答：要想更好的总结日语笔记就要贴合实际情况看看语音语义短语语法听力哪方面是自己的短板，然后日语笔记要调理清晰，便于以后查找相关想要复习的内容。
一个格子一个假名，标点符号也占一个格子
你安片假名的开头归类好了。。。
笔记很少用来去查询，关键要及时复习和吸收，当时吸收不了的要标注出来，多加复习，都掌握了就在脑子里了。用来查询好像方法不太对。
10.solution n. 解决办法 solve v. 解决 1）The loan was only a temporary solution to the country's financial difficulties.（借贷只能暂时解决这个国家的经济困难。） 2）After a day's careful thought， he came up with a good solution. （经过一天的仔细考虑，他才想出一个好办法。） 3）We should work together on the solution of our national problems. （我们应该一起解决我们国家的问题。） 4）I really don't know how to solve the problem. （我真不知道如何解决这个问题。） 5）They found a new way of solving the problem. （他们找到了解决这个问题的新办法。） （请注意用solution这个名词时，通常用a solution to a problem表示“问题的解决办法。”。） 11.adapt v. 使适应，使适合；改写 1）We should adapt our thinking to the new conditions. （我们应该使自己的思想适应新的情况。） 2）Some animals will modify their behavior to adapt to their environment. （一些动物改变它们的习性以适应环境。） 3）Can you adapt your way of thinking to the new life-style？ （你能使你的思想适应新的生活方式吗？） 4）They adapt a novel for the screen. （他们把小说改编为电影。） 请注意adapt 和adopt的区别，adopt意为“采用；收养”。 1）They are going to adopt new techniques in raising silkworms. （他们准备采用新的养蚕技术。） 2）A little girl was adopted into the family. （一个小女孩被收养为家庭一员。） 12. perfect adj. 完美的；完全的 v. 使完美，改善 1）He speaks perfect English. （他说一口地道的英语。） 2）The actor is perfect for the part. （由这位演员担任这一角色再理想不过了。） 3）He is in perfect health. （他身体十分健康。） 4）He is a perfect stranger. （他是个完全陌生的人。） 5）They decided to send their son to England to perfect his English. （他们决定把儿子送到英国去提高他的英语水平。） 13. acceptable adj. 可以接受的 accept v. 接受 1）This proposal is acceptable to all. （这个建议大家都能接受。） 2）Tom received an acceptable marks on the test. （汤姆在测验中的分数尚可。） 3）Don't accept everything you see on TV as true. （别以为在电视上看到的一切都是真实的。） 4）I didn't expect him to accept my suggestion. （我没指望他接受我的建议。） 5）The plan has won wide acceptance among the people. （这个计划受到了人们的普通欢迎。） 6）He nodded in delighted acceptance. （他愉快地点头表示赞同。） 14. evidence n. 发现；（调查或研究）结果；根据 evident adj. 明显的 1）Do you have any evidence for this statement？ （你这样说有任何根据吗？） 2）There are evidences that somebody has been living here. （迹象表明有人一直住在这儿。） 3）It is evident that we do not understand each other. （显然，我们彼此不了解。） 4）He spoke with evident disappointment. （他带着明显的失望说话。） 5）We can say with good evidence that their work is one of the best. （我们有充分的证据说明他们的工作是的。） 15. determine v. 决定；确定 determined adj. 下决心的 determination n. 决心；结论 1）He has determined on a course of action. （他已决定了行动计划。） 2）The police wanted to determine all the facts. （警察想查明全部事实。） 3）His father is determined to quit smoking. （他父亲决心戒烟。） 4）He made his determination after he read the test report. （他在看了化验报告后下了结论。） 5）Mr. Smith is a man of determination. （史密斯先生是个有决断力的人。） 16. growth n. 生长 grow v. 生长 1）The growth in tourism is really astonishing. （旅游业的发展实在令人惊异。） 2）The rapid growth of world population is creating more and more problems. （世界人口的迅速发展带来了越来越多的问题。） 3）His hair has grown too long. （他的头发长得太长了。） 4）Friendship grew between them. （他们之间产生了友情。） 5）You will grow used to it. （你会渐渐对此习惯的。） 本课主要构词法 Affixation 词缀法 1. 形容词后缀 -able disagreeable acceptable 2. 副词后缀 -ly scientifically previously entirely frequently 3. 名词后缀 -ion imagination solution 4. 反义词前缀 un- unknown unpleasant 本课简介 在“Scientific Attitudes”这篇课文中，作者指出科学始于人类对周围环境的疑问。当人类具有去伪存真的能力时，科学也开始迅猛发展。好奇和想像是有助于推动科学发现和发展重要素质。作者还认为具有科学头脑的人相信“因果”关系。任何现象的存在必有原因，只是有些尚未被发现。思想开放、无偏见；尊重别人的观点；凡事以事实为依据都是科学的态度。 人物背景 1.Benjamin Franklin：富兰克林（1706－1790年），美国政治家及科学家。美国18世纪名列华盛顿后的最的人物，参加起草独立宣言。在科学方面进行过有名的电实验，并对电做了理论说明。只受过极短的正规教育，全靠勤奋自学成才。法国经济学家杜尔哥颂扬他“从天空抓到雷电，从专制统治者手中夺回权力”。 2.Thomas Edison：爱迪生（1847－1931年），美国发明家。技术历史中显著的天才之一，拥有白炽灯、留声机、电影放映机等1093种发明专利，还创办了世界上第一个工业研究实验室。 3.Galileo：伽利略（1564－1642年），意大利物理学家及天文学家。对现代科学思想的发展作出过重大贡献。最早用望远镜观察天体，并曾用大量事实证明地球环绕太阳转，否定地心说。 4.Louis Pasteur：巴斯德（1822－1895年）法国化学家及微生物学家。证明发酵及传染病是微生物引起的，创始并首先应用疫苗接种以预防狂犬病、鸡霍乱等，挽救了法、英等国的养蚕业和啤酒业。 5.Edward Jenner：金纳（1749－1823年），英国医生，牛痘接种法创始人。历经周折使牛痘接种法得以公认，并传播到欧美大陆及全世界，使天花的病死率大为下降。
16.indifferent adj. 冷漠的，不关心的 indifference n. 冷漠 1）If parents are indifferent to their success， children will fail to make progress. （如果父母漠视孩子的成功，孩子就不会进步。） 2）He is absolutely indifferent to other people's miseries. （他对别人的痛苦漠不关心。） 3）He put on an air of indifference. （他摆出了一副满不在乎的神气。） 4）She was annoyed by her son's indifference to her. （她儿子对她的冷漠态度令她恼怒。） 17.discipline n. 纪律，训练；学科v. 训练；使有纪律；惩罚 1）The discipline of hard work would do you a lot of good. （艰苦工作的磨练会对你大有好处。） 2）The young teacher couldn't keep discipline in her classroom. （那个年轻的教师无法维持课堂秩序。） 3）Scientists of many disciplines would work together to solve the problem. （许多学科的科学家们将一道来解决这个问题。） 4）They must learn to discipline themselves. （他们必须学会锻炼自己。） 5）He was disciplined for being late. （他因迟到而受罚。） 18.individual n. 个人，个体adj. 个别的，单独的；独特的 1）The freedom of the individual was greatly emphasized in his talk. （他在讲话中十分强调个人的自由。） 2）Handwriting varies from individual to individual. （每个人的笔迹都不相同。） 3）Each individual leaf on the tree is different. （树上的每一片叶子都各不相同。） 4）There was nothing individual about him except a deep scar across his right cheek.（他除了右脸颊有条深疤外别无特征。） 本课简介 在人类共同生活的社会里有一些共认的社会准则，这些准则为大多数人所接受。如果你不能遵循这些准则，你则会被看作为一个缺少文明礼貌举止的人。善待他人，尊重他人能给我们带来一种优势，而这种优势会帮助我们成功。正因为如此，我们应该学会在看电影时保持安静；在点燃香烟前征得他人同意；注意选择接听移动电话的场合；与老师交谈时摘下随身听的耳机；满口含着食物时不随意开口讲话；该尊称他人时不随性而为乱称呼……。这些看似不重要的小节恰恰是最能反映一个人的社会公德的。 本课主要语言点 1. Unless you want to end a relationship， you don't tell another person what you think of her or him like this. unless在本句中的意思是“if not” （除非，如果不），如： 1）You will fail the exam unless you study harder. （你若不更加努力学习，考试会不及格。） 2）We will go on with the experiment unless something unforeseen happens. （如果不发生意外，我们将继续试验。） 3）I will not go to the party unless he invites me. （如果他不邀请我，我就不去参加聚会。） 4）Nothing， unless a miracle， can save him. （除非出现奇迹，他无法得救。） end在本句中用作动词，意思是“结束”。如： 1）The meeting did not end until midnight. （会议开到半夜才结束。） 2）The anti-Japanese War ended in 1945. （抗日战争于1945年结束。） 3）He refused to end his four-week tour in such a manner. （他不愿以这种方式结束为期四周的旅行。） 2. Failing to be impressed by a friend's collection of stamps， yawning when a golfer tells you about what great shot he made… are all things that educated people try not to do. 本句中三个并列的动名词短语做主语，整个句子是一个“主语+系动词+表语”的句型。如： 1）Smoking is not good for your health. （吸烟有害你的健康。） 2）Making experiment is one way of learning. （实验是学习的一条途径。） be impressed by 意思是“给…深刻印象”。如： 1）I was impressed by his talent. （他的才干给我留下了深刻的印象。） 2）He was impressed by the gorgeous sunset. （绚丽的夕阳给他留下了深刻的印象。） golfer意思为“高尔夫球运动员”，这个词是由golf加后缀-er构成的，英语中这一类词很多。如：baker （面包师傅），gardener （园丁），miller （磨坊主），singer （歌唱家），user （使用者。） 1）He tried not to let out the secret. （他试图不泄露秘密。） 2）We tried not to be misled by them. （我们努力不被他们误导。） 3. There are no laws enforcing respect. 本句是一个There be + noun + V-ing 结构，表示存在（有），there失去表示场所的意义。如： 1）There was a fire burning in the fireplace. （壁炉里火在燃烧。） 2）There were two bulldozers knocking the place flat. （两台推土机把那儿夷平。） 句中的enforce是一个及物动词，意思是“实施；强制”。如： 1）It is necessary to enforce discipline in the army. （在部队里执行纪律是必要的。） 2）He strongly objected to enforcing obedience on children. （他强烈反对强迫儿童服从。） 4. These guidelines represent what a majority of people consider acceptable and what they consider unacceptable. represent在本句中做及物动词用，意思是“代表；体现”。如： 1）The blue lines on the map represent rivers. （地图上的蓝线代表河流。） 2）These views don't represent the real thinking of the local residents. （那些观点并不反映当地居民的真实思想。） 句中what引导的是宾语从句，如： 1）I will always remember what my mother said to me before I went to college.（我将永远记住我上大学前妈妈对我说的话。） 2）I didn't see what they were doing there. （我没看见他们在那儿干什么。） 3）His idea couldn't represent what the ordinary people really liked.（他的想法不能代表普通百姓真正所喜欢的东西。） consider是一个常用动词，通常有以下几种用法： 1）consider + 宾语 He had no time to consider the matter. （他没有时间考虑这件事。） 2）consider + 宾语 + 宾语补足语 Some people considered the attack a mistake. （有人认为那次进攻是个错误。） 3）consider + that 从句 We consider that the young man is not guilty. （我们认为那个年轻人无罪。） 4）consider + V. + ing He considered changing his job. （他考虑换一份工作。） 5）consider to be/as They consider themselves to be very lucky. （他们认为自己很幸运。） He is considered to be an authority. （他被认为是权威。） They considered the house as beautiful. （他们认为那房子很美。） 在上面的三个例句中，to be和as都可以被省略，因此三例句可以改写为： They consider themselves lucky. He is considered an authority. They consider the house beautiful. 5. They are not even aware that this habit will bother the other members of the audience. aware这个形容词很常用，需好好掌握，在第十二单元中我们已经接触过这个词，在此再巩固一下。 1）be aware of If you were aware of all that， you would change your mind. （如果你知道了那一切，你会改变主意的。） 2）be aware that He was aware that he had drunk too much. （他知道他喝的太多了。） bother在本句中做动词用，意思是“打扰”。在bother后用不定式则表示“费心去做某事”。如： 1）Don't bother me， I have to finish the work in an hour. （别打扰我，我得在一小时内做完这个工作。） 2）Don't bother to talk to him. He has no interest in anything. （别费心跟他讲话，他对什么都没兴趣。） audience （观众，听众）当一个整体看待，用做单数；当各成员看待，用做复数。如： 1）The audience was （were） enjoying the performance. （观众在欣赏演出。） 2）That book has a large audience. （那本书有广大的读者。）
Text A scientific attitudes 本课主要单词 1.attitude n. 姿势，姿态；态度，看法 1）The plane was in a nose-down attitude. （飞机处于俯冲姿态。） 2）They decided to take an attitude of wait and see to/toward the new policy. （他们决定对新政策采取观望态度。） 3）We should adopt a correct attitude about tests. （对考试我们应抱正确的态度。） 2.environment n. 环境，周围状况，自然环境 1）A child can easily adjust to changes in the environment. （孩子很容易适应环境的变化。） 2）They promised to provide us a good environment for work and rest. （他们许诺为我们提供良好的工作或休息环境。） 3）Science offers us total mastery over environment and over our destiny. （科学赋予我们控制环境掌握命运的能力。） 4）He grew up in an environment of poverty. （他在贫穷的环境中长大。） environmental adj. 环境的 environmental protection 环境保护 environmental pollution 环境污染 environmental biology 环境生物学，生态学 environmental engineer 环境工程师 3.curiosity n. 好奇（心） curious adj. 好奇的；离奇古怪的 1）He walked to the silent old man out of curiosity. （出于好奇，他向那位沉默寡言的老人走去。） 2）She showed great curiosity about my past. （她对我的过去显示出莫大的好奇。） 3）Children are curious about everything. （儿童对什么都感到好奇。） 4）Not long after they left， a curious thing happened. （他们走后不久，一件古怪的事情发生了。） 4.imagination n. 想像，想像力；幻觉；应变能力imagine v. 想像；料想 1）He is a writer of rich imagination. （他是一个富有想像力的作家。） 2）No one moved in the bushes， it was only your imagination. （没人在树丛里走动，只是你的幻觉而已。） 3）Due to his lack of imagination， he just didn't know what to do next. （由于缺少应变能力，他不知道下一步该怎么办。） 4）It is hard to imagine life with electricity. （很难想像没有电，生活会是怎样。） 5）I imagine he will come tomorrow. （我料想他明天会来。） 请注意区别下面三个形容词imaginative，imaginary，imaginable 1）It is an imaginative tale. （这是个虚构的故事。） 2）The teacher is waiting for imaginative answer. （老师正等待着具有丰富想像力的回答。） 3）The equator is an imaginary circle around the earth. （赤道即假想的环绕地球的大圆。） 4）an imaginary enemy （假想敌） 5）They said they would save the patient by every means imaginable. （他们说他们会用尽一切想得出的方法抢救病人。） （imaginable 常与级形容词或all，every，only等连用，放在被修饰的名词的后面。） 5.apart adv. 分离，分开 1）The two schools are 20 miles apart. （两校相距20英里。） 2）I cannot tell these two things apart. （我无从区分这两件东西。） 3）Apart from what he mentioned just now， there are some other causes for the failure. （除了他刚才提到的，还有一些其他的失败原因。） 4）He took the machine apart to see what was wrong. （他把机器拆开，看看出了什么毛病。） 6.stimulate v. 刺激，激励 stimulation n. 刺激，激励 1）Praise stimulated the students to make greater efforts. （表扬激励学生作更大的努力。） 2）Exercise stimulates the flow of blood. （锻练促进血液循环。） 3）TV， if properly used， can stimulate a child's imagination. （电视如果使用适当能激发孩子的想像力。） 4）The intention of lowering interest rates is to stimulate the economy and develop industries. （降低利率的打算是为了刺激经济，发展工业。） 5）Young children needs stimulation. （年幼的孩子需要激励。） 7.regardless adj. 不留心的，不注意的adv. 不顾，不惜 1）He crushed the bloom with regardless tread. （他毫不在意一脚践踏了鲜花。） 2）There may be difficulties but I shall carry on regardless. （可能会遇到种种困难，但不管怎样，我将继续干下去。） 3）I'm buying the book， regardless of the cost. （不管价钱如何，我都打算买下那本书。） 请注意区别regardless of 和in spite of 1）The plane will take off， regardless of the weather. （不管天气好坏，飞机都将起飞。） 2）The plane took off in spite of the bad weather. （尽管天气不好，飞机还是起飞了。） 8.disagreeable adj. 让人不愉快的，不合心意的；难相处的 disagree v. 不同意；不符；不适宜 1）She is disagreeable towards me. （她对我不友好。） 2）This medicine has a very disagreeable smell. （这药有一股很难闻的气味。） 3）I disagree with you on that point. （在那一点上我跟你意见不同。） 4）The damp weather disagrees with me. （潮湿的天气使我不舒服。） 9.failure n. 失败；变弱 fail v. 失败；变弱；使失望 1）His plans ended in failure. （他的计划以失败告终。） 2）The power failure caused heavy losses. （供电中断造成严重的损失。） 3）His carelessness resulted in his failure of the exam. （他的粗心致使他考试不及格。） 4）I failed in persuading him. （我没能说服他。） 5）His eyesight is failing. （他的视力在衰退。） 6）His courage failed him. （他失去了勇气。）
语音吧，一旦形成很难更改啊。就像小孩子说话，语法错误很多，慢慢修正咯
侧重兴趣 先喜欢上再说
[法语学习笔记整理] 太长了，只能发到你信箱里啦，请查收。佛跳墙
自学考试英语学习方法：需要平时积累单词及语法词汇、多做真题、多做模拟练习题、还有要有周期性的多做几篇同一套试卷。 自考英语本科要考哪些科目？ 1.自考本科英语专业必考课程：高级英语（一）、高级英语（二）、翻译、英语语言学、英语词汇学、英语高级听力、英美报刊选读、英国文学选读、美国文学选读、英语论文写作、中学英语教学法（小教）、外语教学心理学、毕业论文。 2.自考本科英语专业选考课程：第二外语（日语）、第二外语（法语）、英语（一）。 3.自考本科英语专业加考课程：基础英语（一）、基础英语（二）、基础英语（三）、英语阅读（一）、英语听力、英语口语。 4.必考课程是考生必须考的课程，选考课程考生可以从中任选择一门，加考课程非英语、中英文秘书、英语教育专业专科毕业生可直接报考本专业；其它专业考生都需要加考。 自学考试英语复习技巧 自考以自学的方式为主，那么怎么学习英语才能得高分呢，英语考试的重点在于语法，而且英语考的是平时积累，积累词汇对提升英语考试很重要的。 1、在复习的同时还需要积累一些课外知识，能提高阅读理解解题能力; 2、同时要多做真题，真题的含金量很大，考生可以通过历年真题官网报道，考试重点和题型分布。 3、对于以前做过的题目，不妨回头再做，有的题隔一段时间再做，可以加强复习效果。 4、另外在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做，通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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阐述了大学英语四六级考试的性质、考试题型、命题原则和试题难度，向考生提供了试题的答案，介绍了在大学考试中常见的词汇。
一、描述工作、项目和客户的形容词 用 enjoyable 和 engaging 来描述你觉得有意思的工作或者项目。 For me, sales is an enjoyable job. 对我来说，销售工作非常有意思。 I find being a designer very engaging . 我觉得做设计师非常有趣。 用 challenging 和 demanding 来描述高压力，困难的或者需要很多时间的工作，项目或者客户。 John has a very challenging job . He's a firefighter. John 的工作非常具有挑战性，他是一名消防员。 Marta is the CEO of a large corporation, a very demanding job. Marta 是一家大公司的首席执行官，这份工作要求非常之高。 用 rewarding 和 satisfying 来描述有满足感的工作或者项目。 Helping others learn is really rewarding . 帮助别人学习是很有收获的。 Completing that project was extremely satisfying . 完成那个项目是及其令人满意的。 二、 时间状语从句 状语从句通常提供有关时间的信息。用 before 、 after 、 when 和 while 等副词使事件具有先后顺序。 用 before + 一般过去式来谈论某个事件之前的某个时间段。 Before I got this job, I worked as a sales assistant. Chris had a really demanding job before he quit. 用 after + 一般过去式来谈论某个事件之后的某个时间段。 After she sold electric cars, she went back to school. What did you do after you graduated? 使用 when + 一般过去时，谈论某一段时期。When I was younger, I thought I should study law. What did you do when you worked at XCCX? 使用 while + 过去进行时，描述一段时期内正在发生的事情。 I was making a lot of money while I was living in Korea. While I was studying to be a lawyer, I worked for six months in a restaurant. 三、正在进行和已经完成的动作 已完成的动作 have+动词的过去分词 ，例如done (源自 do), gone (源自 go) 或者 made (源自 make)，这个形式用来谈论我们最近完成的动作，尤其是当我们不说具体的发生时间时。 I've finished the Grove project. 我已经完成了树丛项目。 I've enjoyed working with the developers. 我很喜欢与开发者合作。 正在持续的动作 have+been+动词-ing形式，用来谈论在过去开始但是仍然持续的动作。 I've been working on this for three months now. 到现在我一直持续做这件事已经有三个月了。 I've been focusing on the new software release. 我一直在专注新的软件版本的发行。 *当我们指的是一个 持续的状态而不是持续的动作 时，我们不用动词的-ing形式。 I've been here for three months. 我来这有三个月了。 I've known Eric for a while now. 我认识埃里克有一段时间了。 以下是一些谈论 hopes 和 dreams 的方法。注意每个句子中使用的动词以及与动词搭配的单词。 She really wants to make a difference in the world. 她非常希望改变 I want to get a job and support myself . 我想找一份工作，自食其力。 He hopes to get a job recycling plastic . 他想找一份塑料回收的工作。 Mary dreams of building her own home . Mary 梦想打造属于她自己的家。 I love to plant trees . 我喜爱种树。 We want to change our lives . 我们希望改变我们的生活。 She hopes to earn a lot of money after college. 她希望大学毕业后挣很多钱。四、谈论 'hopes' 和 'dreams' 的动词 以下是一些谈论 hopes 和 dreams 的方法。注意每个句子中使用的动词以及与动词搭配的单词。 She really wants to make a difference in the world. 她非常希望改变 I want to get a job and support myself . 我想找一份工作，自食其力。 He hopes to get a job recycling plastic . 他想找一份塑料回收的工作。 Mary dreams of building her own home . Mary 梦想打造属于她自己的家。 I love to plant trees . 我喜爱种树。 We want to change our lives . 我们希望改变我们的生活。 She hopes to earn a lot of money after college. 她希望大学毕业后挣很多钱。五、真实和非真实条件句 用真实条件句表达真实的可能性。 在 if 从句中使用 if + 现在时，并在结果从句中使用 will 或 can 等情态动词。 If we recycle , the city will be greener. 如果我们回收利用，整座城市就会更加绿色环保。 If you build green cities, you can make a difference in the world. 如果建设绿色城市，你就能改变世界。 用非真实条件句表达可能性较低乃至不可能的事物。 在 if 从句中使用 if + 过去时，并在结果从句中使用 would 。 If everyone planted trees, the air would be cleaner. 如果人人都植树，空气会更加洁净。 If I worked less, I would travel more. 如果我少花点时间工作，就能多点时间去旅行。 *记住， were 是动词 be 在非真实条件句中的正确形式。 If this city were green, the world would be a better place. 如果这座城市变为绿色，世界将会更加美好。 但在非正式的口语中，你经常会听到 was 。 If I was more careful with my garbage, I could recycle more. 如果我多注意一下垃圾，就能回收利用更多东西。 两个从句可调换位置。 若出现这种情况，不需要使用逗号。 We'll have more trees if we open more parks. 如果开放更多公园，我们就能拥有更多树木。 Life would be easier if I earned more money. 如果我挣更多钱，生活就会轻松一些。六、职业有关的形容词， 结合与它们意义相反的单词即反义词一起识记。 simple - complicated My job is so simple that I'm always bored. 我的工作很简单，总让我很无聊。 Being an accountant must be complicated . 做会计一定很复杂。 rich - poor I want to get really rich before I retire. 我希望在退休前赚很多钱。 Amanda is tired of being poor . Amanda 受够了没钱的日子。 wise - foolish My father is a very wise man. 我父亲是个非常聪明的人。 He was foolish to drop out of high school. 他傻到从高中辍学。 critical - unimportant It's critical to get a good education. 接受良好的教育至关重要。 Don't worry about it. The cost is unimportant . 不要担心，费用方面不重要。 normal - odd It's normal to worry about getting a good job. 担心能不能找到好工作是很正常的。 She's a very odd person. 她是个怪人。 talented - untalented He's a talented salesperson. 他是一位能干的销售员。 She's great at chemistry, but untalented in accounting. 她擅长化学，但对会计没什么天分。七、虚拟语气条件句 使用虚拟语气条件句表达过去未真实发生的事件的可能结果。 If Terry had gotten rich , he would have stopped working . 如果泰瑞发了财，他就不会再工作。 在虚拟语气条件句中，在 if 从句中使用 if + 过去完成式，并在结果从句中使用 would have + 过去分词。 If she had been more ambitious, they would have promoted her. 如果她当初更有抱负，他们就会提拔她。 If I had quit school, I wouldn't have been so successful. 如果我当时退学，就不会取得如此的成功。 记住，当 if 从句位于结果从句之后，不需要使用逗号。 I would have moved to Buenos Aires if they had offered me the job. 如果他们给了我这份工作，我就会搬到布宜诺斯艾利斯。 八、工作和行业术语 工作 为了避免在个人陈述中重复，你可以使用这些 job 的同义词。 I am looking for a role in sales. 我在找一个销售职位。 We have a post open in management. 我们有一个管理岗位空缺。 I am interested in a position in accounts. 我对会计职位感兴趣。 目标 当描述你的目标时，你可以在他们的时间框架中谈论他们。 My long-term goal is to move into management. 我的长期目标是进入管理层。 My short-term goal is to gain more experience. 我的短期目标是获得更多的经验。 行业 你可能想谈论你所在的或者想进入的industry (行业) 。 I find working in the science industry really engaging. 我发现做科学这一行是很有意思的。 The green sector is really growing, and that's where I want to be. 绿色产业正在增长，而且那也是我想要进入的。 技能 你可以用像这样的词汇来描述你能做的或者想提高的方面。 I want to improve my proficiency in German. 我想提高我的德语流利度。 I have a large skill set in many different disciplines. 我有能用在很多不同学科领域的许多技能。九、 动词＋不定式 许多指示未来的动词采用这个模式：动词＋不定式。一些你可能知道的例子是 plan , intend , want , hope , expect , look , aim 和 would like 。 I aim to move up in the industry. 我的目标是在行业中升职。 I expect to spend five years in this post. 我准备在这个职位呆五年时间。 I hope to move into senior management. 我希望进入高级管理层。 I would like to gain more experience in this discipline. 我想在这方面获得更多的经验。 I am looking to increase my proficiency in this area. 我希望增加我在这个领域的能力。 I am planning to start my own business . 我打算开始自己办公司。十、个人陈述 1. 当写个人陈述时，先写你的工作职位，或者描述你做的工作是个好主意。 I am currently employed as a laboratory technician. 我目前的工作是实验室技术员。 2. 清楚地说明你的目标。开始说你的短期目标，然后概要说出你长期的目标。 Short term, I am aiming to work at a large, multinational company. 短期来看，我的目标是在一个大型的，跨国公司工作。 My long-term career goal is to become an executive. 我的长期职业目标是成为一名执行官。 3. 如果你想设定预期多久你能实现你的目标，另起一段，从最早的目标开始。 I am looking to spend the next five years developing my product-design skill set. 我希望在接下来的五年时间内改善我的产品设计技能。 I expect to achieve a senior management post within 10 years . 我希望在10年内升到高级管理职位。 4. 你还可以包含一些关于你要提高哪些技能，或者在实现你的目标的过程中你希望做些什么的信息。 I aim to increase my proficiency with design software. 我的目标是提高我的使用设计软件的能力。
1、英语笔记的整理取决于英语这门课本身的一些特点，英语在于反复的熟悉和记忆，所以英语笔记的整理需要花许多的心思去完成；2、在笔记管理中，最重要的一点并不是需要先进的工具和酷炫的方法，而是确保能记住笔记的内容，其他所有工具和方法只是为这个最终目的服务，即使不用任何工具，将所有内容都记在纸质笔记上，只要可以牢记知识点，就是一套科学有效的方案；3、由于每个人的学习环境、阅读喜好以及复习策略不一样，因此并没有一个适合所有人的笔记管理方案，只能根据自身情况做定制；4、记笔记更多的时间问题，比记笔记更加重要的是复习和总结，复习笔记需要思考和总结，需要消耗脑力，而人的本能会回避需要进行大量思考的活动，为了让笔记物尽其用，大量的复习是非常必要的。
口译与听力是，有听力部分跟口译部分的，短语，句子，段落的翻译，一般很简单的，听力就是一般的听力吧，日语的话，看书都没问题的，口语应该也简单，我没加考的 这都学校出题的，问问以前考过的吧，有培训的，肯定会给你题 不是吧，英美文学的原版教材是英文，中文是辅导熟吧，英美文学公认为是最难过的《高级英语阅读教程》，《高级英语》是不一样的，后者有两本书，《高级英语阅读教程》应该阅读为主吧，词汇量大一点应该就没问题了
韩语（한국어，조선말，Hangugeo，Chosŏnmal）是韩国，朝鲜，和中国延边朝鲜族自治州的官方语言，是跨越乌兹别克斯坦到日本到加拿大韩国移民社群中占主导地位的社会语言。虽然它的起源具有争议，但这种吸引人而复杂的语言富有历史沉淀，文化底蕴，和迷人魅力。无论你是计划去韩国度假，想了解韩国文化，或只是享受学习一种新语言，按照以下这些简单的步骤进行很快你就能讲得一口流利的韩语了！
（在开始学韩语时，特别是如果你之后还想进一步的学习读写，从学习字母表开始是最好的。因为韩语的字母表完全不同于罗马字母表，对于才开始学习韩语的大多数人会觉得它看起来奇怪，其实韩语的字母表非常简单的哦。）
韩语是在1443年朝鲜时代创建的。韩语共有40个字母。韩语还使用了大概3,000个汉字，来表达源于中国的一些词语。与日本汉字不同，韩语汉字使用的情况限制较多比如只能用于学术著作，宗教（佛教）经文，字典，报刊标题，古典文学和二战前韩国文学，以及人的姓名。
学习韩语同学习其它语言一样，发音很重要，只有对于音标音调的准确发音才可以达到学好口语的目的。建议初学者在韩语发音的课程当中一定要认真观察以及模仿老师的口型，对于音标音调要以正确的发音口型发出比较标准的口音，这对以后韩语口语的学习有非常重要的影响，俗语说不正确的习惯是最可怕的，如果在学习韩语的起初就养成了不良的韩语发音的习惯，那么在以后的学习口语的道路中会比较坎坷。甚至可以说想要矫正也是需要花更多的时间和精力。所以对于想要认真学习好韩语并且掌握实际应用与交流能力的学员一定要重视起初接触韩语口语音标学习的阶段。
很多同学觉得自己基础差或者没有基础，不知道能不能学出来，其实不要担心你自己基础差，因为基础是一个通过努力可以改变的概念，既然你是一个初学者，你的基础一定是薄弱的，这是客观事物发展过程中的一个阶段而已。所以同学不要总是纠结和等待了，试一下才知道自己行不行，不要总是给自己设限，你就是最优秀的仔。成为最优秀的仔，也要讲究战略和战术的嘛，首先就是要跟高手学习，才能少掉坑，快点掌握韩语难道不香吗？
我认识一位非常牛批的韩语老师，每天都有免费的韩语视频课，老师讲的特别好玩有趣，通俗易懂，给人一种醍醐灌顶的感觉，很多零基础的同学听了都觉得极其受益匪浅，如果你刚刚开始学习韩语，或者觉得自己韩语基础打的不是太好，可以听一下老师的课奥，从此韩语学习自行车的速度秒变高铁的速度，。
想听的同学可以进入 老师的位新*（谐音）：首先位于前面的一组是：m6，其次排在后边的一组是：kaka 把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。备注：明道。
好东西都是体验出来的，聪明的人懂得借鉴别人的精华，强大自己的脑细胞，
优秀都是不断的尝试，尝试，再尝试出来的。磨磨唧唧的还有年轻人的样子吗？
俗话说，巧妇难为无米之炊。单词是组成句子的基本单元，只有积累了一定的词汇量才有组织成句子结构的基本材料，如果连词汇量都没有达到一定的量，那学习韩语口语是非常吃力的，在面临交流的时候有有口难言的辛苦感觉，甚至使用到了比手划脚这样的肢体语言来辅助表达自己的意思。
这样的结果是非常糟糕的，所以学员们在学习韩语的时候一定要注意对于词汇量的积累，持之以恒，您的词汇量达到一定的度，您才可以更深刻地体会到韩语当中也犹如汉语一样，同样的词义也有各种各样的表达方法和不同的方式，这对于学习更高一级的句子结构和句型是非常有利的，只有掌握了一定词汇才是进一步学习丰富的句型句式的基础。所以学员在学习韩语的时候务必要对于词汇的积累有一定的规划，想要达到什么样的效果，需要多长的时间来做相关的词汇积累，甚至每一天需要有计划地记住多少个单词，以至于每一天的什么时候是可以充分利用起来的，都可以做个详细的学习计划， 这样的认真对待对于学习好韩语是有非常大的帮助的，对于学习的效果也可以做到“胸有成竹”。
像汉语一样，韩语也一样有许多的历史典故与特定的词汇。这些词汇是在一定的历史事件或者历史时期特定的环境中形成的。而且这些特定的典故与词汇往往是与其韩语词义的基本含义有大相庭径的，所以需要提高韩语的口语水平，提高韩语的交流能力。需要我们不断地去学习了解韩语文化当中的一些经典与大韩的精髓。只有真正的抱着一颗出于心底的喜欢的心态去了解韩语文化的精髓才能使学习韩语拥有“事半功倍”的效果。了解韩国人的逻辑思维与习惯，可以有效地提高我们的韩语交流的能力，在一定语言文化的的逻辑思维当中，很多的语言都是在心领神会当中所形成的，而这种必要的心领神会并不是在我们短期的培训或者课堂当中可以学到的，这些需要我们长期的付出与努力，不断地积累，韩语文化的相关知识，甚至是韩语当中的肢体语言也是我们需要做一定了解的，各种各样的肢体语言有利于我们辅助于表达自己的观点或者理解读懂别人所要表达的意思，所以想要真正学习好韩语，不是一朝一夕所能达到的目标。需要我们持之以恒的不断积累与虚心学习。
与任何语言的学习都一样，模仿是我们学习语言的第一课。课堂上我们需要模仿老师的口型，认真倾听标准的发音、注意发音技巧。我们的生活当中可以接触到各种各样的母语环境并在其中学习的并不多，更多的是我们通过各种各样的在“非母语”的环境下学习，而这当中与在母语环境下耳濡目染是有根本的区别的，而学习仅存在于课堂当中，是我们在“非母语”环境下学习的硬伤。
常听闻韩语较其他语种是好学的语言，汉字词占比大，韩国字又不多，一个礼拜就能学会40音。那么学完基本发音，你的韩语能到达什么水平呢？这里将学完40音分成两个阶段：
1. 学会40音。
身边很多朋友因为爱豆或韩剧对韩语也产生了兴趣，开始断断续续学习，一直停留在会读40音的水平。很可惜，可以说你的韩语仍处在很基础的阶段，看剧听歌暂时还是需要字幕的帮助哦。
韩语共有40个字母，其中元音有21个，辅音有19个。其中元音可以单独使用，辅音就一定要跟元音组合才能用。辅音既能放在元音前面，也能放在元音后面做韵尾，而且辅音在元音之前和元音之后的发音是不同的，另外音节连在一起的时候可能会有音变。也就是说，我们学会了元音、辅音、韵尾和读法和音变规律之后，韩语的发音才算告一段落。
这么听是不是感觉很复杂？其实学习的方法不止一种，如果学习这些发音规则感觉枯燥难懂，也可以逆向学习，直接从口语入手！不必纠结于单个字、单词的发音，先从整段口语表达开始，读通顺读流利，再回去推敲每个单词的发音。
比如说，韩剧中的表达大多不难也很生活化，也很适合用来练口语。但其中也要挑选有双语字幕、语速平缓、发音清楚的来跟读。不用学习每句台词，以免失去兴趣。遇到经常听到的，日常实用的对话可以暂停下来，做笔记的同时跟读几次。读通顺后，再纠正重点单词的发音和用法，看完一集后回顾和复习学过的短句也很重要。跟着老师模拟剧中场景，锻炼发音、纠正口音、扩展词汇量。
如果你掌握了40音，看到韩语单词或句子能脱口而出，那么你已经进入初级水平了~
接下来要做的就是能进行生活会话，能用韩语表达出自己想说的意思。读和说的差别虽然很大，但如果能读得好，至少证明发音没有太大的问题~ 这也是进行生活会话的基础。
练口语最好的方式就是让自己时时刻刻处在语言环境中，这点不是所有人都有条件做到的。因此，找会韩语的小伙伴，最好的当地韩国人练口语也是很不错的方法之一，但要提醒对方出现问题随时纠正，否则只会多了一个聊天的朋友，不会提高口语水平哦~
发音一旦成型就很难改变，所以 小编建议从开始就跟着外教学习，打下基础，否则日后韩语就算拿下高级，开口发音不准不通顺就很尴尬了。
从最基本口语表达开始，通过自我介绍、购物、旅游、交通、情感抒发等主题，学习地道口语表达，解决日常生活基本交流。适合对于刚掌握40音，进入初级的你。从各场景入手轻松有趣提升口语能力
攻克40音后，不想只提高口语能力，想进一步学习韩语，但漫天的教材、兴趣类学习书籍不知如何选择，你需要做的是先明确自己的目标。
1. 兴趣为主，看剧听歌追欧巴
在看剧看综艺时，随时记下生疏的单词或句式，一定要记笔记，不能单靠短期的记忆，否则你会发现时间久了还是什么也没记住。在观看的同时，把你认为重要的内容记下来，看完统一整理好，选择适合自己记忆方式。
以兴趣为主的学习方式，最重要的是带入场景。将知识融入场景，从场景中学习，从最简单的“你好”“为什么”“多少钱”到“不仅...而且”“...或...”等高级用法，还有语调语气上感情的区别，都能从中学到。
这样的方法有个小弊端，就是学到的知识没有系统，自己可能整理不好，也可以借助系统的课程，对零散的知识点进行梳理。
2. 教材为主，想系统学习
首先，刚入门的你需要初级教材作为主要内容来进行学习。在韩语教材中，《延世韩国语》是经典教材之一，可以先从一两册入门级课程开始，从进入正式学习开始就养成良好的学习习惯，掌握系统的知识。也能在学完后，了解自己的兴趣和水平，以此决定是否继续向中高级进阶。
以延世韩国语1-2册为教材，中外教结合教学，内容循序渐进，在教材内容的基础上，加入对话学习和语法强化。
学完能听懂韩剧、综艺，进行日常简单交流，可达到韩语能力考试初级（2级）水平。
（知道如何数数是任何语言最基本的技能。用韩语数数有点复杂，因为根据使用的情况不同，韩语会使用两套数数的方式：固有词和汉字词，汉字词源于中文有一些中文的特征。）关于数字芋头在电台里有详细介绍过，可以看这篇文章
固有词用于表达物品的数量（数量在1到99之间）和年龄，如：2个小孩，5瓶啤酒，27岁。以下是如何用固有词从1数到10：
一 = 하나
二 = 둘
三 = 셋
四 = 넷
五 = 다섯
六 = 여섯
七 = 일곱
八 = 여덟
九 = 아홉
十 = 열
汉字词用于表达日期，钱，地址，电话，和100以上的数字。以下是如何用汉字词从1数到10：
一 = 일
二 = 이
三 = 삼
四 = 사
五 = 오
六 = 육
七 = 칠
八 = 팔
九 = 구
十 = 십
十二 学习一些基本的交谈短语。
（学习了一些基本的礼貌用语后，你就能很快地和韩国人做些简单的交流了。试着学习以下单词/短语）
你好 = 안녕 读作“an nyeong”是非正式的表达。
是的 = 네 读作“ne”
不是 = 아니요 读作“aniyo”
谢谢 = 감사합니다 读作“kam-sa-ham-mi-da”
我叫… = 저는 ___ 입니다 读作“joneun ___ immida”
你好吗？ = 어떠십니까？读作“oddeo-ximmigga”
很高兴见到你 = 만나서 반가워요 读作“mannaseo pangawoyo”
再见 = 안녕히 계세요 读作“an-nyounghi kye-seiyo”
十三 了解敬语形式。
（学习韩语表达中不同级别的敬语表达是非常重要的。韩语和英语不同，谓语动词的终结语尾会根据谈话对象的年龄和职位级别，还有社会地位有所不同。为了能正确地进行礼貌的交谈，了解敬语表达的作用是非常重要的）
非敬语——用于和同龄人或比自己年轻的，特别是在亲密的朋友之间的交谈。
敬语——用于和比自己年长，和正式社交场合的谈话。
书面语——非常正式的场合比如在新闻上或在军队里。在一般的谈话中很少使用。
十四 学习基础的语法
（为了正确地说任何语言，都需要掌握这种语言的语法。以下是中文语法和韩语语法的几点显著区别）
韩语几乎都是使用主-宾-谓的顺序，谓语总是出现在句尾。
在韩语中，当读者或谈话者都知道主语是谁时，通常会省略掉句子主语。句子的主语会在上下文中提及。
韩语中，形容词和动词的用法很像可以相互替换也可以表达句子的时态。
오和우的区别
十五 在发音上下功夫。
（韩语的发音有点难，要想把一个单词的音发准得花上大量的时间来练习。）
英语为母语的人在学习韩语时最容易犯的错误是认为韩语的罗马字母的发音和英语中相同字母的发音一样。不幸的是，并不是这样的。初学者必须再学习韩语中罗马字母的发音。英语中，当单词以辅音结尾时，在发最后一个字母的音时总是会用轻音。而韩语中以辅音结尾的单词的发音对于“没有听惯韩语”的人来说是非常难听到这个闭音节的。比如，当说英语的人在说“ship”在嘴巴张开时会有“P”微弱的气流声。而在韩语中，没有最后那个“气流”声，他们只是把嘴闭上。
十六 不要气馁！
如果你真的想学说韩语，那就坚持——掌握第二门语言的满足感会远远盖过你在学习过程中所遇到的困难。学习一种新语言需要时间和练习，并不能一步登天。
十七 找一个母语是韩语的人进行谈话。
（提高新语言技能最好的方法就是和以该种语言为母语的人进行练习。他们会很容易地纠正你语法和发音上的错误，让你学到书本上学不到的更口语或通俗的谈话。）
如果你有一个说韩语的朋友并且愿意一起进步，那就太好了！不过，你也可以在当地报纸或网上发布一则广告或调查一下你所在的小区附近是否已经有韩语交流组织。如果你所在地附近不能找到说韩语的人，那就试着在Skype或者kakao上找。他们也许愿意用15分钟的韩语谈话换取15分钟的中文谈话。
十九 看韩国电影或电视剧或综艺。
（可以在网上看一些韩剧或看电影，这是感受韩语发音和语句结构的最简单的方法。）
如果还想进一步感受，可以在视频说完一段简单的语句后把它暂停一下，而且还可以重复那里面所说的话。这会使你的韩语口音更有那么一点真实的感觉！
二十 听韩语歌或广播。
（听韩语歌是另一种让自己融入语言环境的好方法。这也是为什么芋头经常给大家推荐韩语歌曲的原因，哪怕你不能听懂每词每句，但可以挑着听一些关键词都会有助于你理解其说的内容。）在手机上下载一个韩语广播APP，这样在路上也可以听。可以下载一些韩语播客在做运动或做家务的时候听
二十一 考虑去韩国旅行。
当你觉得基本的韩语交流不成问题时，可以考虑去韩国旅行。为了使自己融入语言环境，还有什么方法比去韩国当地旅行更好呢！
二十二 要经常回顾学过的资料，这样才不会忘记！
你可以试着以韩语的方式来思考，这听起来似乎怪怪的。当你在想一件事情时你可以用韩语的方式来思考，而不用先在头脑里把它翻译出来。
必须多练习。每天练习一点，就算只有自己一个人也要坚持每天练习。长期记忆的两个有效途径是高频和高热情。你可以以高频方式来学习大约500个单词，因为这个数量对于高频方法来说通常就足够了。除此以外就需要对你所学的东西投入很高的热情。确保发音正确。如果不确定的话，就在网上查查这些发音。
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第一个!!! 你仔细看一下,应该对你有所帮助, 00602 口译与听力 南京师范大学编 （高纲号 0694） 一、考试说明 1．高级听力考试 1）高级听力考试为水平考试，考试方式为考生听录音磁带，同时答题目。答卷分试题和答题纸两部分。考试全长约70分种，其中前60分钟为考生听录音答题时间（具体时值以录音实际长度为准）。录音结束后，考生有10分钟额外的时间把答案誊写到答题卡上。 2）考试题型 高级听力考试共有四个部分（Section）。其中前两部分为客观题，形式为单项选择，即A、B、C、D四项中选一项。后两部分为主观题，形式为书面回答。总分值为50分。 3）题型说明 这一部分 简要新闻理解（14分） 这部分由7段简要新闻(news in brief)级成。主要为国际主要英语媒体如BBC、VOA、CNN、NPR、MSNBC等的简要新闻报道。每段新闻相应在试题中有两个单项选择题。每段新闻的录音播放两遍，然后考生有30秒时间答题。 第二部分 详细报道理解（10分） 第一部分由两段较长的录音构成。形式不一，一般是国际主要英语媒体的对新闻事件的详细报道（news in detail），也可能是国外广播电视英语节目的节选。每段报道相应在试题中有五个单项选择题。每段报道录音播放两遍，然后考生有一分钟时间答题。 第三部分 详细报道内容摘要（20分） 这一部分由两段较长的录音构成，性质同第二部分相同。针对每一段录音，考试卷面上将给出有关该录音内容的两或三个关键词组，要求考生根据所听内容写出和关键词组相关的信息。录音播放两遍，每一遍后留有一分钟间隙供考生书写答案。 第四部分 听写（6分） 在这一部分考生将听到一篇150-200词的录音。录音的文字印在卷面，上面有六处空白，要求考生把空白处的文字听写出来。每个空的文字量5词左右。录音连续不间断地播放三遍。 2．口译考试 1）口译考试为水平考试。形式考官司面试。从考试的客观公平出发，每位考生必须同时接受至少两位考官司的测评。口译的内容事先录制在磁带上，届时为考生播放，考生做即席口译。 2）考试程序 口译考试分为两部分，汉译英和英译汉。 汉译英部分 汉译英部分分两个阶段进行。 第一阶段是单句口译，总计15分。考生将听到4句话，每句中文30字左右。内容涉及日常生活、外事安排、中国国情、中国文化等。每一句的录音播放之后，考生应在30秒内译出该句。 第二阶段是段落口译，计10分。考生将听到1分钟左右的讲话录音。录音共播放两遍。第一遍不间断从头播到尾，第二遍录音播放时，在每一句播放过后考生有30秒时间口译该句。这一阶段的考试考生可以做笔记。 英译汉部分 英译汉部分分两个阶段进行。 第一阶段是单句口译，总计15分。考生将听到4句话，每句英语30词左右。内容涉及日常生活、外国人在华生活、国际事务等。每一句的录音播放之后，考生应在30秒内译出该句。 第二阶段是段落口译，计10分。考生将听到1分钟左右的讲话录音。录音共播放两遍。第一遍不间断从头播至尾，第二遍录音播放时，在每一句播放过后考生有30秒时间口译该句。这一阶段的考试考生可以做笔记。 3）口译总体要求 全部或绝大部分信息被译出，译法准确得当，重点词汇翻译准确，语音地道，语流顺畅，基本上一次完成，允许有少许自然停顿。 三、学习方法 由于客观条件的限制，加上广大自考生不能像在校重建了样有很多时间投入到外语实践这一情况，学好“高级听力与口译”对他们来说有着相当的难度。高级听力和口译要求学习者有很大的语言输入和语言实践，仅仅依靠课本，显然是不够的。课本只是给学生提供了一个学习的框架，真正水平的提高要靠平时的自学。 要想提高听力理解能力，首先钉保证语言素材的大量输入。本科段的高级听力给考生提出了更高的要求，既在实践层次上的要求——听真实材料。考生不能把目光只盯在教科书上，翻来覆去地听课本所配磁带是不会有大长进的。尽管对绝大多数考生来说不存在平时使用英语的环境，但这并不是说就没有办法了。应该说虽然英语在中国的使用从总体来讲还是相当有限，但今天的改革开放和信息社会已经使英语无处不在。世界上主要媒体如BBC、VOA、CNN、NPR、CCTV-9等的播音节目都可能通过电视或互联网上获得。英语国家的大报如Washington Post、New York Times 等都在互联网上提供新闻广播或录象服务。国内目前有大量的各种英语原声杂志和琳琅满目的英语原版电影的DVD光盘。这些都是练习听力的上好原材料。在练习听的时候，要注意方法，讲求收效。练习听力要保持从材料中索取信息的兴趣和兴奋度，保证定时定量，把握难易度，根据不同的材料性质决定精听和泛听。听时最好有录音原文的文字稿，这样可以对照地学习，搞清楚是什么地方没有听懂，没有听懂的原因，这样才有所积累。才能逐步地提高听力水平。 在口译学习上，考生需要付出的劳动更多。口译是一种复杂的综合的语言技能，它对大多数英语学习者来说是陌生的，有挑战性的。练习口译注意抓住几个方面。一是英语水平的培养。口译几乎可以说是包括全部语言技能在内的一种综合技能。平时口译的机会很少，学习者可以多做一些笔译练习，打下扎实的外语语言基本功。经常注意英汉两种语言在表达法甚至两种文化在思维定势上的差异，逐渐摆脱中式英语，向地道的英语迈进。二是口译工作带有鲜明的时代特点。随着社会的发展，新的语汇和新的表达法不断地涌现，这就要求学习者在平时注意观察和积累。把对同一事件的中英文两种报道对照地学习，不失为一种好办法。三要注意口译工作自身的特点，即译员必须及时地且独立地完成口译。这就意味着掌握好准确性和灵活性的结合。实质性的内容性必须准无误地译出。而一些诗句、成语、俚语、俗语、个人习惯用语等则要灵活处理，译成对方文化易于理解的接受的内容。 四．考试指定教材 高级听力：《英语高级听力》，何其莘等编著，外语教学与研究出版社 口译：基础阶段《高级口译教程》，梅德明编著，上海外语教育出版社 提高阶段：《实用英汉汉英口译教程》，徐海铭 季海宏编著，南京师范大学出版社 第二个!!! 00593和00594 英语听力 -------------------------------------------------------------------------------- 南京师范大学编 （高纲号 0544） 课程内容及考核目标 一、课程内容 本课程的学习内容主要围绕本课程的指定教材《英语中级听力》（ Listen to This:2）。全书共36课，每课由三个部分组成。每一课的主要学习内容包括生词表、文化背景注释和配套练习等三个部分。 二、考核目标 本课程是一门训练听力的单项技能课，其考核目标为；听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交谈以及难度相当于TOEFL中的Mini-talk等中等难度的听力材料，理解中心大意，抓住主要论点，并能就所给的材料进行问答、复述和讨论。 Ⅲ、有关说明与实施要求 一、关于课程内容和考试目标 以上列出的课程学习内容和考核目标，将作为考生学习和考试命题的主要依据。考生应围绕本课程的指定教材，按要求全面系统地学习和掌握全书每一课的主要学习内容。听力考试是对应试者英语听力技能的综合测试。考生应通过英语听力自学考试教材的学习和训练，完成教材中的练习，循序渐进地提高听力理解能力。考试命题范围将主要围绕教材里的训练技能，如辨音、单句理解、对话理解并回答问题、短文理解、获取住处及回答问题、短文理解及判断正误等。命题应根据考核目标来把握试题的知识能力层次和难易程度，题型从点到线到面，即从词汇、到单句、小对话、较长的对话、短文，从易到难，循序渐进。 二、关于自学教材和学习方法 本课程所指定的教材为《英语中级听力》（ Listen to This:2），何其莘等编，外语教学与研究出版社。 本课程包括生词表、文化背景注释和配套练习三个部分。考生学习时应事先熟悉生词表中列出的词汇，并阅读文化背景注释。书中某些课文含有根据上下文推测、记笔记和整理讲座提纲等学习方法训练的内容，还包括对这些练习的示范说明，考生在做这部分练习时应熟悉这些训练的目的和要求。此外，考生应处理好听力课与其他课程的关系。应该知道，除了多听录音、多做练习之外，对语音语调的正确把握、丰富的词汇和语汇、宽阔的文化背景知识面等，对于提高英语听力技能是极其重要的，而这些综合的语言知识和语言技能的学习和掌握，与其他课程（中英语口语、阅读、语法、写作、英语国家概况等）的学习是分不开的。 三、关于考试形式、内容和成绩评定 英语听力考试的形式是笔试。题型均为多项选择类的客观题。考试分五大部分。 第一部分：辨音。（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一句录音后，从卷面上所给的四个读音类似的单词中找出一个录音句子中含有的单词。录音句子读两遍。 第二部分：单句理解（占20％。共20题，每题1分。） 要求考生听完一句录音后，从卷面上所给的四个句子中选出一句意思最为接近的句子。录音句子读两遍。 第三部分：对话理解、回答提问（占20％。共20题，每题1分。） 要求考生听完一男一女的两人小对话后，回答第三人的一句提问，答案从卷面所提供的四个句子中选择。对话及提问的录音放两遍。 第四部分：短文理解、回答提问（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一篇约200个单词的短文后，回答3－4个问题。问题列在卷面上，答案从卷面所提供的四个句子中选择。共三篇短文。短文录音放两遍。 第五部分；短文理解、判断正误（占20％。共10题，每题2分。） 要求考生听完一篇约600个单词的短文后，就短文内容判断10个句子的正误。10个句子均列在卷面上。短文录音放两遍。 整个听力考试约为60分钟。要求考生边听录音、边读试卷，同时在答题卡上做答。采用标准答体卡答卷，机器阅卷。满分为100分，60分为及格。 样题 一、试卷题型举例： STan dARD LISTEING TESTFOR SELF - TAUGHT STUDENTS IN JIANGSU PROVINCE GENERAL DIRECTIONS This is a test of your ability to understan d spoken English. It is divided into five sections. Each section of the test begins with a set of specific directions. Be sure you understan d what you are to do before you begin to work on a section. The tape will tell you when to strat each section an d when to go on to the next section. You must follow the recording all the time an d work quickly but carefully. Do not spend too much time on any one question. If you finish a section early, you may review your answer on that section only. You may not go on to the next section an d you may not go back to a section you have already worked on. You may find that some of the questions are more difficult than others,but you should try to answer every one. Your score will be based only on the number of questions you answer correctly. Therefore, if you are not sure of the answer to a question, make the best gues that you cna. It is to your advantage to answer every question, even if you have to guess the answer. Do no mark your answers in this TEST BOOK. You must mark all your answers on the separate ANSWER SHEET. Be careful to mark only one answer to each question. If you change your mind about an answer after you have marked it on the ANSWER SHEET, clear it completely withan eraser an d then mark your new answer. Section One Directions:In this section of the test, you will hear tensentences. Each sentence will be read twice an d it contains one of the four words given below. You must listen carefully an find out the word you hear in the sentence. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) Here is an example: On the recording,you hear: The boy bit the man on the arm. In your test book you read: (A)beat (B)bit (C)bite (D)beast You learn from the speaker that the word in the sentence is(B),"bit".Therefore,the correct answer is(B).Now,let’s begin with NO.1 1.(A)cha rged (B)trained (C)challenged (D)changed 2.(A)called (B)cold (C)cooked (D)good 3.(A)exhaustion (B)extraction (C)exhibition (D)exhibit ... ... Section Two Directions:For each question in Section Two, you will hear a sentence in the form of a statement or a question. Each sentence will be spoken twice. When ou hear a sentence, read the four choices an d decide which of them is the chlosest interpretation of the statement or the best answer to the question you have heard. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen.(20％) 1.(A)The story is very enjoyable. (B)Is tha one of the stories? (C)I wonder which story it is. (D)Is that a wonderful story? 2.(A)The deans’ offices are located jus over the theater. (B)The dean is in the other office. (C)The offices are on the same floor as the theater. (D)The officers are on the stage. 3.(A)Laura had to take the cake upstairs. (B)Laura put on makeup before the exam. (C)Laura must take the test. (D)Laura knows the flag of every nation ... ... Section Three Directions: For each question in Section Three, you will hear a short conversation between two speakers. You will be given a question to answer about each conversation. Each conversation will be read twice. You must listen carefully to understan d what each speaker says. After you hear a conversation, read the four choices an d decide which of them is the best answer to the question. Then,on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) 1.What does the woman mean? (A)The train will be heavily loaded. (B)The Capitol Building is made of stone. (C)The Capitol building is near the train station. (D)The train had already departed for Washington. 2.What does the man mean? (A)He doesn’t think they are allowed to speak. (B)He doesn’t know what’s happening outside. (C)He is only talking to himself. (D)He thinks it’s too noisy to talk now. 3.What does the man mean? (A)He can read for a long time when he’s interested. (B)He’s also amazed at how much he reads. (C)He reads the same amount as he woman does. (D)He finds it difficult to sit still to read. ... ... Secton Four Directions:In this section of the test, you will hear short talks an d converstations. After each talk or conversation, you will be given some question. Each talk or conversation will be read twice. You must read the questions an d the four possible answers carefully an d choose the best answer. Then, on your answer sheet, find the number of the question an d fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen. (20％) 1.What trouble did the pigeons have? (A)The cobra cheated them. (B)The cobra occupied their home. (C)They blst their valuable necklace. (D)The cobra often ate the pigeons’ young babies. 2.Whom did the pigeons go to for help? (A)A hare. (B)A snake. (C)A queen. (D)Their servant. 3.Why did the pigeon drop the necklace? (A)Because it was too heave. (B)Because he wanted to trick the cobra. (C)Because he wanted to please the cobra. (D)Because he wanted the servants to run after him. 4.What is the point of this passage? (A)When you are in trouble, better to go an d ask a clever friend for help. (B)bathing with a necklace left on the shore is foolish. (C)It is better to be clever than strong. (D)It’s foolish to eat young pigeons. ... ... Section Five Directions: This section is designed to measure your comprehension of a passage. You are going to hear the passage twice. It will not be written out for you. Therefore,you must listen carfully in order to understan d the passage completely. After you hear the passage, read each statement in your test book an d decide whether it is TRUE or FALSE according to what you have heard on the tape. Then on your answer sheet, if it is TRUE find the number of the question an d blacken the letter"A";if it is FALSE, find the number of the question an d blacken the letter"B".Now, please get ready to listen to the passage.(20％) 1.Chaplin was born an d had grown up in London’s poor area an d experienced hardships of life. 2.Chaplin’s parents had been successful actor an d actress in Englan d. 3.Chaplin had the same dream as his parent’s------to be film stars. ... ... THIS IS THE END OF THE LISTENING TEST. 样题录音文字及标准答案： Section One 1.The controller cha rged Amy too much.(A) 2.Mike’s coffee was cold.(B) 3.His art was appreciated by the younger people at the exhibi- tion. (C) Section Two 1.What a wonderful story!(A) 2.On the floor above the theatre are the deans’ offices.(A) 3.Laura has to make up the examination.(C) Section Three 1.M.While I’m in Washington,I want to see the Capitol Building. W.You will. It’s only a stone’s thrown away from the train station. Q.What does the woman mean?(C) 2.W. I’m sorry. What did you say? M. Oh, nothing. I was just thinking out loud. Q. What does the man mean?(C) 3.W. How you can read so much in one sitting is amazing. M. When the subject is interesting enough, it’s easy. Q. What does the man mean?(A) Section Four Once upon a time a pair of pigeons were continually upset by a cobra. Every year the snake crawled into their home to eat the young pigeons before they learned to fly.They asked their clever friend, the hare, what to do. "Do not be disappointed,"he told them,"We cannot stop the cobra by force, as we are not strong enough. We will have to use craft to destroy that cruel beast. Just do what I tell you an d you will be safe." The pigeon then flew off to the river where a queen was bating, guarded by all her servants. He snatched up the most beautiful necklace left on the shore an d flew away just out of reach of the angry servants. Once they were running straight for the cobra’s home he flew quickly ahead an d settled at the window pretenfing not to know what to do. The cobra rushed towards the pigeon at once."Stupid pigeon," he thought. He only just managed to fly away, but dropped this valuable necklace in his haste."What will his wife say? Now I will be the most magnificent cobra in the world." However, no sooner had he put it on than the servants appeared an d killed him to take the expensive thing back. The year the pigeon’s family grew up healthy an d safe. Questions: 1.What trouble did the pigeons have?(D) 2.Whom did the pigeons go to for help?(A) 3.Why did the pigeon drop the necklace?(B) 4.What is! the point of this passage?(C) Section Five cha rles Chaplin In 1911, a penniless young man left Englan d for America. His future was uncertain, but he did not believe it could be worse than his past. He had grown up among the poor in London’s East End an d experience great poverty. His mother’s life had been so hard that she had finally gone mad. an d his father died of drink. Both parents had been on the stage an d lived in the hope that they would one day be "stars". Their son dreamed that he could succeed where they had failed. By 1914, his dream had come true. His name, cha rlie, was widely talked about in America. He was admired as the king of silent films. How did he reach the top of the film world an d make a huge success in such a short time? It was not at one single stroke. His early efforts to copy other famous stars at that time were a failure. However, he gradually began to develop the cha racter of a tramp, which is always connected with his name. He often borrowed ideas an d even "stole" most of his clothes from others, but he developed his own way to go with them. He used a black hat to pass secret messages, an d the walking stick allowed him to make fun of his enemies or to punish them from a distance. He got the idea for his famous walk from a London driver who had a wound in his foot. ... ... Questions: 1.Chaplin was born an d had grown up in London’s poor area an d experienced hardships of life.(A) 2.Chaplin’s parents had been successful actor an d actress in Englan d.(B) 3.Chapin had the same dream as his parent’s---- to be film stars.(A) (执笔：南京师范大学外国语学院 李霞 等)南师大有自考补习班的!你没找找??看有你英语专业的补习班还有你可以咨询一下这方面在师范大学的老师,我也在帮你找,这是能买到高级英语阅读教程的书,你看一下,我也不知道是不是,能不能买到,我再帮你查,查到英美文学选读的资料了,给你个网站你看一下