企业物流自考重点笔记总结

以下希望可以帮助到你~~物流案例与实践（二）重点课程复习要点：一、 采购管理（参考采购与供应管理书）1、 采购流程a、从确定需求、收集信息、评估、选择供应商、询、报价签订合同、完成付款等学会运用到案例分析中去。2、 集中采购与分散采购的优缺点掌握两种采购的区别，会判别案例中属于哪种采购类型3、 采购策略象限矩阵书：P13 图1-8，要求会判别属于何种象限。4、 选择供应商考虑的因素例如：供应商财务稳定性、质量情况、质量体系、成本、交付、售后等因素，在教材部分案例中有涉及，可参考。5、 单一供应商策略与多供应商策略a、 两种策略的优缺点b、 会判别在采购时何种情况下采用何种策略c、 单一供应商策略的特点：订单较少；没有替代品；建立战略合作伙伴关系d、 多供应商策略的特点：订单大；引入竞争机制，降低成本，降低供应风险等。二、 前置期分析1、 前置期的定义：总前置期、客户前置期重点关注2、 前置期的计算3、 具体的某项前置期的分析4、 如何降低前置期了解每个环节的过程，去压缩环节的过程，通过什么方法压缩。简单论述，提出具体措施。三、 库存管理（参考库存管理书）1、 合理的库存数量：2、 合理的降低库存的方法：通过销售预测精度提高，通过缩短供应商的前置期，通过与其他部门的协调，设立一个合理的服务水平等等方法。3、 库存持有成本的概念：见库存管理书上。四、 答题时注意的事项1、 审清题目，不要跑题：根据具体问题回答2、 答题逻辑清晰：过程，1、2、3点标注。3、 提出论点，并且进行适当的论述：先提观点，然后要对问题进行适当的解释，4、 语言简洁，段落清楚5、 其他课程应该有所了解：库存管理、采购与供应管理、运输管理、仓储管理五、 经典案例：1、 第四章：案例1；第七章：案例1，第六章：案例2（学习前置期分析）第十四章：案例1（学习前置期分析）2、 第二章：案例1六、 题型：本次考试一共考四大案例，每个案例各有几个小题目，没有大的案例报告。计算题简单（前置期、采购象限图只考定性，不考定量），题量不大。

2008年物流师基础知识鉴定要点及重点复习1.单项选择题特点分析与对策 单项选择题要求考生从四个备选答案中选择一个正确的或最符合题意的答案，是知识和能力的考查，耗时最多，是影响成绩的主要部分。单项选择题一般考核考生知识点的掌握情况，也有物流理论和实践的分析。单项选择题的评分原则是：严格按标准答案给分，由机器阅卷。因此，考生只能选定唯一的答案，即便是在答案不明确或有些模棱两可的场合，也只能选定一个答案。 在单项选择题中，有很大一部分是考查考生对基本知识的综合分析和灵活运用，能够较全面地了解考生发现问题、分析问题和解决问题的能力。这类问题形式灵活，考生不可能直接在书本上找到直接答案，而必须由考生作出独立的分析和判断。例题：采购合同的终止，是指由于某种法律事实的出现而使得采购合同当事人之间已经存在的（ ）关系不复存在。A.买卖 B.权利、义务 C.合同 D.合作分析：这是一个考生较难准确作答的考题，区分买卖关系与权利义务关系是一个难点。粗略看，除了答案D明显错误外，A，B，C似乎都可以作为答案。只有在搞清楚了买卖关系与权利义务关系的区别，认识到采购合同双方除了买卖关系外，还附有运输、保险、包装以厦售后服务等相关条款，这些和买卖关系结合在一起构成了双方的权利义务关系。因此，本题答案为：B.2.多项选择题特点分析与对策单项选择题的基本解题技巧完全可以用到多项选择题上来。不过，多项选择题作为一种复杂的选择题形式，测试方式更为灵活，要求考生有较广的知识面，能将各种知识融会贯通，灵活运用，具有一定程度的洞察力、判断力以及系统思维能力。因而，多项选择题常常使考生感到难以把握。多项选择题有以下特点：一是把相关度较弱的物流知识集合在一道考题中，要求考生在解答中同时调动各部分物流知识；二是多项选择题主要为需要记忆的内容。例题：下列关于质量及采购质量的叙述中，正确的是（ ）。A.质量是反映实体满足需要的能力的特征总和B.质量是通过技术因素和经济因素来决定的C.在采购活动中，最好的质量导致最有竞争力的产品D.采购质量的好坏从源头上影响企业最终产品和服务的质量分析：这道题主要考查考生对质量及采购质量含义的理解。质量是一个广义的概念，因其对象不同而有所不同。一般说来，质量是反映实体满足明确或暗含的需要的能力的特征总和（选项A），它由技术因素和经济因素来决定（选项B）。企业必须重视采购环节的质量管理，因为它在很大程度上决定了最终产品和服务的质量（选项D）。在具体的活动中，我们所追求的是最适度的质量而不一定是最好的质量，以免产生不必要的开支，所以答案应为ABD.3.计算题拥有大量的计算题是物流技能鉴定的显著特点。长期以来，将实际物流问题中涉及的各种经济关系用数学模型的方法进行仿真研究，并运用各种计算方法和手段进行数据处理，是获得理想物流方案的重要途径。因此，物流人员应具备一定的操作计算能力。物流领域极广的涉及面，造成物流数学模型的多样化，而且不少数学模型解题方法涉及较深的数学知识。这是不少考生感到此类试题难度大的主要原因。本《指南》对计算题类型作了明确规定，这是鉴于物流操作技能计算题类型和解题方法的多样性，同时考虑到职业技能鉴定的可操作性。今后，随着鉴定点的调整，这部分考核内容和项目还会作相应调整。4.案例分析题的特点分析与对策案例分析题是一种没有绝对明确的标准答案的主观类题型。案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、实践经验、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力的检验。案例分析题一般给出了篇幅较长的仿真情景材料。案例分析题的基本特征：一是要求考生能抓住本质，分析透彻，要有逻辑性；二是要按一定的步骤解答。如通过材料分析，明确案例所表现的本质问题，说明造成问题的主要原因，拟采取的各种对策、方案和最后的结论；三是考生可以自己提出思路。但是，大多数出题者考虑到阅卷的统一性、方便性，常预先设置一些问答题、选择题，这就要求考生理解命题人的内在意图，在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确提 出自己的观点，并进行严密、清晰的论述。案例分析题解答前先要明确回答问题的角度，如当事人的角度、旁观者的角度、一般读案例材料人的角度。案例分析题的答题思路是：首先进行问题的界定，即发现问题。有些案例分析题情景材料阅读后要进行评论，总结和评价其解决问题过程中的得失或经验教训。其次进行问题产生原因的分析，即找出问题的论据。这类案例材料只是描述了一个复杂的情景，考生的任务是从案例给定的各种表象症状中确诊出所存在实质性问题，然后分析原因，提出对策。问题诊断错误或者诊断不明，就易使所进行的案例分析偏离主题，或者就事论事，缺乏深度。最后为解决问题对策的提出与论据。有些案例分析题要求解决的问题已告知考生，考生通过对问题产生原因的分析和备选方案的权衡比较，选定或综合出最有效的解决方法。