信息安全本科自考通关宝典

信息安全技术是信息管理与信息系统专业本科学生的一门专业课。随着计算机技术的飞速发展，计算机信息安全问题越来越受关注。学生掌握必要的信息安全管理和安全防范技术是非常必要的。通过对本门课程的学习，学生可掌握计算机信息安全的基本原理和当今流行的信息安全设置、安全漏洞、防火墙的策略与实现、黑客原理与防范，以便能够使学生胜任信息系统的实现、运行、管理与维护等相关的工作。扩展知识：信息安全技术发展的四大趋势信息安全技术的发展，主要呈现四大趋势。总的来说，现在的信息安全技术是基于网络的安全技术，这是未来信息安全技术发展的重要方向。可信化：这个趋势是指从传统计算机安全理念过渡到以可信计算理念为核心的计算机安全。近年来计算机安全问题愈演愈烈，传统安全理念很难有所突破，人们试图利用可信计算的理念来解决计算机安全问题，其主要思想是在硬件平台上引入安全芯片，从而将部分或整个计算平台变为“可信”的计算平台。目前还有很多问题需要研究和探索，如基于TCP的访问控制、基于TCP的安全操作系统、基于TCP的的安全中间件、基于TCP的安全应用等。网络化：由网络应用和普及引发的技术和应用模式的变革，正在进一步推动信息安全关键技术的创新发展，并诱发新技术和应用模式的出现。如安全中间件，安全管理与安全监控都是网络化发展的带来的必然的发展方向；网络病毒和垃圾信息防范都是网络化带来的一些安全性问题；网络可生存性；网络信任都是要继续研究的领域……标准化：发达国家和地区高度重视标准化的趋势，现在逐步渗透到发展中国家都应重视标准化问题。逐步体现专利标准化、标准专利化的观点。安全技术也要走向国际，也要走向应用，我国政府、产业界、学术界等必将更加高度重视信息安全标准的研究与制定工作的进一步深化和细化，如密码算法类标准(加密算法、签名算法、密码算法接口)、安全认证与授权类标准(PKI、PMI、生物认证)、安全评估类标准(安全评估准则、方法、规范)、系统与网络类安全标准(安全体系结构、安全操作系统、安全数据库、安全路由器、可信计算平台)、安全管理类标准(防信息遗漏、质量保证、机房设计)等。集成化：即从单一功能的信息安全技术与产品，向多种功能融于某一个产品，或者是几个功能相结合的集成化的产品，不再以单一的形式出现，否则产品太多了，也不利于产品的推广和应用。安全产品呈硬件化/芯片化发展趋势，这将带来更高的安全度与更高的运算速率，也需要发展更灵活的安全芯片的实现技术，特别是密码芯片的物理防护机制。

信息安全技术主要包括几方面:1.信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、消息认证、数据加密等），直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。2、信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次，狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全不再是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。本专业培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。3.信息安全面临的主要威胁来源有环境因素和人为因素，而威胁最大的并不是恶意的外部人员，恰恰是缺乏责任心或专业技能不足的内部人员，由于没有遵循规章制度和操作流程或不具备岗位技能而导致信息系统故障或被攻击。4.信息安全涉及到物理环境、网络、主机、应用等不同的信息领域，每个领域都有其相关的风险、威胁及解决方法。信息安全是一个动态发展的过程，仅仅依赖于安全产品的堆积来应对迅速发展变化的各种攻击手段是不能持续有效的。

信息安全专业本科核心课程有信息安全原理与数学基础、软件安全、操作系统、高级数据结构与算法分析、计算机组成、密码学、数据安全与隐私保护、计算机网络、计算机体系结构、网络安全原理与实践、编译原理、系统安全、人工智能安全、无线与物联网安全基础、博弈论基础、密码学进阶、多媒体安全、面向信息安全的信号处理、硬件安全基础、安全法律法规与伦理等。

拓展资料：

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，使得学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力；加强学科所要求的基本修养，使学生具有本学科科学研究所需的基本素质，为学生今后的发展、创新打下良好的基础；

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。