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幼儿园的解释
[infant school;kindergarten]一种学前教育机构,通常招收四岁至六岁的儿童 详细解释 幼儿学前教育机构。旧时称蒙养园、 幼稚 园。幼儿园以 游戏 为主要活动,逐步进行有 组织 的作业,如语言、手工、音乐等,并注重养成良好 生活 习惯 。为了便利教养,按照年龄划分为小班、大班等。
词语分解
幼的解释 幼 ò 年纪小,初出生的:幼儿。幼虫。幼苗。幼年。 小孩儿:幼教(刼 )。幼师。扶老携幼。 对儿童爱护:“幼吾幼,以及人之幼。” 长老 部首 :幺。
太阳西边出
幼儿园课程名词解释如下:
幼儿园课程名词是从幼儿身心发展的特点和特定的士会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。
幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。那么,什么是幼儿园课程呢?
这一定义既反映了一般课程的基本特征,如目的性、计划性、结构性等,也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求(身体保育)是幼儿教育阶段所特有的,对幼儿的成长和发展是必需的;不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。
幼儿园课程的特点如下:
1、幼儿园课程的基础性、启蒙性。
2、幼儿园课程的全面性、生活性。
3、幼儿园课程的整合性。
4、幼儿园课程的活动性与直接经验性。
5、幼儿园课程的潜在性。
儿科护理学:是一门研究小儿生长发育规律,儿童保健,疾病预防和护理,以促进儿童身心健康的护理科学。 生长:指小儿各器官、系统的长大和形态变化,可测出其量的变化。
儿科护理学:是一门研究小儿生长发育规律,儿童保健,疾病预防和护理,以促进儿童身心健康的护理科学。 生长:指小儿各器官、系统的长大和形态变化,可测出其量的变化。
幼儿园班级管理的含义 幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园班级的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用。 幼儿园班级管理的主体
幼儿园班级管理的含义 幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园班级的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用。 幼儿园班级管理的主体
幼稚园课程标准名词解释如下: 幼稚园课程标准是中国国民政府时期关于幼稚教育的指导性文件。教育部于 1932 年 10 月颁发。 1936 年 7 月修正。规定幼