国舒尔茨、英国维泽、美国贝克尔等西方经济学家的著作，为现代西方教育经济学的发展奠定了基础。他们认为，人力资本是与物质资本相对而存在的一种资本形式，它体现在人的身上，可以被用来提供未来的收入；而教育则是人力资本形成的最重要的途径，教育通过人力资本的形成而对经济增长产生连续的作用。这一论点成为20世纪70年代西方许多教育经济学著作的理论出发点。 当前，西方教育经济学所探讨的主要问题是：如何估算教育在经济增长中的作用；如何估算个人的教育投资和收益以及收益率；教育同收入分配和再分配之间存在着的关系，教育同劳动力市场变动之间的关系以及如何预测未来的劳动力供求；如何有效地分配和使用教育经费，以便尽可能提高智力投资的经济效果等等。 教育经济学以教育在经济增长和教育在社会经济发展中的地位和作用，以及教育支出的宏观和微观经济效果作为研究对象。教育经济学是一门社会科学，它在阐述教育与经济之间的关系的原理和规律的同时，并根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。 70年代末以来，中国教育经济学的研究者们对教育在中国社会主义经济增长和社会经济发展中的作用进行了广泛的探讨。目前得出的较为一致的看法是：一方面，经济增长本身要求教育部门输送大批有一定技术文化水平的劳动者；另一方面，教育事业的发展始终是同一国的国力相适应的，经济越发达越有可能提供较多的教育费用，促进教育的发展。 一国可能用于发展教育的经费多少，归根结底要受本国财力所制约。只有在经济持续增长，财政收入不断扩大的基础上，才能使教育经费的绝对额，以及教育经费在财政支出中的比重逐年增大。 教育和社会经济发展之间存在着如下的关系，即单靠发展生产力，是不可能建成高度物质文明和精神文明相结合的社会的。教育是培养人、造就人的事业，它既促进物质文明的发展，又促进精神文明的发展。无论是社会评价标准、人与人之间的道德伦理关系，还是劳动者自身的发展，都离不开教育。 教育经济学是一门年轻的学科。20世纪50年代末、60年代初，西方教育经济学作为经济学的一个分支学科而出现。关于教育与经济之间的关系、教育对经济增长和经济发展的作用、教育对劳动生产率的作用等研究，使人们清晰和实证地认识到教育的人力资本投资属性。70年代初出现的筛选理论和劳动力市场分割理论，以及70年代末出现的教育的社会化理论，从不同侧面对人力资本理论提出了挑战和批判，同时丰富了教育经济学的基本理论。在现实生活中，由于20世纪60、70年代的教育投资没有带来预期的经济繁荣，各国的教育投资热情在80年代中期开始有所下 降，教育财政出现紧缩。尽管如此，人力资本理论在教育经济学中的主导地位并没有得到根本的动摇。人们对教育投资的社会经济效益仍然予以高度的关注，这方面的研究继续为人力资本理论提供着有力的支持。近年来，知识经济的出现及其与教育的关系开始引起人们的关注。高等教育系统作为创造知识、传播知识和培养有知识的人才的发源地，其在知识经济社会中所 起的作用更加不容忽视。[编辑本段]教育经济思想的萌芽和初步形成 远在教育经济学形成之前，国内国外已有很多关于教育与经济的相互关系的思想。 在我国，先秦诸子即认识到发展教育是使经济发展，国家富强的条件；很多春秋战国时期的思想家、政治家也都认识到教育与经济之间的关系，如孔子的“庶富教”的思想，说明了人口、经济、教育三者之间的关系；颜元的“实学”“实行”的思想认为经济是教育发展的基础。在西欧，古希腊的柏拉图也论述过教育对生产所起的作用。但是，由于当时生产力水平和科学技术水平的低下，生产劳动还基本上处于简单的体力劳动阶段，知识和科学在生产中的应用还很少，因而人们也只是认识到教育和经济之间的一些联系，但还不能充分认识到教育对经济增长的重大意义，也不可能形成完整的教育经济思想体系。 17世纪到19世纪初期间古典经济学和庸俗经济学产生并得到了发展，一些学者注意到了人的素质对生产力的影响，并根据劳动价值理论，对教育的经济意义作了进一步的论述，提出了一些教育经济思想。但由于当时生产力发展水平以及经济学和教育学自身发展的限制，还不可能形成一门独立的教育经济学科。 其后近一百多年，马克思和恩格斯等人创立了马克思主义政治经济学，其中包含了很多科学的教育经济思想，对教育与经济的关系作了一系列的论述，为马克思主义教育经济学的建立奠定了科学的理论基础。近代我国具有代表性的学者主要有古襟和杨贤江。古襟1934年发表《中国教育之经济观》，运用了经济的观点阐述教育问题，辩证地论述了教育和经济的制约关系；杨贤江所著的《新教育大纲》论述了教育能生产和再生产劳动力，认为科学因实用而生，而进步。西方学者主要有大卫·李嘉图和马歇尔等。大卫·李嘉图提出教育投资的基本思想，马歇尔提出生产要素包括教育，教育要由国家投资等。众多的教育经济思想初步形成，这些教育经济思想为以后教育经济学的创建和发展提供了前提和基础。[编辑本段]教育经济学的形成 任何一个学科的建立都不可能是凭空的，它都是在一定的社会背景下产生的，人们主观上产生了这种需要并具备满足这种需要的客观条件时，这个学科才会建立，教育经济学也是这样。 第二次世界大战后，科学技术得到了快速的发展并被广泛应用在生产力方面上，劳动生产率大幅度提高，促进了世界范围内的生产力水平的快速发展。人们日益认识到掌握科学技术在劳动生产中的重要性，人们对受教育的需要膨胀起来，因此教育在经济发展和经济增长中的地位日益提高，逐渐成为社会生产和经济发展的决定性因素，这为教育经济学的产生提供了条件。 另一方面，计量经济学的发展解开了剩余因子之谜，发现了教育是剩余因素的一个重要组成部分，是刺激经济增长的重要因素，计量经济学的发展也促进了教育经济学的诞生。 上个世纪20年代，教育经济学以独立学科的形式最早于出现在前苏联，它创建的标志是前苏联著名经济学家、科学院院士斯特鲁米林1924年发表的《国民教育的经济意义》一文，这是世界上第一篇教育经济学论文。在该文中，斯特鲁米林第一次计量了前苏联教育投资对国民收入的贡献和收益率。该文主要有两大部分组成，第一部分是体力劳动与学校教育的关系，第二部分是脑力劳动与教育程度的关系。他提出教育与劳动生产率的提高有关系，学历与劳动生产率成正比，与年龄相比教育程度对劳动生产率的作用比较持久，办教育比搞建设的收益更大等观点。斯特鲁米林的这篇论文具有很高的价值，但在当时并未引起国内外学术界的关注。几十年后，人们才注意到它并给予了高度的评价。 20世纪60年代初，美国经济学会会长舒尔茨发表了题目为《人力资本投资》的就职演说，被认为是教育经济学的独立宣言。 舒尔茨的人力资本理论区别了以往物力资本的概念，提出了人的劳动能力也是一种资本，可以带来收益。人力资本是推动国家经济增长和经济发展的重要因素，人力资本的收益比物力资本带来的收益还要大。经济要发展就要重视人力资本的投资，又因为人力资本投资的重要源泉是教育，所以也要重视教育投资。从这个意义上说，西方人力资本理论是教育经济学产生和形成的直接理论来源。 1962年英国经济学家韦锥出版了《教育经济学》一书，标志着教育经济学的产生。次年，国际经济学学会召开年会，主题为“教育经济学的问题”，会后会议发言被汇集成册出版，这部论文集的出版，使社会上公认了教育经济学的存在，为以后教育经济学在世界范围内的发展奠定了基础。 20世纪60年代这一期间，美国的舒尔茨、贝克尔、丹尼森等代表的以人力资本理论为理论基础和核心内容的西方教育经济学，在西方一直处于主导地位，被称为 “主流派”。[编辑本段]教育经济学的发展 进入20世纪70年代，教育经济学在世界范围内得到了很大的发展，在国际学术界也有了一定的地位，许多发展中国家纷纷学习和借鉴西方的教育经济学，世界各国涌现出一批研究教育经济学的学者，有关教育经济学的著作及论文层出不穷。 但是，就在教育经济学传播到世界各国的同时，西方出现了严重的经济危机，许多发达国家和一些发展中国家受此影响，经济开始萧条。一些国家把资金投入到教育，希望通过教育带动经济的复苏，但是并没有取得成功。不景气的经济状况与教育的不断扩张发生矛盾，出现了种种人力资本理论不能揭示和解决的问题，人们逐渐认识到人力资本理论的局限性并试图摆脱它的束缚，采取新的方法分析教育与经济的关系，这刺激了人力资本理论的新发展。 由此，一些有关教育经济的新学说应运而生，影响较大的主要有三种：筛选假设理论、劳动力市场划分理论和社会化理论，它们并称为第二代人力资本理论。 1．筛选假设理论(又叫文凭理论) 20世纪70年代初美国经济学家迈克尔·斯宾塞和索罗等提出筛选理论，他们认为人力资本理论关于教育能提高人的认知能力，从而提高劳动生产率，促进经济增长的论断是不正确的，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。“教育作为一种筛选装置，它为雇主提供信号来帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位 。” 2．劳动力市场划分理论 劳动力市场划分理论是涉及教育与工资问题的研究，是20世纪70年代初期出现的，其主要代表人物有戈登、多林格等。他们把劳动力市场划分为主要劳动力市场和次要劳动力市场，主要劳动力市场为劳动者提供大公司、大企业的工作，次要劳动力市场为劳动者提供小企业、小公司的工作。教育的作用不在于提高个人的知识技能，而在于它是决定个人是在主要劳动力市场，还是在次要劳动力市场上工作。 3．社会化理论 社会化理论于20世纪70年代中期出现在西方，它的创始人是鲍里斯和金梯斯。社会化理论是一种探讨教育的社会化功能理论，它从教育的功能和结构方面来分析教育维持资本主义制度方面的功能。社会化理论认为教育的经济功能源于它的社会功能，而教育的社会功能，远比教育提高知识技能对经济的影响更重要。上述这些理论在批评人力资本理论的同时，确实提出了一些新的观点和主张，但是，由于这些理论或缺乏证据的支持，或缺乏逻辑上的严密性，存在一定的片面性，所以最终未能获得普遍的承认。[编辑本段]教育经济学的不断成熟 20世纪80年代以来，是教育经济学不断完善不断成熟的时期。在研究方法上，更趋向于实证分析和个案分析。 西方学者开始研究过度教育及其与生产率的关系问题。过度教育表现为知识失业和知识贬值，知识失业是指教育所培养的劳动力超过了社会需求，大量的学生毕业即失业。知识贬值是指受过较高教育的劳动者从事只需受过较低教育的劳动者就能胜任的工作，大材小用，资源浪费。西方的教育经济学家认为教育与劳动生产率的关系并不必然是正向的。要使教育与经济协调发展，教育结构与经济结构相平衡，劳动者能够找到满意的工作，实现其职业愿景，而不是劳动者所受教育的层次越高越好。 另外，20世纪80年代还出现了学校规模经济研究。因为教育的经营需要运用各种资源，需要适当的经营规模，才能充分，发挥其效能，因此教育的经营必须依据规模经济的原理、最优化原理和科学管理的方法，运用一定的人力、物力、财力取得最佳的办学经济效益。教育规模经济的形成是在保证一定教育质量前提下使学校资源获得充分和适当的应用，否则就是不经济。 20世纪末，西方教育经济学的研究在广度、深度上均有一定的发展。研究的内容和范围也明显拓展，出现了许多新的研究课题，如教育的生产、教育的需求以及教育的收支等。尤其对于教育和以信息为基础的世界经济、信息技术对教育生产的影响、教育成本等领域给予了更多的关注。人们引入经济成本或机会成本的概念来分析教育成本。除了教育支出之外，机会成本这一概念注意到了人们在受教育过程中放弃的机会而带来的成本。早期的研究趋向主要注重政府的教育成本研究，进入90年代以后则十分重视私人成本的研究。 另外，国际性的研究组织与机构不断增加，许多国家设立了专题性研究组织、学会和机构。联合国教科文组织设立了国际教育计划研究所，重点研究教育结构与职业结构的关系；一些大学也设立了教育经济学研究所等，并在大学里开设了教育经济学课程。 在计算方法研究方面，数量化、定量化以及数学模型设计等计算方法被广泛重视，并且著有计算方法方面的专著，如《教育的经济计量模式》等。[编辑本段]教育经济学研究的主要内容 教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。[编辑本段]教育经济学的研究对象和方法 教育经济学以教育在经济增长和教育在社会经济发展中的地位和作用，以及教育支出的宏观和微观经济效果作为研究对象。教育经济学是一门社会科学。马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。 中国教育经济学研究的主要成果 70年代末以来，中国教育经济学的研究者们对教育在中国社会主义经济增长和社会经济发展中的作用进行了广泛的探讨。目前得出的较为一致的看法是：教育和经济增长之间存在着如下的关系，即一方面，经济增长本身要求教育部门输送大批有一定技术文化水平的劳动者；另一方面，教育事业的发展始终是同一国的国力相适应的，经济越发达，越有可能提供较多的教育费用，促进教育的发展。一国可能用于发展教育的经费多少，归根结底要受本国财力所制约。只有在经济持续增长，财政收入不断扩大的基础上，才能使教育经费的绝对额以及教育经费在财政支出中的比重逐年增大。②教育和社会主义社会经济发展之间存在着如下的关系，即单靠发展生产力，是不可能建成高度物质文明和精神文明相结合的社会主义社会的。教育是培养人、造就人的事业，它既促进物质文明的发展，又促进精神文明的发展。无论是政治思想、社会评价标准、人与人之间的道德伦理关系，还是劳动者自身的发展，都离不开教育。在社会主义条件下，教育的发达与否，教育质量的高低，直接和间接地影响着社会的物质文明建设和精神文明建设，并影响到二者相结合的程度。
教育经济学研究的主要内容教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。研究对象和方法马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。中国教育经济学研究的主要成果，教育和经济增长之间存在着如下的关系，即一方面，经济越发达，越有可能提供较多的教育费用，促进教育的发展。教育和社会主义社会经济发展之间存在着如下的关系，即单靠发展生产力，是不可能建成高度物质文明和精神文明相结合的社会主义社会的。教育是培养人、造就人的事业，它既促进物质文明的发展，又促进精神文明的发展。无论是政治思想、社会评价标准、人与人之间的道德伦理关系，还是劳动者自身的发展，都离不开教育。在社会主义条件下，教育的发达与否，教育质量的高低，直接和间接地影响着社会的物质文明建设和精神文明建设，并影响到二者相结合的程度。
自考教育管理本科要考17科，分别为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。自考报名条件1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。自考网上报名流程1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。推荐阅读：2022年4月各省成人自学考试报名时间及报名入口汇总2022年4月各省自考准考证及考试通知单打印时间及打印入口汇总自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
河北2022年自考开考专业包括金融、国际贸易、经济学、区域经济开发与管理、会展管理、工商企业管理、会计、市场营销、旅游管理、电子商务、人力资源管理、物流管理、投资管理、中小企业经营管理、法律、行政管理学等。自考的特点学费低、教考分离、毕业生质量高、宽进严出、课程的社会适应性强、单科结业、不限补考次数、各科成绩合格准予毕业、颁发毕业证，是一种学习形式开放灵活的、毕业证含金量相对比较高的新型高等教育。自考注意事项一.目标的定位目标的选择和定位是我们取得成功的重要条件，始然每个参加自学开始的考生出发点不同。针对自己的实际情况制定自己的目标，根据自己的目标详细的规划出具体实施过程、学习计划并严格执行。二.学习方法1.点线面法“点”是指，每一个学科体系中的每一门课程中的每一知识点;“线”是指，各个上面所说的点象串珍珠项链一样串起来成为一条线;“面”是指，把线通过排列组合而形成的一种知识面结构。2.影射法第一快速的把教科书测览一遍，主要目的是要掌握这门课大的框架，即看树干有多少个分枝;第二是从分枝到树叶的过程，即第二精读过程，要求掌握本课程的各个知识点，必须要弄懂弄透;第三遍时先作辅导试题，看那里作错了，再有针对性的看教科书的相应部分。到考试前夕，只要列出这门课的大纲，联想记忆，看着大纲搜索一下知识点就可以轻松上考场。3.围攻法“围攻”是指针对一门比较难的课可以先找来一些与之相关的较浅的书浏览一下，进入这种学习环境，即轻松的广泛吸收过程;然后翻一遍教科书后直接做题，做题时遇到的重点难点再看书，即重点突击。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教育管理专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考专业考试科目设置 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：