自考创业教育是什么意思

高等教育自学考试简称自考。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分统招生的意思是：通过参加由教育部组织的全国普通高等院校统一招生考试并被录取，毕业后由教育部颁发认证文凭的考生，包括博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生。“自考生”指参加由全国高等教育自学考试委员会组织的统一学历考试，毕业后由各省级考委颁发全国考委统一印制的学历文凭的考生

创新创业教育作为教育现代化的重要组成部分，关系到人才培养的质量与学生职业生涯的发展。哈佛大学拉克教授曾说：如果一个梦想成功的人在创业时能具体策划、拥有技术与创意，他离成功就只有咫尺之遥。高校青年学子创新创业若想取得成功，除争取获得政府政策扶持外，具备创业思维也是一个重要影响因素。高校青年学子创业思维的塑造应是高校创新创业教育的核心内容。

一、创业思维的内涵

创业思维顾名思义就是像创新创业者一样思考与行动。创业思维是创造性行动的思维方法，是探索与创造未知世界的方法，是用自己的想法去支配资源，放大自己能量的思维。

二、创业思维的特征

（一）创业思维要具有成本意识、成本思维

成本意识是指节约成本与控制成本的观念。形成成本思维即是形成基于成本概念的科学决策思维。成功的企业家都有强烈的成本意识，因为他们知道一分一毫都是来之不易，而且市场环境变幻莫测，未来道路充满了风险与艰险，需要为企业的生存与发展奠定更加坚实的基础。

（二）创业思维要具有风险意识

风险，本质上是指不确定性。不确定性可能带来收益也可能造成损失。高校青年学子创业首先需要认识与理解风险。风险一般可以从两个维度来描述：一是事件发展偏离预期目标的程度；二是事件发生某种偏离程度的可能性。高校青年学子创业要注意在公司管理、公司现金流、行业选择、团队协作、核心竞争力等方面可能出现的风险以及人力资源流失的风险与意识上的风险。

（三）创业思维要具有创新意识

创新创业的本质是创新创业者通过自身的创新意识，充分利用资源，打造创新型的产品或服务，或开创创新的商业模式，为市场创造新的蛋糕的过程。

创业思维要具有创新精神。比如成功的创新的商业模式能让客户、渠道、员工、股东都受益，让各方面利用最大化，给客户提供质优价廉的商品，与渠道长久共享资源，让员工劳有所得，对股东回报丰厚，这也是许多知名企业快速发展的原因，比如阿里巴巴、腾讯等。创新精神是商业模式有效发展的基础。

（四）创业思维要具有契约精神

契约通俗的说就是合同。契约精神本质上就是一种诚信精神。契约精神一方面要防止公权的侵蚀，保证合同自由，另一方面也要防止私权之间的相互倾轧，保主体平等。“守信”是契约精神的核心，也是契约从习惯上升为精神的伦理基础。创新创业者一旦失信，不遵守基本的契约精神，即使短时间可以积累财富，长期看无信不立，很难在商界继续发展。高校青年学子创业要将信守承诺也就是契约精神放在第一位。因为在创业伊始，所有承诺都只是空头支票，合伙人、团队、投资人、客户都是相信了这张空头支票而与创新创业者绑在一起的，如果不遵守契约精神，不能百分百践行承诺，损害的不仅是自己的个人信用，更是整个社会的创业环境。

三、高校青年学子缺乏创业思维的原因

（一）思想障碍

虽然中央大力推广创新创业教育，并在报告中将创新创业教育界定为教育现代化的重要组成部分，但目前很多高校的教育管理者仍存在着不同程度的思想障碍，认为创新创业教育只是在就业层面上促进了少量高校青年学子的创业实践与就业，没有真正意识到创新创业教育对高校青年学子素质培养的重要内在价值，因此很少有高校将创新创业教育纳入到学校人才培养规划中。社会的功利性价值导向也使很多高校青年学子对创新创业教育的认识不足，使他们对创新创业教育的认知仅仅停留在赚钱、养家、生存的层面上。浮躁与急功近利使他们误以为创新创业教育能够立竿见影地带来商业经济效益，无法根据自身特点提升创业素质，锻造创业思维。

（二）资源性障碍

高校虽然有许多非常优秀的指导老师，但具有创业思维培养能力的指导老师资源短缺。本土化的优质教材缺乏，创新创业教育的实施机构以及专项资金与工作场地供给不足，阻碍了创新创业教育在高校的普及与推广。由于得不到系统化的创业培训，高校青年学子的创新创业能力很难提升。承担创新创业教育课程的许多高校指导老师自身由于不具有创业思维，缺乏创业经验，使高校青年学子在创业思维的塑造上难以得到提升，对高校青年学子创新创业精神的培养难以达到教育部规定的预期目标。

（三）制度性障碍

目前创新创业教育尚未真正进入各大高校的人才培养体系，创新创业教育大道远离第一课堂与专业教学，课程处境尴尬。高校的创新创业教育较多停留在创业大赛与就业指导层面，创新创业教育与专业教学的疏离使高校青年学子较难将专业知识与创新创业相结合。大学的学科建设规划、人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系中创新创业教育的缺位使得教育部提出的“面向全体学生，融入人才培养全过程”的育人目标难以实现。

四、高校青年学子创业思维塑造的措施

（一）打破思想障碍，推动创新创业课程体系的完善

在创新创业课程体系建设方面一是要丰富创新创业课程体系，加强创新创业基础课程，收集大量创新创业案例丰满实验课程；二是要完善通识教育课程体系，丰富专业教育课程内涵，将创新创业教育融入到人才培养的全过程，推进创业思维塑造与知识体系培育的一体化。

在对高校青年学子进行创业思维训练时要锻炼高校青年学子的系统思维、战略思维与多学科交叉思维；在对高校青年学子进行价值观塑造时，要引导学生将创新创业的思想融入价值观；在对高校青年学子进行能力培养时要让学生在竞争与合作中不断提升自身能力，打造国际竞争力。

（二）扫除资源障碍，推进创新创业指导老师队伍建设

高校的创新创业教育要得到良好发展，需要建设一支专兼结合的高素质指导老师队伍。高校应积极从社会各界聘请创业成功人士、企业家、专家学者等作为兼职指导老师，使创新创业教育能与社会实践、科技前沿相结合，同时，高校要从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等多方面对创新创业教育给予政策支持，要定期组织指导老师培训、实训与交流，引导指导老师开展创新创业教育理论与案例研究，不断提高指导老师在转移教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识与能力，支持指导老师积极参与创新创业实践，鼓励指导老师到企业挂职锻炼。有条件的高校还可以建设创新创业教研室或相应的研究机构。

（三）创新创业教育中建立成本思维，注重成本意识的培养

在创新创业教育中要建立成本思维，需形成以下意识：

1.成本就是代价

成本就是代价的意思是干某件事的成本是为了它直接付出的财力与为了它所必须放弃的最高价值。比如创业的成本就是投入自有积蓄与贷款，还有放弃的去别处打工可能赚到的年薪这种机会成本。

2.凡是选择必有成本

面对选择，一定要三思而后行。此外，在做选择的时候不要只盯着钱，要看到一些隐形成本，比如为此付出的精力、时间、生活质量等，因为货币并非能够准确衡量所有事物的，比如在健康的时候不会觉得健康最值钱，而失去健康的时候就会觉得非常重要。

3.站在未来的角度看成本

过去的钱与时间无法对未来的行为产生指导意义。不能过于关注沉没成本，因为沉没成本是后来的行为无法挽回的那部分成本。所以，要放下对过去成本的执着，关注当下的同时更要着眼于未来，预测好未来的投资回报率，计算好现在能够调配的资源，做好下一步的决策。4.关注供求关系影响下的真实成本

成本高了必须提高价格，这往往是生产者一厢情愿的事情。企业如果没有控制好成本，会导致成本居高不下，而商品价格是由市场决定的，是由供求关系决定的，并不会因为单个企业成本提高就提价，所以要注意供求关系影响下的真实成本。

5.及时止损

如果创业过程中已知之前的决策错误，付出了代价，却仍然企图让错误的决策继续执行下去，以为可以挽回沉没成本。但沉没成本没有任何指导意义，最重要的是及时止损，将时间、精力、财力、物力用在更有价值的事情上。

6.一次就把事情做对

争取一次把事情做对，反复尝试的成本比较高，因为每一次尝试就会产生新的成本，而资源是稀缺的，在资源稀缺的局限下，试错会使成本不断累积。

（四）创新创业教育中加强风险管控意识的培养

创业时需要在事前、事中、事后这三个阶段对有可能出现的风险进行充分分析，这样才能在相应的阶段做好风险管控。事前、事中的风险分析是风险管控的重点，而事后的风险分析主要意义在于总结经验教训，给之后的风险管控提供参考。创新创业者如果在事前的风险分析中发现存在巨大的风险，就应该尽快调整项目方案，将项目风险降下来，如果无法做到，就应立即终止项目。创新创业者如果在事前的风险分析中已经意识到存在的风险，但由于项目潜在收益可观，这时创新创业者就应多渠道管控，降低风险出现的可能性，主要手段包括采取工程的方法、管理的方法、技术的方法等，即通过优化设计、重塑流程、变革机制、寻找新材料以及人员培训、警示告知等来降低风险的发生。

创新创业者的风险管控意识是目前的创新创业教育需要加强的。只有意识到不同体量的企业与平台对风险的承受与管控力不同，人、财、物、流程及环境等各方面的不确定性，创新创业者才能更好地管理企业，做好项目。

（五）创新创业教育中植入创新精神，提升契约精神

天道酬勤，商道酬信。契约精神的缺乏使大量创业活动功败垂成，因此在高校青年学子创新创业教育中加强学生的契约精神是不无裨益的。此外，创新精神的植入会使高校青年学子在创新创业大赛、模拟实践中迸发出创新的思维火花，构建出新的商业模型，新的服务或产品。在结合创业大赛开展虚拟仿真训练时，应将企业相关的法律知识、财务管理知识、运营知识、市场营销知识等融入到模拟训练中。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。

今天教务老师给大家收集整理了创业教育自考流程及教材，自考心理健康教育专科教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考流程是什么样子的？现场报名流程：1、新生携带身份证、到所在地的市、县自学考试办公室办理现场确认报名手续。2、同时携带2B铅笔或蓝黑色钢笔签字笔、并交一寸同底免冠照片若干张。3、按照工作人员的提示进行缴费，得到打印的考试通知单，通知单上有考试日期、考场和座位号。4、在考办规定的时间领取新制作出的准考证。凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族和已受教育程度的限制，均可依照本简章的规定，报名参加自学考试。考生报考高等教育自学考试本科层次各专业开考的课程，申请毕业时必须提供国家承认的属国民教育系列的专科或专科以上毕业证书原件，否则不予受理。具体查询本地报考简章。1、确定自己所在省市的报名时间。2、自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月。报考之初，首先要查看当年自己所在省市都在什么时间考哪些课程，来确定自己要报考的科目。3、选择专业(各省市开设的专业不同，可参考各地自考中各省市的考试计划栏目，选择适合您的专业)。4、选购教材由于自考教材变动较小，经常几年才更换教材，目前2012年公布的教材表为最新的。(另各省市会有部分教材科目微调，请密切关注自考平台门户网站的最新资讯)。根据每个地区的院校情况进行时间的查看高等教育自学考试简称自考，1981年经国务院批准创立。是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。参考资料：自考流程—百度百科自考本科，是怎么样的流程现场报名流程：1、新生携带身份证、到所在地的市、县自学考试办公室办理现场确认报名手续。2、同时携带2B铅笔或蓝黑色钢笔签字笔、并交一寸同底免冠照片若干张。3、按照工作人员的提示进行缴费，得到打印的考试通知单，通知单上有考试日期、考场和座位号。4、在考办规定的时间领取新制作出的准考证。扩展资料：自考的优势本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。2、工资定级我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班。专业老师在线权威答疑zy.offercoming.com志愿填报工具志愿填报一对一在线专业老师一对一¥1980志愿填报一对一专业老师面对面一对一¥6980艺术生志愿填报一对一在线专业老师一对一¥3680在哪里可以买到吉林省2008年10月历史教育的专业课的自考教材，?一般来说,比较冷门的专业教材比较难买.遇到这种情况可以网购,你所在市的官网上应该可以网购的吧?如果实在没办法的话只能试着脱离教材自学.可以去网上搜寻该课程有关的考试大纲和历年试题:此外再尽可能找一些有关的复习笔记.课本的话可以试着去找普通高校的历史教育同名教材来看.话说我这次7月份的考试三门公共科都懒得去买教材,课本也只是随便看看普通高校的教材.另外做一做”一考通”的历年试题.结果等到考试时发现那些题目很多都做过而且一模一样-_-.祝你成功!自考用人教版教材可以吗自考教材有什么？自考用人教版教材可以吗自考那要看你是要考成教呢?还是自考。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

自考教育，不是全日制，就是老师不天天辅导，大多是自己看书学习，凡遇到假日，大多是辅导的日子。考试也不一样，考试一般在4月和7月。全国统一考试。

其实没什么区别。。。就是几年毕业后为了社会能承认你的毕业证 要参加 成人高考。。。。。只要是想学习 哪里都能学好是金子到哪里都会发光的