自考本也是本科学历吗

教务老师，听见很多自考的同学在问自考本科算本科吗(国考自考本科算本科吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考本科是本科生吗当然算，只要是国家承认的学历，在网上能查询得到的就算。其实更重要的还是能力。是的，自考本科最后拿的是本科院校的毕业证书以及本科的学士学位证书自考本科，全日制本科，都是国家认可的学历。自考本科是属于本科学历的，学信网上都是可以查到的。自考本科能说自己是本科吗自考本科能说自己是本科吗凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。以下是我整理的自考本科能说自己是本科吗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。自考本科能说自己是本科吗：可以，国家认可的本科学历包括自考专升本，获取的’学历为本科学历。国家认可的本科学历有统招本科和成人本科两大类。成人本科分为成考，自考，网络教育和国家开放大学几种形式。学历有第一学历和第二学历，第一学历就是指国民教育系列的普通全日制教育的学历。普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业证书上写着“普通高等学校毕业证书”，学历是由第一教育局颁发，叫做第一学历。成人高考、高等教育自学考试、网络教育和国家开放大学颁发的学历则称为第二学历，适合失去全日制学历机会，想提升自身能力和知识素养的人员进行报名，学历证书在考研，资格证书，公务员等方面都是可以使用的。自考专本连读怎么报名：报考自考专本连读需要登陆自考报名入口进行报名，报名时考生需要填写个人准确信息，专业，院校，课程等，新生完成报名后进行现场确认。报考自考不需要考生入学，考生每次可以报考四门专业课程，所有专业课程全部通过即可申请毕业。专本连读是国家教育部为了填补专升本的空缺，弥补更多的专科生本科段学习需要的空白;也为了节约教学资源，节约学习时间而推出的一种新的教学模式。即学生在读专科的同时，利用周末的时间完成本科段的学习。通过本科课程考试后，专科毕业的同时获得一个高等教育本科文凭。自考专本套读也称自考专本同读，它与专本连读是两种不同教育模式下的专科和本科同时进行学习和考试。自考中只要有一个国家承认的专科证书就可以申请自考本科证书，并未要求该专科证一定是自考专科，可以是其他国民教育系列的证书。自考本科也算本科吗当然算了 自考，专科一般17～18门课程，本科12～15门课程，一年组织四次考试，一月、四月、七月、十月，每次考试最多可以报考8门课程，但一般会有一些公共课程每次都会开考，这样的话，一个专业一般一年可以报考8～20门左右课程，也就是说，如果你是天才的话，一年半你就可以读完专科和本科，但是根据我的教学经验，基础好的同学，一年四次考试都参加，努力程度又足够的话，一年可以通过12～16门，两年时间基本可以读完本科，当然我这是说理想状态。我推荐的时间是3～4年，因为自考比较难在学信网上，自考本科，算本科学历吗？第一学历算本科吗？你好:自考属于国民教育系列，国家承认学历。一般在毕业三个月内将毕业证信息更新到学信网，最迟不超过半年。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

不是，自考专升本属于成人教育

成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄、性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中有意愿再接受系统教育的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 [1]

成人教育是相对于普通教育而言的，就其学历层次而言，分别有：成人小学、成人初中、成人高中和成人中专、成人本专科。 [3]

成教定义

可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育 [1]  。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。

成教本质

成人教育的本质特征是由其教育的对象成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。

成教特点

成人教育的特点主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。

成教内涵

从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。

第一，成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。

第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。

第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：

（1）它是成人学习的过程。

（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。

（3）它是社会实践的第一领域。