雨丰是小兔
自考外国文学史对于很多同学而言是一门比较难的科目，因为大家很少接触过外国文学，也找不到复习重点，下面为大家整理了一些重要外国文学史的知识点，以供参考。外国文学史自考重点1、古代希腊罗马是欧洲文化的发源地。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”2、古希腊位于地中海东北部，包括巴尔干半岛的地端(即希腊半岛) 、爱琴海中数百个岛屿和小亚细亚西部沿海一带。 公元前十二世纪以前， 地中海中的克里特岛和希腊半岛上的迈锡尼地区已经出现了奴隶制国家，有了相当发达的文化，史称 “克里特 —迈锡尼文化 ”。(地理位置、特点、什么文化)3、古代希腊流传至今的最早的文学作品是两部史诗 —— 《伊利昂纪》和《奥德修纪》。相传这两部作品是诗人荷马所作，所以又叫 “荷马史诗 ”。荷马问题的核心是史诗的作者和形成问题。十八世纪末十九世初的德国学者沃尔夫和拉赫曼提出 “短歌说 ”，以尼奇为代表的另一些德学学者坚持 “统一说 ”，赫尔曼为代表提出 “基本核心说”。《伊利昂纪》是描写特洛亚战争的。希腊主帅阿伽门农，主将阿基琉斯。特洛亚方面的主将赫克托尔。《奥德修纪》 主人公是木马计的策划者奥德修斯。 史诗写他从特洛亚回国途中在海上飘流期间发生的故事。他的妻子珀涅罗珀，儿子帖雷马科。4、古代希腊戏剧起源：是从狄俄倪索斯的祭典发展而来的。狄倪索斯是酒神，也被希腊人尊为自然之神。5、希腊悲剧艺术形式：戏剧的成分和合唱队的抒情成分，始终是悲剧的两个不可缺少的组成部分。6、古希腊主要悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，史称三大悲剧诗人。7、阿里斯托芬被恩格斯称为 “喜剧之父 ”。作品《云》、《蛙》、《阿哈奈人》。8、教会统治和教会文学：欧洲封建社会在意识形态方面的基本特点是：基督教在文化、教育、哲学、文艺以至整个精神领域里，占有绝对的统治地位;基督教成了欧洲封建制度的支柱。 (1405 年基督教东西两派分裂，西派称为天主教) 。教会思想统治的主要武器是《圣经》 。《圣经》分《旧约》和《新约》 (西方教会文学最重要的是《新约》 ，东方最重要的是《旧约》 )。9、人民英雄史诗：中世纪早期人民文学的主要成就是各族人民的英雄史诗，像日耳曼人的《希尔德布兰特之歌》 ，盎格鲁 ·撒克逊人的《贝奥武甫》 、冰岛人民的 “埃达 ”和“萨迦 ”。“埃达 ”较完整地保留了北欧人民最古老的神话、传说和英雄史诗，是欧洲文学中仅存的异教作品，是以诗歌的形式记北欧的神话。 “萨迦 ”是散文叙事文学。10、英雄史诗和民间谣曲：史诗如法国的《罗兰之歌》 、西班牙的《熙德之歌》 、德国的《尼伯龙根之歌》 、俄罗斯的《伊戈尔远征记》为四大史记。其中以《罗兰之歌》最为著名。 “罗宾汉谣曲 ”是一组歌唱侠盗罗宾汉的作品。12、亚瑟王与他的圆桌骑士的故事是骑士叙事诗常写的题材。其中最著名的骑士有郎斯洛、格莱斯、盖兰德和圣杯的保护者契莱尔等。描写亚瑟王传奇的最有名的作家是法国诗人克雷蒂安 ·德 ·特罗阿。他的著名作品《郎斯洛》 。13、城市文学：城市文学的主要形式是韵文故事、讽刺叙事诗和寓言诗。韵文故事(又称 “笑话 ”)是一种短小精悍的诗体小故事。作品《驴的遗嘱》 。讽刺叙事诗的代表作是法国的 《列那狐传奇》。市民文学的另一部代表作是法国的 《玫瑰传奇》。法国的吕特博夫和维庸是比较著名的市民诗人。14、恩格斯评价但丁， “他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ”15、但丁出身于佛罗伦萨一个小贵族家庭。 《新生》写贝雅特里齐，共三十一首，又用优美的散文把它们串连起来。 《新生》中的诗歌属 “温柔的新体 ”诗派。16、但丁的学术著作《飨食》和《论俗语》 (均未写完)。《论俗语》是一篇语言学著作，也是一篇美学著作。17、《神曲》的意大利文原意是 “神圣的喜剧 ”。但丁只给自己的作品取名《喜剧》 《神曲》全长一万四千二百三十三行，分为《地狱》 、《炼狱》、《天堂》三部。但丁随维吉尔而行，首先来到地狱和炼狱。在维吉尔带领下，一层层地上千到了乐园。这时维吉尔突然不见，天空中祥云浮现，仙乐声中出现了万花蔟拥的贝雅特里齐。这位圣女把他带进了天堂。 (两个引路人)18、意大利的人文主义思想在但丁的作品中已露端倪。到十四世纪下半期，在但丁的故乡佛罗伦萨又出现两位人文主义运动的先驱者彼特拉克和薄伽丘。19、意大利的弗兰齐斯科 ·彼特拉克被史学家认为是第一个人文主义者。他的诗集《歌集》开一代诗风。彼特拉克大量采用十四行诗体。20、意大利的乔万尼 ·薄伽丘 短篇小说集《十日谈》。《十日谈》的框式结构是学习阿拉伯故事集《一千零一夜》的结果。故事的重要主题是反教会，揭露天主教会和僧侣的腐败、虚伪。通过爱情题材反对禁欲主义，反对封建偏见。小说用意大利语言写成。21、自考外国文学史中堂吉诃德的形象：患“游侠狂想症”的人文主义者形象，堂吉诃德是一个既有悲剧因素，又有喜剧因素的复杂形象：（1）堂吉诃德是人文主义者形象。（2）他身上具有许多喜剧人物的因素。（3）充满悲剧精神的人物。（4）人文主义思想的直接传播者。22、自考外国文学史中桑丘•潘沙的形象（1）桑丘·潘沙是文艺复兴时期西班牙一个纯朴劳动农民的典型。（2）一方面，他具有劳动人民机智、善良的品质和乐观主义精神，在当“海岛总督”期间表现出惊人的才智。（3）另一方面，他又有封建制度下小私有者眼光短浅、狭隘自私和贪图小利的弱点。他当骑士侍从是为了摆脱贫困，求得温饱。（4）桑丘·潘沙的形象反映了农民的困苦处境和变革现实的民主要求。为什么说《少年维特之烦恼》是德国第一部产生影响的作品。1歌德的中篇书信体小说《少年维特之烦恼》中的维特是一个具有典型意义的18世纪德国进步青年的形象。他的性格是社会铸造的，他以孤傲来对抗德国现实的丑恶，但他总以不合作――逃避的方式来反抗，显得无力。因此他悲剧是时代的悲剧。2感染了世界各国不同时代的同病相怜的青年。他们不但模仿维特穿青衣黄裤，甚至也学他自杀。在意大利期间他创作和构思了三个古典主义悲剧：《哀格蒙特》、《伊菲格涅亚的陶里斯》、《塔索》。晚年：《威廉。迈斯特》(上下部、德国第一部教育小说)通过威廉从童年到老年发展的记述，展示了他道德完善的过程。《浮士德》：取材于16世纪关于浮士德博士的民间传说。以诗剧形式写成，以浮士德博士的思想发展为线索写他探索人生要义的一生。基本情节：一幕序曲(剧情的正式开端)、两个赌赛、终身追求、五幕悲剧。五幕悲剧：知识的追求和知识的悲剧：否定了脱离实际的追求。感官的追求和爱情的悲剧：否定了仅仅迷恋情欲的爱情(玛家蕾特)。权势的追求和从政的悲剧：否定了与王朝相妥协的道路(海伦)。美的追求和寻美的悲剧：否定了以古典美来改造世界的理想(瓦格纳、欧福良)事业的追求和事业的悲剧：肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后能作自由和生活的享受。”分析浮士德的形象及其意义。歌德创作的诗剧《浮士德》中的浮士德是上升时期资产阶级先进分子的象征形象。1 浮士德是一种积极进取精神的代表，是一个自强不息、执著探索者的形象。作者让他经历各种诱惑和考验。同梅非斯特打赌，激起他重新探索信念;热恋的悲剧使他不再追求感官的享受;从政的悲剧使他逃避现实;古典理想的幻灭，使他重新回到现实中寻找实现理想的途径。他永不满足、永不示弱、探求不止、始终向上向善。这些构成了他性格上最鲜明的特征。2具有人身上鲜明的两重性：一方面受生命本能情欲的驱使，常常沉迷于名利、地位、权势、女人和美等现实欲望中;另方面，他又未被这些所迷惑，不断的超越自我，走向新生活。一方面追求真理创造事业，一方面又迷恋儿女私情。他一方面是理想社会的追求者，一方面又是王权的支持者。这种“灵与肉”，“善与恶”的矛盾。体现了歌德唯物主义辩证法的思想，也展示了人类复杂性和真实性。也反映了人类追求真理的艰巨性。意义：向人们指出了精神净化的道路，指出了人生的意义和人们应追求的生活理想，把人们引向崇高的理想而奋斗不息的伟大道路。分析《浮士德》的艺术特色。歌德创作的《浮士德》在艺术上有它独特的风采：1诗剧以幻想为主，将写实和幻想结合(天上地下、现实古代、人类魔鬼)。使《浮士德》成为即是资产阶级理想的激越颂歌，同时又是当是德国现实生活的深刻概括。2 在人物塑造上：辩证的方法。浮士德灵与肉的对立统一，梅非斯特作恶造善的对立统一，推动了整个剧情的发展，展示了他们各自的性格特征。用矛盾对比的手法刻画人物群像。天帝与魔鬼是理性于情欲的对比;浮士德与梅非斯特是人类与魔鬼的对比;浮士德与玛加蕾特是知识者与自然的对比。比较的手法使各自的性格特征更为鲜明。3形式多样化。诗剧开头用自由韵体，写玛加蕾特用民歌体;写海伦部分则用古希腊悲剧的诗体。叙事、抒情、议论糅为一体，诗剧大量运用了象征、比喻的手法，如人造人、海伦、魔女之厨都是象征，批评教会则常用暗喻。歌德的诗剧《浮士德》是一部思想内容很丰富的作品。1主要思想价值，是通过浮士德的人生经历，宣传自强不息的进取精神;宣传摆脱中世纪的愚昧状态，克服人类内在和外在的矛盾，创造资产阶级理想王国的启蒙思想。2诗剧肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。3诗剧表达了作者深刻的人生体验-生活就是追求，而追求的过程又是循环前进的。世界和人类就是在这不断追求、不断幻灭的大循环中矛盾运动、发展进步的。4诗剧还表达了一种现代意义，即人始终处于与外界的冲突中，失败和灾难无法避免，但主人公以自身的行动决定自己的本质，从而奠定了现代人格的基础。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
yellowmoon27
你是要自学吗？当然首先要选一本好的教材，推荐你看戴本博和王天一合著的《外国教育史》。外国教育史研究是运用历史文献法研究除中国以外的世界范围内教育产生与发展进程，揭示教育发展规律的一门社会科学。所以其范围之广，内容之多由此可见。想学好外国教育史，我的建议是，首先以时间发展和地区为区分标志，将所学内容分为古代、近代、现代，欧洲、美洲、亚洲等等。将知识的发展脉络清晰掌握。然后将各时期各地区的教育思想大家的理论观点（特别是那些对后世影响巨大的）详细学习，如果看不懂，可以去读一下他们的原著。教育家的思想理论间有相近的、有对立的、有借鉴的、还有继承发扬的，这样你可以相对比着学习。对于国家对教育的管理和调控，主要记住国家颁布的重点法案，比如美国的《史密斯-休斯法案》、法国的1833年法案。各个国家的教育发展和特点也可以对比着来学，典型的是美国与日本比较，还有雅典与斯巴达。
灵魂尽头z
教师资格证必备考点有哪些？ 幼 儿 园：综合素质、保教知识与能力 小 学：综合素质、教育教学知识与能力 中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力 2019下半年教师资格考试高频考点汇总 科一：综合素质 难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，花时间背就很好过。 主要有以下几大模块。 1.职业理念（教育观、学生观、教师观） 2.职业道德（三爱两人一终身） 3.法律法规（六法一纲要） 4.基本文化素养（历史、科学、文学、艺术） 5.职业道德（职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定） 试卷题型： 1.单项选择题：1-29 (29*2分) 文化素养+法律法规 通读教材，多做题，了解即可。 2.材料分析题：30-31 (14*2分) 职业理念（教育观、学生观、教师观）+教师职业道德 背熟、多做题、理解掌握。 3.阅读题：32 (14*1分) 多做题。 难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。 4.作文： 33 (50分) 多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等 科二：教育教学知识与能力 是三科中唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。 首先一定要多背背背！然后多做题，最后熟悉答题套路，比如教学、德育必背，辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。 中学试卷题型： 1.单项选择题：1-21 (21*2分) 考察定义 2.辨析题：22-25 (8*4分) 判断对错，阐述原因 3.简答题：26 (10*4) 知识点太多，多背，随缘 4.材料分析题：27 (18*2) 教学原则、德育原则、学习心理、发展心理 小学试卷题型： 1.单项选择题：1-20 (20*2分) 考察定义 2.简答题：21(10*3分) 教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移。 第一、三、四章仔细看，第二、六章通读过一遍 3.材料分析题：22-23 (20*2分) 第三章”班级管理“、“教学原则与方法” 4.教学设计：24 (50*1) 一道大题三小问。 科三：学科教学 看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。 要靠个人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。 1.单项选择题：1-15 (15*3分) 2.案例分析题：16-18(20/8/12分) 3.教学设计：19-21 (20/20/25分) 教学设计占分最大，多做题，考前多看参考答案，熟记格式，多总结模版（收藏好留着面试可以用哦）。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！专业课：不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！）这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。 相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。 （比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚）中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升）另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~。 如何记忆教育学内容 首先，要背诵的内容是非常非常多的。我在考研过程中光教育综合就背了近10万字，第一轮背了8万字，这是一两个月里很难完成的。况且，到了后面你还要背英语大小作文，要背政治的大题目，你哪有那么多的时间来背教育综合。即便你有那么多时间来背诵，每天要背三门，你不会累吗？那样高强度的记忆背诵，那样集中的背诵，你的背诵的效果不会大打折扣吗？ 其次，是心态的问题和身体的问题。如果你前面不背，真的等到最后一两个月来背，那么你前期的复习就老是浮在水面，没有落到实处，你就老是心里不踏实，就会恐慌，你复习的信心会受到很大的打击，你复习的状态和效率会受到很大的影响。而考研越到后面，压力越大，如果你真的等到后面一两个月去背，你一想到要在这么短的时间里背那么多的内容，你一想到那么多重点内容在你脑子里都没有印象，或者印象不深，你会崩溃的，那样的话，你背得下去吗？在离考试只有一两个月的时候，在那样沉重的压力下，你背的时候能全神贯注吗，你记忆的效率会有保障吗？你能静下心来一心一意的背诵吗？答案是，你不能，你做不到。还有你的身体，在经过前面几个月的艰苦复习之后，到考前一两个月，你的身体多少有点疲惫，你的心也会疲惫，那时候还要这样高负荷的工作，身体所受到的压力和复习的效果就可想而知了。 >>>2014年教育学考研整体复习计划 再次，是天气问题，初试是在元月份，也就是说考前一两个月就是11月份和12月份以及元月上旬，到了后面，天气会越来月寒冷，特别是在12月中旬以后到考研之前，会打霜，会结冰，会下雪，气温会下降到个位数甚至零下，刺骨的寒风更是家常便饭。那个时候你要出去背诵，要到通风的大厅背诵，你是需要克服相当大的困难的，你做得到吗？还有就是即便你思想上能战胜自己，你的身体在寒冷中也可能会感冒。 最后，那个第一轮背了也会忘记，背了没有用，是荒谬的。第一，你背了之后，你的学习就落到了实处，你心里就有底了，试想一下，如果每天太阳落山的时候，你脑子里面就多了四个大题目的答案，你会不会觉得很充实，很踏实，很有信心。你复习的斗志会不会很高昂，而一旦有了信心，你复习的效率就会高很多。第二，你背多了之后，特别是达到一定数量之后，你对教育学就会有感觉，就会对教育学有更多更深的理解，你就能够判断辅导班那些老师说的话是不是真的。对于学科的理解，重点的把握以及各个知识点考查的方式和概率，你也会或多或少有些感觉。第三，背了第一轮之后，即便后面忘了，你要重新记住所要花的时间会比第一遍背诵时少得多，况且你还可以使用一些有效的方法，防止遗忘 所以，结论就是，教育学考研的记忆，不能拖到后面一两个月集中记忆，而要分散开来，每天一点点，各个击破，积少成多。最晚，你要到11月初背完第一轮。我给大家算一下哈。我第一轮是从9月4号到11月4号，总共60天，8万字，每天也就1300多，上午下午各一小时，也就是一个小时背650个字，也就两个大题的样子。所以，分解开来之后，8万字是完全有可能背下来的。当然，一个小时背650字对于某些同学来说，也是有困难的，如果一个小时不行，你可以多花半个小时，而且，在你背诵之前，你是做了一遍笔记的，也就是说你之前就已经记了一遍的，在做了笔记的基础上去背，会省好多力气的。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！ 专业课： 不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书 《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008; 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009; 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012; 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007; 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995; 这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！） 这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。 看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。（比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚） 中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。 划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升） 另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。 比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~ 教育学考研考哪些内容 教育学学术型研究生考研分为统考和自主命题两类，自去年起，很多学校退出统考采取自命题的形式之后预计今年将继续有学校陆续退出统考。 无论是统考还是非统考考试科目都是三门：政治、英语、专业课，统考和非统考的区别仅仅在于专业课上。对于统考来说，专业课的考察科目如下： 1、教育学原理：王道俊、王汉澜编著《教育学》；全国十二院校合作编著《教育学基础》 2、中国教育史：孙培青主编《中国教育史》 3、外国教育史：吴式颖主编《外国教育史》 4、教育心理学：陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》；冯忠良主编《教育心理学》 5、教育研究方法：裴娣娜主编《教育研究方法导论》
1、六艺是西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。汉代
小猪妖嘴巴挑 5人参与回答 2024-05-15 自考学前教育史的知识点整理： 1、19世纪60年代，我国产生了近代新式学校， 2、1904年中国第一个近代学制——癸卯学制，按此学制，学前教育实行蒙养院制度。
winnie1103 3人参与回答 2024-05-15 我是伊犁师范大学的学生，给大家说一下我的考研经验，就是，一定要特别特别认真的对待每一次考试，这是给我们补充经验的唯一方法。
angeldevil82 4人参与回答 2024-05-15 中外教育管理史是广东省高等教育自学考试的一门必修专业课程，是研究中国和欧美从古至今各个历史时期教育管理理论和教育管理实践的发展及其规律的一门学科。学习这门课程，
Jingelababy今 4人参与回答 2024-05-14 您好，我和您是一样的情况。山东自考教育管理本科是有学位的，这您就放心啦。。。山东自考“教育管理”本科要考的专业课是：教育预测与规划、教育统计与测量、教育评估和督
满堂红李娜 3人参与回答 2024-05-15 