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最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。第二章说到阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，且对于各种题型的答案标志和陷阱标志都有较深的了解，这样一来，你不但积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！做阅读题有两种常规的方式：问题---短文----问题，或者短文---问题----短文。

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在选择新版标日作为日语教材的朋友，在学完了初级的上下册之后。差不多是N4的水平，那么，对于初学者来说，日语N4学习哪个地方难？关于授受动词问：森さん( )わたしたち( )ホテル( )案内してくれました。①を で に ②は を まで③に は を ④は に まで答案：按照句型"谁をとこへ(まで)案内する”，选择2。但是くれる的句型不是「名词1は私に～てくれます」这样的么?动作发出主题用「は」提示，接收方用「に」提示。在授受关系的句子中：甲が/は、乙(我/我们/我的家人或朋友)に/から～动词「て形」+くれる・くださる甲が/は、乙に/から～动词「て形」+もらう・いただく甲が/は、乙に/から～动词「て形」+さしあげる・あげる・やる(1)当乙方为后面动词的宾语的时候，乙方不能用「に」而要用「を」。常见的有：(～を)「待つ・连れて行く・案内する・送る…」日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程，这个裙开始是七一零中间是三六六末尾是四四三，按照顺序组合起来就可以找到，免费送日语自学资料100多G网盘，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。例句：友达は私を待ってくれた。(正)友达は私に待ってくれた。(误)(2)当动作行为涉及乙方身体的一部分或乙方的所属物，或涉及本来就属于乙方干的事情时，乙方不能用「に」，而要用「の」。例句：お祖母さんの手を引いてあげた。(正)お祖母さんに手を引いてあげた。(误)在这题里：「案内する」是一个他动词，给谁带路，这个“谁”是「案内する」的宾语，所以这里「私たち」的后面要用「を」而不是「に」。