图形创意自考资料

释义：指的是形与形之间共用一些部分或轮廓线，将多个图形整合成一个不可分割的整体。

共生图形的分类：

1、正负共生图形：设计者巧妙地利用相同的线条作为共用线，创造出一种和谐共生的正负图形。这种以共用线为基准创造出来的图形能达到一正一负、共生共存的目的。

2、同构共生图形：用相同物种中可以共用的部分构件作为整个图形的同构形，并巧妙地将其叠合、简化后组合共生。

3、偏旁共生图形：偏旁共生是设计者巧妙地利用字体的偏旁部首，将几个字符组合共生，得出具有吉祥寓意的字符图形。

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共生图形的意义：

1、共生图形的地理、历史、人文背景使中国共生图形形成一套独立、完整的理论体系,集中体现了“天人合一”的美学思想。随着时间的推移、历史的变迁、文化的融合,逐渐衍变形成了一种独特的艺术表现形式。

2、在经济全球化的今天,中国共生图形所体现的中国传统文化精神的魅力,依然影响着现代艺术设计的创作。

3、通过共生图形在不同艺术形式中的具体呈现，并在此基础上分析了共生图形的审美特质和艺术张力以及共生图形的分类，通过对其形式美感和精神理念的挖掘和整理来探寻中国共生图形的再生价值。

参考资料来源：百度百科-共生图形

形象与形象的相融，共生存在，必须具备一定的相容基础形的适合。共生图形的构成方式，关键在于轮廓线和形与型之间的相互借用关系，既要独自成型，又要保证图形的整体感。共生图形的构成元素要巧妙.简洁，既各自成型，又要保证图形的整体感不被破坏，给人以无限循环的动感。共生图形的创作思维过程是开创性的创意过程，是形的空间.轮廓.媒质等因素整体思考与整合的过程。希望能帮到你！

共生图形，指的是形与形之间共用一些部分或轮廓线，相互借用、相互依存，以一种异常紧密的方式，将多个图形整合成一个不可分割的整体，这种表现方式在视觉上具有趣味性和动感，起到以一当十的画面效果。

例如，波兰的一则戏剧招贴，画面上人与鸟共用一只眼睛，营造出一种神秘的氛围，同时很好地表达了主题，这种严密的思维与共用线产生的组合排列，体现了永恒、循环的特征。

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共生图形的产生背景：

不管是“依形共生”还是“依意共生”，都是在共生意念背景下产生的，是“中和意念”之美和天人合一思想的物我相生的传达再现，也就是人类将渴求繁衍和吉祥的情感内力移情于外象而生的图形。

两种共生方式的不同之处在于，依形共生在大的移情共生背景下将内力和物象结合共生达到意，且依形共生主要是利用共用线、形而达到内力和外象的结合共生，从而产生以少胜多的目的，同时这种组合的元素是不可拆分的。

参考资料来源：百度百科-共生图形

图形创意是广告设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心。

图形创意以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，它是图形设计的核心。以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象。

图形创意在广告中占据着非常重要的地位，具有灵魂的作用。优秀的广告作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地表达设计的主题，以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。

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图形创意的实际应用：

1、广告设计：图形以其特殊的魅力成为广告设计中的视觉中心元素，它能够下意识地左右广告的传播效果、引起人们的注意和激发消费者的阅读兴趣。

2、包装设计：图形创意在包装上的应用使其具有亲和力，同时也能加深消费者对该产品的印象。

3、书籍装帧设计：封面是书籍的脸，是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序，用图形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。

4、标志设计：标志设计也是一种图形艺术设计。它与图形创意的表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律。它承载着企业的无形资产，是企业综合信息传递的媒介。

参考资料来源：百度百科—图形创意

你好福建自考没有开设影视编导这个专业.相接近的有数字媒体艺术专业,不清楚合不合适你.这个专业的全部信息如下:自考流程,就是考生持本人身份证,学历证明,以及在自考部门指定的照馆拍摄的彩色照片,到当地教育局自考办公室报名参考.然后到自考办指定的书店购买所报科目的教材.之后可以通过自学,也可以参加助学班学习,每年1.4.7.10月考试(详细时间请留意本省自考网站).报名后,考生会分发到一本自考手册,里面详尽介绍了自考的科目,开考学校,以及关于自学考试的所有资料.差不多就是这样,希望我的回答可以帮到你.

现代图形设计往往通过对没有特殊意义的要素，进行发掘、转换、结合，以超现实的视觉意象与心理联想，创作岀新颖、生动、独特的视觉形式，使图形看起来更加富于激情和张力。进行图形创意需要在短的时间内抓住事物的本质，能揭露客观事物本质的、内在的联系，而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。其中联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。根据图形创意中联想思维的特征，一般可以把联想分为直接联想和间接联想。①直接联想是直接借助具体形象，利用其与要表达概念之冋的相似性，从而把图形形象与要表达的观念联系在一起。在此基础上，可以进一步通过结合、对比、替换等方法，丰富图形的含义，强化图形的感染力。②间接联想是较直接联想更为复杂的联想方式，并不是借助形象直接地把寓意表达出来，而是通过图形所蕴含概念的意义、事件的关系等方式，把要表达的观念接地表达出来。以下将进一步探讨联想思维的具体运用：①相似联想。许多不同的事物之间的状态、性质等种种特征具有相似之处，将形和义上具有相似之处的事物加以类比，当人们对某一事物感知时，它可以引起对其他具有相似特征的事物的回忆，这就是相似联想。所有物形又都存在“形”和“意”两方面的内容，都可以成为进行联想的手段。②结合联想。把不同的事物元素，通过分析出相关的联系，巧妙地结合在一起，可以形成新的形象。这种在各种表面看来毫不相干的事物元素之间，通过联想思维重新组合而创造出新的形象。③对比联想。通过将图形之间的反差突出地并列在观众面前，可以使观众进行对比，在心里造成强烈的冲击。④替换联想。把两种或多种具有相似意义或性质事物互换，从而突出一定的特征。推荐阅读：剖析！图形创意技巧有哪些？间接联想需要的不仅仅是形象思维的能力，还需要抽象思维的能力，把复杂的事物加以抽象，在有强烈差别的事物之间建立联系，通过深远的意义连接不同的概念。①概念联想。概念联想是指运用逻辑对联想内容进行抽象和推演的思维活动，通过概念联想对主体的认识达到对客观事物更深层次的认识。如果用概念发展联想到不同的概念，然后再把概念转化成形象，就比单纯的形象联想要更胜一筹。②关系联想。这利用表面看起来互不相关的事件元素之间背后隐含的关系来展开联想，由于一般从画面中不能直接看出要表达的意念，所以常常会用一句画龙点睛的话语，把隐含的关系揭示出来。③反向联想。反向联想是对事物有必然联系的相反事物、对立面的想象延伸和连接，就是看到一个事物我们就朝它相反的方向去联想。比如我们看到黑夜想到白天，看到战争想到和平，看到火想到冰，看到冬天的枯树枝等等。反向联想就包含了逆反思维，它可以完全异于常规的去思考问题。④因果联想。因果联想是我们凭借经验而对事物的发展变化乃至结果，做出的判断和想象，也是现实中存在的，具有因果关系的事物元素在我们头脑中的反映。我们看到原因就能很自然地想到结果，因果联想表面上看起来相对比较简单，但是因果联想能够加大我们的思维跨度，有时能得到意想不到的效果。⑤一形多意联想。在图形创意过程中经常会碰到形象和形象的意义不确定的情况，这就是一形多意与一意多形。我们可以对一个概念进行多角度，全方位的思考，并用不同的形象把它表现出来。例如：一个圆圈的形状我们可以联想到团圆、家人团聚等，这是一组完整的表现团圆统一的概念，同理还可以联想到圆滑、车轮、润滑剂等，那么这一组表达的是圆的另一种概念，即世故、圆滑。关于圆我们还可以想到周而复始、时间、轮回滚动、旋转等。虽然都是从一个圆形出发进行的联想，但是联想到的结果所指的意义却大不一样。许多新的观念和想法，往往都是由联想的火花来点燃的，因此任何创意都离不开联想。联想是人与生俱来的天赋，不过要把联想很好地服务于创意设计，则与我们的自身修养、学识、经验密切相关，只有丰富的知识积累和实践经验，才能充分展开联想思维的翅膀，服务于创意设计。

自考传播与策划专业有哪些课程？关于这个问题自考平台教务老师就简单为大家说一下。 自考传播与策划专业有哪些课程？ 1.思想道德修养与法律基础(课程说明略) 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(课程说明略) 3.传播学概论(课程说明略) 4.广告学 在河北自考中本课程通过广告学的基础理论、广告运作的基本流程、广告活动的管理和规范等与广告学相关的一系列原理与理论讲解，使考生能够掌握必要知识点和操作技能，对广告学的基本知识和传播具有一定的分析能力和操作能力，从而能对周围的广告活动和广告现象进行深度的剖析。 5.新媒体概论 在河北自考中本课程使考生充分了解新媒体的基本理论、传统媒体和新媒体的融合及新媒体的产业和管理，提高新媒体的理论水平，掌握媒体从业人员的职业技能，能够运用新媒体的理论和方法分析，解决媒体行业内的现实问题，为其他专业课的学习及从事传媒行业工作奠定坚实的基础。 6.广告策划 在河北自考中本课程是传播与策划专业的一门重要课程，具有很强的实用性，让考生掌握从事设计分析、策划、执行企业市场营销活动的能力，并能熟练地结合企业广告活动进行广告策划与策划书撰写，提升考生对专业知识的综合运用能力和实际动手能力。 7.新闻编辑 在河北自考中本课程以深入剖析各类新闻媒介的共同规律和基本原则，讲解新闻编辑的主要任务和作用以及技术操作层面的理论。采用理论阐述与案例分析并重的方式，以独立的案例为出发点，引导考生将新闻编辑业务的全部知识融会贯通，将编辑业务的各个环节整体串联，掌握从设计新闻产品、策划报道、选稿改稿到版面设计的全过程操作。 8.创意写作 在河北自考中本课程以培养创意写作基本技能为出发点，以培养和提高考生掌握与运用创意写作理论知识的能力为主要任务，使考生具有写作的创新意识，培养并提高考生写作、分析、鉴定、评论文学作品的能力，并为学习本专业其他课程打下坚实的理论与实践基础。 9.文化产业创意与策划 在河北自考中本课程以培养考生具有创意思维能力为出发点，提高考生对文化产业认识和掌握创新创意实践技术能力为主要任务，使考生具有对当代文化和多种文化活动形式创新的认知，培养考生在文化产业领域中能够展开创意策划、创业、管理等活动的实践能力。 10.多媒体信息基础 在河北自考中本课程培养对媒体信息进行数字处理制作的基本技能为出发点，培养和提高考生掌握数字媒体技术所涉及的原理与应用为主要任务。通过学习数字媒体技术所涉及的文字、声音、图形、图像、视频、动画、游戏等诸多媒体在采集、编辑、分发、传播、存储、管理、分析、检索、交互、版权认证以及内容安全等诸多方面的技术，培养考生全面了解和正确理解数字媒体技术的基本理论，使考生掌握图形图像处理、视频音频制作、图形动画、游戏制作、媒体压缩、Web集成、大数据挖掘、信息可视化等技术应用。 11.多媒体技术(实践) 在河北自考中本课程以培养考生能够利用多媒体工具进行综合设计应用为目标,以多媒体的基本概念及相关理论知识做支撑，通过对多媒体关键技术、多媒体软硬件平台、音频数据的获取与编辑、数字图像处理、动画原理及制作、数字视频的采集与制作、多媒体制作工具等内容的学习，使考生能够了解和掌握多媒体数据基本的获取、传输、存储、处理、合成与展现过程以及操作方法,理解多媒体应用系统设计原理，对文本、图形、图像、音效、动画、视频等媒体元素进行综合应用。 12.文字图形创意(实践) 在河北自考中本课程旨在培养考生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。通过设计制作的实践，加深考生对内容的理解与把握，使考生审美意识得以提升，创造性思维得以启发。注重理论性、科学性、实践性融于一体，理论知识与典型案例相结合，增强实用性，满足实际工作需要。 13.视频编辑(实践) 在河北自考中本课程以培养视频编辑基本技能为出发点，以提高考生掌握与运用视频编辑技术为主要任务，并以现有的影视动画资料为基础，串联起整个非线性编辑流程的知识链。通过本门课程的学习，使考生具有视频编辑的创新意识，培养并提高考生作品制作的能力，并为学习本专业其他课程打下坚实的理论与实践基础。 14.图形图像处理(实践) 在河北自考中本课程通过大量实际案例的学习，使考生掌握数字图形制作、图像校色、图像调整、多图像合成、创意广告制作等技巧，在大量动手实践学习中学到真正的技能。除了考核考生的实践操作，还从配色、构图、商业设计等方面进行综合能力考核，为考生从事设计工作奠定扎实的基础。 15.平面广告设计(实践) 在河北自考中本课程有效的整合了构成基础、广告设计、图形创意、平面设计等课程中的相关知识内容，使考生获得平面广告设计的基本素养，具备VI设计、海报设计等方面得设计技能，了解平面广告设计岗位的工作流程，工作性质以及应具有的工作态度，掌握平面广告设计各项通用技能与职业技能。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：