小自考的内涵和外延是什么

内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。例如：“国家”这一概念的内涵包括：它是阶级社会中所特有的政治实体，是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具，是由军队、警察、监狱、法庭、立法机构和行政机构组成的暴力统治机器等等。

外延（对照）是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。例如：“国家”的外延就是指古今中外的一切国家。其中概括了对象的时空范围（数量）。

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传统逻辑认为，词项的内涵是它的含义即概念，是事物的特有属性的反映，如"商品"的内涵就是"为交换而生产的劳动产品";词项的外延是词项所指的事物所组成的那个类，如"人"的外延就是古往今来一切人所组成的那个类。

近代作为逻辑教本之一的<波尔-罗亚尔逻辑>，第一次提出了内涵和外延的区别。后来的逻辑学家对这种区别的合理性虽然意见不一，但"内涵"和"外延"这两个术语却沿用至今。

党的十九大报告首次把纪律建设纳入党的建设总体布局，并写入党章，赋予了纪律建设新的内涵和外延。

小自考被搞得神神秘秘的，其实没那么神秘，大致一讲。

咱们以前说过，自考是个人和国家之间的事，个人自学，国家用考试的方式来检验你自学的质量。

自考的本质

你知道吗，在这个过程中，你和国家之间么有任何中介。你自学，高等教育自学考试委员会作为国家的代表，对你考试，向你颁发毕业证。

有的人说了，那我们平时说考某某某大学的自考，是什么意思？

这个理解是错的，某某某大学作为主考院校，在这个过程中起到的是在考场、命题、组织阅卷等方面起到辅助作用，也就是说，它帮自考委员会做事。因为自考委员会做的事统筹调度的事儿，它自己没那个能耐在每个专业都能命题阅卷。

自考毕业证

在这个过程中，没有其他环节。

但是小自考不一样，小自考在各个地区的名称和要求不同，比如在四川一般被称作“应用型自考”，在山东被称作“自考试点”，在这种模式的自考中——

主考院校所起的作用变大了

为了方便，我们把这些要求不一、内涵不同但是有相同点的模式笼统地称为小自考。

很多省份都有“会展经济与管理”这个专业的小自考，这个专业很典型地体现了小自考的特点。这个专业的背景是，中商联（中国商业联合会）这个社团法人，有感于会展业发展迅速而会展人才在全日制教育中没有得到充分的重视，于是：

中商联对高等教育自学考试委员会说：老弟，你能不能用你那套流程给我培养一点会展人才？

高等教育自学考试委员会：没有什么是一顿烧烤解决不了的，如果有，就是两顿烧烤前面带路吧！

吃了两顿之后，高等教育自学考试委员会决定，为了会展业的人才培养，在各个省份开展会展经济与管理专业高等教育自学考试。

这个时候还缺一个主考院校

自考委员会和中商联都是做大事的人，如前所述，自己不会（也没那个能耐）去就会展经济与管理这个专业的课程规划来命题和阅卷。

于是，这两位在若干省份找了一个大学来完成这项任务。比如，在海南就找了广州大学（为什么广州大学是海南暂且不表）、在重庆是西南大学、在山东是山东财经大学，其实还有很多。

也就是说，就这个专业在山东的命题和阅卷、论文指导和答辩都由山东财经大学来承担，最后，毕业证上副署的山东财经大学。

在那一顿烧烤会晤上，还有一点别的内容

中国商业联合会：老弟，我的意思吧，我请你办的这个事儿，咱们还应该详细研究研究，怎么样让自学更有效，把这个培养计划做好。

高等教育自学考试委员会：你看，这样嘛，咱们设置这么一个助学环节，你搞个网站，在上面搞点课程，让大家看，看了之后还得做练习题，最后还有个线上测试。这些环节定时定量，不怕考生不学习。

中国商业联合会：对头，这些平时学习任务学完之后，还要有奖励，就是把这些平时成绩算到总分里去，不让大家白学，好吧？

高等教育自学考试委员会：要得。还有，其实考试是个很局限的东西，有些课程，还是要实践的嘛，学习讲究理论与实践相结合，对不啦？

中国商业联合会：对头，咱们再搞一个实践环节，有些课程，不用考试的方式来搞，而是用实践的方式来搞。

这么着，自考委就跟中商联两兄弟定制了这么一套自考方案，说是自考，其实更严谨的说法是一个培养方案，学历只是其中的一部分。不管在实践中这个制度落实得怎么样，自考委和中商量两个单位的用心是良苦的。

阿里云的刺总，写的知名知乎专栏：道哥的黑板报，关于高考和大数据曾经写过这么一段：

比如回到高考这个例子，采用大数据的做法，可能会这么来：先是采集数据，比如学生平时的每一次作业完成情况，每一次课堂考勤，实验、社会实践的表现、论文的水平等；如果想了解这个学生的潜力，可能还需要采集他情商相关的数据。综合这些数据，最后建立模型，计算出他的潜力与适合的发展方向。每个大学可以根据自己的偏好，建立适合自己的模型。

这是说什么呢？高考是个一锤子买卖，一考定终身。更科学的办法是通过平时的一次一次小测验、考勤、社会实践来决定选拔的结果。因为这些数据能更全面的反应学生的素质。

自考尤然！平时不学，考前突击，考后全忘！

所以，这二位搞的平时的网络学习加分，这是一种过程性评价，就是把平时的表现纳入考察范围，再就是注重实践。这都是教育的正确方向。

咱们看看这个专业的课程分布：

首先，它像任何一个专业一样有公共课，这三门加一门专业课的平时学习成绩占30%的比重，自考考场试卷上的分数占70%的比重。

小自考，是相对自学考试(俗称"大自考"或"社会自考")而言的，是社会上对从普通高教自考中衍生出来的几种学历认定形式的俗称；

是对"两沟通"、"三沟通"、"学历文凭试点考试"、"短线专业考试"、"高校在校生自学考试"等形式的统称。

其中，"两沟通"即电大与高教自考"沟通"，其毕业证书加盖省自考委与省电大两章，并要注明"两沟通"字样；

"三沟通"即夜大、函授与高教自考"沟通"，其毕业证书加盖省自考委与主办学校两章，并要注明"三沟通"字样。

扩展资料：

相关规定：

第九条高等教育自学考试命题工作由全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称“全国考委”）统筹安排，分级管理，实行全国统一命题、省际协作命题、省级命题三级命题体制。

凡全国统一命题的课程，省考委不得另行安排和自行命题考试。使用全国统一命题和省际协作命题试卷，省考委不得进行改动。

第十条命题工作应在全国考委或省考委领导下，由考委及其办公室负责人、课程主命题教师组成课程命题领导小组负责实施。

第十一条省考委办公室（以下简称“省考办”）应设立命题管理工作的专门机构。开考专业十个以下（含十个）的，专职命题工作管理人员应不少于五名，每增设五个专业增加一至二名专职管理人员。

第十二条全国统一命题的课程命题教师，由全国考委办公室（以下简称“全国考办”）或委托省考办商其所在学校，经资格审查合格后，由全国考委聘任。省际协作命题、省级命题的课程，命题教师由省考办商其所在学校，经资格审查合格后，由省考委聘任。

第二十四条凡符合免考条件者按有关规定办理免考手续。

第二十五条应考者的成绩档案由省考办统一管理。考核结束后，主考学校或有关单位将考核资料、考核成绩册等上交省考办。

第二十六条每次考核结束后，向应考者公布考核成绩。考核成绩合格者，由省考委颁发考核合格证。

第二十六条试题、试卷、答案及评分标准在使用前均属绝密材料，任何人不得以任何方式泄露。

第二十七条凡本人或有直系亲属参加本课程自学考试的人员不得参加该课程的命题工作。

第二十八条所有参加命题工作的人员不得公开其命题人员身份，不得以任何形式泄露有关命题工作的文件或况。

第二十九条课程主命题教师、组配试卷教师、命题教师在聘期内不得参与任何形式的与该课程自学考试有关的辅导活动（包括担任助学单位的职务或名誉职务）。

第三十条所有命题教师不得以任何形式向其所在单位汇报命题工作情况。

第三十一条所有参加命题工作的人员必须遵守命题工作纪律。凡违反者，取消其命题人员资格，视情节轻重给予行政处分，触犯法律的依法追究其法律责任。

注：第五章第二十七至第三十一条就是“教考分离”的制度规定，“小自考”的教、考人员均来自同一机构,严重威胁这一条规定的落实，而各地关于“自考校方组织作弊”的新闻报导，也多是与“校考”有关。

参考资料：百度百科---小自考

如果出身社会了，还想读书，那么你就必须会接触到自考了，所以想自考的宝宝们，可就要认真的看看了

内涵和外延的意思：内涵：内涵指人的内在涵养或素质。内容上有物件里面所包容的东西，事物内部所含的实质或意义，哲学名词，指事物内在因素的总和。外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。

简单说，内涵就是揭示概念反映的对象是什么，外延就是揭示概念反映的对象有多少。

内涵是概念所反映对象的属性，即意义，如“商品”这个概念的属性是“用来交换的劳动产品”，那么，“用来交换的劳动产品”就是“商品”的内涵。

外延是概念所反映对象的范围，如“三角形”这个概念反映对象的范围包括了直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，这些都是“三角形”的外延。

平行四边形”的内涵是“有四条边，两组对边互相平行”，而“菱形”的内涵除了这两条本质属性外，还包含着“四边相等”这一本质属性。“菱形”的内涵比“平行四边形”的内涵广，而“菱形”的外延要比“平行四边形”的外延狭。