教育科学研究方法自考资料有哪些

基本信息书名：教育科学研究方法作者：张红霞出版社：教育科学出版社出版时间：2009年08月ISBN：9787504146014开本：16开定价：49.00元内容简介《教育科学研究方法》共十七章，可以分为三部分：1.研究方法的基本原理和基础知识，包括第一章至第四章。内容涵盖教育科学研究的性质；研究步骤及研究问题的特点；选题与研究设计；定性与定量的关系；观察的内涵、作用与类型。观察法在《教育科学研究方法》中未单独列出，而是作为科学研究收集资料的只有普遍意义的方法进行了讨论。2.主要研究方法的原理、应用与操作技术，包括第五章至第十六章。内容涵盖实验方法、调查方法（问卷调查、访谈调查、文献调查）、人类学方法、案例研究方法、历史研究方法和比较研究方法。由于问卷调查方法涉及较为复杂的问卷设计与定量分析手段，故占用较多章节进行介绍。此外，历史研究方法和比较研究方法实际上并不是独立于前面几类范畴的研究方法，从理论上讲，它们是可以采用前面任何一种方法的特殊的研究领域，故放在最后部分。3.研究论文写作，最后一章。即研究成果的表述部分，重点放在对国际规范的介绍，并指出我们学生中经常出现的问题。图书目录引言第一章 什么是教育科学研究第二章 研究步骤及研究问题第三章 怎样选题和进行研究设计第四章 观察的内涵、作用与类型第五章 实验方法及实验思想第六章 准实验方法及其意义第七章 测量与量表编制基础第八章 问卷编制的基本知识第九章 调查方法第十章 抽样原理与设计基础第十一章 样本的描述及其意义第十二章 关系研究及其统计技术第十三章 人类学研究方法第十四章 案例研究第十五章 历史研究方法第十六章 比较研究方法第十七章 研究论文的写作附录：研究论文提交或投稿前检查要点参考文献…… 基本信息出版社: 科学出版社有限责任公司; 第1版 (2011年4月1日)丛书名: 21世纪高等院校教材平装: 295页正文语种: 简体中文开本: 16ISBN: 7030306724, 9787030306722条形码: 9787030306722商品尺寸: 25.8 x 18.2 x 1.4 cm商品重量: 440 g品牌: 科学出版社售价：40.00元内容简介《教育科学研究方法》旨在适应教师成为研究者的呼唤，全面提高职前教师教育科研素养。在尊重教育研究方法学科体系的前提下，本着强化基础、突出实用、反映前沿、面向基础教育和教师的原则，重视教育研究的知识、方法与技术的统一结合，重视定量研究与定性研究相结合。在保持教育研究方法概论、教育研究选题、教育研究设计、教育研究资料的收集与整理、教育研究成果表述与评价等基本框架下，反映行动研究、质化研究等新的研究范式的内容，强化测量法、统计分析法等工具性方法内容，整体编排上遵循?科和认知逻辑，每章节编排上按照知识、操作程序与方法、实际运用等顺序，方便认知、操作，便于学习者学用结合、学以致用。同时适合于从事教育工作各类学习者学习需要。图书目录第一章教育科学研究方法概论第一节 教育科学研究方法概述第二节 教育研究方法的历史发展第三节 教育科学研究的特征和分类第四节 教育科学研究的基本阶段思考题第二章教育科学研究选题第一节 教育科学研究选题概述第二节 教育科学研究选题确定的过程和策略第三节 教育科学研究选题应用训练思考题第三章教育研究设计第一节 教育研究设计概述第二节 教育研究设计的基本环节第三节 教育研究方案的设计第四节 教育研究设计方案的基本内容思考题第四章教育测量法第一节 教育测量法概述第二节 信度、效度、难度和区分度第三节 教育测量的一般程序与方法第四节 教育测量法应用训练思考题第五章教育文献法第一节 教育文献法概述第二节 教育文献的收集第三节 教育文献的整理与分析第四节 文献综述及其撰写第五节 文献综述撰写应用思考题第六章教育调查法第一节 教育调查法概述第二节 问卷调查法第三节 访谈调查法第四节 访谈与问卷的应用训练第五节 调查报告的撰写思考题第七章教育观察法第一节 教育观察法概述第二节 结构式观察和非结构式观察第三节 教育观察法的实施步骤和要求思考题第八章教育实验法第九章教育个案研究法第十章教育行动研究法第十一章教育比较研究法第十二章教育经验总结法第十三章教育科研的其他方法第十四章教育研究资料的整理与?析第十五章教育研究成果的表述与评价参考文献 基本信息图书编号：1322917ISBN：9787304020644 [十位:7304020644]作/译者：孟庆茂出版社：中央广播电视大学出版社出版日期：2001年07月页数：367重量：0.463Kg 内容提要《教育科学研究方法》介绍了:在承接了为参加中央广播电视大学课程学习的中小学教师编写一本《教育科学研究方法》一书的任务后,一个既简单又难以回答的问题始终萦绕脑际,编写这本书是为什么?广大中小学教育工作者读这本书又是为什么?中国的“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”,又是为什么?思来想去,浮现了一个想法:在当今生活富裕的情况下,如何使我们的下一代仍知道奋进和刻苦,使他们能健康地成长,快乐地学习。作者介绍孟庆茂,1941年3月出生于辽宁省盖州市(县)一农民家庭。因是孟子73代,“忠厚传家远,诗书继世长”的家训,鼓励我读书成长,总梦想能像先祖那样对教育作些贡献。大学毕业后到中学任教10余年。1978年,心理学专业被恢复,旋即转到北京师范大学,任助教、讲师、副教授、教授。担任硕士、博士研究生的指导教师。出版了《心理与教育统计学》、《实验心理学》等有关著作。曾研究了“高速公路指路标志”、“中小学教室照明标准”、“优秀运动员心理特征分析”、“中小学生注意力训练”等课题,2010年以来研究的重点是“高等学校的教育评价”、“中小学素质教育评价”等。兼任中国教育学会教育统计与测量分会理事长,中国教育学会学术委员会委员,中国心理学会工业心理学专业委员会委员,中国功效学会人类认知专业委员会委员,中国生命科学学会理事等社会工作。图书目录第一章 概述第一节 教育科学研究第二节 科学方法第三节 科学研究的评价与程序第四节 教育科学研究的方法论第二章 确定研究课题第一节 问题的提出与分解第二节 注意教育研究的内容效度第三节 教育的四大支柱与当前教育科研选题第三章 教育科学研究的设计第一节 教育科学研究设计的基本内容第二节 取样设计第三节 策略设计第四章 文献法和内容分析法第一节 文献法概述第二节 文献的收集与整理第三节 内容分析法概述第四节 内容分析法的设计模式和评价第五章 调查访问法与问卷法第一节 调查访问法第二节 问卷法第六章 观察法与测验法第一节 观察法概述第二节 观察法的设计、实施与结果整理第三节 测验法一般问题第四节 测验的编制与分析技术第七章 教育实验法第一节 教育实验中各种变量的控制第二节 教育实验的类型第三节 教育实验研究的效度第八章 行动研究法第一节 行动研究法的一般问题第二节 行动研究法的步骤第九章 研究结果的定量描述第一节 研究结果的初步整理第二节 集中趋势的描述第三节 数据分散程度的描述第四节 数据关系的描述——相关系数第十章 假设检验第一节 假设检验的基本问题第二节 平均数差异显著性检验第三节 方差及方差差异性检验第四节 相关系数的显著性检验第五节 计数数据的检验——γ2检验第十一章 研究结果的解释与评价第一节 研究结果的解释第二节 研究结果的评价后记……