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自考学前教育史的知识点整理:
1、19世纪60年代,我国产生了近代新式学校,
2、1904年中国第一个近代学制——癸卯学制,按此学制,学前教育实行蒙养院制度。
3、鸦片战争后,为适应近代工业需要,教育出现三种不同性质学校:教会学校、洋务学堂、新学校。
4、梁启超,“人生百年,立于幼学”,强调儿童教育意义,出自《论幼学》。
5、梁启超,《论女学》,批评了“妇人无才便是德”的传统封建观念。
6、1905年,科举制度废除,标志封建时代旧教育在形式上结束,新的半殖民地半封建社会教育制度形成。
7、蒙养院是中国最早的学前教育。
8、__蒙养院____是中国第一部学前教育法规所确定的学前教育的名称。
9、1903年,《奏定学堂章程》,也叫癸卯学制。
10、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
11、蒙养院,附设在育婴堂和敬节堂内。
12、育婴堂,创于宋代。
13、蒙养院课程,游戏、歌谣、谈话、手技。
14、蒙养院内教师称“保姆”,由乳媪、节妇训练而成。
15、我国幼儿教育始于1903年成立的(湖北省立幼稚园)。
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00398学前教育原理自考重点如下:
一、学前教育的产生与发展
教育的起源,原始社会的儿童公育,预成论,欧文学校和福禄贝尔幼儿园,近代学前教育思想:夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔,现代学前教育思想:杜威、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴,艺友制,“活教育”理论。
二、学前教育与社会发展
学前教育与经济的关系:经济对学前教育的影响;学前教育对经济的反作用,学前教育与政治的关系:政治对学前教育的影响;学前教育对政治的反作用。
学前教育与文化的关系:文化对学前教育的影响;学前教育对文化的反作用,学前教育与科学技术的关系,学前教育与人口的关系。
三、学前教育与儿童发展
儿童发展的概念,儿童发展的一般规律,遗传素质对学前教育的影响,社会环境对学前教育的影响,影响儿童发展的主观因素,学前教育对儿童发展的影响,儿童发展对学前教育的影响。
四、学前教育的全面发展教育
《幼儿园工作规程》中幼儿园保育和教育的主要目标,学前儿童体育的概念,学前儿童体育的实施原则,学前儿童智育的概念,学前儿童智育实施的原则。
学前儿童德育的概念,学前儿童德育的意义,学前儿童德育实施的原则,学前儿童美育的概念,学前儿童美育实施过程中应注意的问题。
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比较学前教育00401自考重点如下:
1、学前比较教育的研究目的、对象、方法、特征。研究目的:借鉴他国学前教育经验,改进本国学前教育实践;另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验,加强国际文化交流研究对象:从研究领域(范围)来说,涉及学前教育的警个领域。
研究方法:调查法《参观访问法、现场研究法、问卷法):文献法:比较法(纵向比较、横向比较):分析法特征:开放性、跨科学性、可比性。
2、学前比较教育的意义P16。加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识。吸取外国学前教育的经验教训,作为我国学前教育的借鉴。加强学生分析问题和解决问题的能力。增进国际了解,促进国际间的文化交流。
3、学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。(学前比较教育学的方法论基础。以系统的、整体的观点全面考察学前教育,而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治。
以动态、发展的观点考察学前教育,而非静止、凝固不变的观点研究分析问题;研究必须适当追溯历史,搞清学前教育的来龙去脉:同时高瞻远瞩,展望学前教育发展趋势。
用实践标准检验学前教育理论,而非主观想象来分析判读问题实践原则,一是收集真实可靠的资料,科学分析:二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西,才是正确的东西。
不用好奇,所谓大龄剩男和大龄剩女定义上有本质区别,男女不同得到的答案当然不同。我认知中的大龄剩男应该是两种,一种是平庸的剩男,还有一种是优秀的剩男。前者,如果你
你参加自考,确定了幼师 专业,你就看报考必读那里,它有不同的专业,分别开考什么课程的公布的,在网上你能看到的,然后你根据那些数目去买书来学习就可以了。注意,买书
学前教育是幼师利用各种方法,有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。 学前教育专业是针对0~6岁学前儿童的一种
自考学前教育本科要考19门课程,分别为教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、特殊儿童早期干预
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