自考本科护理统计学历年真题及答案

自考《00733音乐分析与创作》试题以下“自考《00733音乐分析与创作》试题”由湖南财政经济学院自考本科指导老师整理总结，仅供考生参考;一、填空题(本大题共5小题，每空2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.多声部音乐领域包括______和复调。2.比例分析法是指“对称性”分析法和______分析法。3.和声张力的强弱是指和声______的大小。4.调性的本质在于对______的肯定。5.当代音乐理论普遍认为，音乐“首先是时间和时间的划分组成的”，音乐中最重要和最基本的东西就是______。二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.“中心对称”2.主题的“特征”3.织体4.旋律5.曲式三、划线题，将下列作品与作曲家连接起来(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.《魔鬼凯旋进行曲》 斯特拉文斯基2.《黄河颂》 穆索尔斯基3.《侏儒》 冼星海4.《为什么》 贝多芬5.《第三交响曲》(“英雄”) 舒曼四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.主调音乐与复调音乐的主要特点是什么?2.在主题形象分析中，概括性主题可分为哪三种?3.决定音色的因素有哪些?4.“主题分析”和“曲式分析”之间的一个重要区别是什么?5.关于节奏意义的三种不同认识是什么?五、论述题(本大题20分)为什么说和声是音乐分析者最熟悉最依赖的因素?如有任何的疑问可点击QQ咨询在线指导老师!了解更多2016年湖南财政经济学院自考报名时间、报名条件、试题及答案等信息，请及时关注湖南财政经济学院自考成考网!

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第一章护理学基础真题第一单元绪论第二单元护士的素质和行为规范第三单元护理程序第四单元医院和住院环境第五单元入院和出院护理第六单元卧位和安全的护理第七单元医院内感染的预防和控制第八单元患者的清洁护理第九单元生命体征的评估第十单元患者饮食的护理第十一单元冷热疗法第十二单元排泄护理第十三单元药物疗法第十四单元静脉输液与输血法第十五单元各种标本采集法第十六单元病情观察和危重病人的抢救第十七单元临终病人的护理第十八单元医疗和护理文件书写第二章内科护理学真题第一单元绪论第二单元呼吸系统疾病病人的护理第三单元循环系统疾病病人的护理第四单元消化系统疾病病人的护理第五单元泌尿系统疾病病人的护理第六单元血液及造血系统疾病病人的护理第七单元内分泌及代谢疾病病人的护理第八单元风湿性疾病病人的护理第九单元神经系统疾病病人的护理第十单元理化因素所致疾病病人的护理第三章外科护理学真题第一单元外科无菌技术第二单元外科病人代谢失调的护理第三单元休克的护理第四单元多器官功能衰竭病人的护理第五单元麻醉与护理第六单元心肺脑复苏第七单元外科围手术期的护理第八单元外科感染与护理第九单元损伤病人的护理第十单元营养支持病人的护理第十一单元肿瘤与护理第十二单元颈部疾病病人的护理第十三单元乳房疾病病人的护理第十四单元腹外疝病人的护理第十五单元急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理第十六单元胃十二指肠病病人的护理第十七单元肠道疾病病人的护理第十八单元直肠肛管疾病病人的护理第十九单元肝外科疾病病人的护理第二十单元胆道疾病病人的护理第二十一单元胰腺疾病病人的护理第二十二单元外科急腹症病人的护理第二十三单元周围血管疾病病人的护理第二十四单元颅脑损伤病人的护理第二十五单元胸部疾病病人的护理第二十六单元泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理第二十七单元骨与关节疾病病人的护理第四章妇产科护理学真题第一单元女性生殖系统解剖第二单元女性生殖系统生理第三单元妊娠生理第四单元妊娠期孕妇的护理第五单元正常分娩期产妇的护理第六单元产褥期妇女的护理第七单元围生医学概念第八单元新生儿的护理第九单元异常妊娠孕妇的护理第十单元妊娠合并症孕妇的处理第十一单元异常分娩产妇的护理第十二单元分娩期并发症产妇的护理第十三单元产褥感染产妇的护理第十四单元胎儿及新生儿异常的护理第十五单元产科手术受术者的护理第十六单元妇科病史及检查的配合第十七单元女性生殖系统炎症病人的护理第十八单元女性生殖系统肿瘤病人的护理第十九单元滋养细胞疾病病人的护理第二十单元月经失调病人的护理第二十一单元妇科其他疾病病人的护理第二十二单元妇产科常用手术及护理第二十三单元计划生育与妇女保健第五章儿科护理学真题第一单元绪论第二单元儿童保健第三单元儿科基础护理第四单元儿科护理技术操作第五单元新生儿及患病新生儿的护理第六单元营养性疾病患儿的护理第七单元消化系统疾病患儿的护理第八单元呼吸系统疾病患儿的护理第九单元循环系统疾病患儿的护理第十单元血液系统疾病患儿的护理第十一单元泌尿系统疾病患儿的护理第十二单元神经系统疾病患儿的护理第十三单元常见传染病患儿的护理第十四单元小儿结核病的护理第十五单元小儿急症的护理……

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自考考试科目分为公共课、专业基础课、专业课、选修课和实践考核环节。报名自学考试流程：首先，需要确定自己想学的课程，然后可以网上登录当地的教育网或者自学考试网，会有详细的招生简章，报名时间和考试学科等都会有。自学考试可以选择报考培训班，也可以自己复习。

平时认真学习是复习的基础，复习着重巩固已学的知识，明确考试范围，加强记亿，并解决一些尚不很理解的难点，疑点。平时对很多内容不理解，单纯依靠复习，是不可能取得统考合格成绩的。应按考试大纲全面复习，重点突出，加强记亿。

你好，我只能帮你找到试题，答案的话自己看教材做吧，只能帮你到这了。全国2012年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学真正成为一门科学是在（ ） A.18世纪中叶 B.19世纪中叶 C.20世纪初 D.20世纪中叶 2.强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为 （ ） A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化 3.在合作学习过程中，小组效率模式主要适用于（ ） A.技能范畴的学习 B.行为范畴的学习 C.态度范畴的学习 D.知识范畴的学习 4.借助于同伴的相互作用产生学习动力的学习方式是（ ） A.合作学习 B.强化学习 C.发现学习 D.观察学习 5.实验结果显示，学生注意力开始下降发生在讲授（ ） A.10分钟后 B.20分钟后 C.30分钟后 D.40分钟后 6.以下叙述中符合行为主义理论主张的是（ ） A.学习行为是通过刺激和反应的联结学会的 B.人类学习有自己独特的认知过程 C.学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的 D.学习是对环境的主动适应过程 7.“服从别人的能力”属于小组教学目的的（ ） A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 8.教师在进行小组教学时可采取的指导方式是（ ） A.讲授式 B.演示式 C.榜样式 D.命令式 9.以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是（ ） A.辅导小组 B.指导讨论组 C.解答问题组D.成对互助组 10.在学生具有一定知识背景情况下，为促进小组教学效果，教师的角色应该是活动的 （ ） A.参与者 B.协调者 C.观察者 D.领导者 11.以问题为基础的教学方法的教学步骤不包括（ ） A.教师讲授 B.明确学习问题 C.学生自学 D.小组讨论 12.在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为（ ） A.分析 B.应用 C.评价 D.综合 13.20世纪60年代初提出的一种创造性解决问题的有效方法是（ ） A.快速传递法B.旋转木马法 C.滚雪球法 D.头脑风暴法 14.临床教学中，能够有效培养学生的口头表达能力的是（ ） A.论文撰写 B.病例讨论 C.与病人聊天D.阅读医疗文件 15.临床教师帮助学生减少焦虑的方法是（ ） A.严格要求 B.说服教育 C.认真管理 D.鼓励支持 16.下列影响学生学习的临床物理环境有（ ） A.病房声音噪杂 B.临床实习的季节 C.学习人员的数量 D.病区采用的护理方式 17.经验学习的分类目标中，“认同”指的是（ ） A.意识到一个经验 B.决定成为某个经历中的一员 C.把学习者与要学习的东西联系起来 D.经验继续影响其生活方式 18.下列体现经验学习的实质的学习方式是（ ） A.用眼睛看 B.自己做 C.听别人讲述D.自己阅读 19.用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于（ ） A.测量 B.评估 C.评价 D.测评 20.形成性评估通常是为了（ ） A.在一项教学活动开始之前发现其存在的问题 B.在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程 C.在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结 D.在教学活动过程中，选拔优秀的学生 21.根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（ ） A.外部评估和内部评估 B.宏观评估和微观评估 C.定量评估和定性评估 D.正式评估和非正式评估 22.通过实际的技术操作获得评估学生临床操作技能的资料，评估的内容层次属（ ） A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.思维领域 23.为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在（ ） A.0.2~0.4 B.0.3~0.5C.0.4~0.6 D.0.5~0.724.某试卷的区分度为0.20-0.29，表明该试卷（ ） A.很好 B.良好，修改后更佳 C.尚可，仍然需要修改 D.差，必须淘汰 25.试卷P（难度）>0.5，D（区分度）<0.2，则该试卷（ ） A.试题难度适中，区分度良好 B.试题偏难，但仍然有较好的区分度 C.区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用 D.无区分度，又过分难，应该放弃不用二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26.在教师行为中，主要教师行为包括（ ） A.激发动机 B.教师的呈示 C.对话 D.辅导 E.课堂管理 27.有关当代教学的叙述正确的是（ ） A.在教师与学生中，更重视学生B.在知识与能力中，更重视能力 C.在教法与学法中，更重视学法D.在认知与发展中，更重视发展 E.在过程与结果中，更重视过程 28.认知发现学习理论认为，学习的三个过程是（ ） A.技能转化 B.新信息的获得 C.信息的转化D.评价 E.信息分类 29.教师在授课中语言表达中的讲话模式包括（ ） A.陈述实施 B.提问和回答问题 C.将资料进行定义和分离 D.做解释 E.对比知识、评估材料 30.课堂讲授时，保持学生注意力的方法有（ ） A.有意识地运用视觉材料B.采用“信息快速传递技巧” C.讲授过程中有3～4分钟休息D.讲授最后用不完全填空形式进行测验 E.教师授课时语调要高一些 31.小组教学环境包括（ ） A.人文环境 B.自然环境 C.物理环境 D.心理环境 E.课堂环境 32.组内交流和相互作用的类型包括（ ） A.角色互换法B.滚雪球法 C.模拟法 D.实验性方法 E.非实验性方法 33.以问题为基础的教学法在护理教育中应用时存在的问题有（ ） A.缺乏有经验的师资队伍B.课堂上未讲授此方法 C.学生缺乏临床经验 D.缺乏丰富的教育资源 E.学生的适应性差 34.效度一般可分为（ ） A.程度效度 B.内容效度 C.结构效度 D.效度标准关联效度 E.功能效度 35.描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的（ ） A.有效性 B.真实性 C.稳定性 D.可靠性 E.可行性 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 36.如果从社会的角度来定义教育，从广义上说，凡是增进人们的_________、影响人们的_________的活动，都是教育。 37.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的_________、_________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。 38.提出“塑造”概念的行为心理学家是_________。 39.护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。 40.苏格拉底式教学方式是一种完全依赖_________的方式，又称师生对话式教学。 41.评估的有效性，称为_________，即一个评估的结果与欲要评估的属性之间_________的指标，也就是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 42.效果律 43.强化消退 44.再认 45.“参与”决定 46.观众效应 五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 47.简述人类动作技能的三个主要组成部分。 48.简述确定教育目标的三个步骤及具体内容。 49.简述教师在经验学习中的所承担角色。 50.简述教学评价的实质。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 51.论述行为目标模式的优点。 52.试述临床学习与课堂学习的不同点。