创业教育自考重点知识

统的创业教育模式。在这种模式中,学生经过严格筛选,课程内容呈现出高度系统化和专业化的特征,创业教育所需的师资、经费、课程等都由商学院和管理学院负责,学生严格限定在商学院和管理学院。这种纯粹性决定了“聚集模式”创业教育能够系统地进行创业方面的教学,其毕业生真正进行创业的可能性及比例非常高。该模式的创业教育也促使创业学作为一门独立的学科在商学院和管理学院获得发展。

创业教育的形式可视不同类型的学校、不同的专业、不同学生进行个性化的设计。一般来说，可采取四种形式： 渗透性教育：创业的校园文化，创业理念在各学科、各专业在教育活动中的渗透与介入。 普及性教育：创业精神、创业知识与创业实务普及性、讲座性的教育方式。 重点性教育：在各专业中开设“创业经济学”、“创业管理”课程。 专业性教育：创建创业学专业，开设包括创业精神学、创业知识论、创业实践论三大板块，体系化的创业学课程。

创业教育内容的特点： 全面性要求提供包括创业精神学、创业知识论、创业实践论三大板块的教育资源； 系统性要求这三大板块的内容必须符合“公理化”体系所要求的协调性原则； 成长性则要求创业教育的内容体系是动态的、开放的，能够在任一板块接收、吸纳直至融入新的教育资源，且不失其协调性。

自考专科创业教育难题型有：创业认知题、创业资源题。1、创业认知题：学生在创业前对创业的认知不足，缺乏相关的经验和知识，不了解市场和行业的情况，容易出现创业盲目和误判的情况。2、创业资源题：创业需要投入大量的人力、物力和财力，但自考专科学生大多数情况下没有足够的资源，很难获得投资和融资等支持。