自考企业管理综合实践考核

实践环节考核的内容一般有：实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）和其他专门技能（如外语听说、医学类临床技能、美术技能）等。主考学校在省考委的领导下，具体负责实践环节考核的实施工作。自考实践课程由自考院校负责组织报名与考试，具体考试要求、流程、考试教材以及培训都由主考院校通知，报考实践课程一般需要相应理论课程合格。自考实践课程和论文考试由主考院校负责报名、考试，主要考察实际操作能力，一般不开卷，不允许携带资料进入考察的。具体考试要求按照主考院校的要求考试，相关考试试题与培训也是主考院校进行，有相关教材 可以访问学校网站查询相关通知。查询成绩是考后一个月在主考院校网站查询，或是咨询主考院校。

江苏自考（专科段）企业管理课程安排如下：

1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2、思想道德修养与法律基础

3、经济学基础   4、管理学基础   5、统计基础   6、会计基础   7、经济法概论

（备注：3-7编号的课程，属于基础理论课模块：任选4门课程，不少于23学分）

8、企业经营管理   9、市场营销   10、财务管理学   11、生产管理   12、人力资源管理

（备注：8-12编号的课程，属于专业课模块：任选4门课程，不少于22学分）

13、计算机应用基础   14、计算机应用基础（实践）   15、公文写作与处理   16、经济应用数

17、创业教育

（备注：13-17编号的课程，属于选考课模块：任选两门课程，不少于10学分）

18、企业管理综合实践考核

从江苏省自考网上获取的信息中，企业管理（专科段）是没有英语和数学课程的

扩展资料：

一、自学考试专业的课程设置分为：

1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。

2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课。

3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。

4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。

5、实践性环节。

公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3

按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。

二、全国自学考试时间

自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次。

参考资料来源：江苏教育考试公众信息服务平台-最新专业考试计划查询

江苏自考（专科段）企业管理课程安排如下：

1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2、思想道德修养与法律基础

3、经济学基础

4、管理学基础

5、统计基础

6、会计基础

7、经济法概论

（备注：3-7编号的课程，属于基础理论课模块：任选4门课程，不少于23学分）

8、企业经营管理

9、市场营销

10、财务管理学

11、生产管理

12、人力资源管理

（备注：8-12编号的课程，属于专业课模块：任选4门课程，不少于22学分）

13、计算机应用基础

14、计算机应用基础（实践）

15、公文写作与处理

16、经济应用数

17、创业教育

（备注：13-17编号的课程，属于选考课模块：任选两门课程，不少于10学分）

18、企业管理综合实践考核

从江苏省自考网上获取的信息中，企业管理（专科段）是没有英语和数学课程的

一、自学考试专业的课程设置分为：

1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。

2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课。

3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。

4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。

5、实践性环节。

公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3

按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。

二、全国自学考试时间

自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次。

参考资料来源：江苏教育考试公众信息服务平台-最新专业考试计划查询

1. 对人力资源管理认识缺乏企业在用人时，只注重学历，而无视人力素质和实际能力。多人在实际工作中积累了丰富的实践经历，工作能力强，但由于种种原因没有学历或文凭，因而无法获得提拔和重用。有的学非所用，有的大材小用，造***才的浪费。也有的企业只重视技术水平和来之不易的能力，而无视人才的道德修养，致使一些心术不正的所谓“人才〞走上重要岗位甚至领导岗位，造成企业经营管理的混乱以致带来经济上的损失。2. 不能充分反映个人业绩和奉献的薪酬体系在企业中,有相当比例的员工工作积极性不高,公司经营者和专业技术人才的创造力得不到充分的发挥,主要原因就是缺乏有效调动积极性的鼓励机制,在分配上还存在一定程度的平均主义,工资不能按岗位、能力、奉献拉开差距,干好干坏收入差异不大。员工的收入与其绩效不能挂钩,则无法针对不同阶层的 员工产生鼓励效果。3. 人力资源管理者很难适用管理需要现代人力资源管理既是一门技术，又是一门科学。管理法和管理手段的进步，管理容的不断丰富、深化，都要求管理者不断承受教育，以提高自身的管理水平。目前企业中普遍存在的问题是工作主动性、开创性缺乏；观察事物的视野欠广、立意欠佳；知识面不广、学历层次不高。西经济学已经把管理者的素质视为生产的第四要素，因此，必须对此问题加以重视。4. 急需人才的缺乏-. z.在人力资源被高度重视的知识经济时代，对企业来说，制度的变革导致以往吸引人才的环境丧失。越是急需越是缺乏，由于观念及制度的落后，导致人才流失重。(二).加强企业人力资源管理的对策企业应建立一套科学的人才选拔机制，逐步实行公开招聘、竞争上岗，使员工能进能出、职位能上能下，真正做到“能者上、平者让、庸者下。〞为此，首先，要建立科学、合理、公正、公平、择优的员工竞争上岗制度。其次，要建立反映竞争结果的晋升、培训、薪酬奖励制度，以发挥竞争机制对员工的导向作用。必须制定科学合理的绩效考核指标，在选择绩效考核的指标时，应尽量把指标进展定量化。同时还要建立科学、规的薪酬体系，尽力保证员工的收入与付出相符，并及时兑付，这样才能更好地鼓励员工努力工作，最大限度地发挥员工的潜能，调发动工的积极性。现代管理理念提倡“以人为本〞的管理原则，而“以人为本〞的关键在于尊重人才。“以人为本〞作为一项根本原则，是企业生存和开展的客观需要，它的核心理念就是把人力资源视为企业最重要的资源。企业要搭建一个平台，创造良好的环境，以利于员工的知识、能力、技术及良好的情商和智商的培养与提高。目前国不少企业不断出现优秀人才流失现象，其主要原因是违背了“以人为本〞的原则。企业要想实现持续开展，必须具有强大的竞争力。想比对手有更高的生产力，以更优的产品