自考名人榜刘荣

汉武帝，古代第二个封建王朝汉的第七位皇帝，据历史记载，汉武帝雄韬伟略，其在位期间开创了汉武盛世的局面，他文治武功、开辟丝绸之路，汉朝成为当时世界上最强大的国家，使世界得知远在东方的国度还有这么的一个盛世王朝。

然而就是这样一个雄才大略、文治武功的大汉天子却是由五位绝色女子共同推上帝位的。下面，我将为大家盘点汉武帝背后的五个女子，且听我娓娓道来吧。

汉武帝背后的五个女人之薄氏，景帝的第一位皇后

在那场争夺皇位的连环战争中，第一个出场的就是景帝的第一位皇后，薄氏。薄氏与汉景帝 刘启 的婚姻是由薄太后主婚的，薄氏是太后 薄姬 的族人。当时汉文帝在位， 刘启 还只是皇太子。薄太后是汉文帝的母亲，汉景帝刘启的祖母。薄太后希望这次联姻能巩固自己娘家‘薄氏家族’的地位。而刘启则通过这桩婚事得到祖母的支持从而保障自己的太子宝座。

薄氏的婚姻很不幸，她从太子妃到皇后，一直得不到丈夫的宠爱，也没有子嗣。后宫里那些有子嗣的妃嫔们，对太子位和皇后位子虎视眈眈。当 薄皇后 做皇后的第六年，薄太后病逝， 薄皇后 在不久之后因为“无子”而被废。

正因为“皇后无子”，也就是汉景帝没有嫡子，他的十四个儿子都有了被立为太子的可能。这样， 刘彻 也就突破了“立嫡”第一关。虽然如此，但是还有难以逾越的第二关，也就是“立长”关。排行第十的 刘彻 距离太子之位依然遥遥无期。

汉武帝背后的五个女人之汉武帝的生母 王娡

这是，帮助汉武帝登基的第二位女人也出场了。她就是汉武帝的生母王娡。

王娡最初嫁给金王孙为妻，生了一个女儿金俗。王娡母臧儿找人为子女卜算时，得知她的两个女儿都是大贵之人。臧儿就把女儿从金氏家中强行接回。金家很愤怒，不肯和妻子断绝，臧儿于是很有手腕的把王娡送进了太子宫。

果不其然，当时的皇太子，即汉文帝的儿子刘启，对王娡很是宠爱，封她为汉宫的"美人"。

汉景帝四年，即公元前153年，四岁的刘彻被立为胶东王。同年，汉景帝又封他的长子，也就是 栗姬 的大儿子 刘荣 做了皇太子。但景帝却迟迟不肯立太子生母 栗姬 为皇后。 王娡抛夫弃女，投身太子后宫，生了龙子，封地封王，首战告捷。但是，她的野心并没有到此终止，毕竟胶东王距离皇太子之位相差甚远，王娡不会就此偃旗息鼓。

汉武帝背后的五个女人之长公主刘嫖

长公主也称 馆陶公主 、窦太主，她是窦太后的第一个女儿。长公主的女儿 陈阿娇 ，就是那个名传千古的“金屋藏娇”的阿娇。长公主的眼光相当高，正所谓“嫁人不要嫁别人，一定要嫁皇帝接班人”。只有当朝太子才配得上她家的金枝玉叶。

其实，这个攻守同盟并不复杂，就是将长公主的女儿阿娇嫁与王美人的儿子刘彻，再拥立刘彻为太子。长公主刘嫖为了让女儿能当上大汉的皇后，就开始一心一意的为刘彻去谋划皇位。

长公主刘嫖和王美人王娡联手首先要对付的，就是影响刘彻命运的第四个女人栗姬。

汉武帝背后的五个女人之栗姬

栗姬是汉景帝长子刘荣的生身母亲，为汉景帝一共生了三个儿子。汉景帝四年，即公元前153年，栗姬的大儿子刘荣被册封为太子，但栗姬却意外地没有被封后，心中对此十分不满。就在此时，长公主刘嫖前来向她提亲，然而却遭到栗姬不计后果地就断然拒绝了。栗姬的断然拒绝，不仅得罪了大汉的长公主，同时也使刘荣的太子宝座失去了有力的支撑，这是栗姬所始料不及的。

于是，这位大汉的长公主便开始“倒栗挺王，废荣立彻”全面操盘。她的第一步，就是利用自己与汉景帝的姐弟关系，攻讦栗姬。长公主对景帝说，栗姬派她的侍者在长公主背后诅咒和唾骂她。汉景帝的城府极深，当时并未发作，但他对栗姬的好感指数从此一路暴跌。刘荣当上太子还不到一年，栗姬失宠，刘荣被废为临江王。

汉武帝背后的五个女人之窦太后

窦太后，名漪，出身贫寒，她的父亲为了逃避秦乱，隐居于观津津有味钓鱼，却不幸堕河而死，遗下三个孤儿，汉初，朝廷到清河召募宫女，窦氏年幼 *** 入宫，公元前195年，高祖 刘邦 驾崩，皇后吕雉以皇太后的操纵国政。 当时，窦氏年轻貌美，虽居皇宫却未得高祖临幸，但依然妩媚动人，而且聪明伶俐有余。吕后挑选一些宫女出宫赏赐给诸侯王，每个王五名，窦氏也在选中之列。窦氏因家在清河，离赵国近，希望能到赵国去。她向主持派遣宫女的宦官请求，一定要把她的名字放到去赵国的花名册里。

这个宦官在分派宫女时却把这件事忘了，把她的名字误放到去代国的花名册里了。就这样她去了代国。虽然这不是她的心愿，但到了代国，代王刘桓却非常喜欢她，先与她生了个女儿刘嫖，后又生了两个儿子，长子刘启和次子 刘武 。

代王原来的王后生了四个儿子后不久去世。等到代王成为汉文帝后，原王后生的四个儿子也相继病死。这样，文帝即位不久，于前元元年，即公元前180年的春天册封窦氏为皇后，长子刘启立为太子，刘嫖封为馆陶长公主，幼子刘武先封为代王，后封为梁孝王。 文帝去世后，景帝刘启即位。这时已经双目失明的窦皇后成了皇太后。窦太后溺爱幼子刘武，赏赐不可胜数，恨不得让他登上皇位。景帝对这个同胞手足也感情至深，不仅同辇进出，而且想传位于他。

初元三年，即公元前154年，当时还未立天子，在一次家宴上，景帝曾从容对刘武说：“我千秋万岁后，把皇位传给你。” 刘武口上辞谢，内心却很欢喜。窦太后听了也极高兴。皇太后又提出想以武为嗣，征求大臣意见。大臣们都反对，刘武继位之事失败。于是，她就转而支持刘彻登上了太子之位。

其实，帝王史上，“太后现象”不容小视。所以，做了皇太后的窦氏，在皇帝的继承权上，是很有发言权的，而与王美人一条心的长公主正是窦太后的亲生女儿。而刘彻不仅是自己的的孙子，也是自己的外孙。

南宫公主为了汉武帝而远嫁匈奴一说，只是影视剧中杜撰出的情节，就这样，在五个女人的联手推动下，刘彻逐渐走上了大汉帝国的王位。

需要说明的是，因为电视剧《汉武大帝》的影响，很多人都以为汉武帝的胞姐南宫公主去匈奴和亲了，就连我也是这么觉得的，但是在查了一些资料后，我才知道，汉武帝的胞姐南宫公主并没有去匈奴和亲。

最早记载景帝派公主和亲的史籍是《册府元龟》，但这本宋朝人写的书中只记载景帝“遣公主”，根本没有说是南宫公主。《汉书·景帝纪》也没有坐实这位公主是谁，汉朝和亲的公主一般都是宗室罪臣之女，并不会有真正的公主去和亲。 南宫公主为了汉武帝而远嫁匈奴一说，只是影视剧中杜撰出的情节。> >

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1、黄龙士

黄龙士（1651 - 不详），名虬，又名霞，字月天，号龙士，以号行，江苏泰州姜堰人，生于顺治年代。

清代围棋国手，和范西屏、施襄夏并称“清代三大棋圣”，康熙朝中期围棋霸主，棋风不拘一格，他和思想家黄宗羲、顾炎武等人并称为“十四圣人”，可惜黄龙士刚到中年便撒手人寰了。

留下十局名局“血泪篇”， “血泪篇”为黄龙士授徐星友三子的十局棋局，为古代让子棋的名局。

2、刘荣庆

刘荣庆（1761—1842），字崇弼，清泰州姜堰镇（今泰州市姜堰区）人，大清乾隆甲辰武科武状元，历任御前带刀侍卫、总兵、都督等职，一生驰骋疆场，立下赫赫战功。

胞弟刘国庆，亦为乾隆年间武状元，兄弟二人先后高中武状元，其间只隔一科，这在中国科举史上确属罕见，在当时更是传为美谈。他也是目前两仪拳有史料可查的第一位祖师。

道光二十二年，刘荣庆寿终正寝，享年81岁。

3、高二适

高二适（1903－1977），江苏泰州市姜堰区兴泰镇小甸址人（解放前属江苏东台）。原名锡璜，中年曾署瘖盫，晚年署舒凫。斋号证草圣斋、孤桐堂。

当代著名学者、诗人、书法家，其善书法，尤擅草书。1963年经章士钊引荐，被聘为江苏省文史馆馆员。

在文史哲、诗词、书法的研究和创作方面成果卓著。著有《新定急就章及考证》、《校录》、《刘宾客辨易九流疏记》、《高二适书法选集》等。

4、凌文渊

凌文渊（1876－1944），名庠，字文渊，号植之、直之，晚号隐峰居士，以字行，江苏泰县（今姜堰）人。清朝及民国政治人物，中国花鸟画大家，书法家，经济学家。

清季两江优级师范学堂出身，清宣统元年（1909）为江苏省谘议院议员。民国成立后，历任南京临时政府临时参议院议员、财政部参事、代理财政部次长、代理财政部总长等。

善书、画，尤长花鸟，笔劲墨湛，气势磅礴，颇似陈道复、徐渭。与齐白石、陈半丁、陈师曾齐名，时称“京师四大画家”。 著有《中国经济学》《财政金融学》《我的美感》等。

5、缪昌文

缪昌文，1957年8月19日出生于江苏泰州姜堰区，建筑材料专家，中国工程院院士，东南大学材料科学与工程学院教授、博士生导师，江苏省建筑科学研究院有限公司董事长、党委书记。

1982年从南京工学院毕业后进入中国水利水电科学研究院工作；1984年7月到江苏省建筑科学研究院工作，其间1986年至1987年赴丹麦技术大学留学，并先后担任副所长、副院长、院长；1992年加入中国共产党；

1998年至2013年担任中华人民共和国第九、十、十一届全国人民代表大会代表；2002年担任江苏省建筑科学研究院有限公司董事长；2011年当选中国工程院院士，同年调入东南大学工作；2015年当选为江苏省科学技术协会副主席。

参考资料来源：百度百科——黄龙士

参考资料来源：百度百科——刘荣庆

参考资料来源：百度百科——高二适

参考资料来源：百度百科——凌文渊

参考资料来源：百度百科——缪昌文

六岁之前，作为身体器官中最为普通的部分，她执拗的左手常常被人忽略。 或许是某种习俗的错误引导，在她的出生之地，未出满月的婴儿，往往是要被一种叫做“褡裢”的东西压住腿脚的——那“褡裢”用红布做成。出于对一个婴儿降生人世的欣喜表达，婴儿所用的物品，全部选用红色做成；包括枕头，被褥，以及穿在身上的“满月服”——一袭柔软的红布，在两端缝制成两只口袋，口袋里装满沉实的玉米或大豆。在婴儿醒着或熟睡的大部分时间里，那“褡裢”会把婴儿的身体用中间的红布裹紧，这样做，据说是能让长大后的婴儿双腿笔直，亭亭玉立，不至成为“罗圈腿”或“畸形腿”。 这被禁锢住双腿的女婴，要更多地借用双手来表达她身体的需求。除却大部分时间的睡眠之外，她在襁褓中哭啼或嬉笑，明澈眼眸已辨明这周遭世界的新奇。所有事物都散发出迷人的气息，诱惑这女婴去探求、尝试。她的双手于空气中交替伸张、挥舞。对她漠不关心的那些大人，并未察觉出这样一种奇怪现象：她左手挥动的频率与灵敏度，要远胜于她的右手。 是的，在与世界最初的交际与接触中，女孩每每会率先伸出她的左手。这天性的驱使使她显得更为敏捷。大人伸过来的手，以及手中的糖果与花朵，都会被她迅捷握在左手之中。相较于左手，她的右手似乎仅成了一种陪衬。它辅助着左手，使女孩更准确、更牢靠地抓到那些她想要抓到的东西。 如果将身体比做一支庞大军队，在短短六年时间之内，她身体的各器官已训练成一支井然有序、纪律严明的队伍。它们配合默契，忠于职守，任劳任怨，从不会因一己得失而生出任何抱怨。这六岁的女童，这由各种人体器官与细胞组成的精致人类，从不会为自己身体的某个器官感到担忧和恐惧。她按照天性自由地支配它们，就像一个公主支配着她下属的臣民。而作为她的臣民，她的手、脚、眼睛、大脑，心甘情愿地辅佐她——接触这世界上的物质，自由地行走，观察眼前渐次出现的美好与丑陋，认真思考并接纳它们。 六岁这一年，女孩的左手，终于受到来自外界的第一次干预。 女孩生于上世纪七十年代，作为家中的第三个女儿，她是父母想要生个儿子的衍生品。他们本来盼着她是个儿子的，却没想到，她和前面的两个姐姐一样，于性别上没有丝毫差异。 家里人口多，加上爷爷奶奶，一共七口人。因“超生”受罚，这个家庭近乎家徒四壁。晚上吃饭时，一家人挤在一张窄小饭桌边，爷爷做炕首，父亲挨爷爷坐。奶奶与母亲穿插在三个女孩中间。这三个女孩，吃饭时显得极不安分，她们每次伸出筷子，便会引起一阵小小的骚动。在爷爷奶奶及至父亲的眼里，这三个女孩是够没“成色”的。老大安分些，或是年龄大了，已经上了小学，却更显其狡猾。冷不丁的，她会从盛了煎鸡蛋的盘子里搛一块蛋片，埋在自己的粥碗里。而那二的，正是没“眼力见儿”的时候，身子几乎匍匐在窄小饭桌上，像吃粥那样吃那黄灿灿的鸡蛋。而这个最小的女孩，由于小，初生牛犊不怕虎，狼崽子一般。每当她伸出筷子，总会和姐姐们伸出去的筷子发生磕碰，不是她的筷子碰掉了，就是姐姐的筷子碰掉了……小小饭桌旁时而响起哭啼与争吵声。因了这哭啼与争吵，碗筷的磕碰像剑戟纵横的杀场。爷爷和爸爸都不好意思去碰那盘煎蛋了。而那盘黄灿灿的煎蛋，却是专为干着最为繁重农活的这两个男人准备的。奶奶实在看不下去，身子几乎从饭桌边扭开，枯燥地咀嚼着嘴里的饭粒，像是发出无声的诅咒。 这饭桌上最难堪的人，当属女孩们的母亲。女孩们的“没成色”，实则是在往她的脸上抹黑。她生了她们，往往要承担别人对她们的轻视和鄙夷。“贪吃不中用的货”，这是奶奶常贬损女孩们的话。如果她们是男娃就好了，男娃馋嘴就能得到原谅，馋嘴就是贪吃，贪吃就能长身体，一切都顺其自然。而女孩们的馋嘴，却是“没成色”的表现。“馋”和“懒”是女人的大忌。 女孩的母亲终于忍不住了。她忽然出手，用筷子在六岁女孩的手背上敲了一下。 竹骨的筷子恰好敲在她的指关节上。骨头最先发出一声尖叫。骨的锐疼抵消了皮肉的酸楚，女孩一愣，用右手护住颤抖的左手。尖利地哭叫起来，手中的筷子失手落在饭桌底下。 爷爷发出一声斥责：你打她做什么！ 母亲不语，埋首在她的饭碗上。 爷爷为女孩搛了一块煎蛋。女孩这才止住了哭泣，将筷子重新握在手里，到她再次去饭桌上搛菜，仍旧是一副无所顾忌的样子。 想不到，母亲再次伸出筷子，敲在她的手上。 母亲这次说出了惩罚她的理由，像是说给家庭里其它成员的一种解释。 你看她怎么用筷子的？！ 大家都去看她握筷子的手。这才惊讶地发现，筷子在围坐饭桌边所有人的手中，秩序井然。手与手之间，隔开了身体的空隙。而唯有女孩手中的筷子，像一个异类，是饭桌上挑起事端的罪魁魁首——女孩用的是左手。起初家里人并未发现。她的姐姐由于自然的抵触，身子与她拉开了一段距离。而其它的人，则很紧密地贴紧在一起。这一段小小距离，触目惊心地将女孩排斥在外了。 她是一个左撇子。 她在丑陋地使用着她的左手。这是一种最不能令人容忍的错误。当女孩意识到这种错误之后，她每次在饭桌上用手握住筷子时，手都会不由自主地轻轻抖动几下。 对于一种错误的矫正，家里所有的人都可以对她施予处罚。大人的处罚看起来名正言顺。而比她大不了几岁的姐姐们的处罚，则有些暴戾的混乱了。每当女孩将筷子伸向菜碟，两个姐姐都可以用筷子去敲她的手。这看似合乎情理的惩罚，实则是最为极端的统治。当她最小的姐姐用筷子敲打在她的左手上，女孩听到了来自她右手的尖叫。而她的左手，则沉默忧伤彷如一个哑巴。 女孩的右手在尖叫。 是一种猛醒的，不屈的，甚而是幸灾乐祸的尖叫。它由别人的施暴得到了一种鼓动和撺掇，它要背叛女孩的左手。它不再甘心处于一个臣民的位置。它甚至信誓旦旦地想：它要借由这个外力干预的机会，临危受命，去捍卫属于“手”的尊严。 女孩仓促而笨拙地伸出了她的右手。 起初筷子依然握在她的左手。——或许是左手出于对疼痛的恐惧，它提示着女孩，将筷子轮换到了右手。 右手终于登场了。 右手的登场有种临危受命的感觉。它自信满满，想拯救这个沦陷的被侮辱被损害的属于“手”的王国。但它只是迎合了那种形式上的统一——女孩与家人在饭桌上的距离消弭掉了。此时的右手似乎还自鸣得意了一下，认为自己才是既有秩序的主宰者。却忽略了命定的，属于它随从身份的笨拙与低贱——右手丑陋地驱使着筷子。它虽是自封为王，但属于右手的拇指、食指、和中指，却割地封侯，不听从它的支配。对于筷子的使用，体现不出左手的自如、随意和优雅。甚至每一种食物都不屑于它，一次次从两根竹制的筷子中间跳脱开去。 女孩趋于一种施暴，被动地改变了她身体世界里的某种秩序。 而她的左手，在多年的沦陷与流亡中，已变得庸常与消沉，肢体的机能变得面目全非。 等长大以后，女孩在餐桌上羞于伸出她的右手。饕餮对她来说似乎是一生中都不曾领悟的一个词语。她总是在进餐时显得隐忍而节制。女孩知晓她用筷子时的形态，用一个“拙”字便能很好地概括。而一个“拙”字，却近乎是对一个女性最为极端的贬损。比如那种很好吃的粉条，女孩若使用筷子，是怎样也不能吃到嘴里的。所以她很少吃那种在餐桌上需要技巧才能吃到嘴里的东西。她用她的右手笨拙地使用着筷子。在餐桌上，我们常常会碰到这样的人——他们很“拙”地使用着筷子，而这种“拙”，已在多年的习惯养成中令他们浑然不觉。这些人大多是小时被“矫正”过的人。是被既有秩序驯化和改变过的人。 女孩八岁上学。 铅笔是那种带菱角的木质铅笔。从某种意义上来说，铅笔更像筷子，只不过铅笔总是特立独行，况且，女孩使用的铅笔，大多是很短的。女孩清楚地记得，父亲常常用锯条将铅笔从中间截断，分开来拱女儿们使用。 女孩不喜欢黑色。但黑板的“黑”，却令她迷醉。在她的感觉中，那块一尺见方的黑板，更像多年后的荧屏，呈现出纷繁的色彩。她从那单一的黑色中，洞察到蓝色、绿色、红色、以及这世界上千变万化的各种颜色。 字迹好像迷宫，用奇形怪状的偏旁与部首搭建丛林与城堡。而汉字所呈现出的丰富涵义，则结满了故事的经络。女孩仿照老师在黑板上写下的字，一笔一划描摹在本子上。总觉得那些被方格框住的数字与音节，缺乏它们落在黑板上的神韵与浩瀚。 女孩的字在班里是写得最好的。老师用红色的笔在她的作业本上打了对勾，有时写了“100”或“优”。那红笔呈现的意义，多年后仍令女孩有一种错觉——觉得红色代表着重要，代表着夸赞和奖赏，甚而代表着一种权力与统治。 女孩常常被老师叫到黑板上去填写答案，或抄写生字。 她让粉笔在坚硬的黑板上发出“吱吱”的欢叫，粉笔末落在她的袖口和手上。女孩有些陶醉，暗自欣喜。同学们羡慕或嫉恨的目光落在她的后背，落在她枯黄的发辫上，那两条发辫像干枯的老鼠尾巴。孩子们都忽略了一个怪异的事实，粉笔灰是落在她的左手手背上的，是落在她左侧露出破绽的袖口上的—— 这个天生惯用左手的女孩，依然在使用她的左手写字。 一根柔韧的柳枝，剥去树皮，露出略显青白的筋脉，那筋脉上泛着点点细小的瘢痕，经由手的长时间紧握和摩擦，变成一种庄重的黄褐色。它或是笔直的，或是在顶梢略有一点弯曲，却仍不失威严。 现在，这根长约一米的教鞭，忽然点在女孩写字的左手位置。握教鞭的手青筋暴突，像是老树的虬枝，灰色衣袖已从袖口脱出棉布的线缕，由于是挽起来的，那线缕便像蛛网一样，从袖口处时时往下掉着灰烬样的粉笔末。老教师喉结粗大，每当他吞咽一口唾液，给人的感觉就像是咽下一口茶水。花镜常年架在他的鼻梁上，一只眼镜腿折掉了，再没去配过，用一根线绳固定在耳后。由于是油性皮肤，那白色线绳被油浸得说不清是黑色还是灰色。 老教师吞咽了一口唾沫，很疑惑地问：同学，你咋用左手写字呀？ 女孩的左手被教鞭束缚在黑板中央。教鞭好像在漆黑的板壁上划出一道绝望的深渊，令女孩的左手走投无路。 女孩扭头冲她的老师笑笑。并未表现出过分的惊愕。在不长的入学时间里，她虽对左手略有隐忧，却误以为左手在学校这个给人解惑的地方，得到了解脱和释放。现在，女孩并没有感觉到恐惧，却兀自听到那来自左手的一声无奈的叹息。 女孩将粉笔快速转移到她的右手中。她将她的左手垂下，像掩藏了一个羞耻的证据。 老教师是上过私塾的。他对学生的训诫近乎于严苛。他说出那句疑问之后，从老花镜后面射出的目光有些愤怒，目光扫过讲台下坐着的学生们，那些弓腰塌背的学生，忽然间拔直了身板，将双手规矩地放在身后。 学堂是规矩地方，老教师总是对孩子们这样讲。进了学堂，教师就是你们的再生父母。早年间我上学堂，见了老师，是要弯腰行礼的。你看你们，现在是新 社会 ，行礼我就让你们免了，可你们有些同学，见了我竟连个招呼都不打……俗语说站如松，坐如钟，行如风，做人有做人的规矩。巨笔如椽，只可右手来握，等过段时间我教你们写毛笔字，那更是要做到规矩。 老教师自责着自己的老眼昏花，这么长时间竟未发现自己最得意的学生在用左手写字，这简直是冒天下之大不韪，是有辱斯文。 女孩的抄写草草收场。她从黑板前逃也似地离开。黑板上的字迹，留下一道清晰的分野——那些用左手写出的字迹，规整而娟秀；而用右手写出的字迹，笨拙而慌乱，仿佛丛生的一蓬蓬乱草。 从此女孩的作业便呈现了两种清晰的走向。在课堂上写就的，杂乱而粗笨，比最愚笨的学生写出的字还要愚笨，而在家里写的家庭作业，笔迹越发规整娟秀。这细微的差别被老教师洞察秋毫。他知道，这个沉默寡言的女孩，迫于压力，在学校时用着她的右手，而放学回家，仍然在使用她的左手写字。 左手和右手的交战令这女孩常常陷入绝望。她时时提醒着自己，像猜谜一般，分辨着她的左手和右手。等左手在浑然无知的状态下伸将出来，右手常常会发出严厉的斥责。那段时间，女孩竟然无端地恨起了自己的这只左手，她认为它是自己身体中最可耻的叛徒，竟然这么固执地、恶意满怀地，让她被周遭的世界嘲笑。 那只被世俗认可的右手得到了全所未有的重视。写字、吃饭，甚至是做各种琐碎的农活，女孩都会猜谜般事先分辨“左右”。然而这只被寄予厚望的右手，因为天生的愚笨，常常在女孩的驱使下露出一种茫然无措的窘迫。女孩的作业很难再得到“100”分或“优”了。即使她在家里，用左手写出的作业多么工整，老教师也只会安慰性地给她批出一个潦草的“良”字。 女孩心有不甘。所以她还在偷偷地使用她的左手。对左手的使用，或可看做是女孩对既有秩序的一种反抗。而这看似强大的对抗，却依然逃不出周围世界的处罚与围剿。 低年级的学生常有“学舌”的毛病，甚至同学放的一个屁，也会去老师那里禀报。女孩依然在课堂上浑然不觉地使用着她的左手，这样便常常遭到同学的监督。往往老师在前面讲着课，就会有学生从课桌前站起来，义正词严地用手指点住女孩说，老师，她又在用左手写字。 老教师抑扬顿挫的讲课被打断，他推推眼镜，朝女孩坐的位置看一看，义正词严，又万分恶毒地说，冥顽不化，抽她！ 教鞭握在老师手中，女孩的同学，当然没有权利去惩罚这个怪物般的女孩。她只会受到更严密的监视，并在课余，受到太多的歧视与指责。 老教师这一生，最为自豪的是教出了村子里这唯一的一名大学生。 若干年后，当上了大学的女孩寒暑假呆在家里，偶尔会遇到这个已入耄耋的老教师，她会躲开他的目光。甚至碰面时，她会低一低头，陌生人般从他的身边走开……她虽知道他内心里的体谅与自豪，也曾有过感激，但那种自卑感还是让她无以面对。她在他的面前，总觉得自己是丑陋的，是有缺陷的……那根一尺长的教鞭抽在手上的疼痛感觉，仍像陈年的痼疾一样弥散。而那种被当众羞辱的感觉，则像疮疤一样长在她身体内部了。每看到老教师一次，那伤口便会被撕开来一次。 老教师似已忘记他对女孩的惩罚。他抽过那一教鞭之后，或曾还有过一些后悔。那一教鞭抽得太重了。女孩用右手握住她的左手。她没有哭叫，身子颤抖着倾覆在课桌上。直到放学回家，女孩都在用右手护着她的左手。 那一晚的家访倒是让老教师记忆犹新。家访的初衷，或许是担心他会不会打坏了女孩。他要对女孩的家人有一番解释。而当他将女孩用左手写字的弊端对她的家人讲过之后，老教师的心中确乎升起过一丝浅浅的自责。他看见女孩的家人面露愧色，而后又将那愧色转换为诧异和愤怒，箭矢般射向蜷缩在炕角的女孩。油灯的光亮微弱而恍惚，光亮似乎制造了更为深重的黑暗。黑暗几乎吞没了她。老教师听到女孩的母亲咬牙切齿说，记吃不记打的东西。下次看见，你把她的左手给我剁下来！我宁愿养着一个“缺爪子”！ 女孩最终彻底放弃了她的左手。 右手的书写并未给她带来更多的弊端。用右手写出的字迹依然工整而娟秀。甚而令女孩生出悔悟般的自责，自己起初为什么要那么样固执地使用左手写字呢！ 老教师得到了或多或少的安慰。他认为这一切的改变全部是他训教的结果。但他并不知道，他的训教只是建立了一个牢固的基础，陋习的彻底改变，还需女孩的家人用更为残酷的惩罚，才能得以实现。 ——女孩在写家庭作业时，她的母亲在一旁做着针线。 女孩不满于右手的愚笨，她会时时地将铅笔交予她的左手。娟秀与粗笨的字迹在方格本上交替错落，女孩常常为一道复杂的习题陷入沉思。 她的母亲悄悄走过来，她并没有太多的恶意。她只是奇怪这孩子的执拗，任何的错误都是能被矫正的，只是要祛除隐匿在身体内强大的魔鬼。而魔鬼再强大，也有露出破绽的时候。那破绽，往往就是在魔鬼不经意时，给它于猝不及防的打击——母亲这方面的经验，得自那些乡村鬼怪的传说。 她捏着纳鞋底的锥子，稳稳扎在女孩握笔的左手上。虽拿捏着分寸，但尖利的锥尖却几乎伤到了女孩的骨头。魔鬼落荒而逃，从虎口处冒出的一汪鲜血，仿佛开放的最为诡异的花朵。 如今，升入大学的女孩已摈除了身体中所有的陋习。她像一枚螺丝，严丝合缝地嵌入这个既定世界规划的秩序之中。 她的左手，由于长时间遭受冷遇，仿佛被打入冷宫的嫔妃。除使用筷子有些不适之外，女孩的右手现在已完全取代了左手的位置。是的，在与世界越来越熟稔的交际与接触中，女孩每每会率先伸出她的右手。这被规范的驱使使她不失敏捷和聪慧。相较于右手，她的左手似乎仅成了一种陪衬。左手辅助着右手，一切看上去那么自然，那么井然有序。 如果将身体比喻成一支庞大军队，在漫长的时间之中，身体的各器官已成一支训练有素的队伍。它们配合默契，忠于职守，任劳任怨，从不会因一己得失而生出任何的抱怨。那只率先冒出来的左手，常常在既定秩序中得以反思，它开始承认自己是女孩身体中的一个异类和叛徒，给女孩的童年带来噩梦般的记忆——如今这已成年的女孩，这由各种人体器官与细胞组成的漂亮女孩，已不再为自己身体的某个器官感到忧虑和恐惧了。她按照驯化而成的习惯自由地支配它们，就像一个女王自信地支配着她下属的臣民。 只在大一的下半个学期时，女孩惊异地发现了班上同学的一个秘密。 她发现了一个用左手写字的男生。 起初她只是感觉到一丝惶惑，并未察觉到他在用左手写字。他握笔的姿势有一些倾覆，笔端并不是在手掌的上方直立起来的，握在一起的手指略有些笨拙，却并不妨碍他字迹遒劲，健笔如飞。 但女孩觉得，这是她见到的世界上最不可思议的一件事情。 直到慢慢熟悉起来之后，她才好意思问那男生： 你怎么用左手写字？ 女孩的提问显得小心而谨慎。在女孩的感觉中，这种提问是有些不道德的。就好似你向一个跛脚的残疾人发问——你的腿为什么会这样走路一般不道德。 面对女孩的惊诧，男生的回答显得更为惊诧。 这怎么了？ 难道你未曾被矫正过吗？ 男生一笑，没有呀，我父母从来没管过我。 那老师呢？ 老师也没有呀…… 那同学呢？ 同学？同学怎么了，他们都羡慕我啊！ …… 你曾经也是左手吗？左撇子…… 女孩点点头。 她的眉头聚凝着最疑惑不解的阴云。 你自卑过？男生问。 女孩点点头。 很多人都这样，有被矫正，甚至遭受指责的经历。“左撇子”的叫法明显带有歧视，以前在欧洲，他们把左撇子称作“与撒旦为伍者”，他们认为我们是魔鬼。这是我从资料上查到的。但我父母跟我说，擅用左手的人是天才，他们都很聪明——拿破仑是左手，达·芬奇是左手，居里夫人也是左手！我父亲跟我说，你即使成不了名人，将来也肯定会很出色的。 女孩用右手捂住了她的左手。 她白皙的右手将左手覆盖，握住了整个指尖，仿佛是多年来最为深切的一种抚慰。而那只伤痕累累的左手，那只沉寂了多年的左手，终于发出一声低沉的感叹与呻吟。 而后，女孩的左手和右手分开。那只被冷落多年的左手，率先抬将起来，探向眼睑的下方，拭去一滴不觉间淌下的泪水。 女孩后来爱上了那个用左手写字的男生。 刘荣书，满族，河北滦南县人。作品散见于文学期刊。有多篇小说被转载并收入年选。著有长篇小说《一夜长于百年》、中短篇小说集《冰宫殿》《追赶养蜂人》。