自考全日制和非全日制的学历区别

1、自考有全日制吗?全日制和自考不是同一个范围领域的概念，不要混淆了全日制和自考。全日制是指全天都在学校一直学习上课，不参加工作，就跟以前读初高中一样。全日制必须是普通高等教育，统招生才是全日制的学生。非全日制是指我们常说的半工半读，不是一直在学校读书的。平时利用周末和下班后的时间进行进行网络授课或者面授。自考、成考、远程、函授这些形式的考生无论报考哪一所学校都不是统招的，也不是全日制的学生。2、全日制和自考学历差别?高中毕业后通过考高考上的就是全日制在校学习形式，毕业拿到的是全日制本科或者大专学历，所获得的第一学历也是本科或者大专学历。普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历。没有通过高考考上学校的学生就加入成人继续教育序列，拿到的毕业证是自考学历，也就是非全日制学历。所获得的第一学历是高中学历。第二学历才是本科或者专科。其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则称为第二学历，第二学历指的是自考、远程、成考这种非脱产学习形式获取的学历。所以说没有全日制自考这种说法，全日制是全日制，自考是自考，这两个概念不能混为一潭，通过自考考取的本科学历是非全日制学历。

这里讲的是研究生的全日制与非全日制，两者指的是学习方式。全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。非全日制与全日制相比：1. 学制长(比全日制长半年到一年左右，也有个别专业不延长)2. 学费贵、没有奖助学金(个别学校为争取生源也有提供独立奖学金的)3. 多为周末或晚上上课(与全日制分开上课的人脉问题以及能否充分利用学校资源的问题，如果同时工作的话还要考虑是否能坚持几年周末学习)4. 不迁户口和档案，不提供住宿(租房费用要考虑进去，尤其是一线大城市的房租)5. 有些学校要求非全日制必须是定向培养(毕业后回定向单位工作，不安排就业派遣，无法参加校招)虽然现在目前非全招生遇冷，但国家和社会正给予非全日制专业更多的政策支持与关注，一些学校已经将培养非全的政策调整至和全日一致。这就像之前的专硕招生，最开始推出时和今天的非全面临一样的困境，但是如今专硕学硕地位已不相上下，有些专业的专硕甚至比学硕更吃香，只是两者方向不同，学硕更倾向于于科研，专硕更专注于工作实践。所以，若是能接受上述因素，选择一所985院校的非全也会是一个非常明智的选择。与其看成一项选择，不如看成一项投资。既然是投资，就会有风险。但毕竟学校提供的更多是平台和机会，而真正成事的在人。希望大家能提前把这个问题搞清楚，想明白了，权衡利弊，做出不会让自己后悔的决定，加油！

自考，全日制与非全日制有区别。

一、性质不同

1、全日制：全日制通常指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。在这种情况下考试毕业后办法的毕业证书就称为全日制本/专科。

2、非全日制：非全日制学历则是出来工作之后再学习的考上的本/专科，通常这种就是非全日制本/专科。

二、学习方式不同

1、全日制：全日制的学生在接触和掌握知识和专业技术的时候，有效时间比较多，而非全日制的学生就相对少一些，全日制的掌握程度更牢固更深入一些，毕竟全日制的学生全天都在学校学习。

2、非全日制：非全日制的学生通常只是利用一些业余和空闲时间来学习，掌握的程度总体来讲相对是比全日制的学生要差一些。

三、社会认可不同

1、全日制：全日制毕业的本/专科学生，在就业方面占有优势，因为这是社会所有公司都认可的。

2、非全日制：非全日制毕业的本/专科学生，社会认可度较低。

参考资料来源：

百度百科-高等教育自学考试

百度百科-全国高等教育自学考试

1.全日制自考毕业证与非全日制毕业证：没有任何区别，只是学习方式不同； 2.全日制：一般指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作，学习时间进行全天候学习的一种方式； 3.全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主； 4.如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式，管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育；5.非全日制教育：本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果； 6.如果片面地认为非全日制教育即成人教育，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。