小学语文教学设计自考试卷

给你出道数学的．． 有个农夫有X头牛．．要死了．．分给几个儿子．．给1儿子1头牛和剩下的7/1 ,又给2儿子1头牛又剩下的 7/1 ,又给3儿子1头牛又剩下的 7/1 ....这样分下去,直到没有..农夫有多少头牛几个儿子 ?这个问题简单.你只要列方程就行了..这是6年级的试题.给我加分噢..

一、教育理论试题（10%） 1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（ ）个；第三学段学生累计认识常用汉字（ ）个，会写（ ）个左右。 （4）五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于（ ）字，课外阅读总量不少于（ ）字。 2、 问答题（5分） 《课程标准》中体现的语文课程的基本理念是什么？请结合教学实际选择其中一两点简要谈谈体会。（5分） 三、语文学科知识和基本技能试题（70%） （一）、语言积累（28分） 1、单选题（每空2分，共12分） (1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（ ） A、再接再厉（lì） 大腹便便（pián pián） B、发人深省（xǐng） 暝（míng）思苦想 C、欢心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之间 D、唾（tuò）手可得 原形必（bì）露 (2)、下面的字，全属于形声字的一组是（ ） A、鸣 抖 鸦 宇 B、露 架 园 岩 C、忠 旱 闷 壶 D、屎 旗 甥 衷 (3)、下面句子中画线的词用得正确的一句是（ ） A、感谢校长的垂爱，我一定努力学习。 B、我和妈妈惠顾劝业场，买了一双鞋。 C、我把小刚的文章斧正好了。 E、我爸爸想抽烟，得到了我的惠允。 (4)、下列句子无语病的一句是（ ） A、欢迎各位领导来我 B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。 C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。 E、通过参观活动，使我增长了许多知识。 (5)、在下面一段文字的横线上填入句子，衔接最好的一组是（ ） 此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了， 风来了，楼影和 山影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。 ①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着 ②高高地悬挂在深蓝色的夜空上 ③向大地散射银色的光华 ④银色的光华散射在大地上 ⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影 ⑥梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里 A、①④⑤ B、②③⑥ C、①③⑥ D、②④⑤ (6)、下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ） A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 2、在括号里填上动物名称（10分） 例：为（虎）作伥 哀（ ）遍野 管中窥（ ） 爱屋及（ ） （ ）目混珠 泥（ ）入海 一箭双（ ） 噤若寒（ ） （ ）头微利 门可罗（ ） 黔（ ）技穷 3、分别给下面这句话加上适当的标点，使其表达的意思或语气有所不同。 （6分） 他了解我不了解 ① ② 小学语文教师（小学语文教师考试试题） 语文知识部分 一、 语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（ ） 苍劲（ ） 潜（ ）伏 戛（ ）然而止 装载（ ） 炽（ ）热 揩（ ）拭 殚（ ）精竭虑 2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎： 凹： 3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹，可见一般 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( )②团结( )③亲近( )④经验( ) ⑤具体( )⑥和蔼( )⑦拥护( )⑧坚定( ) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_____________________。 （4）_________________，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_________________。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1） （2） 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（ ） 《朝花夕拾》——（ ） 《岳阳楼记》——（ ） 《鲁滨逊漂流记》——（ ） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。 一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说："妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说："大哥，我……"老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说："对，就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说："兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。""我。哎，你听我说，我……"我的话没说完，又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说："好好照顾大妈，我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。 在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。 第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说："你怎么还来？" "大妈，您、你知道我是谁吗？" 老太太说："知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。" "那、那您为什么不说出真相呢？"我不解地问。 "孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样……" 我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。 1、第2节开头说"福无双降，祸不单行",请用简洁的语言概括出与"祸不单行"相关的两件事。 ———————————————————————————————— 2、文中的"我"想"跑"却没跑，"溜"了又返回，你对此如何评价？ ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 3、文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？ ———————————————————————————————— 4、给本文拟一个含有"母亲"两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 5、文章结尾说"我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来" 。 此时此刻，文中的"我"肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代"我"说几句。 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 三、写作题（10分） 任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字） 古诗： ——————————— ———————————— ——————————— ———————————— 片段： 教学实践部分 一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ ） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（ ） 3、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（ ） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（ ） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（ ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（ ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（ ） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（ ） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（ ） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（ ） 二、问答题。（每小题5分，共15分） 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分) 2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。（5分） 3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5分） 4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎样的影响？（5分） 三、分析题（9分） 下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。 师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对。 生乙：我反对，我认为青蛙说得对。 生丙：他们说得都对。 （众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。） 师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。 （一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。） 生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。 生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。 生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。 师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。 （学生各抒己见，兴趣盎然。） 四、教学设计。（10分） 请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分) 爸爸的咳嗽 自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。 后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽 和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记： 2月22日 阴天 北风 不咳嗽 3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3月10日 雨天 北风 咳嗽轻了 4月19日 多云 南风 有点儿咳嗽 4月21日 阴有雨 北风 不咳嗽 4月22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 啊，果然如此! 有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧? 我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。 从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀! 教学设计：小学语文教师专业素质测试题（三）语文试卷（小学）第一部分 课标与语文素养（26分） 1、 根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》填空。（每空1分，共4分） ①语文课程的基本特点是 。 ②课程目标根据 、 、 三个维度设计。 2、 根据诗文原句填空。（每空1分，共5分） ①横眉冷对千夫指， 。 ②子在川上曰：“逝者如斯夫， 。” ③问渠哪得清如许， 。 ④业精于勤荒于嬉， 。 ⑤出淤泥而不染， 。 3、 根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） ① 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是： ②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句 ， ， ……来激励自己。 ③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： ④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 4、 常识填空。（每空1分，共4分） ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉 。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 、 的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《 》近年风靡全球。 5、成语填空。（每空1分，共5分） （ ）马行空 （ ）猿意马 （ ）马齐暗 （ ）马厉兵 （ ）崖勒马 第二部分 阅读理解 阅读下面文字，回答问题。（15分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ， 。 6、本文的作者是 。（1分） 7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（2分） 8、解词。（2分） ①故患有所不辟也 辟： ②贤者能勿丧耳 丧： 9、把下面的句子译成现代汉语。（4分） ① 二者不可得兼，舍生而取义者也。 答： ② 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 答： 10、选段以“鱼”比喻 ，以“熊掌”比喻 ，从而提出了 的观点。（3分） 11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（3分） 答： 阅读《家园如梦》，回答后面问题。（24分）家园如梦 夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 “月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。 流浪的脚步离开家园， 只把乡愁饲养在井中， 任何一丝不经意的涟 （yī ），都有可能荡得我遍体伤痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。 等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。 屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。 山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！ 在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。 12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分） ①佝偻：（ ）（ ）；②涟（yī） （rú） 苦 13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分） 14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分） 16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（3分）17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答： 18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（5分） 答： 19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（3分） 答： 自己看吧

人文性 工具性

全国2012年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码：00410 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列不属于．．．听说教学目标的是(      ) A．听说普通话方面 B.理解和表达方面 C.态度、习惯方面 D.读写能力方面 2．说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和(      ) A．辨析能力 B.记忆能力 C.表情达意能力 D.理解能力 3．构成听话能力的前提是(      ) A．观察力 B.理解力 C.记忆力 D.注意力 4．日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称(      ) A．“发展”领域 B.“超越”领域 C.“地盘”领域 D.“完成”领域 5．于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是(      ) A．张志公 B.吕叔湘 C.朱德熙 D.叶圣陶 6．小学语文基本功训练主要包括四项：观察、理解、思维和(      ) A．表达 B.记忆 C.想象 D.创造力 7．早在1978年就对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评的是(      ) A．叶圣陶 B.张志公 C.吕叔湘 D.赵元任 8．________是基本的表达能力。(      ) A．构思 B.思维 C.审题 D.遣词造句9．阅读能力的基础是(      ) A．一定的阅读速度 B.记忆书面语言的能力 C.认读书面语言的能力 D.理解书面语言的能力 10．“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。(      ) A.1907 B.1906 C.1912 D.1920 11．我国模仿美国六三三制而颁布的学制是(      ) A．壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子·癸丑学制 D.癸卯学制 12．我国现存最早的识字课本是(      ) A．《千字文》 B.《百家姓》 C.《三字经》 D.《急就篇》 13．将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是(      ) A．杜威 B.斯宾塞 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 14．对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是(      ) A．记分 B.等级 C.评语 D.等级+激励性评语 15．在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。(      ) A．写字 B.作文 C.训练 D.语言环境 二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．听说教学与发展思维之间的关系是(          ) A．思维是听话、说话的基础 B.思维对听话、说话起组织调控作用 C.听说训练能促进思维发展 D.思维与听说没有明显关系 E．听说训练不能促进思维发展 17．小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指(          ) A．二者是辨证统一关系 B.语文教学要加强与客观事物的联系浙00410# 小学语文教学论试卷 第 3 页 共 6 页 C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E．采用启发式教学 18．小学语文教学基本原则提出的依据是(          ) A．小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求 E．学生的要求 19．听力的构成要素主要包括(          ) A．注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力 E．辨析力 20．对于处理评估信息的方法正确的说法是(          ) A．应有定性分析 B.应有定量分析 C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E．语文学科应以定量分析为主 21．课外阅读的意义主要有(          ) A．是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业 D.有利于学生提高认识陶冶情操 E．有利于发挥学生的自觉能动性 22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的特点主要有(          ) A．调整了大纲结构 B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E．首次提出素质教育 23．识字的质量标准是(          ) A．会读 B.会写 C.会讲 D.会用 E．识字能力 24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在(          ) A．学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科 C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位浙00410# 小学语文教学论试卷 第 4 页 共 6 页 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E．学校科目里取消了读经科 25．国语运动提出的主要主张是(          ) A．提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一 E．提倡学习古典文言文 26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有(          ) A．把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背 D.加强练习 E．增强应用文的比例 27．一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。(          ) A．语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展 E．智力因素 28．“三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括(          ) A．《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E．《弟子规》 29．以下属于教学结构“变式”的例子是(          ) A．导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读 D.常序阅读 E．看图作文的教学结构 30．对作文要写真实的生活的认识，可以从_______方面进行。(          ) A．有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累 C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德 E．有助于阅读能力的形成 三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。 32．《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。33．实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。 34．________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。 35．为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。 36．在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。 四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 37．审定制 38．教学大纲 39．阅读能力 五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 40．小学语文教师应如何提高政治思想水平？ 41．如何联系生活实际培养学生的听说能力？ 42．如何克服阅读教学的种种弊端？ 43．如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？ 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 44．如何指导学生在作文中表达自己的意思？ 45．优化阅读教学结构应注意哪些问题？ 七、材料分析题（本大题共l小题，共15分） 46．阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？ …… 师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？ 生：这儿的山水真美呀！ 生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。 生：桂林山水甲天下。 师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？ 生：山河。浙00410# 小学语文教学论试卷 第 6 页 共 6 页 生：河山。 生：江山。 师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？ 生：祖国的河山多壮美。 ……  师：改成感叹句会吗？ 生：祖国河山多壮丽啊！ 师：再加重语气，改成反问句，会吗？ 生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？ 师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。 ……