自考大专健康教育学重点知识

开展心理健康教育的基本原则中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。学校心理健康教育：（1）开设心理健康教育有关的课程；（2）开设心理辅导活动课；（3）学科教学中渗透心理健康教育内容；（4）结合班队、团队活动开展心理健康教育；（5）个别心理辅导或咨询；（6）小组辅导。

心理健康教育的功能一，促进学生身心健康和全面发展1，开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康2，开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格3，开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力二，推进学校素质教育的全面实施1，开展心理健康教育，有利于实现教育目标2，开展心理健康教育，有利于减轻学习负担3，开展心理健康教育，有利于实施创新教育三，推动社会文明与进步1，开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设2，开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐[编辑本段]心理健康教育的目标总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。[编辑本段]心理健康教育的任务一、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导三、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展[编辑本段]心理健康教育的基本原则心理健康教育的基本原则有：一，教育性的原则教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。二，全体性原则全体性原则是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。三，差异性原则差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平四，主体性原则主体性原则是指心理健康教育要以学生为主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来五，整体性原则整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性六，发展性原则发展性原则是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。七，活动性原则活动性原则是指心理健康教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展八，保密性原则保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。充分认识加强中小学心理健康教育的重要性中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分；中小学心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理健康教育的实施途径：全面渗透在学校教育的全过程中。包括学科教学、各项教育活动、班主任工作等。一方面与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行；一方面可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。开展心理咨询和心理辅导。建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。心理健康教育的师资队伍和条件保障搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。而教师心理健康水平提高的重要途径就是——培训。通过培训，一方面取得证书，另一方面还要有从事专职心理咨询（辅导）教师资格认证。否则，专业知识和实际能力达不到要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教师。心理健康教育的组织领导：由省、自治区、直辖市教育行政部门德育处或基（普）教处负责中小学心理健康教育工作。时间从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。 （原文3800多字） 《教育部文件》教基[1999]3号

心理健康教育的主要内容1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。2、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。3、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。扩展资料：学校健康教育的实施应根据儿童青少年不同的生长发育阶段，采取不同的内容。1、小学健康教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技能、心理健康知识、环境保护、预防意外伤害、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技能等。3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处理人际关系、安全性行为、预防艾滋病知识与技能等。

心理健康。 身体健康 身体健康又分慢病健康知识，疾病预防知识等

考试课程各个主考院校开考课程有所不同，具体查看各个院校的该专业的考试计划。提供几个主考院校的考试计划供参考：

1、华东师范大学

2、华南师范大学

3、浙江师范大学

4、南京师范大学

A040109 心理健康教育(专科)2008-01-12 10:33:31来源：编辑：wei专业代码：A040109专业名称：心理健康教育(专科)主考学校：华南师范大学开考方式：面向社会报考范围：全省类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001* 3706 思想道德修养与法律基础 2 必考 笔试 002* 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 必考 笔试 003* 4729 大学语文 4 必考 笔试 004* 0031 心理学 4 必考 笔试 005* 5615 心理健康教育概论 4 必考 笔试 006* 0466 发展与教育心理学 6 必考 笔试 007* 5616 心理测量与评估 6 必考 笔试 5617 心理测量与评估(实践) 2 必考 实践考核 008* 5618 青少年心理卫生 6 必考 笔试 009* 5619 心理咨询与辅导(一) 6 必考 笔试 5620 心理咨询与辅导(一)(实践) 2 必考 实践考核 010 3372 团体心理辅导 5 必考 笔试 011 4265 社会心理学 6 必考 笔试 012 3518 特殊儿童心理与教育 5 必考 笔试 013 3517 心理健康教育课程设计 6 必考 笔试 毕业要求：不少于13门且不低于68学分。B040110 心理健康教育(独立本科段)*2008-01-10 13:36:00来源：编辑：cheng专业代码：B040110专业名称：心理健康教育(独立本科段)*主考学校：华南师范大学开考方式: 面向社会报考范围: 全省类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001* 3708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 002* 3709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试 003* 5621 心理的生物学基础 6 必考 笔试 004* 5622 临床心理学 6 必考 笔试 5623 临床心理学（实践） 2 必考 实践考核 005* 5624 心理治疗（一） 6 必考 笔试 5625 心理治疗（一）（实践） 2 必考 实践考核 006* 5626 变态心理学（一） 4 必考 笔试 007* 5627 职业辅导 3 必考 笔试 008* 5628 团体咨询 4 必考 笔试 009 3519 心理测评技术与档案建立 5 必考 笔试 010 4269 人格心理学 6 必考 笔试 011 5951 心理与教育统计 6 必考 笔试 012 4267 学习心理与辅导实践 6 必考 笔试 013 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核 101* 0015 英语（二） 14 选考 笔试 102 2108 实验心理学 6 选考 笔试 103 0471 认知心理 4 选考 笔试 104 0266 社会心理学（一） 4 加考 笔试 201* 5616 心理测量与评估 6 加考 笔试 5617 心理测量与评估（实践） 2 加考 实践考核 202* 5619 心理咨询与辅导（一） 6 加考 笔试 5620 心理咨询与辅导（一）（实践） 2 加考 实践考核 203* 5615 心理健康教育概论 4 加考 笔试 204* 0031 心理学 4 加考 笔试 205* 5618 青少年心理卫生 6 加考 笔试 毕业要求： 不少于14课程，不低于76学分课程设置：必考课13门62学分；选考课4门28学分；加考课5门30学分。说明：1. 类型带“*”的课程均使用全国考委组编的在大纲、教材，参加全国统一命题考试。2. 本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。本专业专科毕业生可以直接报考本专业。教育、医学类专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205五门课程。其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业，须加考201至205七门课程。3. 35周岁以上的考生，可不选考101课程，但须选考102至104课程。