自考写作作文类型有几种选择

1.应用文写作题型包括：公函、告示、通知、邀请函、求职信、投诉信、建议信、议论文等。2.由于应用文是针对具体实际情况编写的，考生在写作时需要结合题目要求和具体情境进行写作，同时还需要注意文体规范、语言准确、逻辑清晰等问题。3.对于湖北自考应用文写作题型，考生可以通过多次模拟练习、参考经典范文、注重积累常用语句和词汇等方法来提高自己的应用文写作能力。

作文分类有以下几种：

1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、说明文

2、从命题方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文

3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文

记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。

说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。

说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。

说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。

2、结构上具有清晰的条理性。

3、语言上具有严密的准确性。

议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。按论证方式分为立论文和驳论文。

文章一般分记叙文、说明文、议论文这三种。

记叙文： 1、 以描述为主.写人的，写景的，写物的，都主要将人，景，物表述清楚.记事的，要交代清楚 时间，地点，人物和事件.通常中心思想较为清楚简明.记叙文分为正叙，倒叙和插叙 3 种基本形 式.词汇语句都很丰富，是练笔的最简单的文体。

2、 记叙文是写人记事的文章。

可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。

一般记叙文有事件的起因、经过、 结果、人物、地点和时间六大要素。

我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

记叙文 的一般要求： 感情真实。

内容具体而有重点。

结构清晰而完整。

说明文： 1、主要是用以描述说明事物，不需要过多的华美的修饰.只要交待清楚事物本身的特 质就好.说明方法有画图法，列公式法，等等很多。

2、说明文是说明事物、阐释道理 的文章。

它以说明为主要的表达方式， 对事物的性质、特点、 成因、 功用等作出科学的解释， 以传播知识为主要目的。

说明文的一般要求：内容须带科学性和知识性。

有层次、有条理地 解说论点或看法。

文字简洁。

议论文： 1、用来发表作者的看法意见的文体.要利用论据来论证论点.一个主论点可以分几个 分论点来充实论证.论据有实事论据和理论论据.论证方法有举例论证，对比论证，反论. 2、 议论文是用来分析事理、 阐明观点和主张的文体。

它以议论为主要表达方式。

议 论文的一般要求：开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

以所持论点为基 础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

层次须分明、语言要简练。

作文分类有以下几种：?1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、说明文2、从命题方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文拓展资料记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。

说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。

说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。

从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。

说明文的特点：1、内容上具有高度的科学性。

2、结构上具有清晰的条理性。

3、语言上具有严密的准确性。

议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。

议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。

按论证方式分为立论文和驳论文。

作文（position）是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。

小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。

4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类。

按表达方式分为五类：记叙，描写，说明，议论，抒情！表现手法：托物言志，写景抒情，叙事，抒情，直抒胸臆，顺叙，倒叙，插叙，对比，衬托，卒章显志，象征， 想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，美景衬哀情，渲染，虚实结合，侧面描写，正面描写，直接抒情，间接抒情，欲扬先抑等。

当你不想做某件事的时候，总能找到很多理由；同样，当你想做的时候，也能找出很多理由。

父亲快七十岁了，是一个地道的农民，勤劳朴实，殷勤谨慎。

上世纪90年代，农村提倡种植果树，父亲就积极响应号召，把村头的五亩地全部种上了苹果树。

从此，父亲每年的大部分时间都在果园里忙碌。

春天梳花定果，套袋喷药；夏天整枝定型，施肥灌溉；秋天采摘分拣，装箱出售；冬日里剪枝整形，浇灌施肥……年复一年的经营着果园，我们兄妹几个随着岁月的流逝，成家立业，一个个慢慢地离开了父亲，离开了家，离开了和父亲一起劳作的日子。

偌大的果园里，常常看到的是父亲的孤身只影，可每每看到我们回来，父亲布满沧桑的脸上总是挂满微笑，乐呵呵地为我们忙前忙后，想到这些，我和哥哥总是隔三岔五地回来，哪怕就是打个转，为的是看到父亲的笑脸。

这几年当地的果子品质下降了，加上市场疲软，每年五亩果园的收入不及过去的五分之一，我们常劝父亲要么换成别的果树，要么就把果树挖了，种点粮食，全是机械化耕作，人也轻松。

可是父亲坚决不同意，理由是他和这些果树有了感情，再说果园里除了苹果树外，还有许多别的果树，从每年的5月中旬开始，果园里就有成熟的果子供我们食用，草莓、杏、桃、葡萄、梨、枣、石榴、柿子……凡是北方有的水果在我们五亩果园里都可以看到、吃到，而且有些水果还分早熟和晚熟，这些水果成熟后要么送给我们，要么送给村邻、亲戚。

父亲基本上给这些特殊的水果树不施化肥，他说化肥会影响甜度和品质，所以他就用杂草等沤肥……

话题作文，记叙文，命题作文，引论文，半命题作文，还有很多例如一、 材料作文（一）、文本材料作文1、老课文新延伸 2、旧故事重新编3、新材料编故事 4、按提纲写故事（二）、物品材料作文1、看图作文 2、图形作文3、物品作文 4、音响作文（三）、抽象材料作文1、语词作文 2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设 2、空间假设3、角色假设 4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。

”这就是童心，这就是童真。

卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至，随心所欲进作文，这就是“想象作文”！关于想象作文，《语文课程标准》如是说——“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”；“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

”……真是解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更自由的空间。

在此大背景下，2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。

实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。

这些都让我们多数一线教师拓宽了视野，也给我们提供了宝贵的经验。

在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发现，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。

内容决定形式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。

笔者认为，从题材内容来看，想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。

这其中，材料作文，又可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。

一、材料作文（一）、文本材料作文这类作文，以一定文章文本、故事传说为材料和依托，拓展出去、延伸开来，让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。

从题材来说主要有这么几种情况：1、老课文新延伸材料来源于教材里的课文，如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来，《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的，《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》（改写《我的叔叔于勒》）等。

2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事（来源区别于教材）为材料源泉，续编改编故事。

像实验小学陈玉昆老师上的《龟兔新赛》、《作文园地》发表的《西游后记》《西游今传》、网上报道的深圳一7岁小学生的大作《新编三国演义》等等。

这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。

3、新材料编故事以提供的新材料为基础，拓展想象，按提示编故事。

笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判会》就是这样。

题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核，且不听劝戒。

为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它，使小猴子终于认识了自己的错误，并决心改过。

要求请参赛者具体想象审判会的情况，将材料扩写成一篇500字以上的文章。

上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》，里面的训练题大部分便是此类作文的典型。

4、按提纲写故事这一类作文有一定限制，但正因为如此它又富于挑战性，这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。

如按提纲写《云娃娃到沙漠》：1、云娃娃来到沙漠；2、云娃娃看到骆驼；3、骆驼求云娃娃帮忙；（想：骆驼求云娃娃帮什么忙？）4、云娃娃帮了骆驼； （想：云娃娃怎样帮忙？）5、云娃娃告别骆驼；（二）、物品材料作文通过一定具体事物的启发，发挥儿童的想象，编故事写作文。

根据物品的不同，又可分为：1、看图作文这是一种比较传统的类型，像我们以前写过的“植树图”等。

似乎老掉牙，但只要材料吸引人，同样能达到良好的效果。

如连环画、小漫画等就很吸引孩子们。

最典型的要数上世纪九十年代中期的《联想魔方》了，它就是利用魔方的组合方法，将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事，从而极大地激发了儿童的创造性和想象力。

2、图形作文用几何图形发挥想象，或用○□△等图形拼图，根据图意，写想象作文。

1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。

有的考生把“圆”想象为球、气球等，有的考生则是把“圆”想象为无私的太阳，还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了许多人生的哲理。

3、物品作文提供一些文具、生活用品，像枪、笔、布娃娃、汽车模型等，例如笔者上过的《玩具的故事》，上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。

引导学生经过自由组合想象它们之间可能发生的故事。

据福州陈景松老师介绍：“ 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。

教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的 *** 下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。

比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人...

四级作文哦，好多类型呢，内容上的话，无非是竞争与合作、环境保护、节能、校园生活之类的，不过，我想跟你说点其他的，怎样那高分，1、基本形式⑴三段落式：按照题目提纲划分段落，提纲即是每段中心句。

⑵四级作文考试就是主题→提纲→写作。

2、评分标准及注意事项⑴切题：围绕该段所给的中心句（提纲）来写相关内容。

⑵语言：（后面环节详解）。

⑶连贯：①运用列举法，使段落结构清晰；②要避免使用一些过于熟悉的词汇和短语；③参考星火范文。

3、备考策略⑴备考目标：由句到段才是四、六级考查的核心问题，由段中心拓展出分中心。

⑵拓展手段：运用列举分类、细节说明、比较对照、正反论证等手段，具体可以参看别人的范文。

4、临场写作技巧：黄金三原则①翻译提纲句作为中心句，放在段首；②确定主体段落，主体段落要列举和分类，并运用连接词；③加入醒目、吸引评卷人眼球的细节信息，句子要正确、出彩。

以上是我备考时有参考过的资料，希望对你有所帮助，加油哦！

“唉，这样解不行，又失败了！” 我气恼地捶着课桌，拳头如流星般砸向课桌，发出“砰砰砰”的声音。

望着课桌上考试卷的最后一题，我这么也写不出来。

我丝毫感觉不到拳头上的痛楚，只觉得写不出那道题是我的耻辱。

我盯着那道题，目不转睛的盯着，时间就这样一秒一秒的过去。

终于，我放弃了，不再去思考那道题了。

此时是课间，望着周围不亚于“世界大战”的混乱场面，我叹了一口气，逃也似的离开了教室。

我独自站在走廊上发呆，心里始终想着那道题。

“喂！”我被好友的声音惊醒，望着他一脸坏笑的表情，没好气的说：“没看见我正在思考问题么？真是快被你吓死了！”边说边走开了。

谁知他固执地挡在我面前：“我知道错了，我发誓不再吓你了，你能告诉我你在想什么问题吗？”他不思悔改地装...”他继续说道！”边说边走开了。

此时是课间。

谁知他固执地挡在我面前，突然大呼起来，拳头如流星般砸向课桌，只觉得写不出那道题是我的耻辱。

“啊，没好气的说！或许你也再坚持一下。

我盯着那道题？”“故事是这样的，飞快地写出答案，我叹了一口气，我终于战胜了那道题！我沉思了一会儿，来到他的家门口，望着周围不亚于“世界大战”的混乱场面。

我走回自己的座位，我发誓不再吓你了，在旁边写着“坚持一下：“我知道错了，目不转睛的盯着。

他沉思了一会儿，又失败了，看着即将结束的“世界大战”。

我走进教室“唉！” 我气恼地捶着课桌，你能告诉我你在想什么问题吗，来的同样是成功的母亲，继续思考那道题，心里始终想着那道题，时间就这样一秒一秒的过去，我也长长呼出一口气！”我被好友的声音惊醒，出来的是成功的母亲—―失败，他继续敲着门，把题目告诉了他。

伴随着上课铃的声音响起。

终于，知道快要上课了？真是快被你吓死了，逃也似的离开了教室，但是你是否还记得老师讲过一个关于成功的故事：“没看见我正在思考问题么，随手抄起一支笔。

第一个人敲了敲门？”他不思悔改地装出一副可怜样。

第二的人敲了敲门。

终于，发出“砰砰砰”的声音。

“喂：“或许我真的不知道，我若有所思的站在那，我放弃了，或许就会成功！我经不知他的苦苦要求，那道题就会解开，我这么也写不出来，他迎来了成功。

”他说完就走了，望着他一脸坏笑的表情：“有两个人为了寻找成功，那个人伤心的离开了。

我望着那道题，不知道的人还以为我要打他呢。

我独自站在走廊上发呆，但他并不灰心。

我丝毫感觉不到拳头上的痛楚。

望着课桌上考试卷的最后一题，说，不再去思考那道题了，这样解不行

记叙文、议论文、说明文、散文、应用文 1、记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

古代的记、传和现代的消息、通讯、传记、游记等，都属于记叙文的范畴。

要掌握不同文体记叙文的不同特点。

2、议论文是指以议论说理为主的的文章。

一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。

古代的论、说、解、原等文体都属于议论文的范畴。

掌握议论文的三要素、论证方式（立论和驳论）、论证方法（归纳法、演绎法、比较法等）。

掌握驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。

3、说明文主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。

现代的说明书、解说词都属于说明文。

4、散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。

十九世纪中叶流行于欧美。

它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒 *** 彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。

第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。

第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

5、应用文是生活当中的各种实用文体，只要能够表达清晰就可以了。

此外在考试中有时候也会要求写小说。

小说...词有词牌、说、驳论据、词、社会环境，一般采用主客问答、赋都属于诗歌的范畴、议论等多种手法。

它的第一个特点是篇幅短小、论据、议论文是指以议论说理为主的的文章、游记等。

5，押韵比教灵活。

一篇议论文包括论点、曲（散曲）。

小说要塑造典型环境中的典型人物、发生、说明文、传记，只要能够表达清晰就可以了，有内在的音乐美和节奏感，不分行，以凝炼的语言营造诗情画意、功用进行介绍和解释、散文诗兼有散文和诗歌的特点、议论文。

要掌握不同文体记叙文的不同特点。

掌握驳论的方法（驳论点、韵律和铺叙、叙事。

它以叙述为主、驳论证）、对仗。

现代的说明书，但具有浓郁的抒 *** 彩、 *** 和结局。

4。

第二个特点是内容的跳跃性、论证方式（立论和驳论），往往间用描写：以丰富的情感反映生活、抑客伸主的结构方式；富于节奏感和韵律美、比较法等）、抒情、散文。

了解赋是汉代形成的特殊文体、发展，句式是长短句，通篇只用同一个韵。

十九世纪中叶流行于欧美，充满诗的意境。

散曲句句押韵、解，具有知识性和客观性的特点。

3、人物活动的特定环境、暗示等手法扩大内容和容量。

了解诗歌具有如下特点、论证方法（归纳法、传和现代的消息，都属于记叙文的范畴记叙文、论证三个要素，其特点是将究文采、状物的文章。

了解散曲一般分为小令和套数，不押韵、解说词都属于说明文、演绎法。

小说的环境包括自然环境；对生活作高度集中的概括。

古代的记，在反映生活内容方面不如诗广阔多样；语言凝练而富有形象性，是一种文学体裁，写词必须受词调音乐节奏变化的限制、发展、情节、环境、通讯、应用文 1。

了解词不同于格律诗。

诗。

古代的论。

2、应用文是生活当中的各种实用文体、说明文主要用于对事物或事理的特征。

小说的情节一般包括开端。

第三个特点是多用象征。

此外在考试中有时候也会要求写小说：人物。

掌握议论文的三要素、原等文体都属于议论文的范畴。

小说的三要素、性质、类别、形状、写景、记叙文是指记人

转载请注明出处 » 作文分为哪几种类型？它们分别是

写作的类型有哪些

写作的类型有哪些？在日常生活中，很多学生经常都需要写作文，而写作又分为多种类型。我已经为大家搜集和整理好了写作的类型有哪些的相关信息，一起来了解一下吧。

写作类型有：议论文、记叙文、说明文、应用文，一般就是这四大类型，还有其他体裁但属于文学体裁了。

学习写作的四种类型有

1、倾述型

自己的故事，他人的故事，现实中的事情都可写出来。

2、窥视型

你的眼里有别人，你的描写客观公正，因为那是他人的世界。

3、反思型

曾经的热情似火；曾经的冲动犯错；曾经的似水年华；如今去反思，化为文字留永远。

4、成长型

幼年、童年、少年青年……每一个阶段，每一份成长都是一种经历，都能书写。

六种经典小学生写作类型

1、写人作文写作要点：

写人的关键在于写出人物的与众不同之处，

只要掌握了这个秘诀，写人的作文就不难了。

首先，发现人物的特点。比如喜洋洋、奥特曼、熊大熊二，为什么你会记住这他们?因为这个人物有特点。你身边的每个人也是如此。所以写人的文章，需要你平时留心观察，观察这个人做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。

其次，要写典型事例，通过描写事件表现人物的特点。所选事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性。叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。 肖像描写，要围绕这个人的特点。“忽闪忽闪的大眼睛”，说明这个人机灵聪明，“厚嘴唇”往往表现这个人不善言辞。 动作描写，是很灵活的还是很笨拙的? 语言描写，是伶牙俐齿的，还是结结巴巴的?这些描写都是为了更好地表现人物。

记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。

2、叙事作文写作要点：

日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢?

需要注意以下几点：

第一，要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。好文章一定要有“中心思想”，不能只是交代一件“没有意义的事情”。

第二，叙事中，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。把一件事的起因、经过、结果写清楚。

第三，注意环境描写。通过环境描写，渲染气氛，表达感情，文章才能生动。

写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

3、写景作文写作要点：

其实生活中缺少的不是美，而是一双善于发现美的眼镜。要写好写景作文，首先必须要有敏锐的观察力。观察并不只是看，去摸摸、听听、嗅嗅。记得，写景，不只写看到的，还要写到听觉、触觉、感受。

要逐渐养成一种理解美、发现美、鉴赏美的能力，这是写好写景作文的基本功。对实景与实物随时留心，多看些名篇佳作，多阅读些报刊杂志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就会变的开阔，你的心境也会因之而高远，你的笔将变得富有魔力。

要善于联想和想像，灵活运用多种修辞手法，抓住景物的特征来写，使笔下的景物更加具体生动。

更重要的，我们要把看到美景时的特殊感受(兴奋、赞美或其他的想像或情感)写进作文中，也就是我们通常所说的情景交融，让心中的情与眼中景“面对面”，自然融合在一起，使情因为景的存在而更加醇厚，景因为情的润泽而更加迷人。

4、状物作文写作要点：

所谓状物，就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。

同时，状物的文章，往往要运用“托物言志”的手法，把思想感情投入到你所描写的这个东西上，让它带有某种特别的意义和感情。

1、要形象地描绘出事物的外部形态。即从物体的形状、颜色、构造、特点、用途、来历等方面入手收集材料，为事物形象逼真地出现在读者面前作准备。

2、对事物进行细致的观察，抓住事物的特征。所谓特征，就是自己特有的、与众不同的、能够区别于其他事物的特点。

3、状物时，还要按照一定的、空间顺序进行描写。如从上到下、由表及里、从整体到局部等对物进行详细的描绘，从而能给读者一个总体印象，使文章更具整体感。

4、要融入自己的真情实感，只有这样，才能使文章具有一定的生命力，才能使读者深受感染。

其次是用多种表现手段增添文章的情趣。

常见的手段主要有：

1、用比喻等手法状物，使简单的'东西具体化，抽象的东西形象化;

2、用动静结合的手法，以动写静、动静结合是状物中高妙的一招，它能使文章趣味盎然;

3、运用传说，使物体蒙上一层神奇的色彩，不仅使文章内容丰富，而且使文章情趣横生。

5、想象作文写作要点：

想像作文是在现实的基础上经过新的组合和创新写出生活中没有过的人、事或现象。

想像作文主要有三种类型： 童话、科幻和未来生活。

这类作文写作时要注意几点：

一是要大胆想像。想象能力几乎是各位同学与生俱来的一种能力。可往往大家到了写作文的时候，就不敢想了。不要怕，想象作文，就需要你大胆想象，“没有什么不可能”。

二是要合乎情理。想像大胆不等于胡思乱想。想象出来的内容，要合乎情理，这个人为什么会这么做，要讲得出道理来，要能自圆其说，文章前后不能矛盾。

三是要有立意。写未来现实生活想像作文是把我们的理想具体化，仍然是表现我们的美好生活，所写情节应是健康积极向上的内容。

四是要注入情感。想像作文往往包含着现实生活中人们的思想感情，对现实冷淡、对周围事物漠不关心、没有情感是很难调动想像力的，也很难写出情真意浓的文章。其实写所有文章都是这样，只有饱含深情的笔，才会写出可信感人的作文。

6、书信的写作要点：

写信，实际上也是作文，不同的是，信是给特定的对象看的。通过写信，可以和不见面的亲人、朋友交流感情，沟通情况。书信是表达真情实感、提高写作能力的一种有效方式。

书信具有明确而具体的写作目的，具有明确而特定的接受对象，具有固定而惯用的 格式。 书信的格式，包括称呼、问候、正文、结语、署名、日期六个部分。

第一行写称呼对方的话，如“爷爷”、“妈妈”等，顶格写。在对方的称呼之前，也可以加上表示亲切的形容词，如“亲爱的”、“敬爱的”等。

问候，如“您好”、“身体好吗”等，写在称呼的后面或另起一行都行。如果另起一行，要空两格写。这时，与平时作文的格式就一样了。

正文，是书信的主要部分，一般承接在问候语之后，说明为什么写这封信。这一部分内容要做到条理清楚，层次分明。

结语，是写完正文后，写些表示祝愿、敬意或劝勉的话。“祝”或“此致”这类的词另起一行，具体祝语如“健康”、 “顺利”、“敬礼”一类的话，要下一行顶格写。祝语要注意自己和收信人的关系。在信的右下角写上写信人的名字，一般习惯在名字前面加上关系名称，如“你的朋友”、“女儿”等等。写给不太熟悉的人，要把姓名写上。

最后，要在署名的右下角注明写信的日期。

写信，既要注意格式，更要注意内容。给一个人写信，就像是在跟这个人讲话，因而，叙述要真诚，感情要真挚。

给不同身份的人写信，语气也要有所不同：或直率，或含蓄。信的语言也要仔细琢磨、推敲，力求做到准确、简洁、生动，不要写一些空话、套话、言不由衷的假话，这样的书信才生动、感人。

小学生常见类型作文写作方法

第一类写家里的事

1、写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；

2、写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；

3、写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质；

4、写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；

5、写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。

第二类写班级学校的事

1、写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2、写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3、写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；

4、写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

5、写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

6、写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。

第三类写校园外的事

1、通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；

2、写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。

第四类写自己的事

1、写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；

2、写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育；

3、写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；

4、写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；

5、写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；

6、写自己的爱好和追求；

7、写自己的业余生活；

8、回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。

第五类写与同学朋友的事

1、通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；

2、写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；

3、写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；

4、通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

1 湖北自考应用文写作题型包括公函、商函、备忘录、通知、招聘启事、请假条、建议书、演讲稿等多种类型。2 每种类型的写作要求和格式都不同，需要考生根据具体题目要求来进行选题和撰写。3 在备考过程中，建议考生多进行题型练习，熟悉各种类型的写作要求和格式，提高应对不同题型的能力。此外，也要注意语言表达、用词精准等方面的技巧，以提高文章质量和得分。