师范专业自考本科科目有哪些课程

自考本科教育学要考的科目如下：

中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法（二）、认知心理、现代教育技术等。

教育学是一门普通高等学校本科专业，这一专业的学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。

同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

中国文学博大精深，自改革开放以来，与文学相关的专业发展速度很快，尤其是汉语言文学，许多综合性大学都有开设该专业。学习汉语言文学专业的途径有多条，有许多人都想通过自考考取该专业本科学历。那么，自考本科汉语言文学需要学习哪些科目?在自考本科层次，许多院校都有开设汉语言文学专业。虽然同是汉语言文学专业，但需要学习的科目有所差异。华南师范大学开设的汉语言文学专业是师范方向，毕业后主要的发展方向是教育行业。当今时代，教师岗位的待遇越来越好，为了有个美好的未来，许多对汉语言文学专业感兴趣的考生都会优先考虑报考华南师范大学。华南师范大学在自考本科层次开设的汉语言文学专业必考科目有12门，选考科目4门，加考科目5门，以下是具体的科目：由上表能看到，汉语言文学专业学习的都是理论知识，必考科目没有考生都比较恐惧的英语(二)和高数。该专业考核难度一般，不管是否有相关知识基础，只要愿意努力复习，基本都能拿到毕业证。想要从事教师岗位的考生，毕业后需要考取。部分对自考不熟悉的人可能会认为只要完成正常的考核，就能拿到本科毕业证，事实并非如此。自考本科申办毕业要求十分严格，不仅要取得科目的合格证书，还要交验国家承认的大专学历。如果考生学历没有达到大专，可以通过专本套读的方式考取本科学历。只要通过了专科和本科两个学历层次的课程，就能顺利拿到毕业证。综上可知，华南师范大学自考本科层次汉语言文学专业必考科目有12门，选考科目4门，加考科目5门，该专业考核难度一般，考生可放心报考。对此有疑问的考生，可咨询在线老师。

自考本科学前教育科目：

中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作；

毕业论文、学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导、英语(二)、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育毕业实习。

其中必考课12门54学分；选考课7门40学分；加考课4门16学分。自考学前教育本科规定学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导三门课程中须选考一门课程，其他选考课程须选考不低于14学分的课程。

教育学的必考科目有毛概、马经、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习等。

自考教育学本科的考试科目

必考科目：毛概、马经、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习。

选考科目：英语、认知心理、现代教育技术、语文教育学、数学教育学。

加考科目：教育学（B）、心理学（A）、中国教育史、外国教育史、学校管理史。

自考教育学的就业方向

1、做教师、辅导员

随着国民的教育水平提升，具有较强教育理论素养的人才越来越多。进入普通高校的门槛相对以前要求学历更高，就业竞争越加激烈。现在大专、本科生进中高职高等校越来越难，基本上都要求硕士研究生甚至博士学历，大专和本科院校毕业生可以尝试应聘幼儿、小学、初中的教师岗位，成功的可能性会更高。

特别是现在放开二胎政策，现代人和国家政策都注重学前教育的培养。所以，教师仍然是多数教育学专业应届生或者是非师范毕业生的首选职业。

2、特殊教育机构

特殊教育专业的毕业生的主要就业方向，相对普通在校老师而言，特殊教育老师的流动性比较高。但是国家近年加大对特殊儿童的全面发展，落实加强特殊教育教师队伍建设，实现社会公平正义的重要性。社会对受过专业学习的特殊教育教师的人才需求增大。

而特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的专门人才，毕业后可以选择在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事相关特殊教育实践、理论研究、管理工作等。