京荣盛门业
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是（） A.活动课程 B.悬缺课程 C.隐性课程 D.学科课程 2.显性课程常规存在的形式是（） A.校园建筑 B.学校管理制度 C.学校各种课程 D.师生关系 3.下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（） A.基础性 B.系统性 C.非义务性 D.适宜发展性 4.“以儿童为中心”来组织课程内容，其典型的课程形式是（） A.活动课程 B.核心课程 C.分科课程 D.广域课程 5.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（） A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织 D.课程模式 6.蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的关键期是（） A.3～4岁 B.3～5岁 C.3～6岁 D.3～7岁 7.维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于何种教学？（） A.“自发型” B.“反应型” C.“自发—反应型” D.“反应—自发型” 8.瑞吉欧在教学方面的突出特点是（） A.合作研究 B.档案支持 C.图像语言 D.集体工作 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.当幼儿园课程被理解为_____________时，它突出了幼儿学习的本质特征。 10.教师常根据幼儿的_____________和发展需要，决定区域活动区的种类。 11.选择单元主题活动“主题”的出发点有：从_____________出发；从幼儿兴趣、需要出发；从现有的内容和材料出发。 12.幼儿园课程目标有许多层次，从上到下一般可分为幼儿园课程的总目标、_____________目标、单元目标、教育活动目标四个层次。 13.从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_____________活动和个别活动。 14.我们把教师教的方法大体归为_____________和间接教学两大类。 15.幼儿园课程评价的内容可分为_____________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。 16.针对旧教育理论脱离实际等现状，陈鹤琴提出并建立了_____________理论体系。 17.在凯米—德芙里斯课程中，教学活动的形式主要包括：独自操作物体的活动、_____________、小组规则游戏和实验。 18.学前知识系统化教学理论认为，儿童知识的系统化应根据_____________原则来建立。 三、是非判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 正确的在题后括号中打“√”，错误的打“×”。 19.适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合、迁就幼儿现有的身心发展水平。（） 20.悬缺课程即是潜在课程。（） 21.以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心是课程设计目标模式的特征。（） 22.幼儿园课程就是以传授知识、技能为主的各种课的总和。（） 23.课程内容的均衡性指的是构成课程内容整体的各个部分之间的比例要平均。（） 24.在陈鹤琴的活教育方法中，把学生获得知识经验的感性活动放在核心的地位。（） 25.作业教学的独特功能在于平行地扩大幼儿的经验、增加全新的知识内容。（） 26.蒙台梭利认为儿童最主要的活动是游戏。（） 四、名词解释题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 27.活动课程 28.幼儿园课程组织 29.区域活动 30.“自发—反应型”教学 五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 31.代表性的课程概念有哪几种？ 32.项目活动和单元主题活动有何不同？ 33.幼儿园课程的主要特点有哪些？ 34.课程设计的过程模式，其特征、优点和不足是什么？ 35.简述皮亚杰式学前课程的一般特点。 36.简述HIGH/SCOPE课程内容中“兴趣区”创设、安排的原则及主要功用。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37.有人说，课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。这种看法对吗？请你从幼儿园课程实施的实质角度进行分析。 38.阐述“五指活动课程”实施的主要特点。 七、案例分析（本大题8分） 39.小班单元主题活动“好玩的沙” 单元总目标：1、认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同； 2、认识沙在日常生活中的用途。 活动一：认识沙 活动目标：1、观察后能说出沙与石头的不同； 2、能认出沙的颜色。 活动二：漏沙与量沙游戏 活动目标：1、知道筛过后的沙不含杂质，可使漏斗的沙流畅； 2、能利用小量杯量沙，说出两个粗细不同的杯子哪个装得多，哪个装得少。 活动三：沙箱设计 活动目标：1、能以自己的构想设计沙箱的内容； 2、能与别人共同合作设计。 请分析：上述材料中，所设计的单元总目标和活动目标违背了哪些原则？为什么？ 八、活动设计（本大题8分） 40.设计一个学科教学活动的某个教学“环节”的教学过程。 要求： （1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容； （2）运用游戏化、活动化的教学方式； （3）突出幼儿学习的自主性和积极性； （4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度的培养。
核桃丫头
全国2007年10月高等教育自学考试 学前儿童语言教育试题 课程代码：00393 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（ ） A.语言交际 B.前语言交际 C.交际倾向 D.交际信号 2.学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（ ） A.语言理解 B.语言内容 C.语法结构 D.语言感知 3.认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（ ） A.主客体之间相互作用 B.主体先天能力 C.环境影响 D.遗传 4.先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（ ） A.整合教育观 B.完整语言教育观 C.活动教育观 D.教育目标的全面观 5.完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（ ） A.内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性 B.内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性 C.内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性 D.内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性 6.学前儿童语言的活动教育观强调（ ） A.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 B.教师对幼儿语言操作活动的控制 C.儿童在活动中主动操作语言 D.教师对儿童语言学习的直接示范作用 7.决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和（ ） A.语言学习特点 B.语言学科性质 C.语言发展规律 D.语言教育作用 8.从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（ ） A.反映儿童的要求 B.反映家长的要求 C.反映教育机构的要求 D.反映国家现阶段的价值观念 9.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（ ） A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上 B.放在学习正确恰当的口语表达上 C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上 D.放在愿意向别人表达自己的见解上 10.在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（ ） A.渗透的语言教育 B.专门的语言教育 C.日常生活的语言教育 D.基本的语言教育 11.组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则、自由与规范相统一的原则以及（ ） A.教师与幼儿共同讨论的原则 B.客观与主观相统一的原则 C.幼儿自发游戏的原则 D.示范与练习相结合的原则 12.有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（ ） A.渗透的语言教育 B.专门的语言教育 C.游戏中的语言教育 D.其他领域活动中的语言教育 13.基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和（ ） A.早期复述活动 B.早期识字活动 C.早期阅读活动 D.早期书写活动 14.幼儿园语言教育活动评价必须遵循教师参与评价原则、客观性原则、全面性原则和（ ） A.针对性原则 B.基础性原则 C.有效性原则 D.参照性原则 15.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、情景表演讲述和（ ） A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.实物讲述 D.议论性讲述 16.幼儿园讲述活动应创设（ ） A.日常口语交往情景 B.按照一定规则进行口语练习情景 C.书面语言学习情景 D.正式口语表达情景 17.在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和（ ） A.话题 B.唱歌 C.语言 D.凭借物 18.竞赛性质的"游戏规则"在听说游戏活动中产生的效应是（ ） A.激励幼儿积极参与 B.教师易控制 C.保证完成活动 D.培养幼儿的规则意识 19.幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（ ） A.明确的特点 B.含蓄的特点 C.抽象的特点 D.概括的特点 20.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（ ） A.朗诵作品 B.编构故事 C.分析作品内涵 D.学习作品中的字词 21.幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和（ ） A.角色活动型 B.细节表演型 C.结尾表演型 D.首尾表演型 22.学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（ ） A.存在很高的相关关系 B.不存在相关关系 C.存在一般的相关关系 D.存在很低的相关关系 23.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（ ） A.前图书制作经验 B.前文字辨认经验 C.前图书阅读经验 D.前绘画经验 24.幼儿园双语教育的一个主要特征是（ ） A.教师会说两种语言 B.开设第二语言的课程 C.教师使用两种语言组织幼儿活动 D.班上的幼儿会说两种语言 25.在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（ ） A.语言环境 B.阅读材料 C.第二语言的复杂程度 D.幼儿的社会化程度 26.对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和（ ） A.幼儿对英语活动的兴趣 B.幼儿在英语表达时的语言错误 C.幼儿的语言模仿能力 D.幼儿对教给的英语单词的掌握程度 27.学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（ ） A.换音 B.拖音 C.混音 D.迟疑发音 28.对说话时声母和韵母都有问题的幼儿，可以（ ） A.先矫治韵母后矫治声母 B.同时矫治韵母和声母 C.先矫治声母后矫治韵母 D.检查发音器官是否受损 29.语言矫治指的是（ ） A.纠正学前儿童语言错误的过程 B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程 C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程 D.帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程 30.在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段（ ） A.可以取代教师的教学 B.可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果 C.应当与教师的教学有机兼容和整合 D.应当与教师的教学分别使用 二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 31.专门的语言教育 32.语言形式 33.听觉障碍 34.双语学习 35.幼儿园早期阅读活动 三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 36.从纵向角度和横向角度来看，学前儿童语言教育目标具有哪些结构? 37.幼儿园谈话活动中"有趣的中心话题"有哪些含义? 38.简述幼儿园讲述活动中讲述凭借物的主要作用。 39.活动教育观的基本内涵是什么? 40.幼儿园早期阅读活动应当帮助幼儿获得哪些前图书阅读经验? 四、论述题（本大题15分） 41.举例说明听说游戏的设计组织思路。 五、材料分析与活动设计题（本大题15分） 42.材料： 诗歌《绿色的世界》 绿色的天空， 绿色的小猫， 绿色的甜糕， 绿色的手套。 这儿，一片绿， 那儿，一片绿， 到处都是绿、绿、绿。 当我把绿色的眼镜拿掉， 绿色的世界不见了。 问题：上首儿童诗歌是否可以用来设计组织仿编活动？结合该诗歌内容说明理由并进行具体分析。
【第一篇】 (B)1.是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。 A.观察模仿B.尝试探究C.阅读D.游戏
李大胆yao一起吧 2人参与回答 2024-06-10 【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考学前教育专业都考哪些科目？专科：自考学前教育专科的考试科目主要有教师职业道德与专业发展、毛概、幼儿园教育基础、学前
Miko米粒 3人参与回答 2024-06-09 全国2007年10月高等教育自学考试 学前儿童语言教育试题 课程代码：00393 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列
candy00606 3人参与回答 2024-06-10 不能上传文件，只能这样给你了全国2008年1月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在
阿达殿下 3人参与回答 2024-06-09 26．在托儿所，孩子的大小便问题对孩子来讲是：D （对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁）A．非常细小的事 B．无足轻重的事C．一般的事
t苹果多多t 3人参与回答 2024-06-10 