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candy雨朦
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卷毛先生老杨

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幼儿园教师资格考试面试不分科目。面试主要考察教育教学实践能力,具体内容有考职业认知,心理素质,仪表仪态,交流沟通,思维品质,了解幼儿,技能技巧,评价与反思等八个方面内容。

幼儿园教师资格考试大纲:《幼儿园教师资格考试面试大纲》。幼师资格证面试测试内容与要求:

(一)职业认知

1、爱幼儿,尊重幼儿。

2、对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质

1、具有一定的情绪调控能力。

2、乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态

1、行为举止自然大方,有礼貌。

2、服饰得体,符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通

1、有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。

2、善于倾听、交流,有亲和力。

(五)思维品质

1、能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。

2、有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿

1、具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2、能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧

1、熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2、具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思

1、能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2、能根据评价结果提出进一步改善的意见。幼师资格证面试的测试方法是采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。

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郁敏0729

幼儿园教师资格证考试面试不分科目。面试主要考察教育教学实践能力。具体内容包括专业认知、心理素质、外貌、交往、思维品质、对孩子的理解、技能技巧、评价反思八个方面。

幼儿园教师资格考试大纲:幼儿园教师资格考试面试大纲

幼儿园教师资格证面试考试的内容和要求

(一)职业认知

1.爱和尊重幼儿。

2.对学前教育有热情和责任心。

(2)心理素质

1.有一定的情绪控制能力。

2.乐观开朗自信。

(3)外貌和举止

1.举止自然礼貌。

2.着装得体,符合幼儿教师的职业特点。

(4)沟通。

1.有良好的口头表达能力。吐字清晰,普通话标准,语速适当,表达准确、简洁、流畅、有条理,具有一定的感染力。

2.善于倾听,善于沟通,有亲和力。

(五)思维品质

1.能够正确认识问题,分析思考清楚。

2.有一定的适应能力,并在教育教学中表现出一些新的理念。

(6)理解幼儿

1.了解孩子的兴趣、需求、现有经验和个体差异。

2.能够通过观察了解幼儿。

(7)技能和技巧

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具备一定的幼儿教育必备的基本功,如弹、唱、画、舞、手工制作等。

(8)评价与反思

1.能够对视频或资料中的教育活动和行为进行评价;或者可以评价你的面试表现。

2.根据评价结果,可以提出进一步改进的建议。

幼儿园教师资格证面试的测试方式是结构化面试和展示相结合。通过展示、回答问题、陈述等方式。

要求考生按相关规定准备20分钟,面试20分钟。考官根据考生在面试过程中的表现,给出综合得分。

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Candy526368302

幼师考试面试内容:

1、根据现场考官给出的题目编写教案,例如:请设计教案,以健康和社会领域为主,适合大班幼儿的教案。这样的题目是内容自己设定,大的范围会给到你。

2、试讲题目,考生可以自行选择一个签,里面有你要试讲的主题,然后进行准备、撰写教案,最后进行试讲。

3、技能展示包括:唱歌、跳舞、钢琴、绘画、讲故事等几方面。

扩展资料:

幼师考试面试流程:

1、候考。考生持面试准考证、身份证件,按时到达考点,进入候考室候考。

2、抽题。按考点安排,登陆“面试测评系统”,通过计算机从题库中抽取一组试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,系统打印试题清单(考生须在试题清单上签名)。

3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或活动演示方案),备课20分钟。

4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考生将身份证、准考证交考官核验,核验无误后,考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5、试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7、考试结束后,考生上交试题清单、备课教案(活动演示方案)后,考官归还考生身份证、准考证,发给放行条,考生离场。

8、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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