小学生自学考试题目

以下是 考 网为大家整理的《2014年4月自学考试小学体育健康与安全教育试题》的文章，供大家参考阅读！ 全国2014年4月高等教育自学考试小学体育健康与安全教育试题 课程代码：09286 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.小学体育的本质功能是 A.德育功能 B.教育功能 C.美育功能 D.健身功能 2.安排一堂体育课的运动量应遵循人体生理机能活动变化的规律 A.均匀安排 B.逐渐增大 C.由小到大、再由大到小 D.逐渐减小 3.根据新体育课程标准的规定，即每学期l8周为例，小学二年级一学期的总授课时数是 A.144学时 B.108学时 C.72学时 D.54学时 4.世界卫生组织定义青春期年龄为 A.10～20岁 B.12～l8岁 C.15～20岁 D.10～18岁 5.体育教学原则中，组织体育活动必须根据小学生年龄特点和具体情况给予适当的教材 内容和方法的原则是 A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.兴趣性原则 D.量力性原则 6.布卢姆认为：教学评价的主要作用是 A.评价教师 B.评价学生 C.评价教学 D.改进教学 7.小学生进行柔韧练习时，为避免骨骼的弯曲、变形，应采用的活动形式是 A.被动练习 B.主动练习 C.动力练习 D.抗阻练习 8.为有效保证体育课程目标的实现，小学课时体育教学目标必须是 A.抽象的 B.具体的 C.宏观的 D.客观的 9.在小学体育教学工作计划中应充分考虑可操作性特点的是 A.学年体育教学计划 B.学期体育教学计划 C.单元体育教学计划 D.课时体育教学计划 10.学生体育教学实习进行教学实践的核心环节是 A.上课 B.备课 C.分析课 D.评课 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11.小学学期体育教学工作计划的特点是 A.教学进度的核心 B.关联性 C.季候性 D.微观性 E.多样性 12.小学体育目标从横向看可划分的领域目标包括 A.情感 B.技能 C.运动参与 D.社会行动 E.认知 13.健康的生活方式主要包括： A.合理膳食 B.戒烟戒酒 C.适量运动 D.心理平衡 E.减轻体重 14.体育教育专业学科学习的特点包括 A.思想性特点 B.师范性特点 C.理论性特点 D.实践性特点 E.基础性特点 15.小学体育管理方法常用的有 A.行政管理法 B.目标管理法 C.调控管理法 D.专家管理法 E.检查评估法 16.对小学生的体育学习进行评价的方法有 A.教师评价 B.学生自评 C.专家评价 D.家长评价 E.学生互评 17.小学体育教学内容的编集可以有三种逻辑 A.按照体育教学内容自身的逻辑来编集 B.根据场地器材条件进行编集 C.按照学生身心发展的规律组织教材 D.根据教学目的进行编集 E.按照运动项目进行编集 18.小学生的心理主要包括学生的 A.认识 B.情感 C.意志 D.个性 E.兴趣 19.下列哪些属于小学体育教学原则 A.循序渐进原则 B.全面性原则 C.兴趣性原则 D.量力性原则 E.从实际出发原则 20.小学体育教师的身体心理素养主要包括 A.良好的身体素质 B.健康的体魄 C.良好的音乐素养 D.良好的社会适应能力 E.良好的人际关系 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 21.学校体育的目标应统一于__________的指导思想下，学生的全面发展与健康是学校体育的终极目标。 22.小学生随着年龄的增长，体能的发展表现出明显的年龄特点和__________。 23.体育的本质属性就是以身体运动为基本手段促进人的__________。 24.运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，其最重要的成分是__________。 25.小学体育教师的岗位职责包括__________两个方面。 26.实现儿童少年合理营养的主要手段是__________。 27.对体育教师教学质量的评价是促进体育教师提高__________的重要手段。 28.体育教学内容是构成体育教育活动的基本要素，是实现体育教育目标的主要条件，通常集中体现在国家颁布的__________中。 29.教学原则是根据一定的教学目的，反映__________而制定的对教学的基本要求。 30.体育教学中的练习法是多种多样的，主要包括__________四种。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 31.小学生健康教育 32.身体机能 33.体育教学方法 34.体育课堂管理 35.休闲体育 五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.小学健康教育的基本内容有哪些? 37.小学体育理论教学内容选择的范围是什么? 38.简述制定小学学年体育教学工作计划的基本步骤和方法。 39.在发展学生身体时练习内容的安排要注意哪些问题? 六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 40.对体育教师的教学质量加以评价的方法有哪些? 41.教师在上课时发现学生的一些不恰当行为，应如何处理? 七、综合应用题(本大题共2小题，每小题10分。共20分) 42.结合教学实际，分析比较新课标与旧大纲中小学体育教学目的任务的异同。 43.案例分析 2008年6月某日，下午4点左右，某小学一年级学生小刚做操时，突然感觉头晕、恶心，随后出现腹泻症状，小刚赶紧向班主任汇报情况。随后更多的学生出现类似症状，有的学生嘴唇发紫，腹泻不止。学校立即组织教职工将出现不适的学生送往附近的医院，并通知了学生家长。一名学生说，他们中午在学校吃的营养餐，下午没吃别的东西。卫生监督所已对营养餐提供的公司进行调查。 针对以上材料，分析学校如何预防学生食物中毒问题。

第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1.标志着中国古代数学体系形成的著作是（ ） A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《几何原本》 2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器（ ） A.低年级 B.中年级 C.低、中年级 D.中、高年级 3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（ ） A.《小学算术教学大纲（草案）》 B.《全日制小学算术教学大纲（草案）》 C.《小学算术课程暂行标准（草案）》 D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》 4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（ ） A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 5.强调“影响学习的最重要的因素就是学习者已经知道了什么。”的教育心理学家是（ ） A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.奥苏贝尔 D.杜威 6.在小学数学教学过程中，学生是（ ） A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体 7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是（ ） A.观察 B.操作 C.表象 D.想象 8.录像是一种（ ） A.光学教学媒体 B.音响教学媒体 C.声像教学媒体 D.综合性教学媒体 9.新授课最常用的一种课型是（ ） A.探究研讨课 B.讲练课 C.自学辅导课 D.引导发现课 10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能（ ） A.定量 B.定性 C.定量与定性相结合 D.以上答案都不正确 11.从产生根源上，可把学习动机分为（ ） A.内在动机与外在动机 B.主导动机和辅助动机 C.远景动机和近景动机 D.生理动机和社会动机 12.11～15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（ ） A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ） A.小学生数学思维的发展阶段 B.数学思维活动的总体规律 C.解决数学问题的方向 D.数学思维品质 14.教师知识结构中的核心部分应是（ ） A.教育学知识 B.教育心理学知识 C.教学论知识 D.所教学科的专业知识 15.用一根拉紧了的线绳来表示“直线”，这种概念的表示法是（ ） A.规定外延的方式 B.发生式定义 C.原始概念描述法 D.属差式定义 16.质数与合数这两个概念从外延上看是（ ） A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系 17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是（ ） A.匹配题 B.是非题 C.序列题 D.填空题 18.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》中的几何教学内容增加了（ ） A.平行线 B.圆柱 C.圆锥 D.扇形 19.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是（ ） A.讲解法 B.谈话法 C.演示法 D.操作实验法 20.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（ ） A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 21.数学学科的特点是（ ） A.抽象性 B.逻辑性 C.发展性 D.思想性 E.应用的广泛性 22.对小学生初步的数学能力的培养主要包括（ ） A.正确的四则计算能力 B.辩证思维能力 C.初步的数学思维能力 D.初步的空间观念 E.运用所学知识解决简单的实际问题的能力 23.广义的教材包括（ ） A.教科书 B.教学挂图 C.教学软件 D.教学指导书 E.练习册 24.小学数学教学内容的选材应兼顾（ ） A.当今与未来 B.“幼小”与“小中”的衔接 C.必要与可能 D.统一与灵活 E.发展与提高 25.设计小学数学课堂教学结构应遵循的原则有（ ） A.暴露认知建构过程的原则 B.信息交流多向性原则 C.信息反馈调控的原则 D.知行统一原则 E.知情交融的原则 26.小学数学问题解决的基本过程包括（ ） A.弄清问题 B.寻求解法 C.进行解题 D.巩固练习 E.回顾评价 27.按其使用功能可把直观手段分为（ ） A.教具 B.学具 C.实物直观 D.模象直观 E.语言直观 28.教学评价的功能有（ ） A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能 E.改进功能 29.小学生解析应用题的方法有（ ） A.分析法与综合法 B.假设法 C.类比法 D.转化法 E.代数方法 30.根据数学思维活动的总体规律可把数学思维分为（ ） A.逻辑思维 B.发散思维 C.形象思维 D.直觉思维 E.集中思维 31.属于数学书面语言的有（ ） A.数学符号 B.扩大 C.缩小 D.图式 E.倍 32.数学思维品质主要包括（ ） A.思维的深刻性 B.思维的灵活性 C.思维的敏捷性 D.思维的批判性 E.思维的独创性 33.非智力因素在认知活动中具有（ ） A.始动作用 B.定向作用 C.加工作用 D.维持作用 E.调节作用 34.学生理解应用题题意的途径有（ ） A.演示 B.模拟 C.图示 D.图解 E.复述题意 35.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有（ ） A.划分 B.剪拼 C.折叠 D.画图 E.测量 第二部分 非选择题 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 36.数学学习 37.演示法 38.形象思维 39.数学灵感 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 40.小学生数学学习迁移的特点是什么？ 41.简述探究研讨课的基本结构。 42.影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些？ 43.小学数学教师应具备哪些素质？ 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 44.试以“9+5”的教学为例说明数学智力技能的形成过程。 45.造成小学生计算错误的心理方面的原因有哪些？请举例说明。 六、案例题（本大题共1小题，共13分） 46.老师：“什么是质数？” 学生：“能被1和它本身整除的数叫质数。” 请你诊断学生的错误所在及错误原因，并提出补救措施。 全国2001年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题参考答案 课程代码：00411 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D 二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE 三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 36.学生获取数学知识，形成数学技能和能力的一种思维活动过程。 37.演示法是教师通过展示的实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的方法。 38.形象思维是依托于对形象材料的意会，从而对事物作出有关理解的思维。 39.数学灵感是人脑对数学对象结构关系的一种突发性的领悟。 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 40.（1）实现知识、技能的迁移较易。 （2）实现数学思考方法的迁移较难。 （3）易受狭隘的思维定势的干扰。 41.（1）明确教学任务，准备操作材料。 （2）探究。 （3）研讨。 （4）得出结论。 （5）阅读课本。 （6）巩固练习。 42.（1）认知结构。 （2）感性材料和生活经验。 （3）抽象概括能力。 （4）语言表达能力。 43.（1）职业道德素质； （2）文化科学素质； （3）业务能力素质； （4）心理素质。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 44.（1）活动定向阶段。 （2）物质活动和物质化活动阶段。 （3）出声的外部言语活动阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。 45.（1）感知比较粗略。 （2）情感比较脆弱。 （3）注意不够稳定。 （4）思维定势干扰。 （5）短时记忆较弱。 六、案例题（本大题共1小题，共13分） 46.（1）错误所在及原因： 质数的定义应为：一个大于1的自然数，除了1与它自身外，再没有其它的正约数了，这样的自然数叫做质数。 学生回答的错误在于： ①没有指明质数是大于1的自然数； ②没有说出正约数只能有1和其本身。 对于质数的概念没有真正理解，表达不严密。 （2）补救措施： 应帮助学生理解或澄清概念，可利用讲解、提问、练习等方式。