小学文凭自考什么好

初中毕业可以自考大专学历，也可以自考本科学历。自考专科和本科没有前置学历的要求，但是申请自考本科毕业证书的时候需要提供大专学历证书，否则不予毕业。 初中毕业能参加什么学历提升 自考就是自学考试，也是成人获得学历的方式之一，分为自考专科和自考本科，其中自考专科报考要求条件比较低，几乎所有人都可以报考，因此初中毕业就可以自考专科学历。 新生首先要按照规定进行报考注册，至少选报一门课程，通过审核后缴费费用即可注册成功。 考生注册成功后，选报课程，然后进行自考课程学习，经过一段学习后，按照规定时间参加考试，考试合格后，继续进行选报课程，最终在规定时间内完成所有课程考试且合格，即可获得专科学历，如果考试不合格，则需要补考，这样就会影响毕业时间。 考生顺利拿到专科毕业证书后，就具有了专科学历，可以继续提升学历，考生可以直接自考本科，考核通过后，即可获得本科学历，就具备了与大学本科毕业生的同等学力，当然，获得专科学历后，考生也可以通过成人高考、国家开放大学等方式获得本科学历。 另外，拿到本科学历后，就具备了报考研究生的资格，如果想要改变自己的第一学历，可以选择考全日制研究生，考研成功后，进行在校学习，研究生毕业后即可获得全日制研究生学历。 总之，初中毕业想要自考专科学历并不难，只要认真准备就能顺利通过考试，取得专科学历，拥有专科学历还可以获得更高层次的学历。 但是需要注意的是，自考方式获得学历含金量不够高，与全日制学历相比有一定的差距，参加工作时可能会遭遇就业歧视，不过有学历要比没学历好很多，因此有机会的话，一定要想办法提升自己的学历，让自己更具备竞争力。 国家承认的五种学历提升方式 一、统招全日制学历提升 参加全国高考和普通高校专升本招生考试进行统一的按计划招生并且全天在学校学习的招生形式。全日制普通全日制的高等教育，属于国家任务生。 全日制的学历不用说，含金量肯定是最高的，毕竟寒窗苦读十多年，通过高考进入大学，在校学习四年的。虽然有很多进入大学后就开始混文凭的，但相对而言在国家承认的学历当中含金量是最高的。获取的唯一方法就是通过高考考入大学，然后在校就读4年。不适用于已经脱离学校迈入社会的人群。 二、自考学历提升 全国高等教育自学考试简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。 自考命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。试题(包括副题)及参考答案，评分标准启用前属绝密材料。按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。 三、成人高考学历提升 成人高等学校招生全国统一考试简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。 成人高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产(全日制)、半脱产(业余)、函授(自学为主，集中面授为辅)三种形式。 四、网络远程教育学历提升 远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。 由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 五、中央广播电视大学学历提升 中央广播电视大学一般指国家开放大学，是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。 上述学历都是国家承认的，如果是正规途径获取，国家学信网都可以查询到学历信息。均可用于找工作、工资定级、职称评定、人事改革、考研、考公务员。当然也有极少数单位不承认除全日制学历以外的其他后续学历，但对于国家承认的学历，大部分单位还是认可的。特别是对已经就业需要职称评定、升职加薪、人事变动的人群来说，后续学历就显得尤为重要。这些途径是步入社会后取得学历、获得提升的唯一办法。

汉语言文学专业（爱看书和喜欢语文）

英语等语言专业（爱好英语，就业较广）

体育专业（不用动脑子）。

1、汉语言文学专业

培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

2、英语专业

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

3、体育专业

体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。早期体育专业教育机构(如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典"皇家中央体操学院"、1848年成立的德国"中央体操教师养成所"等)几乎都是培养体育教师的，可以视为当时的"体育教育"专业。在欧洲，工业革命后，教育中强调"三育并重"，体育逐渐成为学校教育的组成部分，体育师资有着较为广泛而稳定的社会需求。这种体育专业单一的状况，大抵持续了一个多世纪。