自考专升本和二本学历哪个好

自考本科和普通专升本来比较，自考本科学历要更好一些。

自考本和专升本比较，专升本含金量较高较好一些，是第一学历，自学考试本科属于第二学历。二者文凭使用效力为同等效力，均可以考研，考公务员，考各类资格证书等。

1、专升本

统招专升本又称普通高等教育专升本，招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生，全国各省对于统招专升本的命名有一点区别，不过差别不大。

专升本只有临近毕业时的考试，只有一次考试机会，类似高考，是一种选拔性的考试，根据学校的录取人数划定分数线，考完之后还要在本科学校上两年。

2、自考本科

参加考试者不受性别、年龄、职业、种族、民族和已受教育程度的限制，全国统考，国家承认，文凭硬度相对还比较高的。

自考本科毕业后取得的学历属于成人学历，是第二学历。在成人教育中，自考本科的学历在所有成人本科学历中含金量是最高的了，仅次于统招的本科学历。

这要看你自身的条件，如果能全脱产学习的话，建议进入全日制的专升本，毕竟全日制学习能学到更多知识。何况现在国家鼓励专升本，将来一定会有相应政策。如果你是在职人员，只能业余时间学习，建议你去读自考本科，毕竟精力有限。

前者更好一些，因为他的受教育程度会更高一些，同时专升本毕业以后和普通的本科院校是有一定的差距的。

升全日制二本比自考(一本)的认可度要高些。 全日制本科(专升本)，要通过考试，录取后取得学籍，修完规定课程，考试通过满学分后国家承认本科学历和学位。 自考，属于成人教育类型，不需要考学籍，即使是住校全日制学习(助考)，毕业证公章也会有区别的，一般没有学位！ 认识到这一问题，自己根据情况决定吧！

专升本和自考本科是两种不同的学历教育方式，具体哪种更好，需要根据个人情况和需求来决定。

专升本指的是在完成中等职业教育或高中教育后，通过参加高等教育自学考试或成人高等教育考试，获得高等教育阶段的本科学历。专升本的学制通常为2-4年，根据不同的专业和学习进度，时间可能会有所不同。专升本相对于自考本科来说，具有以下几个优点：

当然是普通专升本的好了。说明如下：1.普通高校统招专升本一般是指在校的专科生，大三的时候——（毕业时候，且必须是应届生才能参加）参加的升本考试，一般是升原学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专毕业的时候直接进入本科学习，最后颁发的学历是普通高等教育本科文凭（与正式本科基本相同。统招专升本学历是属于统招学历，专升本证书是与本科证书待遇是一样的，并且在应聘工作中认可程度等同于统招本科学历比统招专科认可度高，一些企事业单位尤其是外企，同等条件不招专科，所以在同等条件下，社会上通常会认为这种专升本含金量相对优于其他类型的专升本。2.自考专升本是指专科毕业后，离开学校后或工作一段时间，参加全国统一的自学考试，每年按照所报考的学校和专业不同，每年1,4,5,7,10月参加考试，全部考试通过后，学位英语完成，论文达标，最后颁发的学历是自考本科学历（有学位。自考专升本考试，由于学习形式是自学，因而考试有些难度。但社会上有相关的自考辅导班，上课及不上都是20人左右，老师面授难考专业，所使用的教材是考点汇总编制的，这样可以降低学习自考的难度。毕业证盖所学习高校章，证书上显示“高等教育自学考试”字样，国家承认，通常认为同等情况下，社会认可度低于统招本科。两者不同在于：统招专升本的学历是普通高校，第一学历是本科。自考专升本的学历是自考。自考专升本则可以选择原专科不同的专业，学校范围可遍布全国各地（具体看当地的教育考试院网站查看招生简章），最后也有学位，可以考研，考公务员，出国留学或找工作所用。

【正规学历全网可查，点击了解详情】自考本和专升本比较，专升本含金量较高较好一些，是第一学历，自学考试本科属于第二学历。二者文凭使用效力为同等效力，均可以考研，考公务员，考各类资格证书等。如需报考自考本科推荐选择北区教育。1、专升本。统招专升本又称普通高等教育专升本，招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生，全国各省对于统招专升本的命名有一点区别，不过差别不大。专升本只有临近毕业时的考试，只有一次考试机会，类似高考，是一种选拔性的考试，根据学校的录取人数划定分数线，考完之后还要在本科学校上两年。2、自考本科。参加考试者不受性别、年龄、职业、种族、民族和已受教育程度的限制，全国统考，国家承认，文凭比较高。自考本科毕业后取得的学历属于成人学历，是第二学历。在成人教育中，自考本科的学历在所有成人本科学历中含金量是最高的了，仅次于统招的本科学历。【院校费用报考条件，点击了解详情】想要了解更多关于学历提升的信息，推荐咨询尚德教育，除在校大学生，也【适合上班族提升学历，点击了解详情】。在把控提升师资质量方面，尚德机构提出了“一核多翼”战略，“一核”指的是师资、课程建设，继续招收高质量教师，提高课程质量;“多翼”指的是尚德机构有完整的教师评级体系，界定老师的教学水平;有完整的师训体系，保证老师成长;以及多元的授课渠道，以锻炼老师的授课能力;还有教案和教学模板的要求，让老师有系统的提升方式以及修复的路径等等。这些，都为教学教研保持高水准提供了保障。