比较教育自学考试知识点

比较教育自考重点是什么？ 1.重要代表人物： (1)朱利安：比较教育之父。著有《关于比较教育工作的纲要和初步意见》(1817年)是比较教育诞生的标志。主要观点：认为比较教育应该对欧洲各国当前的主要教育机构、教育制度、教育目标和教学方法等进行比较分析，吸取各国的经验，从而为教育改革提供改进的意见。 (2)康德尔：著有《比较教育》认为“比较教育是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切联系”。 (3)汉斯：提出“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的。”代表作：《比较教育：教育的因素和传统研究》。 (4)冲原丰：“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科。” (5)索科洛娃：“研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。代表作：《比较教育学》。 (6)吴文侃、杨汉清：“比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，解释教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学”。代表作：《比较教育学》。 2.比较教育定义： 比较教育是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，建构关于外国教育和国际教育的文化理解，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。 3.学科性质： 黎成魁认为，“比较教育不是一门‘学科’，而是一个“研究领域” 自考教材如何购买 1、找考试院购买 （1）考试院有公布购买渠道的 部分省市考试院有公布当地自考教材购买渠道，如：线上商城、线下商店。考生按照考试院公布的信息进行访问购买即可。 （2）考试院没有公布购买渠道的 部分省市考试院没有公布自考教材购买渠道的，考生自行去网上各大商城、或者找认识的自考学姐、学长购买相关教材即可（切记对照考试院公布的当年自考考试大纲、教材目标安排表购买）。 2、各大商城（某宝、某当、某东、某鱼） 3、往届学姐学长 Tips：购买教材的时候，一定要对照考试院当年公布的考试大纲、教材目录来购买，以免错过最佳复习时间；以及教材不建议一次性全部考试科目购买完毕，建议当次考哪些科目就购买哪些教材。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

1.高等教育自学考试的命题标准是什么？ 高等教育自学考试是目标参照性考试，也称达标性考试。它是根据某种既定的统一标准，测量考生学业水平、技术水平和业务能力是否达到要求，以获取某种学历或学位证书。 目标参照性考试一般由有关主管部门或职能部门主持实施，以统一的标准作为判别考生是否合格的尺度，而不以考生的实际水平调节合格的标准。这种考试不是择优，它只论合格与达标与否。 作为目标参照性考试的高等教育自学考试，其标准是由国家职能部门统一规定的。原国家教委1992年22号令《高等教育自学考试命题工作规定》第一章第二条指出“高等教育自学考试的命题与普通高等学校相应学历层次水平和质量要求相一致”，这就明确指出，高等教育自学考试是以普通高等学校为参照系，这就是原国家教委规定的目标或尺度，也是高等教育自学考试命题的标准。 2.高等教育自学考试命题的指导思想是什么？ （1）坚持质量标准。质量是高等教育自学考试的生命线。在命题工作中，应始终把坚持质量标准放在首位，以维护国家学历考试的严肃性和权威性。对坚持质量标准必须全面理解，试卷过难、过易都是没有正确的体现大纲和教材的基本要求，绝不是越难越是坚持了标准。 （2）体现专业和课程的特点。考核考生系统掌握课程基础知识、基本理论、基本技能和分析问题、解决问题的能力，正确引导个人自学和社会助学，树立良好学风。 （3）把握好及格线。高等教育自学考试的特点之一是通过一次性考试确定该门课程的成绩，而60分及格线是及格与不及格、达标与不达标的分界线。我们要求及格的都是合格的，所以这个分界线对坚持质量标准是十分重要的。（4）命题与辅导相分离。参与高等教育自学考试课程辅导的教师不得参加考试的命题；参加命题的教师不得参加考试课程的辅导。 3.高等教育自学考试的命题范围是怎样规定的？ 高等教育自学考试的命题范围必须以原国家教育委员会和现教育部颁布试行的，或各省区市高等教育自学考试委员会颁布的课程自学考试大纲为依据。在命题中，试题所涉及的知识内容不超大纲、不超教材。 需要指出的是，对于理论联系实际的题目，回答问题所用知识，只要在大纲规定范围之内，不能认为是超大纲、超教材。 4.高等教育自学考试命题中对考查知识的覆盖面是怎样要求的？ 为了指导考生按高等教育自学考试大纲的要求全面系统地学习和掌握教材知识体系，也为了避免某些社会助学单位在辅导中划范围、猜题、押题等不良风气误导考生的正常学习，所以在命题时，规定每一份试卷应尽可能多的设计考查知识点，力求做到试卷的试题覆盖到教材的每一章和重点节，做到章章有题。如此以来，既拓宽了知识的覆盖面，又有利于自学者系统掌握学科的知识体系，另一方面，通过分解各题分值（避免重点题分值过高），又有效地化解了猜题押宝现象。 5.高等教育自学考试命题中如何体现突出重点问题？ 高等教育自学考试试卷覆盖面广，章章有题，但绝不是分数平分到各章，而是强调“突出重点，兼顾一般，确保抽样的代表性”。突出重点包含以下两方面：一是突出重点章节。由于教材中各章节在本门学科中的地位作用不同，通常把教材中的各章节分为重点章节、次重点章节和一般章节。在命题中突出重点章节，就以大题、分值高的题来保证其重要位置；对于次重点章节也通过一定的分值和题型来保证；对于一般章节用较少的分值予以兼顾。如此形成重点、次重点和一般点的合理分值分配比例。二是突出课程基础知识、基本理论、基本技能和分析问题、解决问题的能力的综合考查。 6.什么是难度，在学习中应如何把握？ 根据经典测验理论，就有关难度的问题简述如下：（1）题目的难度。题目的难度指的是题目的难易程度，是被试总体在该题平均得分率。计算公式为：Pi=Xixi（max）。式中Pi=某题目的难度；Xi=被试总体在该题目的平均得分；xi（max）=该题目满分；Pi值的求得是在考试后统计、计算得到的，在命题时，不可能对每道试题都搞测试，而是凭命题教师的经验，或取几位有经验命题教师所赋难度值的平均数，或找出与题目难度相关因素为参数，利用公式计算等来判定而确定难度值的。 （2）试卷的难度。试卷的难度作为试卷的特征指标，它反映的是组成试卷的题目的总体平均难度水平。试卷的难度值可以通过对组成它的所有题目的难度进行加权平均的计算方法获得。计算公式为：P=∑ni=1PiXi（max）Xmax其中P=试卷的难度值；Pi=试卷中第i个题目的难度值；Xi（max）=试卷中第i个题目的满分值；Xmax=试卷满分。 （3）试卷难易适中。在命题中，为实现这一要求，通常把题目的难易程度分为四个等级，即：易、较易、较难、难，并规定它们在试卷中所占分数比例分别为20∶30∶30∶20.如果实现此分数比例，且确定的四个等级的题目又是比较客观的、准确的，就认定此份试卷难易适中。 （4）考生在学习中如何把握难度。一是在学习中如果只掌握易和较易的知识和题目是难以达到及格标准的，还必须掌握部分较难的知识和题目才行；二是必须在“三基二能力”上下功夫，把握基本的东西，不能只做难度过大的题目。 7.什么是考试目标，在学习中应如何掌握？ （1）所谓考试目标就是期望考生通过自学，在表征知识和能力的行为上应产生的变化或应具备的特征。在高等教育自学考试大纲中，对各知识点中的知识和能力的水平或程度提出了不同的要求，但考生和教师仍然觉得这些要求不够明确，不够具体。为了更明确和具体，一般把对知识和能力的学习水平分为五个认知层次，即：识记、领会、运用、探索和创新，其中前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次基础上的提高或发展。（2）在命题中，为便于命题教师掌握，通常把考试目标分为四个层次，即：识记、领会、简单应用和综合应用，并对每一层次的内涵作出了具体明确的要求。在一份试卷中，要求四个认知层次的分数比例为20∶30∶30∶20，这既体现了对“三基”考查的要求，又体现了对“两个能力”的考查要求。（3）考生在学习中应领会高等教育自学考试大纲中对不同知识点的学习要求，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。 8.高等教育自学考试试题有哪些常用题型？ 在高等教育自学考试试题中，所用的题型有两类：一类是客观性试题，如填空题、单项选择题、双项选择题、多项选择题、名词解释题、判断改错题、填图题等；二类是主观性试题，如简答题、论述题、分析题、计算题、证明题、案例分析题、作文题等。 客观性试题之所谓客观有两层含义，一是答案具有惟一性；二是评分标准客观惟一。主观性试题是相对于客观性试题而言的，主观性试题也有两层含义，一是这种试题的答案虽然也有统一的要求，但一般只能称参考答案以突出要点为主。因为考生对问题可能有不同的理解，因而允许作不同的回答；二是阅卷教师也会有不同看法和评分标准，在实施阅卷中，允许有规定范围内的评分误差。考生答题时，必须了解不同题型对答题的要求。如简答题只要答全问题的要点即可获满分，但对论述题，只答要点只能给70%左右的分数，论述题还要求考生以一定的逻辑思辩对各要点展开适当的论述。