自考本科小学教育就业前景怎么样

我是一名小学教育专业的本科生。在我看来，小学教育专业是一个前景很不错的专业。下来和我一起进一步了解一下这个专业吧。

一、小学教育学什么小学教育学的东西很全面。不仅会学习基本的文化课程，音乐体育美术全面发展。（一）主要的专业课①普通心理学普通心理学主要学习一些基本的心理学原理和现象。掌握这些基本知识之后，才能够对心理学进行深入学习，比如说教育心理学、发展心理学等等。

②教育学教育学主要是研究教育的一般规律、教学方法以及学校管理等相关问题，让学生增强对这一方面的认识，以后也能够更加顺利地展开教学工作。③现代汉语现代汉语主要学习汉语的基本概论和一些具体的语言知识。一般来说选择小学教育专业语文方向的同学会学习现代汉语这门学科。④儿童文学小学教育一般主要培养小学老师，因此需要了解小学生喜爱阅读的文学作品的特点与规律，为以后的小学教育工作奠定基础。儿童文学主要就是学习不同的儿童文学体裁使同学们在学习的过程中加深对儿童文学作品的理解。（二）其他课程这里说的其他课程，种类非常丰富。因为小学老师接触的学生年龄较小，需要在幼儿的基础上提高能力，因此有一个过渡的阶段是十分具有必要性的。于是各种培养艺术素养的课程便产生了，有音乐课、美术课、体育课等等。

二、小学教育专业的就业方向（一）教师小学教育专业主要是培养小学教师的，相比于其他工作，教师这门工作更稳定，能够给予人们一种归属感；而且假期时间长，能够拥有更多自由支配的时间。

（二）教育管理人员教师处于教育行业的基础领域，除了成为一名教师，还可以进一步发展。如果能力强，可以成为教育管理人员，也就是从事高级层面的教育工作。（三）编辑、文案除了从事与教育有关的工作之外，还可以去出版社等地方寻找编辑、文案的工作。随着现代社会信息化的发展，这类工作对相关人才的需求旺盛，因此具有一定的前景。

三、小学教育专业的前景随着国家政策的推行，教育行业的受重视程度逐年上升，对这方面的人才需求也很大，因此具有很不错的发展前景。

总而言之，如果你想要成为一名教师，并且热爱与小学生交往的话，小学教育专业真的是一个很不错的选择。

自考小学教育专业本科还是不错的。

小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

培养目标

小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。

同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法。

具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。小学教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，小学教育专业在教育学类专业中排名第3，在整个教育学大类中排名第4位。

很好，现在学习小学教育专业也是比较不错的，因为小学教育专业市场发展前景还是比较广阔的，而且小学教育专业同学可以选的就业方向也是有很多，所以未来该专业的发展前景还是比较好的。对小学教育专业人才需求量最大的还是教育、培训、院校等领域，大约是80%。由此可见，大多数前辈的就业方向都比较对口，这也说明这些领域对咱们专业人才的需求依然很多。小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。小学教育专业就业方向：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。