自考幼儿园课程的重点归纳总结

以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园组织与制度管理 的知识

1.组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务，活动之间的关系的过程。

2.幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。

3.幼儿园组织机构的要素：

（1）组织的共同目标

（2）纵向的等级

（3）横向的部门

（4）明确的活动规则

4.设置幼儿园组织机构的目的：

（1）促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现

（2）有利于幼儿园合理配置资源，发挥整体功能

（3）方便家长和相关部门与幼儿园的沟通，提高工作效率

（4）推动教职工个体更好的生存和发展

（5）塑造幼儿园的组织文化

5.设置幼儿园组织机构的依据：

（1）法规和政策依据

（2）事实依据

（3）理论依据

6.幼儿园机构的设置：决策层，管理层，执行层，操作层。

7.设置幼儿园组织机构的原则：

（1）设岗要实，用人要精

（2）分工协作，形成整体

（3）全责对等，相对稳定

（4）统一指挥，从容调度

8.幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，他是实现幼儿园保教工作的载体，是组织成员长时间置身其中，作用明显而直接的 社会 群体。

9.幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体。

10.良好幼儿园组织的形成和培养：

（1）确定幼儿园组织的发展目标

（2）制定幼儿园组织的规章制度

（3）建立幼儿园的核心队伍

（4）开展丰富多彩的集体活动

（5）引导正确的舆论方向

11.幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。

12.幼儿园规章制度的意义（作用）

（1）有指向作用

（2）有制约作用

（3）有协调作用

（4）可以保护职工和幼儿的合法权益

（5）可以调动和保持教职工的工作积极性

13.幼儿园规章制度的内容：

（1）针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范

（2）针对部门，制定各部门的工作要求

（3）针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求

（4）针对财务，制定严格的常规制度

（5）对各类活动协调管理的规定。

14.幼儿园规章制度的类型：

（1）岗位责任制

（2）全园性制度

（3）部门性规章制度

（4）考核与奖罚制度

15.规章制度：通常是指一定的 社会 组织以条文的形式确定下来，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各项规则，章程，和制度的总称。

16.岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。

17.制定幼儿园规章制度的基本要求：

（1）目的明确

（2）有法必依

（3）以人为本

（4）完整简洁

（5）科学可行

（6）相对稳定

18.贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题：

（1）注重宣传讲解，使职工熟悉制度

（2）园长以身作则，做出表率

（3）执法必严，违法必究

（4）制度化管理与人文关怀相结合

（5）将制度建设和组织文化建设相结合

以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园课程实施 第四部分的知识

1.HighScope课程提出的幼儿主动学习五要素

（1）材料

（2）操作

（3）选择

（4）幼儿的语言表达

（5）成人的支持

2.如何理解课程实施中的活动性原则

活动性原则指的是幼儿园课程实施要以活动为幼儿学习的基本方式。幼儿认知发展的规律和学习特点决定了活动是幼儿学习的基本方式。幼儿通过与周围环境的相互作用，积极构建自我的认知结构。对于幼儿来说，只有在活动中的学习才是有效的学习，离开了活动，幼儿园课程实施就变成了记忆的机械训练。（定义）

3.贯彻活动性原则的三个要求

（1）幼儿园课程实施的主要任务是为幼儿创设适宜的环境。

（2）幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、 探索 等，积极地与客观环境相互作用，在获得丰富的感性经验的基础上，来理解事物的关系，形成较为抽象的认识的过程。

（3）幼儿园课程实施过程中，教师应重视幼儿同伴之间的交往和合作。

4.如何理解课程实施中的针对性原则

针对性原则指的是教师应针对幼儿发展的需要进行有效指导。（定义）

指导不是直接告知或包办代替，而是以幼儿为主体，辅助其自主解决问题，获得发展。

5.贯彻针对性原则的三个要求

（1）教师应允许并重视幼儿的表达和表现。

（2）教师应有观察和评估幼儿的意识和能力。

（3）教师要根据对幼儿观察评估的结果，给予幼儿有效的指导。